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《我心中的森林城市》征文作品 本文简介：我心中的森林城市顺德梁开初级中学初二（1）班刘嘉蕊“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄……”这是《满井游记》中的一小段文字，整篇文章充满了自然之美，让人读起来也感到了一种由内而外的心的放松。我陶醉于其中的美妙，轻声地诵读着。不由地又想起一次地理课上，无意翻开了一张照片。广袤无垠的森林，郁郁葱葱
《我心中的森林城市》征文作品 本文内容：
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（1）班
刘嘉蕊
“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄……”这是《满井游记》中的一小段文字，整篇文章充满了自然之美，让人读起来也感到了一种由内而外的心的放松。
我陶醉于其中的美妙，轻声地诵读着。不由地又想起一次地理课上，无意翻开了一张照片。广袤无垠的森林，郁郁葱葱的林木，迸发出无限的蓬勃的生命力。那最原始、最纯粹的自然之美，深深地感动了我。这不就是我心目的森林城市吗？
现在有一个很热门的词语——“水泥森林”，这个带有些许调侃意味的词语，极其真实而残酷地揭示了如今我们许多城市的状况。一栋栋参天大厦替代了一片片森林，直向天空血淋淋地刺去。我们则麻木地在城市的夜色中匆匆忙碌穿行，我们的意识中已经没有了蓝天与白云，没有了森林与山川。
钢筋水泥的冰冷让我们心悸，让我们与大自然是那么的疏远。我向往那有绿色森林的城市，我渴望与自然的亲密和谐相处。我梦想着我所生活的城市是更富有情趣的，在那儿我能够行走在“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”小溪边静观鱼趣图；在那我可以登上“望之蔚然而深秀”的青山，
可抒“一览众山小”之情怀；在那我可以在“树林阴翳”的林中聆听“鸣声上下”的小鸟的歌喉。
在这样的城市里，当春天来临时，春风一夜的吹拂让这座城市变绿了，可爱的鸟儿们早已经在这座森林城市里找到了自己的家。无论是在树荫下还是在人们的房前屋后，你每天都能够听到清脆甜美之音。当夏日来临时，清风拂过平静的湖面，阵阵微波轻轻地、柔柔地漾起，为炎炎的夏日增添几分凉意。在湖边散步的人们，嬉闹的孩童，他们仿佛被这美丽的夏日感染，放声咏起歌颂夏天的诗歌，更为这美丽的夏天添了一笔诗意。当秋冬来临时，人们选择了最原始的出行方式——步行、骑单车，他们由此获得了更健康的身体，以及更绿色的生活。
我在热切地期盼着能够见到“横柯上蔽，在昼犹昏”的奇丽，有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的闲适，有“鱼戏莲叶间”的乐趣。我最不愿意看到的是我心中的森林城市只是一首首一句句供人们怀念的文字，抑或是一张张日渐褪去色彩的无力的照片。
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（1）班
李梓涵
儿时，我住在乡下，那时那景虽比不上城市的繁荣，但环境极好，所以给我留下了美好的回忆。
后来，我随父母来到城市生活和读书。我到了令当初乡下小伙伴们羡慕的城市生活，虽然生活条件越来越好，生活水平越来越高，但我总觉得缺少了什么似的。渐渐我明白了，我那儿时的在乡下生活的那种快乐渐渐离我远去，以致于几近无影无踪。
而今，我常常在梦中回到从前的美好：我躺在稻杆堆起的小丘上，仰望星空，听月亮讲述那奇妙的童话故事。或者，我眯着眼睛，静静地聆听着大自然美妙的歌声，听！小鸟当主角，卖弄着清脆的歌喉；树叶在微风中轻拂，婀娜起舞；鱼儿在水中嬉戏击打水面的声音，还有在远处鸣叫的“稻花香里说丰年”的蛙鸣声。这乐曲在我听来是如此之妙，如此之美，是如此得美伦美奂。而这一切都已成为过去，都已成为回忆。
而今，我看着网上篇篇报告重度污染的文章，看着窗外的艰难爬行的车流，望着看不到蓝天白云的灰色的天空，内心充满的是恐惧与忧愁。看着儿时环境美好的照片，再次望着窗外灰暗的天空，我不禁触景伤怀，但又在幻想，在心中勾勒出美好的森林城市的蓝图：
走在路上，抬头仰望那有“晴空一鹤排云上”的意境的碧蓝的美丽天空，不禁感慨“风烟俱尽，天山共色”的美好；走在河边，让人发出啧啧赞美，“水皆缥碧，游鱼细石，直视无碍”；“水天相接”从而“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”，水中倒映着“云在水里走，鱼在天上游”，那朦胧的水草“从流飘荡，任意东西”。
看着窗外林立的高楼大厦，行走在水泥森林中，我的心里是有着别样的压抑与憋闷，它们似乎使我将要窒息。于是我脑海中又浮现这样的画面：鳞次栉比的建筑物全披上了绿色盛装，盛装上调皮的爬藤植物将那灰色的围墙栏杆缠绕，那开放的朵朵小花仿佛精美的装饰物，而且散发出淡淡的清香。当你劳累时，轻轻抚摸那小花，使得劳累的身体顿觉神清气爽。再瞧，行驶在路上的汽车，完全依靠太阳能发电，毫无汽车尾气。真可谓“士别三日，刮目相待”。
愿不久的将来，我的勾勒的蓝图能够成为现实，让我们生活的城市是绿色家园！
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（2）班
何浩林
昨夜，一场细雨悄然降临人间，把污浊的大地洗净了
。难得的蓝天，久违的太阳，还有那仿佛隔了几个世纪未见的翠绿，再次短暂地回归人间。望着窗外那抹不久就会再次被尘埃笼住的绿色，我深深地陷入了沉思，向往着那心中的森林城市。
“那会是怎样一个美好的地方呢？”我心中满是好奇与向往，躺在床上的我渐渐地进入了梦乡。
“我这是在哪儿？”我欣喜若狂，眼前一座陌生的处处是森林的城市映入我的眼帘。放眼望去，一碧万顷。我来到一棵树下，抬头仰望，头顶的枝头上不知何时停落了一只五彩斑斓的小鸟。见到我，它一点也不害怕，只是探着小脑袋，左瞧瞧，右看看，不住地细细地打量着我这个陌生的来客。看着小鸟那小巧玲珑的脑袋左摇右晃，我也不禁“扑哧”一声笑了出来，一下子就喜欢上这只可爱的鸟儿了。
也许是我的笑声太大，竟招来一个小男孩。只见他穿着绿色的如丝绸般光洁顺滑的T恤，T恤上画着一个地球，那地球的图案也是绿色的，没有金黄的沙漠，也没有荒无人烟的戈壁。那小男孩穿的鞋子也非常奇特，它没有鞋子的形状，它更像是两片叶子。
看着这装扮奇特的小男孩，我更是心中充满诧异，我望着他，说不出一句话。
“你好！这是我的鸟，它没有吓到你吧？”小男孩开口了，那只鸟从树枝上飞了下来，轻轻地落在小男孩的肩上。
“没有，没有，它实在是太可爱了！”我由衷地赞美着。接着我又好奇地问小男孩：“这是哪儿？为什么这么多树？”
小男孩笑着回答：“你是新来的吧？这里可是森林城市，现在地球上所有的地方都在以这里为标准建设新型城市呢！”我听了
小男孩的话，惊讶地说不出话来。
“我们去走走。”小男孩牵着我的手，走进了森林深处。
透过树林间的缝隙，我惊奇地发现这果然是一座森林城市——绿色的宽阔的公路上行驶着太阳能汽车，一栋栋被绿色植物环绕的楼房立在公路两旁，这里没有喧闹，有的是怡人的清静。
小男孩领着我向一道树篱笆的洞口走去，一出洞口，豁然开朗。蓝蓝的天空上有自由飞翔的小鸟，太阳光柔地照耀着这座城市，为这城市的地面仿佛铺上一层黄金。空气中弥漫着沁人心脾的花香，令人心情爽朗。不远处，几幢外墙种满了鲜花绿藤直上云天。
小男孩对我说：“看，正是因为现在国家认识到了低碳环保的重要性，大力建设森林城市，我们才一如此美丽的环境。”接着小男孩把我带到一幢大厦前，向我介绍；“这是目前世界上最高的大厦，有680层，高两千米。”当我们乘坐着电梯到达楼顶时，我隔着玻璃窗俯瞰大地，一片绿色，一派生机，整个城市被绿色覆盖，没有污染空气的雾霾，没有各种机器发出的喧嚣。有的只是宁静与舒适，我仿佛置身于“结庐在人境，而无车马喧。”的境界。
“叮铃铃”，一阵闹钟声突然把我从梦中惊醒，美丽的城市森林即刻消失了。我睁开双眼，发现自己却躺在床上。原来只是一场梦！
是啊，这只是一个梦，但它却有如此地真切，如此的美丽。什么时候才能够见到真正的森林城市呢？
我心中的森林城市，期待与你的再次相遇，更期待你永远在我身边！
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（16）班
冉金锋
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”这一幅优美、赏心悦目的风景便是我心中森林城市的雏形。
我心中的森林城市是智能的。街道有地面污水处理器，将地面的污水净化成课使用的淡水；一垃圾自动回收箱，将地面的垃圾自动回收并分类整理；有天然的空气净化机，落叶和空气进到净化器里一起变成纯净的空气；河流里有污水净化器，这样河流里的水永远是那么的清澈明净。
城市的房屋交错于森林中，屋子的形状或为动物，或为植物，栩栩如生，与周围的环境合为一体一般。房屋是智能的，有家用机器人来帮我们做家务，并使我们保持健康的身体。
在这样的城市中，交通更是便利快捷，一在陆地上行驶的汽车，有在天空飞行的悬浮车，有在水中畅游的水中游汽车，更有海陆空三栖的轿车与房车。总之，一出门，便可以乘坐着各类交通工具出行，不论你是要去何方。
我心中的森林城市不只是智能，更是大自然间生物的和谐相处的一幅美景。
房屋交错在森林中，中森林又是其他动物的家园。清晨，鸟儿奏起欢快的交响乐，悦耳的天籁之音让人们拥有一个美好的早晨。午间，菜香从家家的窗户飘出，诱人食欲。午后，松鼠开始在林间嬉戏，美丽的孔雀张开华丽的羽翼，向世界展示它的美丽；轻盈的蜜蜂在花丛中辛勤穿梭；各种蝴蝶在花中翩翩起舞。夜晚，夜莺婉转的歌声引领我们进入甜美的梦乡。
我心中的森林城市，还更是人与大自然的和谐相处，环境干净优美的一幅美景。
蓝天上白云飘飘，风吹树梢轻摇。阳光明媚柔和，万物生机盎然。树木高耸入云，枝繁叶茂。清晨的露珠还在翠绿的枝叶上，折射出太阳的五彩光芒。小溪潺潺，清澈见底，“游鱼细石，只视无碍”，它穿行于森林城市中的大街小巷，宛如彩带般给我们生活的城市增添了无限情趣。
这就是我心目中的森林城市！
但现实却如此骨干，雾霾重重的几乎天空使我忘记了天空的蔚蓝，污秽的臭气熏天的河流使我几乎忘记河流的本色应该是清澈，动物伙伴们也在人类的捕杀中濒临灭绝或已经灭亡，日渐减少的森林更是让人痛心。何时雾霾才会再次拥有之前的美好家园？何时雾霾才能拥有森林城市？何时雾霾才能醒悟：大自然是我们人类的造物主，它既然给了我们生命，它也能够让我们走向灭亡。
既然如此，那就让我们行动起来，共同努力去铸造我们心目中的森林城市！
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（2）班
陈宇蓝
“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”我的脑海中浮现出这样的场景：燕子叽叽喳喳地叫着，花儿、草儿可爱地笑着，春风和煦地吹拂。如果我生活的城市也是这样，那该多好啊！
记得那天早上我们去跑步，眼前的一切使我的心被触痛：本该清澈的河水被污染了，散发着奇恶的臭味，小草没有绿油油的衣裳，它们的身上更多的是裹着白色的塑料袋。望着这一切，我哀伤地叹了口气。抬起头来看到的更是灰蒙蒙的不再蔚蓝的天空。唉，这不是我想要的城市风景。
我心中的森林城市应该是这样的：
公路上，一辆辆太阳能汽车在公路上行驶着，这些车不会排放污染空气的尾气，它们无需加汽油，它们利用太阳光能来行驶。它们在白天时一边利用太阳能，一边储蓄太阳能。当夜晚时，这些白天储蓄的太阳能就发挥作用。
在家里，我们使用的电冰箱即使损坏了，也不会释放出不利于我们身体健康的气体。我们不穿用那些珍稀动物皮毛做的衣物，不带用动物牙齿制作而成的首饰。我们每顿饭做着适量的食物，我们不浪费水喝食物。
在城市中，我们可以看到一大片一大片的森林，我们人类将房屋建造在森林中，这里没有太多参天的高楼大厦，有的是清澈见底的小溪，即使在高处都可以看到水底的石头和游鱼。孩子们在溪水边玩闹游戏，水中的鱼儿快乐地追逐嬉闹。空气中夹杂着泥土的芳香与花草的芬芳与果实的甜香。森林里的鸟儿欢快的卖弄着清脆的歌喉，小松鼠们在兴高采烈地搬运着果实。
每天早上醒来，我可以听到雄赳赳气昂昂的鸡鸣的歌唱，我带着欢快的心情来到森林学校读书。我们的教室是很大的宛如树洞，我们仿佛是树的孩子，在树妈妈的怀抱里在知识的海洋里遨游。我们所使用的笔和书和本，全是可以重复使用的，永远那么新那么耐用。课间，树林间的许多动物和我们一起玩耍。放学时，那些小动物们来与我们握手道别。
我心中的森林城市是如此美好，何时我才能在这样的城市中生活呢？保护环境，建造森林城市，那就让我们从小事做起，从你我做起吧！让我们携手一起守护我们的家园，一起去建造森林城市。
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（14班）
曾悦
“人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。”在王维的诗里，这是一个多么美好的世界。而我的心中也一一个与众不同的、和现实完全不一样的森林城市。
在森林城市里，每天早上当我醒来时，耳边听到的不是喧嚣的人车声，而是小鸟们婉转的歌声。一出门，和和煦的微风来个拥抱，沁人心脾的花香让人心旷神怡。眼前的万物焕然一新。没有高楼大厦，只有一座座高不过三层的中式居民楼；没有黑得发臭的河流，只有清澈见底的小溪；没有堆积成山的垃圾，只有满山的绿树。
走在上学的路上，我仿佛置身于陶渊明笔下的世外桃源，许多人家的屋子前面有大片的田地，有不少的人在田间辛勤地劳作，时而发出爽朗的笑声，那笑声在田间回荡。
不知不觉，我走到了一个工厂集结地，也许人们会疑惑，既然是工厂，环境污染会不会严重？我可以说，这里的工厂绝对让你眼前一亮，出乎意料！
在这工厂的周围，种满了绿树，阳光透射进来，泛着一阵阵绿光。一进厂大门，迎接你的便是一个花园，花园里面一许多花，叫得上名字的，叫吧上名字的，红的，蓝的，……整个工厂的上空都弥漫着一股醉人的芳香。
厂里的污水不会就这样排到外面的小河里，因为厂里有一个自动转换的设备，它会将污水里的毒物全部吸走，将净化处理过的纯净的水重新流入到小河中，提供给人们用于日常生活，人们不用再担心有毒有害。在这里，没有乱排乱放，也没有十多米高的烟囱。
稻香氤氲的夜晚来临了，皎洁的月亮躲在柔和似絮轻匀如绢的云朵里，好似害羞的女子。小鸟们都归巢了，辛苦了一天的人们也回到家了。坐在餐桌前品着可口的饭菜，听着窗外小动物们的演奏会，听着房前小溪的潺潺的流水声。这里没有灯红酒绿的街道，没有人车的喧闹，这里有连绵的青山，静谧的河流，有清醇的气息。
这就是我心目中的森林城市，一个无污染、无闹声的城市，一个充满幸福快乐的城市。
我心中的森林城市
顺德梁开初级中学
初二（1）班
梁铠琪
我多么希望我生活的城市是一座森林。
我住在森林里，嶙峋的树节盘在小屋上。打开窗，闻到的是夹着初春的花香的新鲜空气。望远处看去，可以看到成双成对的鸟儿在嬉戏，成荫的参天大树为它们提供了安适的住所。
打开门，一颗轻盈的晨露从树梢落在我的鼻子上，嗅着那露珠我内心是欢欣喜悦。我骑着极为流行的用环保材质做成的自行车，沿着门前的小路缓缓向前，绿树成荫，或老或小的树站驻在小路两旁。
悠悠地，我驶到了市中心，穿梭在栽满灌木丛的市道上，甜香的紫荆花的香味弥漫在空气中，令人心旷神怡。人们出行最常见的工具是一种太阳能汽车，完全取代了汽油，零污染，零排放，环保又美观。哦，前方发生了什么？汽车怎么出现了拥堵？噢，一群斑羚在过马路呢，行人、汽车纷纷让道给它们。不要过于惊讶，动物们和我们人类在这座城市里友好和谐地相处。假如有只金丝猴突然从树上荡到你跟前，不要惊呼，那会吓着它的，它只是想和你打声招呼啊！
不知不觉地我来到了本市最宏伟的建筑市政中心，它坐落于橡树与松树林里，终年给你的感受是绿树环荫。这些建筑采用新型环保材料建造，外墙没有多余的装饰，常青藤蜿蜒在墙壁上，舒展着枝叶，简单地为冰冷的建筑增添了不少生机。市政大楼门口，绿草繁盛，还有马儿在嚼食青草。它的悠闲与出入办公的人们似乎格格不入，却又不失和谐美好。
当夕阳西下时，许多人会在晚饭后登上市里最高峰去赏落日的美丽。在顶峰俯瞰这座城市，它不再是由整齐冰冷的建筑组成，而是由人类、林木、动物、植物组成的和谐的绿色的森林世界，让你不觉地会忘记这是城市。
对，它是城市，是座森林城市，是我心目中所向往的森林城市，我的梦想，我的渴望也许在不久的将来会变为现实，我期待着这一天的早日到来。
篇2：教师征文 我与学生共成长
教师征文 我与学生共成长 本文关键词：我与，征文，成长，教师，学生
教师征文 我与学生共成长 本文简介：我与学生共成长小纪镇第二小学孙翠有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。这些都是赞美老师的句子。但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩
教师征文 我与学生共成长 本文内容：
我与学生共成长
小纪镇第二小学孙翠
有人说，教师是红烛，燃烧了自己，照亮了他人。
也有人说，教师是落红，化作了春泥，呵护了红花。
还有人说，教师是春蚕，耗尽了生命，吐出了希望。这些都是赞美老师的句子。但我觉得这些赞美声应该分一半给我们可爱的孩子们。因为孩子的成长离不开教师，教师的成长也离不开孩子们，教师和孩子们是共同成长的。
一、与学生共成长是师生关系的一种改善
刚走出校门的我，带着五彩斑斓的梦，走进这圣洁的港湾。看着孩子们一双双天真无邪的眼睛，听着老教师们一声声温暖亲切的教导，很快的，我便全身心地融入到他们中间。
任教一年级，每天上课不是丢课本的就是打打闹闹、捣乱，不好好听，怪喊怪叫的。要不就下位，玩东西。我口干舌燥，声嘶力竭，上课效果还不好。校领导找我谈话，委婉地说要多学习组织教学，多提高自己的教学艺术。那时候，我觉得自己真是笨哪，怎么连这些小屁孩都镇不住。我记得当初我的领导告诉我，要沉下心来，向身边的同事学习，多去听一下老教师的常态课，向成功的前辈学习，用心揣摩，用心发现。
刚开始，我以为是自己的性格太柔和，不够威严。所以，我决定施展一下自己的魄力，要用严厉的态度树立威信。我开始板着脸，学生稍有过失就训斥批评，课堂有了小声音我脸一沉，立刻指着学生狠批一番。学生带了小零食、小玩具，我毫不客气地全部没收，一节课没有上好，我罚学生全班留校。这样一番重拳出击，课堂安静了，我自鸣得意。可是，学生却把我当作母老虎，避之唯恐不及。
在第一次公开课领导听完课后问我：“小孙，你是不是平时对他们太严厉，批评太多了。低年级的孩子都很活泼好动，怎么课堂上孩子们死气沉沉，毫无生气，一点都不像这个阶段的孩子呢？”他的这番提醒让我回顾起学生确实都躲着我，完全没有师生之间的亲昵与信任感。完了，我沮丧地想：失败了，自己从一个极端又走到另一个极端了。
我翻开桌上已盖灰尘的《第56号教室的奇迹》这本书。这本书讲述了“在洛衫机市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室。创造这一奇迹的雷夫先生到底有何魔力？关键就是一个字：爱！在书中，雷夫先生对学生和对教育的那份热爱随处可找。他用心地将爱付诸于行动中，他的爱，只为一个目的，那就是让学生变得爱学习，会学习。是他的爱，使孩子们自愿早到学校和老师一起读书学习，是他的爱，使孩子们爱上了学习、爱上了阅读，是他的爱创造了这间教室的奇迹！回顾我的语文课堂，孩子们在我的语文课堂上是不是没有顾虑和恐惧？学语文对于孩子们来说是不是都是轻松愉快没有负担？我曾给孩子的学习搭建了许多桥梁，也曾设下了多少难以逾越的障碍？说实话，我真不敢全部肯定这样的问题，我曾伤害过孩子的心，用我冷冷的漠视让孩子惧怕语文老师，用我的不信任让孩子对语文课堂望而却步。
教学是一门科学，但是教学更是一门艺术。看来，问题还是出在自己身上。书本的来终觉浅，绝知此事要躬行。我就开始向有经验的老老师请教，仔细观察他们的一言一行，如何做，怎样严而有度地训练学生。每一个成功的老师背后，一定都有行之有效的一套组织教学的方法。比如说老的老师在黑板的左侧画上一个大大的笑脸，下面写着：你看他（她）多棒！下面写着1——8个组次。然后看到一些特别安静的组，马上加星。别的小朋友一看：哟，老师表扬他了，我得赶紧坐好。于是，马上小朋友都坐好了。还有的老师自己做幸运星，在课堂上做奖品发给学生。还有在课堂上使用小口诀：“小嘴巴，闭上啦！”“要发言先举手，老师同意再开口！”“大眼睛，看老师！”“123，快坐好！”等等。我认为组织教学最关键的是教师要有应变能力和注重细节的意识。在用心揣摩之后，我也开始了尝试。我编了一首歌曲，在孩子们上课做不好的时候，不是训斥而是用动作加儿歌“老师教我怎么做，我就跟着怎么做”在示范下，学生主动跟老师做好。
组织教学不用大声喊，而是用手势和眼神。如此这般地下来，我感觉到冰冷的课堂在一点点的加温，孩子们的声音变得纯净甜美了，不需要我大声咆哮，一个手势和一个眼神就能够让他们马上安静下来，童真的笑颜浮现在孩子们的脸上。课堂融洽了，孩子们也开始亲近我了。
二、与学生共成长是教学幸福的源泉
一直以来我每天忙忙碌碌，备课、上课、批改作业，应对各种检查，教育不听话的孩子，琐碎周而复始，工作紧张繁忙，工作被繁琐的小事搞得一塌糊涂，我觉得教师真是一个辛苦的职业，幸福似乎也变成遥不可及的童话。甚至怀疑古人孟子的话“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”因为我没有从教育中得到点滴的幸福感，还有点怀疑教育中到底存不存在幸福。当我读《教师成长追溯生命的轨迹》这本书时看到这样一段话：
“在我看来，享受教学首先意味着一种身在课堂，心在课堂的专注；享受教学意味着营造一种鱼水亲和的教学氛围：学生一看到老师，就像孩子看到多日不见的妈妈，依偎、撒娇，急不可耐的扑进怀里；老师一看到学生就像妈妈看见自己襁褓里的婴儿，爱恋、醉心，情不自禁贴在心口….”书中具有诗意的描述，流露出一线教师教学过程中体悟和享受到教育本身所具有的幸福之义。读完这段话突然间想起以前中央电视台《想挑战吗？》栏目中有一个挑战项目那是一个卖鱼的人，他的绝活是随手掂一条鱼，就能准确地说出它的重量，误差不会超过一两，有时会丝毫不差。震撼我的不是他娴熟的技艺，而是他那种不甘于寂寞的精神。一个以卖鱼为生的普通劳动者，如果随遇而安，日日重复着“收鱼、捞鱼、称鱼、装鱼”的简单动作，可能就会在平淡里终其一生，也许还会哀叹命运的不公。而这位挑战者却在平凡甚至无聊的劳作中找到了属于自己的乐趣。他的成功只是比别人多增加了一份思考，多注入了一份热情。我们的工作也是平凡的，但如果我们用心去做了，在与孩子们相处的平凡生活中尽守自己的责任也同样会孕育着快乐与幸福。
我有一种醍醐灌顶的猛醒。我在脑海中久久思索我的教育中是否存在这种教育的幸福。一个个画面浮现眼前一声声童音回响在耳边。“老师，天冷了您多穿件衣服，别感冒了”这亲切的话语；“老师，我没有妈妈我希望我爸爸就给我找一个像你这样的妈妈”这美好的愿望；“老师，我妈妈给我带了两块糖，给你一块吧……要不都给你吧！”这无私的给予；“老师，每天我都从家里摘两朵栀子花，让你闻了就一天高兴”……或许这些话语太简单简单的让人忽略，可这些都是出自一年级学生口中，是那么真诚，不带一丝杂质比起那些辞藻华丽的语言更能打动人。回想到教学中的这些点滴真的感觉到自己其实很幸福，不过被自己不小心把幸福给弄丢了，我不是不幸福而是需要擦亮发现幸福的眼睛。既然教学工作处处存在幸福的点滴，那么我需要做的是将我的幸福反馈回学生。赠人以玫瑰则手留余香，对学生多一些关爱也就会收获更多的幸福，让学生做幸福的学生，老师做一个幸福的老师，让幸福在老师跟学生间形成一个良性循环。
三、与学生共成长是专业的动力
常言到：“要给学生一碗水，教师就得有一桶水”，就要求教师要丰富自己的知识。为此我不断阅读书籍，观看了解到优秀教师的事迹。每当充点之后我也曾有过这种“丑小鸭”变成“白天鹅”的梦想和渴望，也有过敬佩，有过羡慕可是我有的仅仅是渴望和敬佩羡慕，也就导致了这种思想变成梦却怎么也实现不了。我每天都在抱怨课节多，批改作业重，还要处理学生家长学校间各种琐事，其实我明白我是一直在为自己的不成长找各种借口。我知道作为一名年轻教师只有努力提高自身的素质，虚心的学习，倾情投入到教育教学工作，积累教学方法，不断摸索经验，在实践中历练，才能促进自身的专业成长。教学实践告诉我，成功没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在，坚持不懈的去学习，去探索，去实践，去思考才会有所得。教学实践还启迪我，教师作为培养者，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。作为一名年轻教师，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地的研究才能使自己在专业素养上成长起来。读完书后，我要将这种教育渴望转变成为自己的教育动力，将它作为我刚刚起步的教育明灯，教书育人之路还很长，我决心在今后的教育教学工作中立足实际，努力工作，克服不足，不断进步。
三年时间转瞬即逝，岁月带走了我当初的稚嫩与娇弱，留下的是成长后的自信与成熟。孩子们给我带来了快乐，给我带来教育的自信，给我成就感、幸福更带来了成长的动力。孩子们点滴的进步都满载着老师的心血与付出，同样，伴随着他们成长的脚步，我也在一天天努力着，收获着，感悟着，成长着
篇3：山东科技大学60年校庆征文
山东科技大学60年校庆征文 本文关键词：山东，科技大学，校庆，征文
山东科技大学60年校庆征文 本文简介：六十年校庆六十年书香翰墨，六十年风雨沧桑，六十年薪火相承，六十年历程光阴流转，六十个春秋薪火相传。山东科技大学——这片浸润着我们青春热血和辛勤汗水的沃土，记录着师长的师德风范，记录着学子的青春誓言，记录着学校改革、建设与发展的风雨历程……齐鲁大地素有“孔孟之乡，礼仪之邦”的美誉，是中国教育发展的源头
山东科技大学60年校庆征文 本文内容：
六十年校庆
六十年书香翰墨，六十年风雨沧桑，六十年薪火相承，六十年历程光阴流转，六十个春秋薪火相传。山东科技大学——这片浸润着我们青春热血和辛勤汗水的沃土，记录着师长的师德风范，记录着学子的青春誓言，记录着学校改革、建设与发展的风雨历程……
齐鲁大地素有“孔孟之乡，礼仪之邦”的美誉，是中国教育发展的源头，具有尊师重教的优良传统。成长在这片文化沃土上的山东科技大学，植根齐鲁文化之沃土，汲取泉城人文之灵韵，认真贯彻党和国家的教育方针，熔铸了“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神，形成了“弘德明志、博学笃行”的校训和“爱国爱校，为人师表，勤奋严谨，求实创新”的优良校风。谱写了以教书育人、创新发展为主旋律的华美篇章，为科教兴鲁、文化强省战略的实施，提供了有力的人才支持和智力支撑。
一个甲子，见证了山科人的艰辛与奋斗，体悟了山科大精神的博大与坚厚，分享了山师大的光荣和梦想。
六十年来，我们的老师始终勤教善教、甘为人梯，我们的学子始终严谨笃学、立志成才，优良的教育教学传统届届相传。
六十年来，山科大用“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神谱写了一部辉煌的史诗，铸造了山科大今天的荣耀。
六十年来，山科大默默无闻为祖国教育做多贡献，用无悔的执着谱写出了一页页光辉，用自强不息的精神激励着一代又一代山师学子。
斗转星移，岁月沧桑。六十年风雨浸润流岚岁月，积淀下沉沉履步；六十年峥嵘穿透纯净书声，抒写出精彩华章；六十年锲而不舍，这里已成为人才的摇篮；六十年上下求索，这里已成为璀璨的明珠。
回首往昔，我们骄傲；展望未来，我们向往。往事如歌，未来如诗，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情，长歌豪迈待我们挥斥方遒。愿山科人能继续植桂培兰不仰千种绿，栽桃育李尤钦万顷材。
深情回顾山师历史，用热情讴歌今天，用激情憧憬明天。