人教版一年级上册语文教学工作总结 本文关键词：上册，人教版，工作总结，语文教学
人教版一年级上册语文教学工作总结 本文简介：一年级上册语文教学工作总结本学期我担任一年级的语文教学工作。作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、细读教学内容，精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学
人教版一年级上册语文教学工作总结 本文内容：
一年级上册语文教学工作总结
本学期我担任一年级的语文教学工作。作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：
一、细读教学内容，精心组织教学
一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，认识四线格，能正确书写声母、
韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话；认识常用汉字450个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶情绪。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将
拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。本学期，除备课写教案，我花了大量的时间制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯
严格语文学习常规
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在
40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用多媒体课件中的写字教程，
引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
三、直面学生差异，公平对待全体学生。
学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的文玉萍、蒋业顺和文婷香，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他们爱识字，针对他们这种情况，我在课堂上特别关注他们，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他们有了一定的进步。这归根于学生感觉到了我对他们的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、密切家校联动，共同培养新人
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用家访、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现，指导家长科学教育子女，一起交流适合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。
2、对学困生的关注仍然不够。班上三名学生的基础比较薄弱，学习知识较慢，重难知识点掌握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
3、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。
篇2：五年级上册安全教育教学计划
五年级上册安全教育教学计划 本文关键词：教学计划，上册，五年级，安全教育
五年级上册安全教育教学计划 本文简介：安全教育教学计划一、学生分析（主要包括学生素质、优差生等）：五年级的学生对于交通安全、校园安全已经有了很强的安全意识，并且对待危害安全的事故有较为合理的防范措施，但是随着学生接触事物的增多，我们面临越来越多的安全挑战，仍需要通过进一步学习增强学生有关安全的意识。二、教材分析（主要指对教材的认识和处理
五年级上册安全教育教学计划 本文内容：
安全教育教学计划
一、学生分析（主要包括学生素质、优差生等）：
五年级的学生对于交通安全、校园安全已经有了很强的安全意识，并且对待危害安全的事故有较为合理的防范措施，但是随着学生接触事物的增多，我们面临越来越多的安全挑战，仍需要通过进一步学习增强学生有关安全的意识。
二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：
五年级安全教育主要的内容是：
1、怎样保护自己
2、远离校园暴力
3、饮食与健康
4、怎样预防食物中毒与铅中毒
5、怎样预防传染性疾病
6、家庭防火
7、警惕电子游戏的陷阱
8、健康上网
9、面对洪水如何避险
本册教材图文并茂，坚持实践性、实用性、指导性、自主性相结合的原则，紧密联系学生身边的安全事故案例，增强预警性。
三、教学目标与要求
1、促进小学生形成健康安全意识与自救自护素质、能力，帮助他们
健康、安全地成长。
2、促进小学生学会正确的解决生活中的安全问题，帮助他们正确认
识和处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系。
3、促进小学生养成健康、安全、文明的行为习惯，帮助他们营造学
习、生活的公共安全环境。
四、教学重点：
1、促进学生树立和强化安全意识
2、掌握必要的安全行为的知识和技能
3、养成自救自护的素养和能力。
五、教学难点：
1、促进学生树立和强化安全意识
2、掌握必要的安全行为的知识和技能
3、养成自救自护的素养和能力。
六、教学措施：
1、认真备课，注重教学形式的多样和内容的创新，提高学生学习兴趣。
2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、带领学生观看有关安全教育的视频和图片，提高学生的安全意识和防险避险能力。
4、开展相应的活动，如实战演练、手抄报比赛等，使学生获得相应的安全知识。
七、课时安排：约18课时
1.怎样保护自己
2课时
2.远离暴力
2课时
3.饮食与健康
2课时
4．怎样预防食物中毒与铅中毒
2课时
5.怎样预防传染性疾病
2课时
6.家庭防火
2课时
7.警惕电子游戏的陷阱
2课时
8.健康上网
2课时
9.面对洪水如何避险
2课时
篇3：四年级上册语文第二单元词语总结
四年级上册语文第二单元词语总结 本文关键词：上册，四年级，词语，单元，语文
四年级上册语文第二单元词语总结 本文简介：四年级上册语文第二单元1．词语盘点làjiǔhúnzhúoyíhuòhǔxúezhànlǐng()()()()()pūlùdiànpùjūnyúnchóngdiéhuājīng()()()()()yèbǐngchùmōhénjìzhújiànzháiyuàn()()()()()zhēbìfàngqì
四年级上册语文第二单元词语总结 本文内容：
四年级上册语文第二单元
1．
词语盘点
là
jiǔ
hún
zhúo
yí
huò
hǔ
xúe
zhàn
lǐng
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
pū
lù
diàn
pù
jūn
yún
chóng
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huā
jīng
(
)
(
)
(
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(
)
(
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yè
bǐng
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mō
hén
jì
zhú
jiàn
zhái
yuàn
(
)
(
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)
(
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(
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zhē
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fàng
qì
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zāo
yù
xuǎn
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dì
zhǐ
dòng
xúe
wā
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sōu
chá
qīng
xié
(
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(
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(
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bā
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pāo
chū
chù
jiǎo
xiū
xiǎng
yǐn
cáng
(
)
(
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(
)
(
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(
)
róu
ruò
sōu
suǒ
píng
tǎn
bā
tǔ
kuān
chǎng
(
)
(
)
(
)
(
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(
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jiāo
lóng
shèn
zhòng
níng
jìng
jìng
mì
háo
fàng
(
)
(
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(
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(
)
(
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wú
liáo
ǒu
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zhǎn
xīn
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yí
qīng
yì
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)
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wǔ
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zhèng
qǐ
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jiǎ
shuō
zhèn
dòng
mò
míng
qí
miào
yǐn
rén
zhù
mù
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bù
kě
xī
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)
(
)
(
)
(
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(
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suí
yù
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ān
zuò
wò
bù
ān
xiāo
mó
shí
guāng
bù
kě
sī
yì
(
)
(
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(
)
(
)
jīng
shén
dàzhèn
wǎng
fèi
xīn
jī
hào
rú
yān
hǎi
měi
bú
shèng
shōu
(
)
(
)
(
)
(
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qiān
sī
wàn
lǚ
ráo
yǒu
qù
wèi
suì
dào
pá
sǎo
qián
zi
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
cū
cāo
jī
xù
jiē
kāi
ruǎn
jìn
āo
jìn
wěn
hé
kòu
kāi
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
二.形近字组词
莫(
)
腊(
)
疑(
)
浑(
)
漠(
)
蜡(
)
凝(
)
晖(
)
三、近义词：
舒服——（
）
牢固——（
）
空隙——（
）
均匀——（
）
出名——（
）
隐蔽——（
）
慎重——（
）
挖掘—
（
）
简单——（
）
搜索——（
）
随遇而安——（
）
静谧——（
）
偶然——（
）
豪放——（
）
收拾—（
）
坐卧不安——（
）
四、反义词：
弯曲—（
）
牢固—（
）
均匀—（
）
仔细—（
）
舒服—（
）
慎重—（
）
粗糙—（
）
柔弱—（
）
干燥—（
）
简朴—（
）
偶然—（
）
崭新—（
）
宽敞—（
）
隐蔽—（
）
随意—（
）
热闹—（
）
不可思议—（
）
五．照样子写词语
1.ABB：兴冲冲
2.
AABB：恍恍惚惚
3.
ABCC：可怜巴巴
4.
ABAC：自由自在
5.
AABC：涓涓细流
六.语文园地二。日积积累填空（花名歌谣）
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
，
。
七资料袋填空
法布尔是（
）著名的（
）家。他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一片荒地，专门用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达（
）年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，创作了著名的《
》。《
》既是一部严肃的（
）著作，又是一部优秀的文学作品，读起来饶有趣味。
八课文要点填空
1、《题西林壁》这首诗是（
）朝的（
）写的，这首诗不仅对庐山(
)景象的赞美，而且(
，
)这句诗蕴含着人生的哲理，即(
)。
2、《游山西村》是（
）朝(
)写的,该诗生动地描绘了(
)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对（
）.
3、《爬山虎的脚》作者是（
），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（
），创作了著名的《
》.
4.胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻（
）。该成语讲的是北宋画家（
）的故事。
四．古诗填空
题西林壁
（
）
，
。
题：
西林：
，
缘：
。
游山西村
（
）
，
。
山西村：
腊酒：
，
豚：
第二单元答案
一，词语盘点
腊酒
浑浊
疑惑
虎穴
占领
铺路
店铺
均匀
重叠
花茎
叶柄
触摸
痕迹
逐渐
宅院
隐蔽
放弃
丝毫
遭遇
选择
地址
洞穴
挖掘
搜查
倾斜
扒开
抛出
休想
隐藏
柔弱
搜索
平坦
扒土
宽敞
蛟龙
慎重
宁静
静谧
豪放
无聊
偶然
崭新
漂移
轻易
证据
鼓舞
考证
起源
召开
假说
震动
莫名其妙
引人注意
毫不可惜
随遇而安
坐卧不安
消磨时光
不可思议
精神大振
枉费心机
浩如烟海
美不胜收
千丝万缕
饶有趣味
隧道
耙扫
钳子
粗糙
积蓄
揭开
软禁
凹进
吻合
叩开
三、近义词：
舒服——舒适
牢固——坚固
空隙——间隙
均匀——平均
出名——有名
隐蔽——遮蔽
慎重——谨慎
挖掘——发掘
简单——简明
搜索——搜查
随遇而安——入乡随俗
静谧——宁静
偶然——偶尔
豪放——豪爽
坐卧不安——如坐针毡
收拾—整理
四、反义词：
弯曲—笔直
牢固—薄弱
均匀—不等
仔细—粗心
舒服—难受
慎重—轻率
粗糙—光滑
柔弱—刚强
干燥—湿润
简朴—奢华
偶然—必然
崭新—陈旧
不可思议—可想而知
宽敞—窄小
隐蔽—暴露
随意—慎重
热闹—安静
五．照样子写词语
ABB：兴冲冲
毛茸茸
笑嘻嘻
火辣辣
金灿灿
笑盈盈
红彤彤
黑乎乎
红艳艳
AABB：恍恍惚惚
郁郁苍苍
蹦蹦跳跳
勤勤恳恳
隐隐约约
原原本本
形形色色
口口声声
ABCC：可怜巴巴
生气勃勃
得意扬扬
空空如也
人影绰绰
清波漾漾
ABAC：自由自在
如怨如诉
活灵活现
活龙活现
绘声绘色
忽明忽暗
若隐若现
无忧无虑
AABC：涓涓细流
帘帘飞瀑
跃跃欲试
滔滔江水
空空如也
娓娓动听
恋恋不舍
瑟瑟发抖
六.日积积累填空（花名歌谣）
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，
六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
课文复习
1、
《题西林壁》这首诗是（宋朝苏轼）写的，这首诗不仅对庐山(雄奇壮观、千姿百态)景象的赞美，而且(不识庐山真面目，只缘身在此山中)这句诗蕴含着人生的哲理，即(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上).
2、《游山西村》是（宋）朝(陆游)写的,该诗生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对(农村生活的喜爱的真挚感情。）
3、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；
似乎有一种聪明才智。
4.胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
5