《信息技术（必修）》信息的集成与交流的教学设计 本文关键词：信息技术，教学设计，必修，集成，交流
《信息技术（必修）》信息的集成与交流的教学设计 本文简介：《信息的集成与交流—信息作品制作》一、课标要求提高对信息加工与表达的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题。能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。并能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想
《信息技术（必修）》信息的集成与交流的教学设计 本文内容：
《信息的集成与交流—信息作品制作》
一、课标要求
提高对信息加工与表达的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题。能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。并能合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、教材分析
我使用的教材是上海科技教育出版社的《信息技术（必修）》。信息的加工与表达在整个教材体系中处于核心地位，本章内容是这本书中技术含量最高的一部分，同时也就加大了学生上机操作的时间，本节是教材第三章《信息加工与表达》第二部分第二课时。本节的内容侧重实践操作技能的培养，学生通过学习不仅能逐步掌握多种信息技术工具的使用方法，还会渐渐培养出一种信息素养。
三、教学目标
1．知识目标
(1)了解作品（网页）制作过程中的一些注意事项。
(2)解决网页制作过程中的具体问题，提高探究问题的能力。
(3)能根据内容的需要，把分散的信息素材加工成能呈现主题的信息作品。
2．能力目标
(1)能对个人网页发表观点、交流思想、开展合作，归纳网页制作过程中解决常见问题的基本思想方法。
(2)能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，使自己的作品更加完善。
3．情感目标
(1)提高自主学习能力，发挥团队合作精神。
(2)增强自我评价能力和审美能力。
(3)体会只有拥有娴熟的技术支持才能升华出技术性、艺术性具佳的作品。
(4)培养学生尊重他人知识产权的意识。
四、
教学重点、难点
教学重点：了解网页制作的基本原则并真正运用在网页制作的过程中。
教学难点：提出和解决制作网页的过程中遇到的问题，使制作的网页更加完美。
五、学情分析
学生在初中的时候已经学习了关于信息的集成的部分内容，比如Word文档，因此对于信息这一概念学生并不陌生。上节课学生学习了信息各种素材的加工，并制作了一个主题为《我的偶像》的网页作品，但是制作的不是不是很完善，对于素材的整理并不是很有条理，通过这节课的学习学生提升了对信息的集成与交流的认识程度，能够自己从中总结一些体会，提高了信息素养。
六、教学方法
跟其它学科相比，《信息技术》是一门实践性和操作性都很强的学科。因此我把抽象的知识具体化、形象化，培养学生观察能力和自学能力。在我的引导下让学生们自己动手制作网页，而且充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。教学方法主要采用了“体验探究法”——通过上节课的学习，学生在制作作品的过程中反映出了一些问题有待于解决，所以本节课同学们就带着问题继续学习关于网页制作的知识，通过师生一同对问题进行分析，使得问题得以解决，因此本节课学生通过老师的指导点拨再次加工自己的网页，然后展示他们修改后的作品，经过同学们的讨论，也总结出了一些制作网页的亲身体会以及基本要领，提高了学生对信息处理的能力以及信息素养。
老师在为学生营造良好的信息氛围的同时，既要关注当前的学习，更要重视可持续发展，为学生打造终身学习的平台。
七、学习方法
在学习本节课之前，学生已经学习了文本、数据、图片、声音、视频能及动画信息的加工，对于各种素材的搜集和整理已经不陌生了，但是对于怎样才能把这些信息集成到一起，使他们结合在一起呈现一个具有主题性、艺术性的作品，进行交流演示，同学们掌握的还是不够熟练。而且根据本校学生的实际情况，如果把网页制作的内容在1课时内完成，虽然完成了一定的教学目标，但学生的收获却是甚微的。因此我将本课内容分为两部分，先让学生自己确定网页的主题、自己动手制作网页、自己去发现问题，然后经过相互讨论总结出解决问题的方法，这样学生不仅提高了解决问题的能力，而且对问题的印象更加深刻。所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”就是这个道理。最后通过大家在一起讨论，分析解决问题的方法，相互帮助完成作品的制作，体验到了成功的喜悦。
八、教学程序及设想
1．设计情境、教学导入（2分钟）
教师活动:老师展示自己制作的主题为《我的偶像》的信息作品。
学生活动:学生针对这个例子进行分析讨论。（遵循信息集成的基本原则）
设计意图：通过学生对本网页进行评价分析，把教学内容转化为感观上就可以接受的一种事物，让学生自然而然的产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为再平常不过的认知过程，继而升成一种信息素养。
2．交流讨论、针对常见问题进行讨论（6分钟）
教师活动：组织学生针对自己的作品进行讨论，老师做出相应的评价。
评价标准如下：
（1）
创造性
选题和构思有独创性、有特色
版面和界面设计有新意
图标、图片、动画、视频的设计有较多的原创成分
文章大多数为原创内容
介绍新资料、新观点、新方法
（2）
内容
内容丰富、完整
主题突出
用多种表现形式突出重点
文章行文流畅、易于理解
提供丰富的背景资料和相关参考资料，注明资料的来源和出处
没有错别字和繁体字
（3）
导航、结构和链接
界面亲切友好，方便用户使用
网站结构清晰，采用模块化的结构，易于被用户理解
每一页都有明确清晰的导航
能够随机选择入口和出口，方便不同层次和需求的用户使用
提供背景资料和相关参考资料的链接，没有无效链接
内容易于检索
（4）
制作水平
在动画、按钮等的设计中恰当地运用了比较复杂和高级的技巧
图形图片经过最优化处理，视频和音频材料经过压缩，载入迅速
运用菜单、图标、按钮、窗口、热键等，增强人机交互功能
用户可以选择是否运行或载入作品中的动画、视频、音频以及大的照片
可以选择用文本方式浏览
声音与画面同步
画面、声音无抖动、无明显的跳跃
（5）
艺术性
界面美观
排版布局合理
图片、动画、视频色彩鲜明、清晰，生动形象
音乐与主题风格一致，能加强表现力
学生活动：学生展示自己上节课的作品（包括未完成品），然后同学之间进行自评与互评，由此发现网页制作过程中的困惑。提出一系列解决不了的迷惑，寻求解答，同学们也可以对网页进行优缺点的分析，并在自己能解决此问题的前提下帮助同学解决问题。
学生的作品中出现一系列问题，如：
例1
在分辨率为800*600的显示器下，网页不能全部显示，这就是表格的布局问题，学生可参见本书的55—56页内容。
例2
学生作品中主题与内容不协调一致，学生要参见本书的54页内容。
例3
学生在插入图片之后要对图片进行调整，主要参见本书的57—58页内容。
设计意图:
让学生能了解更多制作网页的奥妙之处，能更加熟练的使用FrontPage。在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生活中去，在实践中创新，在创新中实践。
3．教师、学生合作完成作品（22分钟）
教师活动：在完成作品之前，强调制作网页的过程：
（1）．我们要先有确定的主题，然后规划设计作品，注意网页布局几个原则：内容导向原则、方便阅读原则、观赏性原则、协调一致原则。
（2）．规划设计作品，选择一定的版面布局及风格与主题的统一。
（3）．作品制作完成后，要进行测试。主要检查作品的效果是否达到预期目标，作品中是否存在技术性问题。
（4）．在插入素材，引用他人的作品时，应注明信息的来源、作者。养成尊重他人的知识产权，自觉遵守社会的法律、规范和道德的习惯。
学生活动：学生带着对作品的憧憬进行实际操作，利用准备好的网页素材进行网页的制作设计，力求将网页做的主题突出，个性鲜明。
设计意图:
学生在学会了网页的基本制作之后，通过集体讨论解决了网页制作过程中的一些问题，使制作的网页更加生动多样。
4．作品展示、交流互评（5分钟）
教师活动：将修改后的作品进行展示，可以看得出，经过老师的点拨之后学生的作品得到了很大的改善。
学生活动：学生展示自己的作品，并由学生归纳总结作品的优缺点。
设计意图:
给学生提供展示自己成果的机会。鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，让学生的作品能够在全班、全校，甚至在网络上展现，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化,同时提高学生自我评价的能力，更在互评的过程中提高学生的审美观点。给学生以自信，培养他们从小积极参与的竞争意识、成就感，从而更好地适应这这个激烈竞争的社会。
5．经验总结（5分钟）
（1）网页制作是一个“先分后总”的过程。
（2）将分散的素材以及新建的网页保存到一个文件夹中。
（3）所有素材及网页的名字只能是英文或数字。
（4）设计好布局再用表格进行规划。
（5）遇到问题要善于解决。
设计意图:前一节课是一个探索的过程，同学们带着问题走入了迷茫。通过这节课学习讨论，学生自己总结了一些制作网页的经验。同学们互相分享着自己的感想，学会了分析别人，分析自己，提高自己。学生这次才是真正的看到了曙光，使他们真正的学会一些知识。
篇2：《信息和信息处理工具》教学设计
《信息和信息处理工具》教学设计 本文关键词：信息，教学设计，工具
《信息和信息处理工具》教学设计 本文简介：《信息和信息处理工具》教学设计教学目标:1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。教学方法:1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2
《信息和信息处理工具》教学设计 本文内容：
《信息和信息处理工具》教学设计
教学目标:
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。
教学方法:
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程:
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……
教室里的板书，挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[利用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
1、信息
（1）、“信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
（2）、科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
（3）、信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
2、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
(1)、信息的获取
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
(2)、信息的传递
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞→报纸、电报、电话、广播→微波、光缆、卫星、计算机网络
(3)、信息的处理
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
3、信息社会
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
4、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
篇3：九年级(下)信息技术导学案
九年级(下)信息技术导学案 本文关键词：信息技术，九年级，学案
九年级(下)信息技术导学案 本文简介：盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号28学习时间第_周星期__第节2013年月日学习内容第7节制作动画7.2使用计时器控件制作动画编写人冯志明审核人冯志明小组成员姚清东王巧珍学习目标（一）知识目标：1、进一步了解计时器控件的使用方法。2、进一步熟悉计时器控件的主要功能。3、进一步理解I
九年级(下)信息技术导学案 本文内容：
盐池县第三中学
九
年级（下）
信息技术
学科导学案
编号
28
学习时间
第
_周
星期
__
第
节
2013年
月
日
学习内容
第7节
制作动画
7.2
使用计时器控件制作动画
编写人
冯志明
审核人
冯志明
小组成员
姚清东
王巧珍
学习目标
（一）知识目标：
1、进一步了解计时器控件的使用方法。
2、进一步熟悉计时器控件的主要功能。
3、进一步理解Interval属性值的妙用。
（二）能力目标：
1、熟练使用计时器控件。
2、正确设置Interval属性值。
3、会使用计时器控件制作动画。
（三）情感态度与价值观：
1、能够认识到使用计算机制作动画的科学性。
2、了解VB中计时器控件的使用技巧和方法。
3、通过实践操作，培养学生动手实践的能力。
重、难点
1、熟悉计时器控件的Timer事件的特性；
2、学会使用计时器控件制作简单的动画。
一、学前准备：（本节必用的基础知识、训练题，需要提前准备的实验、素材、作品、器材等）
1、生活常识：街头的霓虹灯（或红绿灯）。
2、计算机多媒体教学系统。
※3、课堂范例：“霓虹灯”程序。
二、课堂学习：（自主探究，拓展延伸）
（一）新旧知识衔接
※1、生活常识：街头的霓虹灯。它是怎样实现的呢？
2、想一想，说一说，生活中这样的现象还有哪些呢？
3、你能用VB程序制作这样的动画效果吗？请试试看。
（二）目标检测：（当堂检测，及时批改。5—10分钟）
一、任务一——做一做：（见课本P82）。
二、任务二——试试看：（见课本P84）。
（三）
旧知新用：看课本相关内容，然后思考下面问题
一、清除窗体
1、格式：对象名称.方法
[参数]
（Form1.Cls）。
2、作用：清除当前窗体上的所有内容。
二、画椭圆
1、比值：垂直半轴:水平半轴=100/(5*x)。
2、颜色：奇数——红色，偶数——黄色。
（四）课堂小结：（当堂小结，交流分享。）
一、学生归纳总结、交流分享学习经验。
二、教师进行要点补充，梳理知识点。
【教学反思】
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