高二物理备课组工作计划 本文关键词：高二，工作计划，物理，备课组
高二物理备课组工作计划 本文简介：高二物理备课组工作计划（2015——2016学年度第二学期）一.指导思想：以学校教务处和教研组的工作计划为指导，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，开展生动有趣、充满活力的物理教学工作；努力促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考
高二物理备课组工作计划 本文内容：
高二物理备课组工作计划（2015——2016学年度第二学期）
一.指导思想：以学校教务处和教研组的工作计划为指导，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，开展生动有趣、充满活力的物理教学工作；努力促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勇于实验、勤于思考、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共提高。
二.教材分析：
本学期使用教科版《物理选修3－2、选修3－3、选修3－4》，内容包括电磁感应、交变电流、传感器、机械振动、机械波、光的折射、光的波动性等内容的学习。
在本学期的学习内容中，电磁感应在高考中考试出现的可能性较大，也是教材中的难点。机械振动、机械波是力学知识综合性较强内容，学生在理解和掌握上困难较大，应先把基础打扎实，再适当做一些有一定难度的题目；几何光学、物理光学应多注重基本知识的掌握，能判断和分析相关的简单物理现象、能区别相关概念即可。
三.学生情况分析：
经过三个学期的教学了解到，这届学生的学习基础一般，部分同学物理知识的基础较差，在教学中应适当降低要求，要求他们掌握物理的基本概念和规律，知道物理规律的基本应用，对部分学生应定位于掌握知识和提高能力及基本技能，适应科学探究学习方法需要，培养他们正确的物理学习方法和思维方法，使他们形成较为完整的物理知识体系。
通过前一阶段的物理学习，大部分学生知道高中物理学习的基本方法和基本规律，已经初步形成了高中物理学习基本能力；具备了一定的观察力、思维力、想象力、推理能力和表达能力。部分同学体会到了物理学习的乐趣。
四.教学目标：
通过新课教学，使学生掌握本学期所学物理内容的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解相似概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要通过实例、实验和分析推理过程引导，使学生掌握物理规律的表达形式和适用范围及适用情形，提高物理问题的分析能力和思维能力，使学生具备对物理基本概念和基本规律的综合应用能力。
作为老师，要认真研究学生和教材。深入进行课堂教学改革，不断探索符合本年级学生的、有特色创新的教学方法，提高教学效率，力争与前几个学期相比有所进步。
五.具体措施：
1.发挥备课组活动的功能，坚持备课组一周一次集体备课，备课内容为：研读《教纲》、《考纲》、学习新课程标准，研讨下一周教学内容安排、教学内容中的重点和难点及突出重点和突破难点的方法；使集体备课制度化，有针对性地开展教学研究活动。备课组活动时，要求组内人员必须参加。做好每次集体备课记录。
2.备课要五统一。教学内容统一，教学进度统一，教学重、难点统一，教学练习统一，单元考核统一。由备课组长协调。教案规范化，讲究实效。备课要求有教学目的，有重点、难点，有课前教具准备，详实的教学过程，板书设计和课后反思，统一按学校新的教学设计要求完成每一节课的教案。
3、扎扎实实做好教学工作，组织认真学习领会教学要求，明确本学期的教学工作要求，很好地完成本学期教学任务。注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法，控制好教学进度。又要面向高考，更好地注意教学难度的循序渐进，知识逐步扩展加深，逐步提高学生的能力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的所有学生，耐心细致，充分展现物理学的生动有趣，提高学生听课的兴趣。做好尖子生的提高，差生的辅导，认真按实际情况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。
4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，统一预习提纲，统一当堂检测，统一周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量继续稳步提高。严格控制当堂检测和周测布置的情况，在量和质上有所体现。对所有学生的当堂检测和周测，尽力做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。
5、继续优化资源整合内容，对优秀课件，教案注意搜集整理。
6、对学案进行优化组合，继续精选习题，使学案更趋于合理，实用，提高学生的学习效率。
7、先学后教，做到“以学定教”；课堂教学要充分体现“先学后教、交流互动、精讲拓展、及时反馈”的思想；坚持“以学生为主体，教师为主导，思维为主攻，训练为主流”“面向全体学生、因材分层施教”的教学思想。教学过程要科学、灵活、适用。板书讲究艺术性、规范性。教师仪表庄重，讲课语言精炼。经常利用多媒体进行教学，发挥多媒体的功能。
8.听课、评课、公开课
根据学校要求，每位老师完成学校要求的听课节次，组内老师互相听课、认真评课、通过听课和评课，使老师们在教学能力上有较大的提高。
本期内每人听课不少于15节
六.练习安排.
做好周测卷的命题（除完成《目标与检测》的试题外，适当地补充练习）练习要求精选习题，每周完成1次练习。分工负责出好周末的周测卷练习、每章的检测试卷、月考试卷和期中、期末考试的模拟试卷。具体要求如下，要求提前出好题，并认真校对，要求不出现错题，不出难题、偏题，适当地考虑与高考挂钩，命题主要注重基础知识的考查。对于练习题和各种检测题要求全批全改；章末的检测练习、月考、期中考试试卷由组内老师轮换命题。集体阅卷，做好分析和记载。
周末的小综合练习由组内老师轮换命题
要求各项练习全批全改，注意做到有针对性评讲
七.本期教学内容进度安排
周数
课程内容
1-3
第一章
电磁感应
4—5
第二章
交变电流
6
第三章
《传感器》
7-8
第四章
《机械振动》
9-10
第五章
《机械波》
11
期中复习、考试
12
《电磁波》
13—
14
几何光学
15-16
光的波动性
17-18
练习
19-20
期末复习、考试
高二物理备课组
2016．3．9.
高二物理备课组工作计划
（2015——2016学年度第二学期）
篇2：备课组计划
备课组计划 本文关键词：备课组，计划
备课组计划 本文简介：北京市华侨城黄冈中学2014—2015学年度第二学期高一下化学备课组工作计划2015-3-42014——2015学年度第二学期化学备课组工作计划傅全安一、高一备课组工作任务1、坚持开展常规教研活动高一备课组教研活动的主要目标是：提高教学质量。研究教材、研究教法和深入了解学生，还要要研究《考纲》、《课
备课组计划 本文内容：
北京市华侨城黄冈中学2014—2015学年度第二学期高一下化学备课组工作计划
2015-3-4
2014——2015学年度第二学期化学备课组工作计划
傅全安
一、高一备课组工作任务
1、坚持开展常规教研活动
高一备课组教研活动的主要目标是：提高教学质量。研究教材、研究教法和深入了解学生，还要要研究《考纲》、《课标》和《考试说明》备课组以集体备课的形式，每周开展组一次研究活动。
2、以听课、评课为抓手开展教研活动，提高化学教学能力和水平
依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化，提高教师的教学能力和水平”，本学期教研组每位老师讲一节校内公开课。每位老师讲1至2节教研组公开课成为常态。本学期坚持开展听课、评课活动。青年教师每人讲一次汇报课，中老年教师每人讲一次研究课。在汇报课和研究课中评定优质课，化学教研组要求全体老师的公开课务必在6月1号（14周）之前完成。
3、努力加强化学学科建设完善化学资源库建设
高一备课组的任务是：高一年级完善和使用化学教学资源库内必修1教案和必修2教案。编写必修1学案和化学必修2学案。
4、分层教学、分层教案
分层作业
探索分层教学策略。面对生源不佳的状况，只有实施分层教学的策略才能大面积提高教学质量。从“班级调整”到“分层作业”，从课上的“分层教学”到课后的“培优转差”，从形式上的分层教学到实质上的分层教学，在充分了解学情的基础上实行因材施教。
二、工作要点及措施
（一）以听课评课为契机开展常规教研活动
1、依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化，提高教师的教学能力和水平”，本学期备课组每位老师讲一节校内公开课，本学期坚持开听评课活动。青年教师每人讲一次汇报课，中老年老师每人讲一次研究课在汇报课和研究课中评定优质课，所有公开课要求在第10周之前完成。
2、备课组为“推进化学学科建设，在备课组建设方面形成新局面”本学期将
以往以布置任务、统一教学进度为主的备课组活动形式，改为以听课、评课为
主的活动形式，落实课堂教学效果，加强教学研讨。具体方法：每位老师每周讲
一节公开课，教研活动以评课为抓手，讨论学法指导、教法设计及改进提高方式
达到共同学习交流的目的。倡导组内开展同课异构、异课同构、翻转课堂等教研
实践研究项目。此内容在备组和个人教学计划中要求具体详实体现出每周的主
人，以便落实到每一位老师。使之做好充分准备。
3、备课组要统一教案。统一学案。贯彻学校十六字教学方针“先学后教，交流互动，精讲拓展，及时反馈”。课外作业课内做，课内试验课外做。每节课教学模式拟定为：5分钟课堂检测，检测内容为上节课主要知识点，以背诵化学方程式和记忆实验现象为主，讲课30分钟，最后10分钟为学生做课堂反馈练习。有些演示实验可让学生利用自习时间到实验室自己动手，老师指导。
4、校级公开课安排：
周
别
主讲人
课
题
名
称
第3周
郭世芳
第4周
董莉莉
第12周
傅全安
5、教研组公开课安排：
循环讲课顺序
主讲人
课
题
名
称
1
傅全安
2
董莉莉
3
郭世芳
（二）、分层教学的措施
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的学学习基础,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，
学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以对不同层次学生掌握知识的深
度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。据此采取下列分层教学的措施：
1、高一年级四个班，同教案但作业数目和次数不相同。检测要求不同。
2、1班分层教学的措施：课堂反馈练习分5个必做题1至2个选作题。单元检测题分15个必做题2至3个选作题。
3.、在课堂提问和作业设置上体现分层教学，课外辅导是分层教学的重要途径。
三、教材分析
本学期学所用的教材是教《化学必修2》，《化学必修2》是高中化学课程的第二个模块。本册教材通过《物质结构
元素周期表》、《化学
反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学,使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实
验技能；定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础；掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机
物的性质及用途，为选修五打基础；通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习,使学生对元素化学有一定的认识和理解,能够应用所学知识解决一些实际
四、教学进度
教
学
内
容
中心备课发言人
实际课时
总
课
时
日
期
第一章
物质结构
元素周期
第一节
元素周期表
傅
全
安
4
1、元素周期表
第1周
2、元素的性质与原子结构
3、核素
第2周
4、本节复习
5、1-1测验
第3周
第二节
元素周期律
郭世芳
4
6、原子核外电子排布
7、元素周期律
8、周期表和周期律的应用
第4周
9、1-2本节复习
第三节
化学键
董
莉
莉
2
10.离子键
11.共价键
第一章复习
2
12、全章检测，讲评与反馈
第5周
第二章
化学方应与能量
第一节
化学能与热能
傅
全
安
3
13、化学键与化学反应中能量变化的关系
第6周
14、化学能与热能的相互转化
15、本节复习
第二节
化学能与电能
郭世芳
4
16、化学能转化为电能
第7周
17、发展中的化学电源
18、本节复习，检测与讲评
第8周
第三节
化学反应速率和限度
董
莉
莉
4
19、化学反应的速率
第9周
20、化学反应的限度
21、化学反应条件的控制
22、本节复习检测与练习
第10、11周
第二章
复习
郭世芳
2
23、归纳与整理
23、全章检测
期中考试
第12周
第三章有机物
第一节
最简单的有机化合物-甲烷
傅
全
安
3
24、甲烷的性质
第13周
25、烷烃
26、本节复习
第二章
来自石油和煤的两种基本化工原料
郭世芳
4
28、乙烯
第14周
29、苯
30、本节复习
31、检测与练习
第15周
第三节
生活中两种常见的有机物
傅
全
安
3
32、乙醇
33、乙酸
第四节
基本营养物质
董
莉
莉
3
33、糖、油脂、蛋白质的性质
34、糖类、油脂、蛋白质在生产、生活中的作用
第16周
第三章复习
傅
全
安
2
35、本章检测
36、讲评与归纳整理
37、难点讲解
第四章
化学与自然资源的开发利用
第一节
开发利用金属矿物和海水资源
郭世芳
3
38、金属矿物的开发利用
第17周
39、海水资源的开发利用
40、本节复习
第二节
资源综合利用
环境保护
董
莉
莉
3
41、煤、石油和天然气的综合利用
第18周
42、环境保护与绿色化学
43、本节复习
期末复习
傅
全
安
1：化学能量转化
2：化学反应速率的影响因素
3：有机物的认识和应用
第19周
期末考试
第19周
篇3：第二学期高三化学备课组工作总结
第二学期高三化学备课组工作总结 本文关键词：工作总结，第二学期，化学，备课组，高三
第二学期高三化学备课组工作总结 本文简介：2013年第二学期高三化学备课组工作总结高三化学备课组：黄琦高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了一下几项工作：一、制订阶段复习计划《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立
第二学期高三化学备课组工作总结 本文内容：
2013年第二学期高三化学备课组工作总结
高三化学备课组：黄琦
高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了一下几项工作：
一、制订阶段复习计划
《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》；第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。
第二轮复习：专题复习阶段，2013年2月下旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行课前15分钟限时训练，主要是提高解题的准确率和解题速度。
第三轮复习：模拟训练阶段，2013年4月下旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。
第四轮复习：高速冲刺阶段，2013年5月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。
在复习过程中，特别强调如下两点：
1．注重教学理念的更新
改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。
切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。
真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。
2．认真执行集体备课
认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。
二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人
在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作：
（1）做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。
（2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。
（3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。
（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。
三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划
2013年3月
对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。
2013年4
月
对“二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划
2013年5
月
对“三模”考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会
四、考前加强解题和考前指导
根据对考试说明的分析研究及2013年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时重点做了一下几项工作：
1.关注信息的获取和加工能力，就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。
2.注意开放性题目的应对措施。
3.注意探究性题目的应对措施。
4.真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。
5.有关实验方案的设计与评价性题目。
6.将化学应试中常见问题罗列出来，让学生自我对照
7.要求学生注意答题的规范性。
2013年6月