初中信息技术课程教学反思 本文关键词：信息技术，反思，课程教学，初中
初中信息技术课程教学反思 本文简介：初中信息技术课程教学反思随着二十一世纪的信息时代的到来，电脑越来越多地被运用于人们的学习、工作与生活中，信息技术教学也随之成为学校教育的重要内容。尤其是从去年开始，制定了高中生的信息技术必须合格，才能参加高考的政策，提升了信息技术在学生中的地位。信息技术课是一门实践性很强的学科。初中信息技术课程主要
初中信息技术课程教学反思 本文内容：
初中信息技术课程教学反思
随着二十一世纪的信息时代的到来，电脑越来越多地被运用于人们的学习、工作与生活中，信息技术教学也随之成为学校教育的重要内容。尤其是从去年开始，制定了高中生的信息技术必须合格，才能参加高考的政策，提升了信息技术在学生中的地位。
信息技术课是一门实践性很强的学科。初中信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，掌握一些应用软件的基本操作技能，如文字处理软件、电子表格处理软件、简单的多媒体制作、网页制作等，培养学生的创新意识和创造能力。我校是一所农村小学，大都学生家中没有电脑，平时对电脑接触的也比较少，那么如何在一周短短的两节课中，让各个学生充分地有效地掌握本周所学知识，培养学生的信息素养，是我在教学中一直探索的方向。
下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点教学反思。
一、
从兴趣着手，引导学生自发学习
大多数学生接触电脑，是从游戏开始。在很多老师的眼里，固定思维地认定打游戏是不好的行为，其实也未然。学生爱玩是本性，一味地去扼杀，只能适得其反，应该利用其兴趣适当地引导学习。就比如在用《金山打字》练打字时，打字是比较枯燥的，学生往往会乱打或者偷偷地玩打字游戏，那我就利用他们爱玩、好胜的心理，把全班分成几个小组，选定同一篇文章，各个小组进行打字接力比赛。让学生从比赛中发现自己的不足，促使他们自觉得认真努力地按照指法去练打字。
二、
利用直观教学，加深知识与技能的掌握
在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念，这些都是些枯燥乏味的东西，老师在上面讲的很吃力，学生听得还是云里雾里得摸不清头脑。
我就利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。例如在讲《认识计算机》时，主机内部各个部件的形状与功能通过图片来看，还是比较抽象的，我就打开一部旧电脑，现场实战讲解，学生可以看清每一个部件的位置，而且也可以拔插各个部件观看计算机出现的状况而了解各个部件在电脑里功能。
三、
精心设计教学环节，培养学生探索、创新的素养
计算机的很多操作不是唯一的，而且也有很大的开放性。在进行教学设计时，常采用任务驱动法，在任务中发挥学生的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。比如讲文件的“复制”与“移动”时，这部分内容是比较重要，也是很难掌握的。我就设置了一联串的任务，利用菜单栏操作，把文件从一个盘复制或移动到另一个盘，通过操作让学生掌握两者的区别与操作方法，并让学生根据前面所讲的菜单栏与工具栏的关系，自己探索其他的操作方法。又如在讲word制作电子小报时，我让学生观看许多获奖的优秀作品，让学生在欣赏中去感知制作优美小报的方法，先剖析每个小报精美处的制作去模仿，再让学生在此基础上发挥想象，创新、探索，制作出自己风格的作品。
当然作为一名才工作一年的我来说，由于教学经验的缺乏，教学中必然存在不足之处。往往会顾此失彼，教学实际与想象产生偏差，同年级各个班的学生实际情况又各不同，每个班的学生学习能力又参差不齐，教学时很难针对各个班进行各个设计，从而造成教学的偏差。但是一年多的教学实践，已让我认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索，改进其他不足，把课堂教学做的更好。并继续注重教学前、中、后的反思，不断提高自己的教学水平和创新能力。
篇2：《教研活动反思》
《教研活动反思》word版 本文关键词：反思，教研活动，word
《教研活动反思》word版 本文简介：教研活动反思幼儿园教研活动的开展与反思姓名：时间:在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中,幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼,开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获,有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结,不断
《教研活动反思》word版 本文内容：
教研活动反思
幼儿园教研活动的开展与反思
姓名：
时间:
在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中,幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼,开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获,有力地推动了我园教研活动的进一步开展。广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结,不断调整教育行为,自身素质有了明显提高。下面结合我园教研活动,谈谈我的认识和反思。
一、通过“一课多研”的教研活动,促进教师在反思中学习
每学期班级教育总结时,我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面,以便在来年用“一课多研”的方法解决,即“一个内容,多人讲或一个内容一人多次讲”。我们把课后的研讨作为重点,使每个教师在讨论中,找到解决的办法和对策,有效地促进了教师间的学习。
如大班的《认识日历》,在三个平行班由三名老师来上,内容目标相同,但是教育效果各不相同。我们在讨论时,程利利老师感触最深:“时间概念对幼儿来说较为抽象,尽管我在活动中,把各种日历、月历、年历都用上了,孩子们就是难以配合,但是丁丽老师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃,住在大小不一的月房子里,孩子们学习兴趣很高,还发现了闰月的问题,孩子们主动学习的积极性也调动起来了,以前我总是认为是孩子的问题,现在看来完全是我自己的责任,这样的教研活动太有说服力了,不用大家说,我自己脸就红了”。
分析评价:“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用,过去“能力强的教师机会多,能力差的教师远远躲”,现在教师在相互的学习中,激发了潜在的能力,加强自身学习成为了教师的自觉行为,别人的事变成自己的事。后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中,把分针、时针形象化,小白兔与小乌龟赛跑,孩子们学起来饶有兴趣,老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦,更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距,学会了反思,找到了教师人人学习的动力。
二、通过专题研讨活动,促进教师在反思中研究
如果说:“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛,那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛,如五大领域或薄弱学科方面的研讨,充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
如我们搞的区域活动研讨,充分体现了这一点。区域活动是孩子们比较喜欢的活动,但是由于孩子们多,需要准备的半成品、材料也多,孩子们精力较分散。所以,幼儿园里常常是有参观的、检查的,才组织孩子们玩,平常就放在玩具柜里或收起来。
案例一:大一班在开展了丰富的区域活动,孩子们见有客人来,就
“人来疯”,一会玩这,一会玩那,气的老师顾这顾不了那。大二班的孩子们在玩娃娃市场,孩子们细声细语买卖着东西,悄然无声,没有真正投入,有点闷。
“针对区域活动难组织”这一专题,我们进行了讨论分析:大一班乱的原因是不经常玩,孩子们什么都想玩玩。大二班闷的原因是孩子们没有体验,像做“秀”。另外还有材料不足孩子多,不容易组织,使得有的活动玩一次就够了,孩子不能长久保持兴趣的问题。
解决对策:
1.针对孩子多,每月少开几个区域,材料让孩子们平时多收集,分梯次分阶段进行。
2.开放的时间长一些,开设的区域从幼儿意愿出发,尊重幼儿选择。
3.多开发适合幼儿的本土资源材料。
对策的实施改变了区域活动质量,大一、大二班在区域活动中有了新举措,收到了好效果。
案例一:大一班,在美术教研活动的基础上,开设以美术为基础内容的各种活动,活动内容由易到难,纸屑粘贴、彩沙拼图等精彩纷呈,孩子们井然有序,活而不乱,津津乐道。
大二班,以编织蜡染为基本材料,进行纸编、草编、线编各种简单有趣的蜡染技术,充分发挥幼儿学习的主动性,发展了幼儿的动手动脑能力,幼儿玩的乐此不疲。
分析评价:这两班的活动,既丰富又突出了特色,引起全体教师的关注。区域活动内容要围绕班级的课题研究或教研活动,有针对性地选择内容,对幼儿感兴趣的活动要不断加深难度。以大一班为例面面俱到,华而不实的区域活动不能推进幼儿的可持续性的发展,教师从幼儿的能力出发,让所有幼儿都能体验成功的快乐,教师也在区域活动的组织探讨中找到了解决对策。
三、通过“课题研究”活动,促进教师在反思中成长
过去我园是以青年骨干教师为主,成立课题小组,然后根据自己的计划完成自己的子课题,也就是说写一篇“心得”或“经验”。现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题,拟定园本教研课题,由全体教师完成。
本学期,我园有老师提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究。各班教师根据孩子的年龄特点,除了在音乐、美术的集体活动中下功夫,还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养。大一班《在美术活动中培养幼儿的审美情趣》;大二班《通过文学活动激发幼儿的艺术情感》;大三班《在音乐活动中培养幼儿的审美情趣》;中班《在形体训练中培养幼儿的审美情趣》,分别从这四个子课题开始研究,由于各班找到了研究的切入点,有可操作性,教师研究起来有信心,课题研究较为顺畅。在2018年庆“六一”活动中,孩子们各个上阵,室内外到处是孩子们的美术作品。孩子们编织、蜡染、粘贴精彩纷呈,舞蹈、歌声引人入胜,诗歌朗诵、讲故事绘声绘色。一时间,幼儿园里成了歌的海洋、画的世界。课题研究取得了初步成效。
分析评价:这样的课题研究,能够从教师的实际工作出发,既减轻了教师的为难情绪。也能使课题研究更深入更有价值,让教师在反思中成长。
通过以上教研活动,广大教师迅速成长,他们不满足于课堂效果分析,能独立思考,自我反思。正如波列亚所说:“学习任何知识的最佳途径是自己求发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系”。对孩子的学习是这样,对教师的学习也是如此。尤其是三者之间结合起来,既减轻了教师的负担,又调动了教师的积极性,并能逐渐形成我园开展教研活动的长效机制。但是,我们的教研水平有待提高,我们的教研缺乏相应的理论依据和专业机构的指导,今后,我们将在实践中不断探索,谋求发展,为幼儿的一生奠定良好的基础。
教研活动反思
姓名：
时间：
随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布实施，幼教改革也全面展开。改革能否顺利实施，其中幼儿园教师是关键。要想取得教改成功，就要求一线教师由原来的“教书匠”向“学者型”教师转化，这也是时代对教师发出的呼唤。这一转化过程也就是我们常常说的“教师的专业化成长”。其实教师从非专业人员成为专业人员渠道很多，同行之间的交流切磋以及接受专家的指导，对幼教工作持续不断的实验和批判性的反思等。在这个发展过程中，幼儿园的教研幼儿园活动是教师专业成长的重要途径，对教师来讲这也是最直接最方便的途径。前些时候，我园组织教师开展了一次全园性的幼儿园教学观摩幼儿园活动，我们中班组的教师都能认真准备，积极参与，经过三轮的评选，终于决定由中班组的老师担任片里的教研幼儿园活动。通过本次教研幼儿园活动的开展，我想：教师如何参与幼儿园的教研幼儿园活动，才能使自己获得到更好的发展呢？下面我就这个问题谈自己的一点看法。
一、
要明确幼儿园教研幼儿园活动的目的
教师参与幼儿园的幼儿园教学研究幼儿园活动，首先要明确，幼儿园的教研幼儿园活动不是让教师去研究理论，而是倡导教师以自身的教育实践为研究的核心内容，以案例开发为主要研究方式，教师通过对自身教育实践的研究，开发出一个个适合本园特点和幼教资源优势的高质量的幼儿园教学案例，并提升为符合《纲要》精神的教育策略，不断实现具体教育幼儿园活动和行为与《纲要》的对接，真正实现理论与实践的有机结合。从而提高教师的教育幼儿园活动设计能力和教育实践的驾御能力。
二、
做好参与前的准备
幼儿园教师要通过幼儿园的教研幼儿园活动这一途径来实现自己的专业化成长，就必须认真对待和参与园里的教研幼儿园活动。做到参与幼儿园活动前有充分的准备。
1、首先要确定要研究的主题。有明确地幼儿园活动计划。参与教研幼儿园活动之前要对幼儿园活动内容有所了解，对这一切都要作到心中有数。
2、寻求理论支持。对教育幼儿园活动的设计、实施中遇到的问题，要先学会寻求理论支持。学习相关理论后，要尝试分析问题，并在实践中进行幼儿园活动设计、实验，如果实验效果理想，就要及时总结成功的经验；如果实验不成功，也要找出问题所在，捋一捋是哪个环节出了问题，并及时地把问题记录下来，再去寻找理论，再实践。在这反反复复地学习、实践过程中，要及时捕捉发生在孩子身上的一切有价值的行为，多写观察记录，多思考，或许问题就能解决。自己的研究能力、学习能力、实践能力也会得以锻炼和提高。
三、
积极参与教研幼儿园活动
幼儿园的教研幼儿园活动是用集体的智慧来解决个人的困惑，教师们相互启发，相互促进，每个人的发言，看似在帮助他人，其实也是对自身教育观念和行为的一次提高。在教研幼儿园活动中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇妙的灵感。这对教师开拓思路、转变观念很有帮助。所以教师一定要抓住这样的机会，积极、有效地参与其中。
1、仔细聆听。
首先听清、听懂主持人的开场白，这里面往往包含着很多重要的信息。再听教师们的发言。听听大家的理解、认识，与自己有何不同，说不定哪位老师的某句话，就能点开自己的“疑点”，使自己产生“顿悟”。同时还要思考谁的观点更科学，更能解决自己存在的问题，并问个为什么，要弄清这样做的理由、依据是什么。这样自己在以后的教育实践中才能灵活地处理所遇到的相关问题。
2、适时地提出自己的问题。
幼儿园活动之中大家的谈话还没有解开自己的疑惑，就要适时地提出自己的问题，并积极参与讨论。其实在平时的工作实践中，我们也经常看到教师们在观摩、分析、研讨甚至在闲聊中获得一个又一个金点子，得到一个又一个启示。幼儿园的教研幼儿园活动就是给教师提供了这样一个机会，引导教师们有目的有计划地与同行商讨在教育实践中遇到的问题。教研幼儿园活动研讨会上，把自己的问题提出来，主动与老师们交谈，向大家请教，同事之间面对面地讨论辨析，你一言我一语使问题越辩越明。也可以把自己的想法谈出来，如果能得到大家的肯定，对自己也是一次很大鼓舞，更重要的是使自己有价值的内隐思想外化和明朗。这样参与研究的每个成员之间相互帮助、优势互补、形成合力，通过真诚地对话与交流，集体的互动，每个人都能从多角度多层面看问题。再说个人智慧相对于集体智慧而言终究是狭隘的。因此，任何一位幼儿教师无论自己多么勤奋，倘若缺乏与同事的交流切磋，缺乏专家的指导，都不可能获得最大程度的有效发展。
3、积极投身教育实践。作为幼儿园教研幼儿园活动的教育幼儿园活动设计、实践仍是非常重要的一个环节。这样的教育幼儿园活动设计是大家共同研究的结果，执教的教师一般也是比较有实践能力的。教师们要注意看的是：执教教师是怎样摆脱旧的教育模式的影响，把大家研究的新成果与孩子们的兴趣和实际经验结合在一起，来促进孩子们的发展。而且特别要注意观察幼儿园活动过幼儿园教师如何参与幼儿园的教研幼儿园活动中孩子们的反应，看看这种设计哪些地方有利于促进孩子的发展，还有哪些地方有待调整和改进。在此基础上自己不妨也设计一个幼儿园活动，并付诸实践。从自己的实践中再反思、再总结经验，只有这样才能找到最适合孩子们发展需要的教育方案，也只有这样自己的教育幼儿园教学的设计能力和实践能力才能不断提升。
四、幼儿园活动后的反思实践
教师们通过参与幼儿园教研幼儿园活动，更深入地理解了《纲要》的精神、提高了各种能力。观摩、交流、研讨等幼儿园活动传播了新的教育思想，宣传了新的教育观念，促进了教师教育观念向教育行为的转化。但真正要把在教研幼儿园活动中的新观念、新认识，内化为自己的教育观念，变成自己的实际的教育幼儿园教学能力，还要靠教师及时地总结。只有适时总结反思、提炼、形成正确的认识，才能使自己从一个平台跃上另一个更高的平台。获得了新观念、新认识以后，还要回过头来重新审视自己的教育实践，在教育实践中进行持续不断的实验和反思，努力追求教育实践的合理化、最优化。也只有这样，教师才能根据幼儿教育的发展，根据社会对幼儿教师的要求不断地发展自己，完善自己。才能在幼儿获益、教育质量提升的同时，自己获得切实有效的发展。另外，教师在参与的过程中，口头表达能力、组织能力、总结能力设计教育幼儿园活动的能力以及运用现代教育技术的能力均得到了锻炼和提高。在这样的教研幼儿园活动中，还有专家或骨干教师的引领，全体教师的共同参与，在研究过程中比较容易地达到研究目的，还能使教师产生一种愉悦的感受。
教研活动反思
幼儿园区域教研活动反思
姓名：
时间：
10月2O日我园举行了大教研活动，我有幸参加了这次教研活动并分到了区域组，听了刘老师的一节区域公开课听了明园长的点评与分析让我知道区域创设正是一个丰富多彩，多功能，多层次的游戏活动。它貝有自由选择的条件，并让每个孩子都有机会接触到。让我了解到区域活动最大特点在于它给幼儿自由的游戏空间自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现自我完善的活动。
孩子们进入区域后很快进入区域角色中尽情的享受区域游戏的快乐。我们也可以更全面了解幼儿，因材施教。
同时我在这次教研中也发现了很多自己班的问题区域材料不足，幼儿对区域里投放的材料兴趣不大有兴趣，玩过一次就不想再玩了，这时老师要有效的引导幼儿，一样材料可以变成不同玩法增加幼儿兴趣同时我们要有目地有计划的投放材料，材料要丰富并付合幼儿年龄特点。在玩区域时耍重点介绍冷门区域增加幼儿兴趣。
在这次教研中我学到了很多，知道区域活动中幼儿是主导，同时我们还可以进一步将主题与区域有机结合互相渗透使主题在区域中生成和发展，使区域在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿全面发展。
篇3：教学设计与教学总结与反思的组合
教学设计与教学总结与反思的组合 本文关键词：组合，教学设计，反思，教学
教学设计与教学总结与反思的组合 本文简介：Headlineofthenewspaper江西省新余市第四中学梁蔚e-mail:szhliangwei2@sina.comTel:0790-644978713979026848说明：教学设计与教学总结与反思的组合一、内容提纲PartI.教学分析PartII教学设计1.说明2.教学过程板块图3.教学
教学设计与教学总结与反思的组合 本文内容：
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江西省新余市第四中学
梁蔚
:
szhliangwei2
@sina.com
Tel:
0790-6449787
13979026848
说明：
教学设计与教学总结与反思的组合
一、内容提纲
Part
I.
教学分析
Part
II教学设计
1.说明
2.教学过程板块图
3.教学过程
Part
III
教学总结和反思
ParIV
附页
二．内容
Part
I.
教学分析
教学内容
学习如何理解新闻标题，如何为文章定标题
教学对象
江西省新余四中
高一（8）班
学生人数52人
教学方法
任务教学法，学生中心教学法，多媒体辅助教学法
教学活动组织形式
个体活动，两人活动，小组活动，班级活动
教学目标
知识目标
了解新闻内容与标题的关系，了解世界大事，关心社会发展。
能力目标
培养阅读能力，训练阅读技巧，
情感目标
激发和培养学生关心国家及社会意识
教学重点
阅读能力的培养和阅读技巧的训练，该节课主要教会学生快速捕捉和理解标题
教学难点
培养学生使用精确语言提炼文章中心，把握文章主题。
Part
II
教学设计说明
本堂课是一节高一英语阅读课，针对教材特点和教学要求，补充报刊网络新闻，重点培养学生的阅读过程中的提炼文章中心，把握文章主题。
由于课堂需要，教学过程中主要具有以下特点：
一、有效将报刊网络引进课堂教学，拓宽学生文化视野
《英语课程标准》在教学建议中提出：“要开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道”。“内容丰富、形式多样的英语活动”。本堂课选取了双语报、二十一世纪、美国的一些与教学对象水平基本吻合的内容在课堂上应用。报刊网络的运用丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，充分体现了现代信息技术对教学的辅助作用。
二、以学生为课堂活动的中心和主体
，注重课堂延伸
课堂教学活动中充分激发学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习的能力。如：
教学面向全体学生，既利于各种层次的学生参与和发展，又能通过合作交流，发展同性，保持个性。
如;小组活动中每个学生所阅读的文章是不一样的，以形成信息沟，阅读后小组交换各自信息。这样确保每个学生都有各自的交谈内容和话题。
三、为了方便小组活动，在座位安排略作调整。
如下图：
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
ＯＯ
GA
GB
GC
GD
讲
台
注：GA:
Group
A
GB:Group
B
GC:
Group
C
GD:
Group
D
课堂活动既包含两人活动，又有四人小组活动，这样就具有一定的灵活性，方便课堂活动的进行。
Part
III
教学过程板块图如下所示：
Game:
Hangman
Different
news
for
each
pair
Find
the
matched
headline
Exchange
information
they’ve
got
Check
with
the
teacher
What
to
add?
Teacher
analyses
a
headline
with
the
whole
class
Students
know
the
main
characters
of
headlines
Write
progressively
longer
headlines
for
the
news
Cross
check
answers
between
groups
Teacher
shows
the
original
headlines
accompanied
their
articles
Surf
the
Internet:
watch
news
Comment,conclusion
and
homework
Part
IV
教学过程：
Step
1
leading-in
（
2
minutes）
Play
“hangman”
to
discover
the
word‘news’
First,on
the
board,draw
a
short
line
for
each
letter
in
the
word
“news”
__
__
__
__
And
the
hangman:
Teacher:
A
word
contains
four
letters.
Let’s
guess
what
the
word
is?
And
I’ll
give
you
some
help.
But
there
are
only
four
chances
for
you
.
If
you
can’t
get
the
word,you
‘ll
be
“hanged”.
Then,after
making
sure
the
students
know
what
they
should
do,give
them
the
first
clues
Teacher:
It
can
mean
“information”
If
students
can’t
get
the
word,the
teacher
will
draw
one
part
of
the
well-known
hangman
diagram.
Continue
play
until
the
students
have
guessed
the
word,or
have
used
up
all
their
guesses
and
are
hanged.
Some
other
clues:
It’s
about
a
recent
event
or
events
We
get
it
everyday.
It
often
appears
in
newspapers
or
TV
【设计说明】
导入部分为欧美国家极为有名的猜词游戏“hangman”,1）
首先通过游戏激发学生们对新课题的兴趣，并且有利于调动课堂气氛。
2）
通过教师对新闻的描述，学生们可以了解新闻的特征，为下一步的学习打下基础。
Step
2
pre-reading
activity
（
3’）
Ask
the
students
to
tell
the
class
the
latest
national
or
international
news
they
know
【设计说明】
通过让学生介绍自己所了解的国际及国内新闻，教师可了解学生对于文章、新闻的中心概括能力；并训练口头表达能力
Step
3
fast
reading
（
4
’）
Each
pair
of
students
get
copies
of
different
news
(without
headlines).
Work
in
pairs.
1)
read
their
news
2)
exchange
their
information
got
from
their
news
【设计说明】
在该步骤中，每一对学生将得到两篇不同的新闻copy，这样形成有效信息差或信息沟，再通过与同伴交流来获取不同的信息，这样既可训练学生抓取文章中心的能力，为完成下一任务做好准备，又可延伸课堂的深度和广度，使每一位学生都能有成就感。（该步骤选用了四篇新闻，见附页）
Step
4
match
headline（
2
’）
Give
some
headlines
on
the
board,and
let
the
students
find
matched
headline
for
their
article.
A.
Starbucks
forms
record
label
B.
Dell
to
sell
cheap
PCs
in
china
C.
Have
a
multimedia
map
of
your
own
on
map
D.
Player
with
a
million
songs
E.
Olympic
medals
for
Beijing
Games
have
Chinese
style
【设计说明】
该环节旨在帮助学生将所读文章的中心与标题联系起来，从而体会文章中心与标题的关系。
Step
5
Analyse
a
headline
（
6’）
First,choose
one
headline
from
the
above
eg.
Dell
to
sell
cheap
PCs
in
china.
Starbucks
forms
record
label
Then,ask:
What
to
add?
Articles,pronouns,auxiliary
verb?
Or
other?
Explain
:
Dell
to
sell
cheap
PCs
in
china.→
The
Dell
is
to
sell
cheap
PCs
in
china
Starbucks
forms
record
label→
The
Starbucks
formed
the
record
label
【设计说明】
首先让学生们在小组内进行分析，将标题补充完整，然后在老师引导下，将标题准确补充完整。为下一环节积累感性知识
。
Step
6
Introduce
the
main
characters
of
a
headline
(12’)
First,ask:
1.What
is
a
headline?
2.
Can
you
find
the
main
characters
of
a
headline?
Then,students
work
together
to
find
the
answers.
I.
自身独有的时态特点;
一般现在时通常被用来表示过去发生的事;动词的将来时更多地直接采用动词不定式来表达;;现在分词直接表示正在进行的动作或事件。.
II.
虚词的省略连词通常省略:
联系动词、助动词、
冠词基本省略。
Finally,more
examples:
THREE
G0RGES
FLOODED
BY
FAREWELL
TOURISTS
＝THE
THREE
GORGES
FLOODED
BY
FAREWELL
TOURISTS惜别之情难以挡游客蜂拥至三峡
US，VIETNAM
RESUME
TALKS
＝US
AND
VIETNAM
RESUME
TALKS美越恢复会谈
INDIA
MENDING
FENCES
＝INDIA
IS
MENDING
FENCES印度正在改善与邻国的关系
THREE
DEAD
AFTER
INHALING
OVEN
GAS
＝THREE
ARE
DEAD
AFTER
INHALING
OVEN
GAS吸入炉灶煤气三人窒息身亡
【设计说明】
该环节为本堂课的重点和难点，通过以上各环节的学习及上一步骤的分析，首先由学生为headline下定义，再由老师进行归纳：a
line
of
words
printed
in
large
letters
as
the
title
of
a
story
in
a
newspaper,or
the
main
points
of
t
e
news
that
are
broadcast
on
television
or
radio.标题是新闻内容的集中和概括，它用简练的文字浓缩了新闻中最主要或最值得注意的内容。接着小组讨论新闻标题所具有的特点，讨论后，老师收集各组的观点，然后与学生们共同归纳出标题的特点，再给更多的标题让学生理解。
Step
7
Activity:
Write
progressively
longer
headlines
(该活动需用3-4篇新闻)（6’）
First,group
students
and
give
each
group
one
of
the
articles,making
sure
that
several
groups
have
copies
of
the
same
article
in
order
to
cross
check
their
answers
later
Second,each
group
read
their
article,discuss
its
contents,and
then
write
one
(or
more
)suitable
one-word
headline(s)
at
the
top
of
the
page.
Third,then
write
write
one
(or
more
)suitable
two-word
headline(s)
Fourth,then
headlines
with
three
words,and
then
four
words,and
so
on
until
they
have
written
the
longest
possible
headlines
they
can
to
company
their
article.
Fifth,put
the
group
with
the
same
article
together,and
ask
them
to
compare
their
work.
Sixth,teacher
look
for
identical
headlines
they
have
written
and
comment
on
the
appropriacy
of
any
different
ones.
Seventh,show
the
students
the
original
headline
which
accompanied
their
articles.
【设计说明】
在课前，老师应做以下准备工作：首先选四篇（所选材料见附页）内容趣味性强能引起学生兴趣的新闻，剪去标题，将文章粘贴在一张纸的底部，对于文中出现的一些词汇给出必要的解释，复印足够的copies给小组的每一位学生，全班共分12个groups,每三个组将得到同一篇文章。在活动中，小组内首先阅读讨论该文的主题，然后在纸的顶部写出一个（或多个）只包含一个词的标题，接着再其下写出两个词的标题，然后是三个词，四个…直到他们写出尽可能长的标题。该步完成后有相同文章的小组进行比较，选出最有特点的标题，最后老师出示原始的标题。在该活动中，每一位同学都能参与进来，发表各自的看法，调动了每一位同学的积极性。
此部分作为本节课的一个拓展和升华，体现素质教育中培养学生创新思维的思想。
Step
8
Surf
the
internet
（
5
’）
First,Enter
the
website:
http://www.jsfw8.com
Then,Watch
live
news
【设计说明】
首先通过教室里的网络系统，登录该网站
，点击首页的“watch
video”,进入新闻观看。观看后，学生各自发表对该新闻的看法。该部分通过观看新闻及阅读新闻标题，培养学生的实际应用英语的能力
。
Step
9
Homework（1’）
Surf
the
internet
and
find
some
news
you
are
most
interested
in.
And
compare
the
headlines
if
they
are
about
the
same
event.
Teacher
can
provide
some
foreign
websites.
1.
http://www.jsfw8.com/(路透社)
2.
http://www.jsfw8.com
【设计说明】
进一步深化课堂内容，培养积极探索的好习惯，让学生们学会利用现代技术手段进行自我学习。
Part
V
教学总结和反思
1.该堂课利用了报纸与网络的资源进行整合教学，丰富了课堂内容，有效地提高了学生的阅读能力（该堂课主要是培养学生抓文章主题的能力）与实际运用英语的能力，但在网络使用时可能会碰上连接不上的情况，因此为了保证课堂教学的顺利进行，可预先下载一些英语新闻以备用。新课标指出教学要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，使学生形成具有个性的学习方法和风格，但目前我国英语资源较匮乏，而且大部分的内容都难度过大，要找到适当的资源比较困难。这是目前进行课题最大的难点之一。
2.
本堂课主要采用小组活动、小组合作的方式进行，体现了课标中要求的基础性学习、扩展性学习、提高性学习、个性化学习和自主性学习特点，通过积极主动的、参与式和合作式的英语学习方式和观察、体验、探究等积极主动的学习方法，发挥自己的学习潜能，提高自主学习的能力。.但因大部分的教学都是以小组活动进行的，小组长的作用非常大，直接关系到活动的质量，因此要选好小组长，同时在活动过程中教师要起好组织和指导作用。
3.通过本堂课的学习，帮助学生了解了新闻标题的特点及作用，对于帮助初上高中的中学生了解社会、国际时事有极大的帮助作用，激发和培养了学生关心社会、参与社会的意识
，并有利于培养社会责任感，促进学生人文素养的提高
4.本节课围绕一个主题，展开了多层次、多角度的课堂活动，益于学生理解和掌握，但活动较多,要注意把握好活动时间，确保各项活动顺利完成。
5.应注意所选用的新闻（文章）应该尽可能引发学生的兴趣，在难度上也要注意把握。在必要的情况下，可根据学生水平调整其中的用词。同时因不可避免地涉及到一些新词，教师应注意引导学生在阅读中理解词义，养成良好的阅读习惯，培养学生综合运用语言的能力。
Part
VI
附页
Step3
所选用的材料
Passage
A
Have
a
multimedia
map
of
your
own
on
map
Good
news
for
all
creative
people.
Besides
providing
on
line
maps,Google
now
gives
you
a
chance
to
make
a
personalized（个性化的）map
of
your
own.
The
new
“my
maps
“tab
(标签)
can
be
found
on
the
Maps
page.
The
tab
makes
it
much
easier
to
put
together
maps
and
digital(电子的)content,such
as
photos
and
videos.
After
you
have
logged
onto
Maps,the
first
step
is
to
click
on
“My
Maps
>
Creat
new
map”.
From
there,you
can
add
titles
and
descriptions(描述).You
can
also
decide
whether
to
keep
the
map
private
or
make
it
public.
Next,you
can
select
place
marks,lines
and
shapes
to
develop
the
map.
To
make
the
maps
interesting,you
can
also
add
photos
and
video.
“Once
a
map
has
been
created,users
can
make
it
available
(可利用的)
to
anyone
by
making
it
public,”
says
Google.
Passage
B
Players
with
a
million
songs
AMERICAN
digital
company
SanDisk
has
added
a
new
function
to
its
latest
MP3
player,the
Sansa
Connect.
The
player,sold
at
a
price
of
less
than
$250,gives
owners
the
ability
to
get
Yahoo
Music
storage(存储量)
of
more
than
2
million
songs.
Sansa
C
onnect
has
only
a
4-gigabyte
flash
drive(4G容量的闪存).
But
the
player
has
a
Wi-Fi
connection
(无线网络连接)，which
keeps
picking
new
songs
from
Yahoo
Music
and
Internet
radio
stations.
When
it
is
connected
to
a
computer
through
a
USB
cable,the
player
works
in
the
traditional
way---it
sets
up
playists
and
copies
music
from
your
CDs.
Sansa
Connect
is
also
a
viewer
that
can
show
photos.
It
does
not
play
videos,but
it
does
have
a
feature
most
other
players
don’t
have:
a
speaker
to
let
others
listen.sto
be
sold
Passage
C
Starbucks
forms
record
label
AMERICAN
Starbucks
Corp
said
last
week
it
has
formed
its
own
record
label,Hear
music
.
It
will
develop
music
records
to
be
sold
bith
in
the
chain’s
(连锁店)
coffee
shops
and
through
traditional
music
stores.
Hear
music
began
as
a
chain
of
music
stores
that
allow
customers
to
burn
music
CDs(刻成光盘)
and
listen
to
CDs
in
the
store
before
buying
them.
Starbucks
bought
Hear
Music
in
1999
and
has
develop
a
growing
music
business
around
the
brand.
In
addition
to
selling
CDs
in
its
coffee
shops,Starbucks
also
has
a
Hear
Music
radio
station.
Passage
D
Dell
to
sell
cheap
PCs
in
China
DELL
Inc,the
world’s
second
largest
personal
computer
maker,is
selling
a
new
low-cost
PC
in
China.
The
desktop
computer
costs
between
2,599
and
3,999
yuan.
The
PC
targets(目标定在)
first-time
buyer
in
China.
It
comes
as
Dell
struggles
to
grab
a
market
share
from
local
Chinese
computer
maker
Lenovo
Group
Ltd.
Chief
Executive
Michael
Dell
said
the
company
would
be
interested
in
selling
similar
models
in
other
markets,such
as
India
and
Brazil.
Step7
所选用的材料
Passage
A
EU
celebrates
59th
birthday
Last
Sunday
was
the
50th
birthday
of
the
European
Union.
On
March
25
1957,the
EU
was
created
as
the
European
Economic
Community
(EBC,欧洲经济共同体)
under
the
Treaty
of
Rome
(罗马条约)
which
was
signed
by
six
countries.
Built
n
the
ruins
of
World
War
II,the
EU
was
established
to
create
strong
economic
ties
among
countries
to
prevent
another
war.
After
years
of
effort,it
has
grown
into
a
27-
nation
union
with
almost
500
million
people.
They
have
created
a
single
market,and
a
single
currency
(货币),the
Euro,has
been
introduced
in
many
states.
The
EU,together
with
the
US,is
one
of
the
two
largest
economies
in
the
world.
It
began
a
strategic
partnership(战略伙伴关系)
with
China
in
2003
and
is
China’s
biggest
paryner.
Passage
B
Yung
speaks
out
HONG
Kong
pop
star
Joey
Yung
(容祖儿)
was
invited
to
speak
for
an
anti-hepatitis
campaign
(抗肝炎活动)named
Hepatitis
Free
Generation
last
Monday.”
I
hope
more
and
more
people
can
become
aware
(意识到)
of
the
importance
of
vaccination
(疫苗)，”said
Yung.
The
campaign
aims
to
raise
funds
(资金)
for
the
vaccination
of
newborn
babies
in
China.
It
started
by
vaccinating
200,000
newborn
babies
in
Guangxi.
Passage
C
Olympic
medals
for
Beijing
Games
have
Chinese
style
Medals
for
the
2008
Beijing
Olympic
Games
went
on
show
last
Tuesday.
Of
a
srong
Chinese
style,the
medals
also
show
how
East
meets
West.
On
one
side
is
the
standard
(规定的)International
Olympic
Committee
(IOC)
design
–Nike,the
goddess
of
victory,and
the
nathinaikos
Arena(
希腊的潘纳辛那科技竞场)。
But
on
the
other
side,the
new
design
breaks
with
tradition.
For
the
first
time,the
medals
have
jade
.
A
ring
of
white,grey
or
green
jade
will
be
set
with
a
“Dancing
Beijing”Olympic
emblem(会徽).
Hooks
on
the
medals
are
in
the
pattern
of
a
dragon.
The
medals
are
70
millimeters
in
diameters
thick.
They
have
silk
ribbons
and
are
kept
in
red
lacquer(漆)boxes.
Over
6,000
medals
will
be
made
for
the
Games
.
They
are
also
going
to
be
bigger
and
heavier
than
previous
medals.
Passage
D
Henry
Goes
down
Thierry
Henry,the
striker
for
the
English
Premiership(英超)
club,Arsenal,will
miss
the
rest
of
the
season
because
of
injuries.
He
won’t
play
for
France’s
next
three
European
Championship
qualifiers
(预选赛).
The
29-year-old
hurt
his
muscles
when
Arsenal
was
knocked
out
of
the
European
Championship
League(欧冠联赛)
by
PSV
Eindhoven.
However,Henry
sid
he
is
already
planning
a
comeback
for
next
season.
“b]Believe
me,it’s
only
just
happened
and
I
already
want
to
play
again.
I’m
dying
to
have
the
ball
at
my
feet
again,”
he
said.