为你介绍我们的学校 本文关键词：为你，学校，介绍
为你介绍我们的学校 本文简介：教学课题4为你介绍我们的学校课型阅读本课题课时数：2本教时为第教时1备课日期2月6日教学目标：1、知识目标：通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍；2、情感目标：通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。3、行为目标：为
为你介绍我们的学校 本文内容：
教学课题
4
为你介绍我们的学校
课型
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本课题课时数：2
本教时为第教时1
备课日期
2月6
日
教学目标：
1、知识目标：通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍；
2、情感目标：通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。
3、行为目标：为学校设计校徽，为学校建设提建议等。
教学重点、难点：
增强学生的主人翁意识，积极参与到学校的建设中来。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
（一）创设情境
招聘向导
1、谈话：同学们，最近学校要举行一项活动——招聘小向导，为新进入学校的一年级小朋友以及外来的客人介绍我们的学校，这将是一份非常荣耀的任务。你愿意参加吗？（愿意。）首先我们要进行考核，看你对我们的学校了解情况，有信心吗？（有。）下面就让我们来挑战吧！
2、第一轮：学校知识竞答。（每答出一题加10分。）
出示卡片投影：
（1）学校创始人是
，创办于
年。
（2）我们学校有
个班级，
位老师，
名学生。
（3）我们学校位于
。
3、第二轮：自我展示。
4、第三轮：夸赞校园。
5、根据前三轮的选拔，大家选出最佳向导。
（二）现场模拟
展示风采
1、谈话：我们选出了最佳的向导，他们能不能胜任呢？那就需要看看他们在活动中的表现。现在，就让我们模拟一下。
2、模拟：欢迎小同学
（1）你准备怎样向新同学介绍我们的学校？
（2）现场模拟：
向导1：一年级的小朋友，你们好！欢迎你们来到我们的校园。请大家看我们拍摄的一些校园照片，我们的校园是一个风景如画的地方。这里有五颜六色的鲜花、绿油油的小草，还有翩翩起舞的蝴蝶。夏天一到，校园荷塘里就会盛开美丽的荷花，池塘边的柳树上还有蝉儿歌唱呢！你说我们的校园美吗？
向导2：请一年级的小朋友跟我来看看我们的荣誉室，这里记载着我们学校的过去，今天，也给我们描绘着我们学校的明天。你看我们学校的老师曾荣获许多荣誉，当然还有很多同学的奖杯。我相信，只要我们努力学习，这里也会留下我们骄傲的历史。让我们为我们的学校感到骄傲吧，也为我们的学校努力吧！
过渡：刚才大家介绍得很好，老师也为是学校的一员而感到骄傲。不过大家知道吗？我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
（三）赞美学校
表达情感
1、学生自由说。
2、同学们说了不少，我相信大家心中还有很多话要说，这样，我们选择自己喜欢的方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家赶快行动吧！
（四）述说情怀
升华情感
1、大家介绍了我们的学校，了解了我们的学校，当我们再次漫步于校园的时候，你有什么话想对学校说吗？（播放课件：校园风光）
2、有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下：我亲爱的学校。
3、合唱校歌。
（一）创设情境
招聘向导
2、完成竞答题。
3、学生介绍自己所了解的学校情况。比如：校园的环境；校风，教风，学风；教师的情况，学生的情况等等。（每介绍一个情况加10分。）
4、用自己最真挚的话语夸赞我们的校园。（赢得大家掌声的加10分。）
（二）现场模拟
展示风采
2、模拟：欢迎小同学
（1）介绍我们的学校。
A参观校园
B介绍学校的荣誉
C介绍学校的作息制度
D
介绍我们优秀的老师同学
……
（三）赞美学校
表达情感
1、学生自由说。
（有的学生朗读自己夸赞学校的作文；有的学生配乐朗诵自己写的赞美校园的小诗；有的学生搜集了很多有关学校的信息：创办于哪一年，校风、学风、教风是什么，哪一年通过省实验小学的验收；还有的学生说了曾经发生在学校的动人的故事……）
3、学生准备。
4、展示交流。
（四）述说情怀
升华情感
2、然后由学生齐声朗读诗歌。
此设计为的是调动学生的积极性和参与性，品社教育是一种体验教育，给学生创设一个情境，学生会更快地接受教育。
此设计为的是让学生在体验中感受到学校的美丽，真切地感受校园的魅力，从而增强学生对校园的爱。
此设计升华了学生对学校的热爱之情，为点睛之笔。
授课日期
月
日
教学课题
4
为你介绍我们的学校
课型
阅读
本课题课时数：2
本教时为第2教时
备课日期
2月6
日
教学目标：
1、知识目标：通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍；
2、情感目标：通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。
3、行为目标：为学校设计校徽，为学校建设提建议等。
教学重点、难点：
增强学生的主人翁意识，积极参与到学校的建设中来。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
（一）谈话导入
1、上节课一起愉快地为低年级同学介绍我们的学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、今天这节课,我们要充分发挥自己的聪明才智为学校美好的未来出谋划策。
（二）创意大赛
1、首先，我们要为学校设计校徽。校徽是一个学校的象征。如何设计呢？
让我们先听一下南京两位同学的设计思路吧。（多媒体展示：设计者的介绍。）
2、现在你知道应该怎样设计校徽了吗？
3、下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽。
4、今天许多设计师的作品都很有创意。老师要把这些优秀作品提供给学校作为校徽设计的参赛作品，相信很多人会为你们而赞叹。
（三）奇思妙想
1、我们的学校是一所有着二十多年历史的老校。它随着时代的发展而不断变化。我们学校的过去又是如何的呢？想看一下吗？（展示一组学校在不同时期的照片。）
2、看了这些照片，你有什么感想？
3、是呀，学校变化是日新月异的。那我们的学校未来又是什么样子呢？让我们插上想象的翅膀，畅谈一下吧！
4、我们相信，学校的明天一定会更美好。
（回顾过去，展望未来，学校的发展能激发学生“学校是我家，建设靠大家”的自豪感和使命感。）
5、除了我们的学校，你还知道有哪些学校呢？
（四）小常识、小资料
过去的人们又是在怎样的学校里学习的呢？让我们来了解一下。
1、听故事《书塾与学堂》。
2、出示图片、文字向学生介绍私塾。
3、出示统计图
：1952----2001年我国在校小学生人数
4、从刚才我们听的，看的，你发现什么没有
？
5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国教育所取得的辉煌成就。
（一）谈话导入
（二）创意大赛
2、（讨论后小结：外形简洁
内涵丰富）
3、自行组合
展示并解释
评选最佳设计
（三）奇思妙想
2、谈感受。
3、学生各自发表意见。
5、（中学、大学）
（四）小常识、小资料
1、听故事《书塾与学堂》。
2、（学生随机进行补充。）
4、（学生畅谈感受）
此设计的目的是为了开发学生的创新思维，并让学生参与到校园文化的建设中来，使学生真正成为学校的主人。
此设计是为了激发学生努力学习，向更高的学府进发，使自己成长为一名优秀的人才。
设计意图：此设计是让学生从我国小学教育的发展状况中，看出祖国的教育战线上所取得的伟大成就，从中能激发学生的爱国热情。
板书设计：
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为你介绍我们的学校
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篇2：学校庆祝20XX元旦联欢会发言稿
学校庆祝2012元旦联欢会发言稿 本文关键词：发言稿，联欢会，元旦，庆祝，学校
学校庆祝2012元旦联欢会发言稿 本文简介：学校庆祝２012元旦联欢会发言稿各位教师和同学们：在２０12年元旦来临之际，我代表学校领导向全体教师和同学们表示节日的祝贺：愿大家在新的一年里，百尺竿头，更进一步!回顾过去的一年，对于我们王浩屯中学来说是不平凡的一年，特别暑假开学以来，学校校委会一班人在参考兄弟学校的管理制度的基础上并结合我校实际，
学校庆祝2012元旦联欢会发言稿 本文内容：
学校庆祝２012元旦联欢会发言稿
各位教师和同学们：
在２０12年元旦来临之际，我代表学校领导向全体教师和同学们表示节日的祝贺：愿大家在新的一年里，百尺竿头，更进一步!
回顾过去的一年，对于我们王浩屯中学来说是不平凡的一年，特别暑假开学以来，学校校委会一班人在参考兄弟学校的管理制度的基础上并结合我校实际，进一步健全学校各项管理制度，使学校的各项工作做到了有法可依，有法必依。如对学生进行了封闭式管理，实行了学校伙房的改制，在教学中大胆进行教学改革，对全体教师进行量化管理等，使全体师生的生活条件和学习环境进一步优化。经过近一段时间的运行，效果是良好的，得到学生家长和社会各界的普遍认可和大力支持，学生的精神面貌和学习热情空前高潮，教师的工作态度进一步端正，教学方法更加科学。
各位教师，在新的一年里，相信人人都能成为出色的向导，带学生到书山中去探路；到学海里去泛舟；让学生去采撷知识的花朵，去捕捉智慧的火花，去丰富他们的情感，去净化他们的心灵，去描绘他们的人生。把素质教育渗透到教育教学工作中去，使教改的步伐越迈越稳，越迈越大，越迈越快。
同学们，人生有限，知识无穷。现在，你们正处在人生的黄金时代，但生命的蜡烛无时不在默默地燃烧，悄悄地变短。请珍惜青春，热爱生命，爱学习，勤学习，会学习，全面发展，立志成材。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在今后的一年里，我们校委会一班人将继续发扬艰苦奋斗、开拓进取、团结协作、无私奉献的精神，以“健全学生人格、丰富学生知识、增长学生才干。”为宗旨，不断接受先进文化的熏陶和崇高理念的洗礼，紧紧抓住教育教学改革发展的大好机遇，以改革促发展，脚踏实地，开拓进取，努力提高教育质量和办学效益，为学生谋成长，为学校谋发展，使学校走向辉煌！
优异的成绩，是大家汗水的结晶；灿烂的明天，则更需大家的努力。
各位教师和全体同学们：爱教育、育英才、树百年大计；
勤学习、求真知、树学校新风。
最后，衷心祝愿这次元旦联欢会开得圆满、开得热烈，为欢乐的节日再添光彩的一笔!让我们放开歌喉唱出时代的最强音。
篇3：20XX新学年学校德育处主任竞职演讲稿
2011新学年学校德育处主任竞职演讲稿 本文关键词：演讲稿，学校德育，新学年，竞职，处主任
2011新学年学校德育处主任竞职演讲稿 本文简介：2011新学年学校德育处主任竞职演讲稿首先感谢领导、同事们的信任和支持，让我有这个机会参加竞职演讲。我叫***，负责学校德育工作有两年了。今天，我竞聘的职位是德育主任。现在，我想向大家谈谈我任期内的工作总目标：牢固树立质量意识，在校长的领导下，认真地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成绩。重
2011新学年学校德育处主任竞职演讲稿 本文内容：
2011新学年学校德育处主任竞职演讲稿
首先感谢领导、同事们的信任和支持，让我有这个机会参加竞职演讲。我叫***，负责学校德育工作有两年了。今天，我竞聘的职位是德育主任。
现在，我想向大家谈谈我任期内的工作总目标：牢固树立质量意识，在校长的领导下，认真地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成绩。重点工作：班主任队伍出特色，年级文化见实效。
班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，每个年级安排一至两名骨干班主任教师，开展结对子活动。
并通过举行班主任工作经验交流、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效，比如，低年级的“我给家长支一招”，高年级的“手抄报记录我成长的足迹”等，教育效果很好，这些已取得成果的班级特色管理方法，老师们可以学习借鉴，也可以再创新，通过学校搭建的平台，以点带面，以个体带动群体，推动学校整体班主任队伍建设。
年级文化建设：经过一学期的建设，我校班级文化逐渐形成，各班环境育人氛围较强，做到了精心、精致，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥，强化年级整体意识，以此构建年级（学校）评价体系，将“三个好习惯”的养成教育落到实处。
下面介绍任期内的专题工作：培养良好习惯，塑造美好人生。
着名教育家关鸿羽曾指出：“教育就是培养习惯”。在小学阶段，孩子养成教育的成败直接关系着他今后的人生之路，所以，在本学期，我校经过反复分析研究，将学生的养成教育目标定在培养“三个好习惯”上，即身心健康好习惯、为人处事好习惯、自主学习好习惯。我们认为，健康的身体和心理，是人生存的基石，是人一生中奋斗的本钱；良好的人际关系，是人成功路上不可缺少的重要条件；学会自主学习，是人生存的本领。此三类好习惯含概了养成教育的全部内容。因此，我校将学生教育培养目标定位为“培养良好习惯，塑造美好人生”。所以，在今后的一段时间内，我校会将工作定位在培养学生良好行为习惯上，所有的工作都以“三个好习惯”为主线，贯穿起所有的活动，渗透到学生点滴的生活中，力争有一个质的飞跃。
下面就这一专题工作介绍如下两方面内容：如何开展；预期成果。
将如何开展：
一、以年级文化为依托，进行养成教育；
强调年级组作用的发挥，工作的开展以年级文化为依托，做到组内策划，组内管理，组内实施，组内评价。学校每学期制定总目标，将目标的具体实施过程、方法等下放给各年级，各年级组根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况，确定该年级本学期的养成教育目标，各班可根据本班实际情况增加分目标，并相应地开展年级、班级活动。每学期开学初，将学校教育目标通知家长：孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些，学校将如何重点培养，家长应怎样配合。这样一来，学校清楚，家长了解，家校合作，朝着共同的目标努力，到了学年末，各年级经过考查测试（观察法、问卷法、座谈法等），确定孩子们是否达到培养目标，并告知家长。在这一过程中，各年级组要开展相应的活动，并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通，建立相互的联系，确保在培养孩子的目标上达到统一，方法上达到一致。
二、以特色活动为载体，印下孩子成长足迹；
活动不求轰轰烈烈，但求润物细无声。我校两届一年级都针对孩子不懂关爱他人的缺点，开展了“我爱爸爸妈妈”主题系列活动，让孩子们由先学会爱父母，过度到爱他人、爱集体，活动效果非常好，得到了家长们的一致好评。受此活动启发：每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点，共性问题比较明显，如果以年级为单位，针对“三个好习惯”开展相应的特色活动，一来老师们能集中智慧，将活动设计得有声有色，二来特色活动的开展，会更具针对性、实效性。
所以，在今后两年内，各年级将有针对性地挖掘本年级学生的共性问题，设计相应的特色活动，将培养学生良好习惯的目标落到实处。通过活动，让学校的教育成果真正成为孩子的精神文化，渗透到他们的内心世界，指导他们的思想和行为。
此后，每一个年级根据孩子的特点，将这一特色活动不断修改、完善，使“三个好习惯”的教育针对性更强，效果更好。
三、以评价手册为辅助，加强学生质量监控；
现使用的《小学生综合评价手册》虽然全面，但评价内容固定不变，有时评价的意义不强。我们将根据“三个好习惯”制定评价手册，使之与学校教育活动一一对应，每学期，学校制定“三个好习惯”养成教育的总目标，使学校各类工作有主线；将具体评价内容下放到各年级组，以突出学生年龄特点的不同；在年级组目标的基础上，各班可根据本班实际情况添加相应的评价内容，使评价落到实处。
制定的评价手册，将更突出学生的年龄、心理特点，更突出人文性，使之不仅成为教育的一种方式，更是孩子成长足迹的记录。
四、全程全员全方位参与，为学生健康成长负责。
学校的各项工作均围绕着“三个好习惯”开展，千条线万条线，最后拧成一股线，这样的工作主线，充分体现了学校办学目标中的“易从易行，学校和谐”的内容，各口工作目标明确，每一位教师都参与其中，学生一至六年级在校生活的每一天，都与“三个好习惯”紧紧相联。长此以往，“三个好习惯”定会在孩子们心中生根发芽，养成教育定会取得实效。
这就是我今天的演讲内容，再一次谢谢各位的支持！
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