五里小学经典诵读活动总结 本文关键词：诵读，五里，活动总结，小学，经典
五里小学经典诵读活动总结 本文简介：五里小学经典诵读活动总结“书香润校园，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将
五里小学经典诵读活动总结 本文内容：
五里小学经典诵读活动总结
“书香润校园
，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。一年级到六年级以课本里的诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。
参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲达而达人“的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
2011-10-9
篇2：五里堆中学家学校汇报材料
五里堆中学家学校汇报材料 本文关键词：五里，汇报，学家，堆中，材料
五里堆中学家学校汇报材料 本文简介：家校通力合作构建和谐校园-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学
五里堆中学家学校汇报材料 本文内容：
家校通力合作
构建和谐校园
-----------五里堆中学创建示范性家长学校汇报材料
著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所末有的普遍关注。我们五里堆中学自1995年创办“家长学校”成立以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，2005年被沙田乡中心校评为“沙田乡家长示范学校”、2006年被宁乡县教育局评为“宁乡县家长示范学校”。2007年正在创建“长沙市家长示范学校”，近年来，家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：
一、健全组织制度，构建家校互动的工作平台
1、成立家长学校领导机构。
为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长何毅担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校关工委负责人、学校行政组等为成员。学生处具体负责这项工作，主抓常务，各班也成立了相应的家庭教育组织机构。定期召开会议，分析、研究家长学校工作。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校章程》、《学习型家庭评定基本条件》、《家长委员会章程》、《家长学校教员守则》、《家长学校办学宗旨》、《家长学校家庭教育培训制度》《家长学校教学应遵循的基本原则》、《家长学校优秀家长考评制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。
3、为了使家长学校的工作有的放矢，学校狠抓了“三落实”、“三结合”。即时间落实、教材与教学落实、教员落实，集中辅导与自学相结合、校内和校外相结合、理论和实际相结合。
时间落实。家长学校的上课时间规定每学期上两节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。
教材与教学落实。家校的教员来自四方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教。二是根据教学内容的需要，由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。有专门的教室，使用统编的教材，学校还积极动员家长订有关杂志，作为家教的辅助教材，对于家庭困难的同学，学校拿出钱为他们订阅.
经费落实。在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为了办好家长学校，每年都能拿出2000元用于家长学校活动。经费主要用于：1、制订供家长学校学员学习的统编教材和读本；2、油印各种资料；3、集中培训活动费用；4、办公、教学、教研经费开支；5、表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支；6、扶助“留守儿童”.
集中辅导与自学相结合。几年来，我们针对当前社会上一些错误的教子思想，盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座，分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。我们先后请了关协老同志、本校教师讲课。如：如何教育学习有困难的学生？如何教育有劣迹行为的学生？如何关心特困生？如何帮助弱智学生等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“树大自然直”的教育误区。我校初二年级有一“留守儿童”，由于父母关系紧张，父亲外出打工，母亲经常对孩子棍棒教育，孩子无心学习，整天闷闷不乐，学校得知这一情况后，把家长请到学校，通过家长学校的学习，让家长深刻认识到对子女的巨大影响，及时纠正了错误方法。目前这一同学学习上有了很大进步，父母双方也得到了和解。如果有特殊情况没能参加学习的家长，我们课后把有关资料送到了家长手中，真正做到了集中与自学相结合。
理论和实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用理论来指导实践，帮助解决在实践过程中所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文。
校内校外相结合。我们组织了家长学校社区教育网络，先后与沙田乡关心下一代协会、沙田乡派出所等结成共建单位，他们定期到学校作时事、安全报告、对学生进行军训、上法制课，组织警校联谊活动等。每位家长都有自己的一份工作、一份事业，不可能频频到校参加活动，因此采取校内校外相结合的方法，采取有效措施，促进校外学习活动，如家庭教育理论学习，要求家长经常进行有针对性的理论学习，做好学习笔记、心得体会等。
二、家校合作，创新模式
我们确立了“一个体系、三条途径”的家校合作模式，一个体系即建立社区、家庭、学校三位一体的教育体系，为进一步完善我校德育教育网络的必要内容，并最终通过“五里堆中学教育平台”、“社区互动”、“家校联合”三个重要途径来实施。
（一）家校通，家通校
1、精心设计“家校联络卡”。每学年，我们对每位学员制定了详细的家校联络卡，有学员的家庭住址和联系电话，有家长学校有关领导和教师的联系电话，分别发放给每位学员，方便学员于学校及学员于学员及时联系，及时沟通。
2、设立“窗口”。我校专门设置了一个意见箱，家长可以随时将自己的建议、牢骚、感激与学校领导教师交流，而不必担心一些不必要的问题。学校由专人负责，及时给予答复。
（二）社区互动，优化氛围
1、请进来，以学校教育为轴心，引导家长参与学校管理。
1）每年都召开“家教经验交流会”等。我们把家庭教育做得好的家长请来献身说法，交流他们成功的教子经验，起到抛砖引玉的作用。
2）建立家长委员会例会制度。主要向家长汇报学校近期工作，讨论学校、社区、家庭中的教育热点、难点，提出教育管理的新思路。通过畅所欲言，听取家长代表对学校管理、评价方式、活动安排等方面的意见与建议，引导家长了解、理解、参与学校教育教学工作。
3）不定期举办家教沙龙。针对家庭教育中的难点、热点问题，如单亲家庭、留守家庭子女教育，我们聘请有经验的家长和关协领导作嘉宾，实施学生与老师、家长与学生、学生的互动。
2、走出去，以社区文化为依托，放大德育教育资源。我们本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，使学校教育从传统走向现代、从封闭走向开放、从文化孤岛走向开放的社区的原则，组织了系列学校与社区互动的教育活动。
1）走近历史———利用校外德育实践基地。我们充分利用沙田乡现有的德育资源，如叔衡故里行考察活动、团员在谢觉哉故居举行宣誓仪式等，使每一个学生都明白，作为华夏子孙，在对祖国近日繁荣富强感到欣喜与自豪的同时，更应该发奋图强，努力学习。
2）走近工厂——组织学生参观长沙五里量具厂，五里堆针织厂感受企业的管理模式和比较先进的生产技术。陶冶学生的情操，开阔了视野，让学生走出校园、融入生活。
3、亲情家长会。邀请家长召开家长会，变传统的模式为对话模式。采取学生与家长对话，家长与老师对话，让教师、家长、学生共同对班级和学生中存在的问题开展讨论，使学生的问题在互相教育、自我反省中解决，班级的问题在相互讨论中达到共识。
三、确立研究课题，探索家庭教育的方法和途径
我校积极开展家庭教育课题研究，努力探索家庭教育的新情况、新问题、新方法。我校确立了《家庭、社会与学校如何教育好留守儿童》的课题。近年来，我们围绕课题，积极开展研究工作，建立社会、学校、家庭德育教育网络，将活动进一步深化拓展。
我们学校五年来，“留守儿童”占在校学生人数比例均在55%以上，最高的为2003年上学期，占全校学生数的71%。目前，我校学生总数443人，“留守儿童”人数217人，占在校学生人数的61%。可以说，教育好了“留守儿童”，就攻下了我校教育的半壁江山。根据我们长期来的观察和调研，“留守儿童”普遍在生活、学习、思想等方面存在一些明显的问题。长期以来，我们坚持：在学习上，对“留守儿童”加强辅导，在思想上，对“留守儿童”加强教育，在生活上对“留守儿童”无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成“留守儿童”
温馨的家。
一、落实常规，不让一个学生掉队
我校制定了一系列的“留守儿童”制度和方案，并作为常规工作，长抓不懈。
1、我们建立了“留守儿童”情况登记制度。坚持每学期对在校“留守儿童”进行全面的登记和了解，掌握他们的基本情况，造册登记，建立“留守儿童”教育档案，以利于对“留守儿童”开展有针对性的教育和管理。
2、我们建立了“留守儿童”监护人的联系制度。”，我们做到每学期对每一位“留守儿童至少家访一次，对于“留守儿童”外出的父母，学校每学期至少电话联系一次，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。对于面临辍学、流失的“留守儿童”，学校必定组织家访，对于其中悲观厌学的学生，我们耐心开导，对于家庭贫困而无力上学的学生，我们通过减免费用、组织师生捐款捐物、建立“留守儿童扶助基金”等措施，确保不让一位“留守儿童”掉队。
3、我们建立了“留守儿童”的持续教育制度。每个学期初，学校都坚持对“留守儿童”进行调研，学生处、团委会、班主任都要制定详细的计划，每学期至少要对“留守儿童”进行一次家访，每星期至少要对“留守儿童”进行一次帮扶活动，时时要观察
“留守儿童”的情况，月月要对“留守儿童”的教育情况进行总结，期末由学生处组织召开“留守儿童”教育总结会议，总结一期来工作得失，对下学期的工作进行讨论和部署。
4、我们构建并着力完善的校内外结合的“留守儿童”教育网络。我们每学期至少组织一次“留守儿童”家长会，沟通家、校的联系，定期邀请关协、乡政府有关部门来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告，我们与沙田乡下片六个村委会都建立了联系，他们随时对“留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的网络，我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底，确保了教育的针对性和实效性。
二、润物无声，用爱营造“留守儿童”温馨的家。
让老师们变成“留守儿童”的父母，将校园变成“留守儿童”
温馨的家，这是我们每一个教职员工的努力奋斗的方向。
学校条件艰苦，可容纳的寄宿生人数有限，但我们始终坚持“留守儿童”优先住宿的原则，对于贫困的“留守儿童”，我们减免他们的寄宿费用，倡议全校师生捐款，通过这些措施，力争让
“留守儿童”接受学校的统一托管，现在，全校的寄宿学生中，“留守儿童”占了90%以上。
为了让
“留守儿童”感受到家的温暖和关爱，从教学一线到后勤部门，从学校行政人员到班主任再到普通的教职员工，都为此付出巨大的努力。
在生活上，我们努力提高“留守儿童”的寄宿条件，为了使他们的寝室空间更大，老师们将自己的宿舍腾出来，作为“留守儿童”的寝室，老师们一般都是两三个人共住一套宿舍。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。夏日，我们为每间寝室装上纱窗、点上蚊香，我们定期对寝室、教室消毒，还请来了县卫生防疫站的义务人员，为他们检查身体，保证他们健康地成长，让他们在外辛劳的父母放心。“留守儿童”正处在长身体的关键时期，食量大，营养要求高，学校在不增加他们费用的情况下，允许他们自由加饭加菜，平时注意荤素搭配，周末配营养餐，确保他们吃饱吃好。“留守儿童”大多缺乏生活自立能力，我们的四位生活指导老师，手把手教他们折被子，洗衣服，布置寝室，让他们逐渐实现自己管理自己，自己照料自己。
为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动，甚至师生徒步四十多里，参观老一辈无产阶级革命家何叔衡、谢觉哉的故居，通过这些具体的活动和措施，孩子们情感上得到了陶冶，品质上得到了升华，更重要的是，他们从原来的缺少管束，生活无章，到每一天都过得充实，这是一个可喜的成就。
为了了解他们的困难，疏导他们的思想，我们召开
“留守儿童”排忧会，定期组织“留守儿童”座谈，了解他们的实际困难，并尽最大的努力帮助解决；我们配备了两名心理教师，设立“心理咨询箱”，每周进行心理咨询，耐性的解答他们的思想困惑。很多老师在这个方面形成了一些行之有效的方法，如何洪波老师为所担任班主任的初三130班，开辟了师生交流的平台?同学们踊跃在上面留言，老师也写上自己热情诚恳的解答，拉近了师生以及班级成员之间的距离，促进了他们思想上的健康和谐发展，效果很好。有的班级还建立了班级网页，编辑了班报，都为“留守儿童”提供了展示交流的良好平台。
在“留守儿童”的教育问题上，我们立足长远，着力为“留守儿童”奠定终生发展的基础。我们成立了“留守儿童扶助基金”，同学们将自己在学校里使用完的废弃物回收，积累资金，帮助贫困的“留守儿童”，到目前为止，各班积累的“留守儿童扶助基金”，我们不但倡导“他助”，也提倡“互助”
“留守儿童”与非留守儿童结对，“留守儿童”与老师的结对，“留守儿童”之间的结对活动深入开展，成效显著，更主要的是，我们鼓励他们“自助”，我们着力培养他们自立自强的人格品质，不但生活上自立自强，而且在情感上也要自立自强，只有这样，才能奠定终生发展的基础，为此，我们邀请关协来校为他们做报告，关协的老同志，用长征的故事，鼓励他自立自强，我们评选了“五里堆中学感动校园十佳学生”，其中的徐灵芝同学，姜太平同学，身为“留守儿童”，一个父亲在意外事故中致残，一个母亲患有精神病，但他们都用自己弱小的身躯，支撑起了一个家，成为不向命运低头的生活斗士，他们的事迹，已经成了同学们竞相效仿的自立自强的典范。我们还组织了“自立自强留守儿童做生活强者”的班团队活动，收到了不错的效果。
四、提高素质，成效显著，家庭已成为育人的合格学校
多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在98%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。由于家长的支持，学校的美誉度不断提高，学校的影响力不断扩大。
近几年来学校教育教学质量在全县综合排名中，不断跨越，不断创造辉煌，2005年我校全县中考综合排名61名，在2006年全县中考综合质量排名中，我校较上年跃升31个名次，进入前30强，成为全县进步最快的初级中学。在2007年全县中考综合排名中，我校跃居第十，创造了五里堆中学建校以来最好的成绩，我校也成为宁乡西部教育的明星。我校“留守儿童”教育工作成绩显著，我们的经验，已经在全乡所有学校中推广，今年上半年，省、市妇联到我们学校调研，对我们学校的“留守儿童”教育工作给予了高度的评价，2006年9月，我校获得了全国妇联颁发的“全国千所农村留守儿童示范家长学校”的荣誉称号，成为长沙地区仅有的三所获此殊荣的学校之一。我们还获得“宁乡县少先队五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“县青少年科技活动先进单位”“县安全文明校园”、“县家长示范学校”、“县德育先进学校”、“县教学质量进步奖”等光荣称号。
通过家长学校的学习广大家长懂得了如何爱护、关心和要求子女，做到不溺爱、不歧视、不打骂子女，保障子女的合法权益，尊重子女的人格。也能更加主动地与学校联系，与老师密切配合，教育子女学会做人，学会求知，以科学的方法促进孩子身心的健康发展。
当然，由于社会环境的复杂性、家长学员的动态性，家长学校的深度发展还存在着众多的矛盾与困难，需要我们不断努力探索家长学校的工作新路，探讨当前家教的新情况、新问题、新趋势，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，为学生的全面发展创造良好条件。今后，我们将秉持“以人为本，持续发展”的办学理念，把这项人才培养的奠基工程，把家长学校这所“校中校”越办越好。
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篇3：五里中学文艺活动实施方案
五里中学文艺活动实施方案 本文关键词：实施方案，文艺活动，五里，中学
五里中学文艺活动实施方案 本文简介：五里中学文艺活动实施方案一、指导思想：为全面实施素质教育，充分展示我校师生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，丰富校园生活，提高学生的艺术素养和整体素质，将学校文化活动面向广大教师及学生，让学生在活动中学会参与、合作、创造，切实提高学校的艺术教育水平，学校决定举办首届校园艺术节活动。二、艺术节筹备委员会领
五里中学文艺活动实施方案 本文内容：
五里中学文艺活动实施方案
一、指导思想：
为全面实施素质教育，充分展示我校师生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，丰富校园生活，提高学生的艺术素养和整体素质，将学校文化活动面向广大教师及学生，让学生在活动中学会参与、合作、创造，切实提高学校的艺术教育水平，学校决定举办首届校园艺术节活动。
二、
艺术节筹备委员会领导成员
：
主
任：黄斌
副主任：谢嘉哲
夏百战
唐学龙
唐争争
肖爱华
邵柳子
王吉勇
各班主任
三、活动时间
：
12月1日——12月30日
四、活动范围
：
全体在校学生
五、活动内容
：
1、文艺汇演：每班上报二个节目，内容包括：合唱、舞蹈、小品，相声，独唱，乐器等，演出者自备道具，12月24日学校组织彩排，择优参加艺术节文艺汇演，每个级部上报两个教师节目。
2、感受五中新变化师生书画展：
每班上交硬笔书法作品10幅、软笔书法作品5幅、绘画作品五幅（绘画作品包括创作画、素描、国画、水彩等画种,不能小于四开纸）。所交作品必须真实反映我校近年来的变化，代笔之作及消极应付的一律取消参赛资格。
3、手工制作和发明创造展：每班上交6件手工制作或发明创造作品。
4、庆元旦手抄报作品展：每班上交10份（以庆元旦迎新春为主题，作品4开规格）
5、文艺联欢会：各班级自行在班内组织。
6、游园活动
7、教师卡拉OK大赛
六、评奖方法：
1、艺术节的各项比赛组织教师组成评选小组。根据各班参赛情况和比赛成绩，按级部各项比赛分别设优秀组织奖，学生优秀作品奖，学校举行颁奖仪式。
2、根据各班上报作品及节目上报情况纳入班级量化
3、班级每少报一项活动内容酌情扣分，不准弃权。
七、具体要求
：
1、节目内容必须健康向上，鼓舞人心，催人奋进。
2、各班、各级部于12月15日之前将文艺汇演节目单上报音乐组，12月24日进行彩排，12月30日举行正式演出。
3、12月20日（仅限一天),各班将书画作品、手工作品、手抄报作品上交至团委（书画作品要写清班级和姓名，手工制作或发明创造作品要附有文字说明并写清班级姓名）
4、文艺演出在学校实验楼前举行，书法、绘画、手工制作、发明创造、手抄报设置展室。
5、12月30日晚上的联欢会各班级要周密部署，认真组织，杜绝学生外出，要严格学生人数，活动时间不能超过8:40
6、各班主任要积极配合，精心组织，周密安排，指导好本班级参赛项目、节目的准备与排练，在规定的时间内完成各比赛项目，保证艺术节活动顺利进行。
八、活动流程：
12月30日上午9:00举行“畅想五中”庆元旦文艺汇演。