学前教育资助工作实施方案 本文关键词：学前教育，资助，工作实施方案
学前教育资助工作实施方案 本文简介：孙六湾小学幼儿园学前教育资助工作实施方案为了加强我校学前教育资助管理工作，确保我校学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。一、指导思想实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强县的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教
学前教育资助工作实施方案 本文内容：
孙六湾小学幼儿园学前教育资助工作实施方案
为了加强我校学前教育资助管理工作，确保我校学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想
实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强县的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。
二、组织机构
组长：孟素侠
成员：孙红兵
刘
杰
三、主要内容
家庭经济困难幼儿入园补助金实施办法
1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全镇统筹分配。
2、资助标准。2017年春，按资助对象保教费600每年，生活补助400每年标准。
3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。
四、工作要求
1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。段碧芳为第一责任人，为直接责任人。结合实际，制定切实可靠的实施方案。幼儿园要将实施方案（要有幼儿园学费减免和社会助学的措施），上报中心学校备案。
2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。
3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。
4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。同时各幼儿园每学期也要拿出相应的资金用于减免贫困幼儿的学费，资助贫困幼儿。要广开渠道，积极开展社会助学活动。
5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将上级的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、幼儿园经过公示的贫困幼儿减免学费签字名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期、分年度装订成册，建档备查。
2
篇2：中专学前教育专业人才培养方案
中专学前教育专业人才培养方案 本文关键词：学前教育，人才培养，中专，方案，专业
中专学前教育专业人才培养方案 本文简介：庆职院三年制中等学校学前教育专业人才培养方案（此方案已经中国学前教育研究会教师发展专委会高、中专分委会组织论证通过并推荐使用）一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生或同等及以上学力者学制：全日制三年二、培养目标适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前
中专学前教育专业人才培养方案 本文内容：
庆职院三年制中等学校学前教育专业人才培养方案
（此方案已经中国学前教育研究会教师发展专委会高、中专分委会组织论证通过并推荐使用）
一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生或同等及以上学力者
学
制：全日制三年
二、培养目标
适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。
三、培养规格
1．职业素养
（1）了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；
（2）具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；
（3）熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；
（4）了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；
（5）了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；
（6）有一定的文化艺术修养、审美素质；
2.职业能力
（1）基础能力
①掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能；
②掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。
③了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能；
④具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；
⑤掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法；
⑥掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。
（2）专业能力
①具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活；
②具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力；
③学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能；
④了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能；
⑤掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能；
⑥掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力；
⑦掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；
⑧掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；
⑨掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有初步用英语组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力；
⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。
四、核心课程与训练项目
（一）核心课程
课程名称
主要教学内容与要求
教学建议
学前儿童教育学
本课程的主要任务是学习学前教育的法规与政策，掌握幼儿园课程、教学、游戏的一般原理，正确实施班级管理和幼小衔接工作，树立正确的儿童观和教育观，能够理论联系实际，使学生在今后的教育过程中正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐发展，提高学生的综合职业能力。
采用案例教学法、问题导向教学法、任务驱动法，以项目形式开展教学。
学前儿童心理学
本课程的主要任务是掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解学前儿童心理的主要方法；知道学前儿童学习的主要方式和特点；学会观察与解释学前儿童的行为，形成科学的儿童观和教育观，为学前教育学、幼儿园教学活动设计与指导的学习奠定基础。
学前儿童卫生保健
本课程的主要任务是了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律；掌握学前儿童安全、卫生、保健工作的基本知识和技能，树立正确的健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。
学前儿童语言活动指导
本课程的主要任务是掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力。
采用“做中学、做中教、做学结合”的职业教育教学模式，教学过程与模拟工作过程相结合。
学前儿童数学活动指导
本课程的主要任务是掌握自然数、10以内加减运算、认识几何形体、空间方位、时间、序列知识的教学活动的设计与组织的方法，帮助学前儿童建构初步的数学概念，培养他们对数学活动的兴趣，发展他们的思维能力、创造力和解决问题的能力。
学前儿童科学活动指导
本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动；培养他们基本的科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。
学前儿童音乐活动指导
本课程主要任务是掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点；初步掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏的基本内容与指导方法；学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。
学前儿童美术活动指导
本课程的主要任务是掌握与视觉艺术相关的基本概念和要素，了解幼儿园各种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）的特点和对幼儿发展的意义；学会编制幼儿园美术教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园美术教育活动的能力。
学前儿童体育与健康
本课程的主要任务是掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。
（二）训练项目
项目名称
主要教学内容与要求
教学建议
学前教育
实训
幼
儿
园
保
育
实
训
1．了解幼儿园环境、幼儿教育特点，培养良好的职业道德和敬业精神；
2．了解幼儿园一日活动内容，了解保育员的岗位职责，观察学习幼儿园保健工作方法;
3．正确理解“保教结合”的教育原则;
4．掌握幼儿园常见的疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
按工作过程，以项目实训形式开展教学，结合相应的职业资格标准要求进行教学，指导学生获取相应职业资格证书。
幼
儿
园
教
学
实
训
1．了解幼儿的年龄特点和学习方式，体验学习幼儿园常规教育的内容与方法；
2．了解幼儿园课程模式、课程组织实施方法，学会设计与组织幼儿活动；
3．观察学习幼儿园游戏活动、节庆活动的组织方法，学会设计与组织游戏活动、节庆活动；
4．学习制定幼儿园教育、教学活动计划；学习写作教案、教育笔记、反思；
5．观察学习幼儿园玩具、教具制作方法，学会创设幼儿园教育环境；
6．正确理解学前教育理论，科学评价幼儿园教育教学活动。
早期教育
实训
本课程是早期教育的专业技能实训课，指导学生掌握婴幼儿行为观察与指导的方法；婴幼儿家庭教育活动指导方法；学会编制婴幼儿早教活动计划；学会科学护理婴幼儿，制定合理的营养食谱，具有设计、组织与实施婴幼儿教养活动的能力。
幼儿园双语教育实训
本课程是幼儿园双语教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿园英语教学方法，熟练用英语组织幼儿的游戏活动、学习活动、生活活动，具有设计、组织与实施幼儿中英文整合教育活动的能力，了解西方文化，具有用英语说、唱、演、做、玩的能力。
幼儿园艺术教育实训
本课程是幼儿园艺术教育的专业技能实训课，指导学生掌握幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法，具有设计、组织与实施幼儿艺术教育活动的能力，学会创编幼儿歌曲、舞蹈，能制作幼儿玩教具、创设适宜的促进幼儿发展的教育环境。
说明：
1.根据幼教行业对人才需求的具体要求和校内外教学与实训条件，可对上述核心课程与实训项目进行合理的选择与组合，也可对其内容的深度和广度作适当的调整；
2.各课程成绩由各项成绩根据权重综合评定，取得相应学分；
3.学校可根据自身的办学条件和学生就业情况，设置专门化培养方向，也可根据幼教行业用人要求，自主开设拓展性课程。
五、课程设置与教学安排
“2.5
+
0.5”课程模式
（一）课程结构表
课程
类别
必
修
课
选
修
课
限选课
任选课
课程
类型
公共基础课
专业技能课
拓展课
模块
基础模块
专业模块
拓展模块
公共基础课
专业通用课
专业核心课
实践课
专业
专门化课
专业课
人文课
课时
752
752
377
810
220
98
97
比例(%)
24．2
24．2
12．1
26．1
7．1
3．2
3．2
注明：本专业课程总课时为3106
（二）教学活动周数分配表
内容
学期
课
堂
教
学
入学教育及军训
校
内
集
中
实
训
项
目
认
知
实
习
顶
岗
实
习
毕
业
教
育
机
动
考
核
寒
暑
假
合
计
基础实训
专业实训
技能考证训练
音乐实训
舞蹈实训
钢琴实训
美术实训
仿真教学
幼儿园保育实训
幼儿园教育实训
专业综合实训
一
17
1
随
堂
随
堂
随
堂
随
堂
随
堂
1
1
4
24
二
17
1
1
1
8
28
三
18
1
1
4
24
四
16
2
1
1
8
28
五
14
4
1
1
4
24
六
18
18
1
1
8
28
合计
100
1
7
18
1
6
5
36
156
（三）教学安排表
序
号
课程名称
总
学
分
学时数
考
试
或
考
查
各学期周课时分配
合计
理论
实践
一
二
三
四
五
六
16周
18周
18周
18周
18周
必修
基础课
学时
占必
修课
总学
时的
%
1
职业道德与法律
64
32
2
毕
业
实
习
和
社
会
实
践
2
语文
64
64
4
3
计算机应用基础
64
64
4
5
幼儿教育心理学
64
64
4
6
幼儿体育
36
36
2
7
就业指导
72
72
2
8
社会科学基础知识
72
72
4
专业课
学时
占必
修课
总学
时的
%
9
学前教育学
36
36
2
10
自然科学基础知识
72
72
4
11
课件制作
72
72
2
12
幼儿英语
68
68
2
2
13
普通话
36
36
2
14
幼儿卫生保健
72
72
4
15
音乐
212
136
76
2
4
4
2
16
合唱与指挥
72
50
28
4
17
键盘乐器演奏基础
248
40
208
2
4
4
4
18
乐理与视唱练耳
72
62
10
2
2
19
幼儿歌曲弹唱教程
72
22
50
4
20
素描基础(美术概论）
32
12
20
4
色彩基础（绘画）
2
线描（绘画）
72
22
50
2
21
儿童装饰画
32
10
22
2
简笔画
32
10
22
2
手工制作
72
32
40
2
幼儿园环境创设(幼儿美术作品创作)
64
24
40
4
22
舞蹈
248
30
218
2
4
4
4
23
幼儿舞蹈创编
36
16
20
4
24
幼儿园教育活动设计与实践
72
72
4
25
幼儿园实习指导
72
72
4
26
游戏与玩具
72
30
42
4
27
幼儿文学实用教程
72
72
4
28
幼儿园组织与管理
72
72
4
29
书法（三笔字）
68
68
2
2
合
计
2528
1762
740
28
26
28
28
28
0
（四）教学安排说明及建议
1.本方案课程设置及教学安排既要适合学年制教学管理，也要适合学年学分制教学管理。
2.本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周考试；第一学期第1周为入学教育及军训，第六学期最后1周为毕业教育；如果整学期安排顶岗实习，则不设考试周。
3.课时和学分计算方法：每学期课堂教学不足16周的课程按平均每17学时计1学分，计算结果取小数点一位（四舍五入），若小数X≥0.5则计1学分，若小数X＜0.5则计0.5学分；整个学期安排到幼教岗位实习，每周计30学时，可按总学分的1/6计28学分；校内集中实训实习、在幼教认知实习、顶岗实习每周计30学时，另外入学教育、毕业教育每周计30学时，计1学分；获得本专业相关的中级职业资格证书计2学分；参加各级各类技能竞赛并获奖酌情计学分。
4.学校可根据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件以及就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容；任选课占总学分的10％，任选课教学可以安排部分课程在正常的课堂教学时间进行，其余课程可根据学校实际，安排在其它课余时间完成。
5.学校可根据本地人才需求情况和本校的办学条件并结合学生的就业需要，设置若干个专业专门化方向，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。
六、课程教学要求
必修课
（一）公共基础课
1.德育
《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”。
《职业道德与法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。
教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。
《经济政治与社会》引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
教学内容包括“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义和谐社会”。
《哲学与人生》使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
教学内容包括
“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路”、“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度”、“坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力”、“顺应历史潮流，确立崇高的人生理想”、“在社会中发展自我，创造人生价值”。
《心理健康》以活动为主，让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适方法。指导学生正确处理各种人际关系，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
教学内容包括
“心理健康基本知识”、“悦纳自我，健康成长”、“和谐关系，快乐生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”。
2．语文
指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
3．数学
使学生掌握必要的数学基础知识和基本运算能力，培养学生数学思维能力，发展学生数学应用意识，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
4．英语
使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，通过英语学习和实践，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力；培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
5．计算机应用基础
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
6．体育与健康
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
7．社会科学基础
本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质，传授历史、地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，帮助学生了解社会、熟悉社会、基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法，以丰富学生的精神生活，陶冶情操，实施素质教育。
8．自然科学基础
本课程的目的是帮助学生获得一些自然科学的基础知识，了解力、热、光、声、电，生活和生产中常见的有机物与无机物，生命的本质和运动以及生命与环境等自然科学基础知识，提高学生的科学技术素养，学习自然科学的基本思想方法，以适应幼儿园科学教育的需要。
（二）专业通用课
9．美术
本课程主要学习绘画、图案的基础知识和一些美术欣赏知识，提高学生美术素养，培养学生环境布置、节庆活动装饰和组织幼儿开展绘画、手工等美术活动的基本能力，使学生能胜任幼儿园美术教学任务和技能活动。
10．音乐
音乐是学前教育专业的一门主干技能课，目的是培养学生具备作为幼儿教师应有的音乐素养和从事幼儿音乐教育的基础知识、基本技能。教学内容包括：歌唱和指挥、键盘、乐理和视唱练耳等。
《歌唱和指挥》本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握科学的歌唱发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲，学习歌唱指挥的基础知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能。
《键盘》本课程使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，能正确演奏不同内容、性质、风格的钢（风）琴简单作品，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力，具有歌曲伴奏与弹唱的能力和从事幼儿音乐教学及组织幼儿音乐活动的能力。
《乐理和视唱练耳》本课程主要学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，学习儿童歌曲分析常识；五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。通过本课程学习，使学生具有一定的音乐听辨、听记能力和独立视唱能力，提高学生理解、分析和表现音乐作品的能力。
11．舞蹈
本课程是进行舞蹈的基本训练，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握我国几种主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏，使学生了解幼儿舞蹈的特点，初步具有幼儿舞蹈教学和创编的能力。
12．教师口语
本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握教学语言，强化学生的口语表达能力。
13．儿童文学
本课程学习使学生了解儿童文学的本质、特征和功能，掌握儿童文学的体裁，初步了解文学作品的特点、作用和一般结构；指导学生阅读中外优秀儿童文学作品，培养学生对儿童文学的鉴赏能力和改编、创作能力；通过欣赏与评价儿童文学作品，全面提高学生儿童文学素养。
（三）专业核心课
14．幼儿卫生保健
学习婴幼儿生理解剖特点、婴幼儿常见疾病及传染病的预防、幼儿园卫生保健制度、幼儿营养等基础知识，使学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生教育综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
15．幼儿心理学
学习幼儿认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释幼儿的行为，形成科学的儿童观和教育观，为幼儿教育学、幼儿教学活动组织与指导的学习奠定基础。
16．幼儿教育学
学习教育学基础知识和幼儿教育学的一般原理，以及幼儿德育、智育、体育、美育的内容，幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等内容。使学生在幼儿教育教学活动中，能理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策，培养学生正确运用教育规律促进幼儿身心健康和谐地发展。
17．幼儿语言活动指导
掌握分析与评价幼儿语言发展状况的方法；掌握幼儿语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导幼儿语言教育活动的能力。
18．幼儿数学活动指导
掌握自然数、10以内加减运算、认识几何形体、空间方位、时间、序列知识的教学活动的设计与组织的方法，帮助幼儿建构初步的数学概念，培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力、创造力和解决问题的能力。
19．幼儿科学活动指导
掌握幼儿科学教育的目标、内容与方法；根据幼儿学习科学的特点与规律，提供适宜幼儿操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的幼儿科学教育活动；培养幼儿基本的科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育。
20．幼儿美术活动指导
理解视觉艺术活动的关键要素和概念，认识幼儿美术教育在幼儿发展及幼儿园环境布置中的作用，能正确欣赏与评价幼儿美术作品；具有设计、组织与指导幼儿美术教育活动的能力，基本胜任幼儿园美术教学工作。
21．幼儿音乐活动指导
掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点；掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏的基本内容与指导方法；学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。
22．幼儿体育活动指导
掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。
限选课
（四）专门化方向课
早期教育方向
23．婴幼儿教育心理学
学习婴幼儿心理发生、发展的特点和规律，掌握婴幼儿动作、认知、语言和社会行为发展的特点和内容；学习婴幼儿教育学基础知识和婴幼儿教育学的一般原理，使学生在婴幼儿教育教学活动中，能理论联系实际，根据婴幼儿生长发育的规律和个性差异有针对性地进行教育，培养婴幼儿的良好习惯，正确运用教育规律促进婴幼儿身心健康和谐地发展。
24．婴幼儿营养学
了解婴幼儿营养与保健的重要性，了解营养与婴幼儿的身体素质和智力发育的关系，初步掌握婴幼儿营养均衡、健康发育的基础知识和评价指标，学习合理制定营养食谱，促进婴幼儿健康成长，形成正确的健康观。
25．亲子教育指导
课程内容主要包括国内外先进的育婴理念与操作技巧，使学生熟悉亲子活动流程和教育环境、教具，学习亲子沟通的内容与方法，指导家长和孩子互动，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系；掌握科学育儿知识和方法，学会设计与组织具有操作性、趣味性和较高发展价值的亲子教育活动，创设有效促进婴幼儿在体能、智能、个性、习惯等方面全面和谐发展的环境，对婴幼儿及其家长提供各种教育服务。
26．蒙台梭利早期教育法
了解蒙氏教育特点、内容与原则，初步理解蒙台梭利教育思想内涵，使学生掌握敏感期理论、感官教育理论、儿童自发学习和自我教育、有准备的环境等教育方法，正确运用蒙台梭利教育方法培养孩子的专注力、秩序感、独立性和良好的行为习惯，促进儿童身心和谐发展。
双语教育方向
23．英语口语
本课程通过以幼儿教育情景的会话和短句为主的英语口语文体训练，培养学生良好的语感和流利的语速，能够流利地用英语进行交际及组织幼儿园英语活动。
24．英语听力
通过学生熟悉的语言内容及专业题材，在看、听、说等多种活动中，培养语感；培养学生在听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，增强学生的语篇理解能力和熟练程度，提高学生对所听内容的分析，归纳，综合和推断能力，发展学生的综合语言运用能力。
25．英语写作
学习英语文章的结构特点、内容特点、不同体裁写作的具体要求和方法，初步掌握英语记叙文、描写文、说明文和议论文的写作特点、技巧和训练方式，提高学生幼儿英语书面表达和阅读理解能力。
26．幼儿园英语活动指导
本课程贯彻理论讲授+技能训练+实践教学指导模块化教学体系，让学生在实践教学训练中，系统、全面地理解幼儿英语教育的相关理论，掌握幼儿英语教师所应具备的基本素质及运用英语组织活动的技能与技巧，初步具备幼儿园英语教学能力。
音乐教育方向
23．奥尔夫音乐教学法
课程内容以节奏为基础，从游戏入手、进行歌唱、律动、乐器合奏、即兴创作等；运用声音造型（歌唱、朗诵）、动作造型（游戏、律动、舞蹈、戏剧表演）、身体造型（身体器乐活动的声势活动）及奥尔夫乐器，引导幼儿体验、探索、发现和创造，教学融音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧等艺术形式于一体，注重培养幼儿的感知、体验、想象力和创造力。
24．歌曲伴奏与弹唱
培养学生具备幼儿园音乐教学必须的歌曲伴奏与弹唱能力，重点培养学生视奏，移调伴奏能力和为歌曲编配伴奏的能力。学习伴奏的基本和声知识、钢琴弹奏的基本知识和技能，掌握幼儿歌曲常用的伴奏音型，能够运用各种伴奏音型及表现手法，独立编创符合歌曲内容和情绪的钢琴伴奏，熟悉不同类型歌曲作品的伴奏编配，能够伴奏用大小调及五声调式写成的不同体裁、风格的歌曲（主要是幼儿歌曲）。
25．音乐欣赏
通过欣赏中外不同题材、体裁、风格的优秀音乐作品、儿童音乐作品、民族民间音乐作品，丰富学生的音乐知识，开阔学生的音乐视野，激发学生体验音乐情感，把握音乐风格，提高对音乐的感受、理解和鉴赏能力。
26．儿童歌曲创编
了解幼儿歌曲的结构，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材与题材，掌握不同儿童年龄段的特点，以及童心、童趣的把握。区分并研究少儿与成人歌曲创编上的不同与其适应的方式方法。
美术教育方向
23．造型基础
造型基础Ⅰ（素描）：本课程从基础学习逐步深入，主要学习素描绘画不同的表现技法，学习一些素描理论，提高学生对素描绘画的认识。课程内容包括几何体石膏像、静物写生、人体石膏像写生、人体细部特写（耳、鼻、眼、头、身体、手、脚等）等专项练习。
造型基础Ⅱ（色彩）：通过对本学科的学习，使学生能够在作品中合理的运用色彩来表现、表达想法与意图。课程内容包括色彩调和理论、色彩的感知、情感、配置、运用与表现的应用技法。掌握色彩的审美、色彩与设计应用、色彩与环境的关系、色彩与光的关系、色彩的色温、色相、饱和度、互补色、对比等色彩学知识。
24．构成基础
培养学生的审美能力、图形构成能力、造型的想象与创造能力，主要课程内容包含平面构成、色彩构成、立体构成。通过理论与实践，培养不断创新意识，对学习感受视觉和美学艺术打下良好的基础。
25．美术欣赏
通过美术欣赏教学活动，使学生对祖国和人类文化遗产、儿童美术作品有一个系统概略的认识，掌握一定美术鉴赏知识，陶冶性情，形成健康的审美意识，具有初步对文化遗产、儿童美术作品分析和评价能力，提高学生的美术文化素养和多元文化意识。
26．幼儿园环境创设
掌握幼儿园环境教育和环境创设的基本理论、原则与基本方法；提高学生对幼儿园区域环境、室内外主题环境的规划及创设能力；学习为幼儿创设安全、健康并具有良好人文氛围的环境；学习如何利用社区环境拓展幼儿园的教育环境，提升学生对幼儿园环境创设的整体的、科学的意识和能力。
舞蹈教育方向
23．舞蹈基训
本课程主要包括芭蕾基训与古典舞基训。通过对学生进行规范的舞蹈基本训练，使其了解有关肌肉训练意义和身体各部位训练的运动路线,为幼儿舞蹈形体训练打好基础。将古典舞身韵融入基础训练课，使学生掌握古典身韵的基本规律和要求，把握好古典身韵的六大元素提、沉、冲、靠、含、腆、旁移极其特性，为以后的中国舞学习打下基础。
24．舞蹈欣赏与表演
通过舞蹈欣赏教学，让学生了解舞蹈艺术的文化本质、作用与特征，了解舞蹈艺术在反映生活、塑造人物、传情达意方面特殊的表达方式，提高学生对舞蹈的文学性、音乐性、造型性的综合感受与体验能力；通过舞蹈成品表演，学习舞蹈动作、造型技巧，提高学生舞蹈表现能力。
25．中国民族民间舞蹈
民族民间舞蹈教学主要包括我国几大民族民间舞，如：藏族、东北秧歌、蒙族、维族、傣族舞蹈等，实行渐进式的组合教学，有明显的层级之分，各舞蹈内部也从简单到复杂，从单一动作到元素组合，难度逐渐升级，环环相扣，为学习幼儿舞蹈创编打好基础。使学生深化综合能力训练，掌握不同风格的舞蹈成品。
26．幼儿舞蹈创编
本课程通过学习儿童舞步、儿童舞表演小品，学习幼儿舞蹈创编的基本理论与技能，培养学生对幼儿舞蹈的兴趣，掌握幼儿舞蹈的规律和特点，掌握不同风格舞蹈的创编技法及舞蹈实践，掌握儿童舞创编技法，具备幼儿舞蹈与伴奏音乐的选择和组织表演能力，根据幼儿的实际创编一些适合于幼儿身心发展的艺术节目。
（五）实践课
23.认知实习
以现代学前儿童生活活动、教学活动、游戏活动的组织与管理为实践活动的主题，通过到托幼机构见习，了解幼儿园保教工作职责，使学生逐渐认识幼儿园、熟悉幼儿园工作环境、管理体制和本专业岗位工作的基本情况，认识专业，形成职业认同。
24．顶岗实习
根据幼儿园岗位工作要求进行现场实习，培养学生的综合职业素养。按照幼儿园保教工作的具体要求，进一步掌握学前儿童一日生活、教育教学活动、游戏活动的组织，课程设计、班级管理、创设适宜的环境促进儿童身心健康和谐发展的方法，使学生进行必要的职业体验和社会体验，培养全面的职业能力，为就业做好准备。
任选课
（六）专业拓展课
（学校自选）
（七）人文课
（学校自定）
12
篇3：学前教育专业申报
学前教育专业申报 本文关键词：学前教育，申报，专业
学前教育专业申报 本文简介：河南省高等学校增设高职高专专业申请表学校名称（盖章）：信阳涉外职业技术学院学校主管部门：河南省教育厅专业名称：学前教育专业（美术教育方向）专业代码：660214所属专业大类：文化教育修业年限：3年申请时间：2013年9月专业负责人：王忠阁联系电话：0376-2795028河南省教育厅制目录1.河南省
学前教育专业申报 本文内容：
河南省高等学校增设高职高专专业
申
请
表
学校名称（盖章）：信阳涉外职业技术学院
学校主管部门：河南省教育厅
专业名称：学前教育专业（美术教育方向）
专业代码：660214
所属专业大类：文化教育
修业年限：3年
申请时间：2013年9月
专业负责人：王忠阁
联系电话
：0376-2795028
河南省教育厅制
目
录
1.
河南省高等学校增设高职高专专业申请表
2.
申请增设专业的理由和基础
3.
申请增设专业人才培养方案
4.
教师基本情况表
5.
主要课程开设情况一览表
6.
办学条件情况表
1.
河南省高等学校增设高职高专专业申请表
专业代码
660214
专业名称
学前教育（美术教育方向）
修业年限
3年
所在院系名称
教育系
学校举办高职高专
教育的年份
2011年
现有高职高专专业（个）
12个
学校招生面向
河南省
本校已设的相近高职高专专业及开设年份
无
拟首次招生时间
及招生数
2014年秋
招生120人
五年内计划
发展规模
600人
校学术委员会
意见
（主任签字）*年*月*日
学校审批
意见
（盖章）*年*月*日
注：专业代码按教育部公布的填写，新的目录外专业请填写建议代码。
2.申请增设专业的理由和基础
（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容）
一、新设本专业的主要理由
1、早期教育的市场潜力扩大了对学前教育专业人才的需求。
教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出：“今后5年幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求。
2、学前教育专业的就业前景广阔。
众所周知，幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”（联合国教科文组织《关于教师地位的建议》）。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求，经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育市场前景广阔。
3.学前教育专业（美术教育方向）的重要性。
学前教育是基础教育，是每一个公民接受教育的起点。学前儿童的教育是否成功，不仅关系到个体精神、身体的健康发展和完善，更关系到整个社会的进步和发展。其中幼儿的美术教育又是学前教育中重要的组成部分。
美术教育是人类最早的文化教育门类之一，是人类社会一项重要的文化素质教育活动，历来是幼儿园教育活动的重要内容。近年来，随着幼儿园课程的改革，美术活动仍然占据着重要的地位，成为幼儿园教育中必不可少的教学内容。教师必须以美术的要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。这就要求我们在培养未来的幼儿教师的工作中，加强美术理论和美术能力的教育，使未来的幼儿教师具备欣赏美、创造美和传播美的能力，使他们更加适应幼儿教育发展的需要。
二、专业筹建情况
经过专题调研，反复论证，学院对专业的设置，从专业论证定名、确立培养方向、构建课程体系、组织教学实训等一整套总体设计方案，都做了深入细致的工作。从目前来看，我院开设学前教育专业已具备较好的基础条件。
1、
教学基础设施建设：学院总占地面积531.04亩。原有土地面积181.04亩，新征地350亩。现新校区已投入使用，现有教学科研仪器设备总值达649.56万元。仪器设备共348台（套），多媒体教室16个，具备较为完善的现代化教学设施。
2、校外培养基地建设：学院建立了校外实习实训基地31个，其中国外实习企业20个，国内实习基地11个。为学生提供充分的实习条件。能够最大限度地缩短我校毕业生毕业后的试用期，提高毕业生的竞争力。
3、图书资料建设：我院现一座阅览、借书、计算机情报收集于一体的综合功能图书馆。图书馆现有图书135146册，其中适用馆藏图书85146册，电子图书50000册，另有各类期刊、报纸120种。可满足学前教育专业教学与科研对图书资料的需要。
4涉外教育师资建设：师资是实施专业教学的主力军，有雄厚的师资队伍能保证专业教学开展、提高教学质量，我院在筹建的学前教育业过程中，己配备了一支知识结构合理、整体水平较高、能胜任本专业教学科研的教师队伍。学院现有专任教师79人，学前教育专业教师26人，其中具备副高以上职称的教师11人。具备双师资格的教师3人。国外文教专家一人。学院新招聘高校本硕士毕业生20人，其中教育专业4人。
三、专业的发展规划
1、加大校园基础设施建设：自学院筹集以来，前期已经投入8200万元用于学院专业及基础设施建设，已经购置图书8.6万册，实验设备700多万元，并陆续加大投入，添置教学所需要的图书设备，学院为学前教育专业开设专业实训室，突出学生在校学习的实践性。
2、进一步加大优秀师资引进和培养力度：本专业现有教师及管理人员30人，足以满足专业培养需要。新招聘的教师，都经过严格的考察和筛选，并已安排组织教师进行岗前培训，以后学院将继续培养和引进理论知识扎实、实践经验丰富的专业教师，他们将成为教学科研上的骨干力量。
3、增加专业数量，扩充专业规模：学院计划在近五年的时间里，把教育系建成有学前教育（美术教育方向）、学前教育（音乐教育方向）、学前教育（体育教育方向）等三个专业，招生培养600人以上规模的国家示范性职业教育院校，并达成与海外高校联合办学的设想。
四、人才需求的预测
早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴幼儿共计7000万人。2004年全国在园幼儿达到2089.4万人，同比增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%。幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。尽管近年来各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。
2012年农村学前三年儿童入园率达到85%，城镇学前三年儿童入园率达到95%。对专业学前教育的教师需求量很大，专科及以上学历达到30%以上，未来5年内对于学前教育的人才需求会一路飙升。
注：申请目录外专业只填写表7,可不再填写此表。
3.申请增设专业人才培养方案
应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，能够适应学前教育事业发展需要的，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。
二、基本要求
1、人才培养的素质要求：（1）掌握马克思主义的基本理论，具有良好的思想品德、法制观念和职业道德。（2）树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。
2、人才培养的知识要求：（1）具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育及小学教育的基础知识、基本技能。（2）树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教、小学美术教育活动的能力及初步的研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。
3、人才培养的能力要求：（1）具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。（2）有较高的绘画、美术创作、美术教育技能和健康的艺术审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。
三、修业年限：三年
四、主要课程设置
（一）文化基础课
1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：通过对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观是一脉相承的科学体系。增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
2、思想教育专题：通过“听、写、谈、行”四环节和“三对照”转变学生的思想观念。一是树立服务意识，引导他们换位思考，培养苦练专业技能、团队合作、认真敬业的精神，在行动上100%的搞好服务，让人满意而且感动；二是增强诚信履约意识，引导他们信守合同，诚实就业，自觉维护对外形象；三是学会自我管理，从礼貌、卫生、性格、纪律、学习五个方面对学生量化考核，制定严格的缺点自我检查和转化措施，每日考核纠正，指定专人帮教；每月组织召开一次民主测评会，相互查摆问题，教师督导整改，督促学生形成良好的工作、生活习惯。同时，将学生行为规范谱写成《行为规范歌》、《为了幸福生活》、《别看我现在很平凡》等歌曲，让学生每日练唱，入心入脑，在潜移默化中接受教育，在心中牢固树立了适应市场竞争的价值观作为行动的指南。
3、思想道德修养与法律基础：
该课程把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面的综合知识，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，选择正确的成才之路。
4、大学生职业生涯规划：职业生涯教育结合涉外就业指导和外事常识围绕人、社会两方面进行，一大力进行目标教育，让学生真正清楚认识目标和理想的重要性；二让学生全面认识自我，全面、深入、客观地分析和了解自己，审视自我的内容包括自己的兴趣，爱好，特长，性格，学识，技能，智商，情商以及协调组织管理活动的能力等；三让学生清晰认识职业社会，学会认识自己所学的专业可能从事的相关职业，并有针对性的做好准备；四让学生学会奋斗和坚持，通过自己的奋斗改变自己的未来。
5、大学生创业基础（生财有道）：该门课程拟对企业、职业元素进行分析，通过测量工具和团队游戏帮助学生了解创业者基本特征和所需素质；通过多种参与式教学方法，使学生了解商业的基本运作过程，掌握建立、运营、改善和壮大企业的基本知识及技能。具体有四大子目标：（1）培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇用；（2）提供创办和经营企业所需的基本知识和技能；（3）提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；（4）鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性职业选择。
6、成本管理/班组管理：成本管理、班组管理是商务管理专业必修的基础课程，也是我院创业教育特色课程。
成本管理是一门指导人们从事成本管理与控制工作的科学，是一门综合性学科，面向我院全体高职高专学生。通过对这门课程的学习，能帮助学生掌握成本管理的一般知识和理论，还有利于引导学生掌握成本管理与控制的技能和艺术，处理好人与人、人与物、物与物之间的关系等。
班组管理课程要求学生在掌握了市场营销学的基础上开展学习。通过对本课程的学习使学生熟悉掌握班组管理的理念、方法和工具，能够系统应用所学内容针对实际情况来识别、分析、改善、控制品质问题，具备从事班组管理工作的能力。通过课堂讲授与案例结合的方式，使学生掌握分析、解决班组管理实际问题能力，了解班组管理的相关的知识内容，同时使学生得到一定实践的训练。
7、市场营销：通过本课程的学习，应使学生了解市场营销的基本原理和发展趋势，掌握营销管理的一般方法和市场营销基本技能，培养学生的市场概念及以客户为中心的思想意识。
8、韩语（大学英语）：使学生掌握正确的韩语学习方法，掌握韩语语音和常用词组，掌握基础阶段的韩语语法，使学生具备较强的韩语听力、口语交流能力，了解韩国的文化、风俗习惯，为涉外就业打下基础。（在高中英语的基础上，继续学习语法和适量的词汇，通过训练，强化听力、口语交流能力的培养）。
9、计算机应用基础：主要讲授计算机、“互联网+”的基本知识，帮助学生学会熟练操作各种办公软件，能熟练打字、编辑、制表。
10、体育：掌握科学锻炼身体的方法和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯；达到国家颁布的《国家体育锻炼标准》的要求，具有健康的体魄和心理素质，有较强的心理承受能力和对社会的适应能力。
11、形式与政策：我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程，这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。
12、大学生心理健康：紧紧围绕当代大学生的身心特点、生活学习实际，常见的心理障碍以及解决办法展开系统论述，分析心理健康教育科学、有效、实用的理论与方法。对培养学生良好的人格品质，养成科学的生活方式，发展社会交往，加强自我心理调节有很大的帮助。
13、军训及军事理论：使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高了当代大学生的整体体育素质。
（二）专业基础课和专业课
1.幼儿教师口语
教学目标：通过学习让学生掌握普通话的发音和语流音变规律，并能够在语流中熟练地运用音变规律；能够用标准和比较标准的普通话进行朗读、演讲、交谈和辩论；具有一定的指导幼儿和中小学生运用口语的能力。
2．美术基础教学（素描）
教学目标：通过教学使学生理解和运用绘画透视知识，利用明暗的变化关系塑造物体的立体空间关系，让学生懂得以线面结合的结构画法和明暗调子的画法。
3．美术基础教学（色彩）
教学目标：通过教学，提高水粉画技法的表现能力，着重训练水粉静物写生，学会水粉画的干、湿画法及干湿结合画法。
4．美术技能教学（色彩风景、速写、装饰）
教学目标：着重训练学生在风景写生中对色块的归纳和画面色调的把握，提高学生运用色彩对形体的塑造能力和审美能力；
5．学前卫生与保育教程
讲授学前儿童生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事学前卫生保健的基本知识和基本技能。
6．学前教育学概论
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容；使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育的思辨能力解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
7．学前心理学
主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教与学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学的理论去分析实际中幼儿园的教与学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
8．幼儿美术教育活动设计与指导
讲授幼儿园美术教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各类教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各类活动设计、组织和指导的方法。
（三）选修课
1．实用美术教学（民间图案、美术字、板报设计、美术欣赏）
教学目标：通过教学，使学生在理论认知上，获得有关实用美术的全面的概念、范畴、形式、特点、材料、印刷原理和语言特色等基本专业知识和技能；在操作上能运用各种形式制作，以期能胜任艺术教学或社会文化工作之任务。了解我国美术发展史上的重要作品、画家、理论、观点及相关有历史、文化背景，具备有关外国美术史的基本知识，加深对作品的理解，提高审美水平，为今后的美术创作打下良好的基础。
2．幼儿文学与创作
教学目标：通过对本课程的教学，使学前教育专业的学生了解和掌握低幼儿童文学的特点及创作要求，初步掌握儿童诗歌、童话、寓言、儿童故事、画图读物以及儿童科学文艺等各种常见的儿童文学体裁的知识，使他们日后走上工作岗位后，能运用本课程的知识完成对幼儿进行教育教学的任务。
3．中外学前教育史
教学目标：通过本课程的学习，使学生系统全面地掌握幼儿教育理论研究与实践的历史发展过程，以提高学生的专业素质，增强学生对本专业发展过程的认识，培养她们积极、良好的教师情感，使她们热爱学前教育这一专业，同时也培养她们热爱儿童，热爱教育的思想感情。
4．幼儿园班级管理
教学目标：通过教学，让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴。
（四）实践教学（35周）
原则上半天学习，半天实习实训。
1、保育见习（3周）：将幼儿卫生保健的理论知识、专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，掌握保育工作的具体方法和步骤、内容和方法，以及对教师、保育员和幼儿的要求，注意保教结合。观察、调查幼儿的心理表现、幼儿的一日生活等，掌握观察和调查的研究方法；掌握幼儿的心理特点和生理、心理保健的措施和方法。
2、教育见习（2周）：通过见习帮助学生明确职业意识和职业要求，使学生有机会亲临教学现场，亲历教学过程。学生可亲眼目睹师生的交流方式，切身感受不同教师的教学艺术和教学风格，积累感性知识，从而掌握常规教学程序。提高学生的教育教学调查研究的能力，为后续的《教材教法》课程学习和教育实习奠定基础。
3、教育实习（10周）：通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想，增强对教育事业的适应性。
使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养从事教育工作的独立工作能力。引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，受到独立从事教育研究的初步训练。
4、艺术采风（2周）：并将所学的有关专业知识和初步的实践动手能力运用于实际的艺术采风的具体操作，掌握艺术采风的实际操作过程与技术要求；培养学生艰苦创业与乐于奉献的精神、勤思苦研的独立工作能力和团结互助的团队精神。通过艺术采风，为使学生成为实用型、技能型、创新型的学前教育美术人才奠定坚实的基础。
5、幼儿园保教活动实践（10周）：通过实践，使学生达到思想上热爱教育事业，热爱幼儿，树立正确的教育观和幼儿观，能以身作则为人师表；知识上掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法；能力上具有幼儿教育、教学工作的一定能力；技能上掌握保教工作的一定技能。
6、日语综合应用（2周）：由外国文教专家指导，通过模仿和大量的口语练习，使学生养成善于开口会话的习惯，达到从容地在各种场合下用日文交流的能力。
7、毕业实习（6周）：通过对专业课的实践，使学生在学前教育方面得到一次全面的、较好的演练，培养学生获得学前教育的综合能力。
4.教师基本情况表
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
第一学历毕业学校、专业、学位
最后学历毕业学校、专业、学位
现从事
专业
拟任课程
专职
/
兼职
1
王忠阁
男
60
教授
本科
河南大学教育学
教育学
中外学前教育史
专职
2
赵薇
女
48
教授
博士
华东师范大学学前与特殊教育学博士
学前教育
学前卫生与保育教程
兼职
3
马同增
男
68
教授
本科
河南大学政治教育
公共基础课
学前教育学概论
专职
4
李雅新
女
64
教授
北京师范大学英语本科
北京师范大学英语本科
公共基础课
幼儿文学与创作
专职
5
程凯
男
63
教授
本科
河南师范大学教育学
政治教育
思想道德修养与法律基础
专职
6
刘星
男
50
副教授
博士
南京艺术学院美术学博士
美术学
书法
兼职
7
兰和群
男
60
副教授
本科
郑州大学汉语言文学
政治教育
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
专职
8
徐兆菊
女
59
副教授
郑州师范专科学校
英语
公共基础课
大学英语
专职
9
麻丽娟
女
36
讲师
博士
日本国立山口大学大学院东亚研究科
美术学
实用美术与毕业创作
兼职
10
齐礼良
男
34
讲师
西南师大计算机学士
河南师范大学硕士
计算机
及应用
计算机应用基础
专职
11
杨贵
男
40
讲师
信阳师院中文
郑州大学
社会学硕士
社会学
涉外就业指导和外事常识
专职
12
王静
女
26
助教
陕西师范大学美术教育学士
美术教育
服装工艺自动化专业
美术技能教学（色彩风景、速写、装饰）
专职
13
邱鑫
男
26
助教
华中农业大学学士
华中农业大学学士
市场营销
市场营销
专职
14
李静
女
28
助教
河南师范大学、日语、学士
天津外国语学院、日语语言文学、硕士
日语
标准
日本语
专职
15
张冲
男
28
讲师
信阳师院体育教育学士
河南大学体育教育硕士
体育
体育
专职
16
郭淑红
女
35
助教
信阳师范学院计算机科学技术
信阳师范学院计算机科学技术学士
计算机
计算机应用基础
专职
17
管琴
女
38
助教
信阳师范学院英语学士
语言学
公共基础课
幼儿教师口语
专职
18
王红歌
女
28
助教
东华大学
服装设计与工程专业
学士
东华大学
服装设计与工程专业
硕士
服装
设计与工程
专业
实用美术教学
专职
19
李亚娟
女
30
助教
东华大学
服装设计
与工程专业学士
东华大学
服装设计
与工程专业硕士
服装
设计
与工程专业
技能与实用美术综合
专职
20
常凤岐
男
69
高级
讲师
天津纺织
工学院针织
工程专业
大学
天津纺织
工学院针织
工程专业
大学
针织
工程
专业
美术基础教学（素描）
专职
21
郭锐
男
29
助教
天津工业大学设计艺术学专业学士
天津工业大学设计艺术学专业硕士
设计
艺术学专业
美术基础教学（色彩）
专职
22
杉山佳奈子
女
26
外国文教专家
日本语
日本语
日本语
日语综合应用
专职
23
柯曙光
男
28
讲师
杭州师范大学硕士
音乐学硕士
公共基础课
学前心理学
专职
24
郭爽
女
29
助教
信阳师院汉语言文学专科
信阳师院汉语言文学本科
公共基础课
幼儿美术教育活动设计与指导
专职
25
孔誉璇
女
23
助教
信阳师范学院英语学士
信阳师范学院英语学士
外语
教育
专业英语
专职
26
肖柳絮
女
25
助教
郑州大学日语专业学士
郑州大学日语专业学士
日语
标准日本语
专职
5.主要课程开设情况一览表
序号
课程名称
课程
总学时
课程
周学时
授课教师
授课学期
1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
76
4
兰和群
1
2
思想道德修养和法律基础
76
4
程凯
2
3
涉外就业指导和外事常识
76
4
杨贵
4
4
标准日本语
190
4
李静
1、2、3
5
计算机应用基础
57
3
郭淑红
1
6
市场营销
76
4
邱鑫
1
7
体育
95
2
张冲
1、2、3
8
幼儿教师口语
68
2
管琴
1—2
9
幼儿教育活动组织与指导
288
6
郭爽
3—5
10
学前心理学
54
3
柯曙光
1
11
学前教育学
54
3
马同增
3
12
中外学前教育史
36
2
王忠阁
1
13
学前卫生与保育教程
34
1
赵薇
2—3
14
美术基础教学（素描）
72
4
常凤岐
1
15
美术技能教学（色彩风景、速写、装饰）
80
5
王静
3
16
美术基础教学（色彩）
64
4
郭锐
2
17
实用美术教学（民族图案、美术字、板报设计、美术欣赏）
96
6
王红歌
4
18
技能与实用美术综合（中国画、教学挂图、电脑美术）
72
4
李亚娟
5
19
实用美术与毕业创作
72
4
麻丽娟
5
20
美术创作技能教学
72
4
徐兆菊
5
21
书法
34
1
刘星
1—2
22
幼儿文学与创作
64
2
李雅新
4
29
日语综合应用
100
5
杉山佳奈子
6
30
大学英语
95
2
孔誉璇
1、2、3
6.办学条件情况表
专业名称
学前教育（美术教育方向）
开办经费
100万元
申报专业副高及以上职称(在岗)人数
11
其中该专业
专职在岗人数
15
其中校内
兼职人数
0
其中校外兼职人数
3
可用于新专业的
教学图书（万册）
1.6
可用于该专业的
教学实验设备
（千元以上）
63（台/件）
总
价
值
（万元）
120
序
号
主要教学设备名称（限20项）
型
号
规
格
台(件)
购
入
时
间
1
计算机
联想
40
2009
2
多媒体教学设备
SONY
16
2010
3
专业美术教室
教室
2
2011
4
手工制作室
教室
1
2011
5
数码单反相机
佳能
EOS
D70
5
2011
6
专用舞蹈教室
教室
1
2012
7
儿童心理观察室
教室
1
2013
8
教法模拟室
教室
1
2013
9
专用音乐教室
教室
1
2012
10
画架画板
定制
60
2013
11
其他玩教具设备
定制
50
2013
12
钢琴
星海XINGHAI
2
2013
注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。
20