20XX年英语教学工作计划 本文关键词：英语教学，工作计划，XX
20XX年英语教学工作计划 本文简介：20XX年英语教学工作计划教学目的1.激发学生学习英语的兴趣2.培养他们良好的语音、语调、书写基础3.培养他们良好的学习习惯4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力5.培养学生的爱国主义精神、增强世界意识教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语
20XX年英语教学工作计划 本文内容：
20XX年英语教学工作计划
教学目的
1
.激发学生学习英语的兴趣
2
.培养他们良好的语音、语调、书写基础
3
.培养他们良好的学习习惯
4
.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
5
.培养学生的爱国主义精神、增强世界意识
教材分析
本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点
1
.强调语言运用
本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
2
.注重能力培养
力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3
.突出兴趣激发
从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4
.重视双向交流
选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西放文化知识
5
.融合学科内容
十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
6
重视灵活扩展
运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7
实现整体设计
运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
教学方法
1
会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练
2
词汇教学]
巧用实物和卡片
融词汇于会话教学中
3
歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透
灵活运用在各个教学环节中
唱演结合，培养艺术素质
4
趣味故事教学]
5
阶段复习
the
second
volume
contents
arrangement:
topic
unit
1
welcome
back
to
school
classmates
unit
2
my
family
faminly
members
unit
3
how
many
?
numbers
recycle1
unit
4
do
you
like
pears
?
fruites
unit
5
where
is
my
ruler
?
location
unit
6
at
the
zoo
animal
recycle2
篇2：2020年下半年七年级英语教学工作计划
20XX年下半年七年级英语教学工作计划 本文关键词：英语教学，工作计划，下半年，七年级，XX
20XX年下半年七年级英语教学工作计划 本文简介：20XX年下半年七年级英语教学工作计划一、本学期的指导思想及教学目标本学期学习七年级英语（上）goforit!在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标
20XX年下半年七年级英语教学工作计划 本文内容：
20XX年下半年七年级英语教学工作计划
一、本学期的指导思想及教学目标
本学期学习七年级英语（上）go
for
it
!在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good
user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析
本班学生62人,来自全市各个小学,其中我校小学部和厦坪辅导区小学生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。学生整体的惰性强，自觉性差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析
七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两部分。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。
starter
unit1
good
morning!
本单元要求学生掌握英文字母a
—
h，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。能看听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
starter
unit2
what’s
this
in
english?本单元的教学内容为：学习letters（ii
—
rr）10个字母；学习words（map
orange
jacket
key
pen
ruler
quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
starter
unit3
what
color
is
it?
本单元是一个承上启下的单元，学习letters（ss
—
zz）8个字母；学习words
紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展现了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
正式篇unit1
my
name’s
gina本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“what’s
your
/
his
/
her
name?
my
/
his
/
her
name
is
…”；通过学习区分“first
/
last
name”了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“what’s
your
/
her
/
his
phone
number?”，学习数字1-9。
unit2
is
this
your
pencil?围绕着“is
this
your
pencil?”这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。
unit3
this
is
my
sister.教材分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。
unit4
where’s
my
backpack?
本单元的主题为念叨物品的位置使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置
能用where
问句及一般疑问句提问并回答并自然地引出名词的单复数及人称代词they
的用法。
unit5
do
you
have
a
soccer
ball？是围绕“与朋友共渡时光”话题，展开教学活动，学习动词have的一般用法。
unit6
do
you
like
bananas?本单元的中心话题是food，主要语言功能项目是talk
about
likes
and
dislikes.
review
of
units
1-6本单元是个复习单元，复习前六个单元的单词及其用法。通过对6个单元对话的复习，培养学生的听力能力。复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子。复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言的运用能力。
unit
7
how
much
are
these
pants?
教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会念叨衣物，例如颜色、大小等。基数词10-30。为下单元教学序数词奠定了基础。
unit
8
when
is
your
birthday?
整个单元以念叨“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
unit9
do
you
want
to
go
to
a
movie?
本单元的中心话题是“电影”，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影念叨喜爱哪类电影，并能用相干形容词描述相干类型的电影。
unit
10
can
you
play
the
guitar?本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特别疑问句的构成和用法；复习what引导的特别疑问句。
篇3：2020小学六年级英语教学工作总结
20XX小学六年级英语教学工作总结 本文关键词：英语教学，工作总结，小学六年级，XX
20XX小学六年级英语教学工作总结 本文简介：20XX小学六年级英语教学工作总结城西分布：江青尧本学期我继续担任小学六年级（1）（2）英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之不容易，尤其是最后冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评，学生累了，老师也烦了。但为了学生的全面发展，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导
20XX小学六年级英语教学工作总结 本文内容：
20XX小学六年级英语教学工作总结
城西分布：江青尧
本学期我继续担任小学六年级（1）（2）英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之不容易，尤其是最后冲刺的一个月，每天考试-改卷-讲评，
学生累了，老师也烦了。但为了学生的全面发展，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。现将本学期教学工作总结如下：
一、思想政治工作我坚持认真学习理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。关爱每一个学生。
二、认真备课，认真钻研教材，在备课中，注重面向全体，因材施教。
三、认真上课。在课堂上，认真授课，运用多媒体，巧设情景教学，巧用手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心地教导学生，尤其是学困生，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，经常组织优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。
四、批改作业方面学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用上课时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
在今后的教学工作中，我会更加努力，争取迈上一个新的台阶，真正实现教师的自身价值，也实现我心目中教师的定位。