——传承与发展的成长之路
时光如梭，岁月如流，本人在巴东小学任职校长已有八个年头了。心中经常在追问，什么是真正的教育，办怎样的学校才可以实现真正的教育。因为有了这些追求，我的工作、我的生命更有意义。正当思量多做些什么的时候？任期的时间又到了。自认不是一个成功的、优秀的校长，常常为自己未能取得什么荣誉和为巴东小学的发展所尽的绵薄之力而感到惭愧，仅仅的一些成绩也应归功于家长与孩子们的爱戴、全体教职员工的共同努力，以及领导的关心和爱护。下面，就任期以来的工作情况进行述职：
一、抓好队伍，共同提高。
1、传承发展，伴我成长。
我出生在一个教师之家，生在学校，长在学校，工作也在学校。也许是传承，我选择了教育，选择了教师这份职业。20多年的执着与热爱，让我成为了一名还算优秀的教师，而后步入了校长的职务。
作为学校的主要负责人，我深感责任重大，心中多了一种崇高和沉重的使命感。学校的教育教学改革发展的方向在哪里？如何树立适合学校的办学目标与理念？如何寻找突破口，制定学校的发展规划等等。我反复地审视学校发展的历程，不断地思考与努力着。构建科学和谐的教育模式，打造团结奋进的队伍，形成和谐文明的校园文化，“和谐、团结、文明、奋进”这是我们学校办学积淀的财富。苏霍姆林斯基曾指出：校长“对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。遵循科学管理和现代的教育规律，树立起正确的办学理念，规划好学校未来发展的战略决策，这是每个校长必须拥有的领导能力。以科学文化知识铺垫未来，塑造积极、乐观、向上的人格，让人生充满阳光。这是我多年树立的“勇攀科学高峰，争做阳光少年”的办学理念。“校风好、学风正、环境美、设备先进、师资精良、质量上乘、管理规范的人民满意学校”则是我们的办学目标。
每个校长都在追求美好的人生和事业，都希望自己的职业活动有价值、有意义，为社会作出自己的贡献，实现人生的价值。人民教育家陶行知先生所说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途；说的大些，他关系到国家与学术之兴衰。”因此，从校长的重任落到自己肩上的那一刻起，就必须远离功利、摒弃偏见，忘记自我，从心灵深处树立起对自己事业的尊重、敬重，乃至敬畏的心理，不可有一丝一毫的马虎与轻慢。人们常说，一个好校长就是一所好学校。精通的业务能力，精湛的管理艺术，高超的内外协调能力，自身的良好修养，严谨的治学态度，朴素的生活作风等等，这些优秀校长的品质是我成长的方向。我同样渴望成功，同样把一个成功校长作为一生中最高的目标追求。
2、打造团队，团结奋进。
一个称职的领导集体，关键要思想一致，认识一致，行动一致。我们班子成员在工作中分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。任期内学校班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展, 加强自我管理，以身作则。强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在工作面前，我们默默奉献，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言；在荣誉面前我们心怀同志，谦让大家，多次将优秀党员、先进教师的名额让给同志；尤其是今年的绩效工资和教师聘任中尽显共产党员的高风亮节、高尚品质。
3、加强学习，共同进步。
我们根据学校的安排，由本人负责带领大家做好政治学习，我们学习先进人物的事迹；学习中央会议精神；学习《教育法》、《义务教育法》、《中小学管理规程》等教育法律法规。学按照上级的安排，我们经常组织老师系统学习科学发展观的重要论述，做好学习笔记，写好学习心得。经常要求老师将学习和实践结合起来，用科学发展观来武装自己，引领自己，提高工作效率。要求老师树立 “敬业、乐业、奉献、求实、创新”的工作理念。强化“责任心胜于能力”的从教原则，加强工作责任心的培养，相信只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下工夫、想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。
4、提升专业素养。
人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习提高自身综合素质。
二、发展与创新
作为校长，不能坐等机遇，要不断地给学校注入新的活力，推陈出新，不断地深化教育改革实践。
1、以课改为“抓手”，深入科研教改。
我校把贯彻“新课程理念”作为教育研究的工作重点，不断加大教科研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用多种途径组织教师进行理论学习和研究，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，认真理解实施素质教育的思路，更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观和人才观，同时利用互联网、外出学习交流等机会，大量地吸取、不断地学习和关注最新的教研信息、教研动态，提高教师的教育理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学的改革研究。使每位教师在课堂教学中都感觉到根本上的变革，能自觉地运用新理念、新方法和新的教学模式，更主动地使用先进的多媒体教学设备，在备课、授课、批改和指导等教学环节中大胆地探索，结合实际地创新，提倡学生探究式学习，课堂中更多地利用交流、