一、教材剖析。
本课是一篇精读课文。课文述说了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的由来，以及在这过程中彰显出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，突显在了读者眼前。
二、教学目标。
1、了解居里夫人三克镭的故事。
2、抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。
3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。
4、正确、流利、有爱情地朗读课文。
三、教学重点。
了解居里夫人的三克镭是如何来的。
四、教学难点。
理解居里夫人在自传中说的一段话，从而理解她人格的伟大和精神的崇高。
五、教学打算。
小黑板或幻kt板。
六、教学过程。
（一）谈话导出。
1、（板书镭）朋友们，大家晓得镭是哪些吗？镭有哪些用途？班主任简介镭的*质与用途。
2、你们晓得谁是最先发觉镭的吗？（居里夫妻）昨天，我们就来学习有关居里夫人的故事。（板书完成课题）
（二）第一克镭。
1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是如何来的呢？（板书：三克镭）
2、教学第一自然段。
（1）谁乐意来读第一自然段？（指名中学生朗读）
（2）第一克镭是谁发觉的？（板书：居里夫人发觉）
（3）点拨：有志者事竟成！居里夫人整整拼搏了两年零九个月，发觉了放**元素镭。居里夫人被称为镭的妈妈。
（4）镭问世的时侯，身家是多少？（每克七十五万英镑）有谁晓得七十五万英镑相当于多少**吗？（指名中学生猜）七十五万英镑相当于一千多万**。
（5）小结：朋友们，一克镭就是一千多万啊！居里夫人发觉了镭，是镭的儿子，只要凭借这项专利，她就可以成为百万富、千万富豪，甚至亿万富豪了，也就是书里说的富*一方了。
（6）齐读第一自然段。
3、教学第二自然段。
（1）过渡：但是，居里夫人并没有成为百万富豪、千万富豪、亿万富豪，并没有富*一方，她舍弃了专利。当英国记者看到她的时侯，她仍然工作在异常狭小的实验室外居里夫人和三克镭，这是为何呢？
（2）齐读第二自然段。
（3）朋友们，问大家一个问题，如果如今你手中拥有块金子，你会舍得献给他人吗？为何？
（4）是啊，金子是财富的象征，倘若是老师的话，我也会三思而后行的。金子尚且珍稀，但是，在市场上，黄金的时价是一克二百多元，而镭呢，每克就是一千多万，相比之下，你想说哪些？（镭比黄金还要贵百倍千倍，实在是太高昂了。）
（5）金子我们都舍不得送人，而且，居里夫人却把比金子还要高昂的镭无偿地捐赠给了国家。（板书：无偿公布）她为何如此做呢？瞧瞧她是如何说的。（指名中学生读居里夫人说的话）
（6）朋友们，要了解一个人，我们可以从什么方面来认识？（语言、动作、神态、心理活动等）课文写了居里夫人的那个方面？（语言）把文中描写居里夫人语言的语句用﹏﹏画上去。
（7）朗读：这么重大的发觉，居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类，她不求名，不求利，真堪称是恬淡名利。板书：恬淡名利（集体朗读）
4、教学第三自然段。
引读：*年后，在异常狭小的实验室里，居里夫人讲起她舍弃专利的事异常平静，令专访她的麦隆内夫人气愤不已，以至于麦隆内夫人困扰不解地问
5、教学第四自然段。
（1）班主任朗读第四自然段。
（2）居里夫人最大的心愿是哪些？（一克镭）
（3）这一克镭拿来做哪些？（研究）板书：继续研究
（4）但是居里夫人和三克镭，当时居里夫人的生活处境怎样？我们可以用这一课中的一个词来概括。（彷徨）她买不起这一克镭。
（5）指责：居里夫人是镭的发觉者，但是那时镭在市场上的价钱又是这么高昂。她仅凭这一项专利，就可能成为百万富豪、千万富豪，甚至亿万富豪，但是，她却贫穷得买不起一克镭，这不是笑话吗？读到这儿，你们有不理解她的地方想问一问居里夫人的吗？（中学生发问）
（6）是啊，这种问题居里夫人何常没有问过她自己，其实在她决定要把第一克镭的提纯技术无偿地公布于世的时侯，她就已经问过自己千遍万遍了吧！但是，她最终没有在专利书上签字，由于她晓得，假如签字有更聪明的人想研究镭都会遭到阻挠；假如签字，穷人就可能因镭的成本太高而不能根治疾病，最终死去！所以啊，不能签！镭的价值连城恰恰是由于镭它可以医治疾病啊，它是千千万万病人的希望，它是全人类的财富啊！所以她才说：没有人应当因镭而致富，它是属于全人类的。
（7）指导朗读：一位朋友再来读读居里夫人说的这句话。（指名中学生读，评价）
①谁还理解了，来读。（指名中学生谈理解，再读）好一个异常平静，那平静的是哪些？（是居里夫人面对财富不动摇的心。）
②说得好，就来一起称赞这上千万财富的面前的巍然不动，读！（兴奋地读）（8）朋友们，并且老师分明从大家的声音中听出了异常不平静，那不平静的又是哪些？（是居里夫人对金钱的恬淡；是居里夫人大公无私的品格。）
（9）指导朗读：好！就带着你异常平静的语调和你心里那异常不平静的爱情来读这句话。（包含深情地读）
6、小结过渡：读到这儿，老师相信你们已然晓得了这第一克镭的由来，也相信大家早已真正的看懂了居里夫人。并且，还有许多人不理解她。我们来学习第五自然段。
（三）第二克镭。
1、默读第五自然段，想想第二克镭是如何来的、用途是哪些。
2、指名中学生回答。（板书：捐赠）
3、是谁帮她捐赠的？（麦隆内夫人）
4、看来，麦隆内夫人是理解居里夫人了，她是如何想的？
5、然而，在此次义卖中还有一段坎坷，这些女百万富豪还不能理解居里夫人，先在，你就是麦隆内夫人，你将如何对这些有钱的日本妇女说？
6、说话练习。小组内练说，指名全班说。
7、小结过渡：我们再一次被居里夫人痴迷科学研究事业、大公无私的伟大人格俘获了，她的伟大人格也俘获了全世界许许多多人。数年之后，她获得了第三克镭。
（四）第三克镭。
1、齐读第六自然段。
2、指名谈谈第三克镭的由来和用途。（板书：捐助医治疾病）
（五）指导实践人格。
1、过渡引入：但是，对于世界上还不理解居里夫人的一些人，她们觉得，居里夫人在镭的问题上执拗得让人无法理解，在专利书上签一个字，不就解决了吗？面对她们的不解，居里夫人又是如何解释的呢？
2、请一位朋友来读读第七自然段。
3、我们来听听居里夫人在自传中说的话，一位朋友来读读。（指名中学生读）
4、他们说的并非没有道理其道理何在？我仍相信我们夫妻是对的是针对文中哪句话说的？
5、哪两种人都是人类须要的？敢于实践的人指哪些人？梦想者指哪些样的人？
6、如果让你在实践者或梦想者之间选择一个，你会喜欢做哪一种人？
7、居里夫人属于哪者？板书：大公无私
8、指导爱情朗读：在这两种人中，居里夫人选择了做第二种人，就是为了人类的利益全身心的付出，为了科学事业大公无私。让我们带着敬佩，深情地来读这段话。
（六）总结。
1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是如何来的？用在了哪些地方？（结合板书）
2、这三克镭，展示了居里夫人如何的人格魅力？
3、爱因斯坦是居里夫人的好同事，我们一上去瞧瞧好同学眼中的居里夫人。（齐读阅读链接）
4、居里夫人真不愧是女中豪杰的灰熊。她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和追忆。
（七）布置作业。
1、熟读课文，仔细领会居里夫人的伟大人格。
2、完成课后作业第三题。
3、词语积累。读写课后第４题要求读读写写的成语，并把课文中自己喜欢的词句（非常是四字成语）抄录出来。
4、阅读《居里夫人传》，更全面地了解这个伟大的人物。
七、板书设计。
居里夫人的三克镭
居里夫人恬淡名利、大公无私
三克镭
发觉捐赠捐款
无偿公布继续研究医治疾病
看了《居里夫人和三克镭》第二课时教学设计还看了：