特色中学观摩心得体会
一、总体印象
早就耳闻上海教育特别是基础教育走在全国前列，经z校长推介，z校长、z书记、z主席、z主任、z一行五人于9月23、24两天，远赴上海，观摩了几所有着鲜明个性特色的中学，他们分别是上海南汇中学、上海市七宝中学、上海市育才中学、上海市曹杨二中。耳听不如眼见，所到之处，深刻印象，受益匪浅。
概括说来，几所学校有如下特点。
（一）个性鲜明
1、南汇中学1927年创建，2003年由上海市政府和南汇区政府投资2.7亿，异地扩建的一所全市规模最大的现代化寄宿制高中，学校占地面积360多亩，现有学生3000余名。南中根据“素质教育”的要求，以“会学习、能发展，报效祖国、服务人民”为改革的主题，进行了德育、课程、课堂教学三个方面为主要内容的改革创新。德育——构建高中学生序列化德育体系；课程改革——建设了以“天地人”为主题的校本课程；课堂教学——开展了“自主、合作、探究”的学科教学特色。特别是以“天、地、人”为主题的校本课程体系为抓手，以天文课、“星之旅”社团作为科技教育的突破口，把学校的科技学科建设成为上海市一流的特色学科。
2、七宝中学1947年建校，占地面积146.7亩，现有学生2000多名，是上海市首批实验性、示范性高中。学校师资力量雄厚，其中包括14位特级教师、8位国家级骨干教师、8位市级骨干教师。教师中有34位硕士研究生和69位硕士课程结业，中高级教师达84.3%。学校提出了“全面发展，人文见长”的办学思想。学校已形成以心理健康教育为基础，感恩教育为核心，以学校课程开发、学生社团活动、学生自主管理、学生志愿者行动、社会实践、科技艺术教育为途径的整体联动教育模式，特别是人文素养、科学素养教育和心理健康教育，已成品牌。
3、上海市育才中学创建于1901年，是上海市首批“实验性示范性高中”，1998年迁建嘉定区，学校占地270亩，学校以“中西并包，汉英兼采”的课程和教学为特色。校本化地实施国家课程，精选学生终身学习所必备的基础内容，增强课程内容与社会进步、科技发展和学生经验的联系，努力为学生提供多种多样的学习经历和体验，夯实基础、拓宽视野，引导创新和实践，培养学生的终身学习能力和健全人格。学校实行双轨制课程，一是以学程为单位实施课程：学生可以在两个学年的若干个学程内，自主选择思想政治、历史、地理、生物、信息科技等学科类课程的学习时间。二是以学期为单位实施课程，学生可以选择十几门课程并行学习的方式，思想政治、历史、地理、生物、信息科技等学科课程的学习可均匀地安排在一个或两个学年中。育才中学的课程改革，自成体系。
4、上海市曹杨第二中学创建于1954年，校园占地70余亩，在校学生1300余人，教职工160人，是上海市首批实验性示范性高中。学校弘扬“文理相通、人文引领”的办学理念；努力办“上海市最对得起学生的学校”；将“博雅君子”作为学生培养目标；寻求“助工薪子弟登国际舞台”的国际合作办学模式，此模式在上海首屈一指。
（二）共性追求
1.四所学校都有强烈的进取心和创新的意识。不管是已经60多岁的七宝校长仇忠海，还是40多岁的曹杨二中校长王洋，还是身为女性的校长陈青云，他们身上都洋溢着进取的精神和革新的意识，四所学校不是所谓上海的四大金刚（上海中学、复旦附中、华师大二附中、交大附中），但他们改革创新的招数层出不穷，跻身上海市一流名校的步伐从未停止。
2.四所学校都重视德育课程和综合实践课程的开发与实施。
南汇中学的“天地人”科技学科建设上海市首屈一指，他们的天文观测台、天象馆和创新实验室，专业化程度极高，学生参与的面极广，取得的创新成果极多。七宝中学基把学校八大主题文化节——感恩节、读书节、 爱生节、班主任节、狂欢节、艺术节、体育节、科技节做成系列课程，纳入人文和科学教育的体系，大大提高了德育的针对性和实效性。育才中学将基础课程、拓展课程、研究课程整合为若干丰富多彩的课程，供学生自由选择。曹杨二中的多维有序的社会实践课程，包括文化苦旅、军营之旅、体育之旅、海外之旅，其中甘肃的榆中、会宁等国家级贫困县学农活动成为曹杨二中学生社会实践活动的品牌。
3.学校都有着较高的教学质量。仅以一个数据来说明。南汇中学，2015年的“5095”工程，即一本达线50%，二本以上达线95%。曹杨二中2014年一本80%，二本以上100%，七宝中学，2014年一本94.4%，二本以上100%。
4.都重视与世界接轨。
曹杨二中寻求“助工薪子弟登国际舞台”的国际合作办学模式。创办了“同济德语理工实验班”“意大利语理工实验班”“荷兰语理工实验班”“瑞典语理工实验班”开设了基础课程、语言课程、国际高中课程和大学先修课程。七宝中学与美国合作办学，创办了七宝德怀特国际班。这些学校已将培养世界公民、国际精英作为育人目标，视线瞄准哈佛、牛津、剑桥等欧美名牌大学。
二、具体收获
（一）德育富有成效
五所学校都高度重视学生的思想品德教育，更注重学生实践活动，追求活动中体验，体验中育人。实现了德育活动主题化、系列化、