青年教师是我校教师队伍的重要力量，是学校事业发展的希望。提高青年教师的思想、政治和业务素质，调动他们的积极性、主动性和创造性，尽快成长为学校教育教学的主力军，是我校教师队伍建设的一项重要而又紧迫任务，为此，学校研究决定，成立长沙市南周中学青年教师培训学校，对青年教师有计划的进行培训，重点实施新教师成长工程。据此，学校教科室制定《长沙市南周中学青年教师培训学校工作方案》。
一、指导思想
以科学发展观为指导，践行教师终身学习理念，从学校的现实和发展的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展青年教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照青年教师队伍群体的独有特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
二、培养目标
对青年教师实施“135”成长工程，通过培训，达到“一年入门、三年合格、五年优秀”的目标。青年教师培养具体目标是：
1、热爱教育事业，热爱南周，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、提高青年教师的专业理论素养和教育教学能力，更新教育教学理念。具备对各种信息的捕捉、判断、学习和重建的能力。促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
3、加强对教材教法的研究，提高青年教师的学科专业研究能力。具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。具有扎实的基础理论和专业知识，启发式教学运用的好，具备一定的教育科研能力，能够胜任所承担的工作。
4、提升、锻炼青年教师的教育基本功，具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。
5、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。引导青年教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升青年教师育人工作的积极性、主动性。
三、培训内容
1.师德师风培训
不断规范青年教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助青年教师形成良好的心理素质。加强学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展青年教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养青年教师积极向上的人生态度。
2.现代教育教学理论培训
加强新课程改革背景下的教育教学理论学习与研究，在新课程理念的引领下探索和实践教育教学改革，寻求教育教学新突破。
3.教育教学基本功的培训
（1）加强“三笔字”和简笔画的训练，重点提高青年教师板书，板画的能力。
（2）加强多媒体技术培训, 促进青年教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
（3）加强课堂教学培训，提高青年教师课堂设计与组织能力。
（4）加强语言训练，提高青年教师的口头表达语言说能力。
4.教育科研能力的培训
加强青年教师教育科研理论的学习。增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励青年教师积极参与科研课题的研究、参与校本教材、校本课程的开发，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。
四、主要措施
（一）建立健全青年教师培训管理机制与制度；
1、组织机构。
校 长：z
执行副校长：z
班 长：z
2、《南周中学青年教师培训学校管理制度》
第一条 凡32岁以下任课教师或年龄超过32岁当年进入南周中学工作的老师必须成为青年教师培训学校学员。
第二条 青年教师培训学校以一学年为一个周期。每年6、7月份进行总结表彰，颁发结业证书并评选优秀学员。
第三条 所有学员必须按照要求参加相关培训活动。因特殊情况不能参加的，必须向培训学校执行校长请假。每次活动均由班长或相关负责同志进行考勤或参与情况登记。
第四条 所有学员必须按要求完成和落实培训学校布置的相关任务。完成“1122330”工程，即“读一本好书、做一个好课件、上两堂好课、命两套好题、写三篇好文章、听30节好课”。
第五条 学员在培训学校期间表现将与年终考核评优挂钩。
（二）搭建专业成长平台
1、师徒结对。
青年教师培训学校为青年教师配备具有教学经验的中级以上职称的教师担任指导教师（指导人数不得超过2人）。指导教师要安排青年教师每学期至少听10节示范课并予以检查。青年教师每次听课均需写出听课笔记；指导教师每学期至少要听学员的课3—4次，并将听课情况与青年教师交流指导，指明其优缺点，提出改进意见。每学期指导青年教师命制学科试题1—2套。鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛