信安小学五年级课外阅读计划
一、为“课外读书读报活动”营造浓郁氛围
1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，向学生推荐阅读书目。
2、介绍 “读” 的方法
一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。
二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。
四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。
五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点，提出改进意见。
二、建立图书管理网络，为“读书读报活动”提供物质保障。
1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。
2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角
3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。
三、保证时间，晨读课上既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报。每周固定两个时间段集中进行课外阅读。
四、建立激励机制。
对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出 “阅读之星”。
五、开展丰富多彩的活动，为“读书读报活动”提供动力支撑。
具体活动组织如下：
时间 课题 课型
第一周 我的好书我推荐 好书推荐课
第二周 成语故事欣赏 阅读汇报课
第三周 品《三国演义》 阅读汇报课
第四周 漫游成语王国 阅读积累交流课
第五周 感悟亲情 阅读方法指导课
第六周 好书共享 《寄小读者》
第七周 淘气包—埃米尔 好书推荐课
第八周 走进《好兵帅克》 阅读汇报课
第九周 歇后语天地 阅读积累交流课
第十周 与春天相约 阅读方法指导课
第十一周 读一本好书，幸福一生——推荐一本好书 好书推荐课
第十二周 和动物交朋友 阅读汇报课
第十三周 希腊神话 阅读方法指导课
第十四周 爱的故事 阅读汇报课
第十五周 走近科学家的故事 阅读方法指导课
第十六周 寓言故事交流会 阅读汇报课
第十七周 漫游古诗园 阅读积累交流课
信安镇第二小学z