人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的挑战，是时侯抽出时间写写工作计划了。好的工作计划都具备一些哪些特征呢？以下是小编为你们整理的一年级上册语文教学工作计划7篇，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
一年级上册语文教学工作计划篇1
一、学情剖析
这个学期兼任一（2）、（3）班的语文教学工作，在经过一个学期的学习后，小孩们早已具有一定的观察能力，也能有序思索，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习饱含热情，总体来说笔算的速率和正确率也还比较理想。只是因为年纪比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，聆听习惯还有待培养。大部份儿子能主动学习，部份后进生须要非常关注。因而本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每位小孩都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培养中学生的学习习惯，渐渐培养中学生物理思维能力等。
二、指导思想：
面对新的社会要求，班主任与中学生应首先走了社会的旁边，因而我们应当以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的举措，尽量彰显以人为本，培养中学生创新，开放的思维方法。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在中学生念书期的水平之上发展并为之后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：
本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位加法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的乘法和除法（一），找规律。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位加法和100以内的加加法笔算。教学难点：1。20以内的退位加法和100以内的加加法笔算。2。人民币单位间的换算。3。发展空间观念。
四、教学目标：
1、数与代数：
（1）经历从实际情景中具象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位次序；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探求两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数笔算方式的过程，并能比较熟练地进行笔算。
（3）在现实情景中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2、空间与图形：
（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这种图形，能正确辨识这种图形。
（2）能在方格纸上画出长圆形、正圆形和三角形。
3、分类与整理：
（1）初步了解分类的方式，会进行简单的分类，体会分类与数据整理的关系。
4、情感与心态
（1）在班主任和朋友的鼓励、帮助下，联系学到的物理知识对身边的与物理有关的个别事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决物理问题的活动。
（2）在班主任和朋友的鼓励、帮助下，能克服在物理活动中遇见的.个别困难，获得成功的体验，逐渐产生学好物理的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述个别生活现象，初步感受可以用物理解决实际问题，初步体会物理与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思索获得物理知识的体验，有初步的与朋友互相合作、相互交流学习语文知识的体验。
五、具体教学举措：
1、从中学生的年纪特性出发，多采取游戏式的教学，引导中学生乐于参与语文学习活动。
2、课堂教学中，降低一些有利于女儿理解的问题，而不是一味的难、广。
3、布置一些比较有趣的作业，例如动手的作业，少一些生硬的练习。
4、加强家庭教育与中学教育的联系，适当教给父母一些正确的指导女儿学习的方式。
5、关注两头。一是学习困难的中学生，及时跟踪，及时补缺补漏，着力达到教学目标。一是优秀的中学生，要提供更多的思维训练材料，让她们吃饱，迸发热爱物理、钻研语文的兴趣。
6、提出具体的要求，培养中学生良好的学习习惯。聆听习惯、交流习惯。强化口头抒发能力的训练。
六、全册课时安排与进程安排：（59课时）
周次日期教学内容课时界定备注
第一周2.12—2.181、始业教育2、认识图形1课时3课时
第二周2.19—2.2520以内的退位加法5课时
第三周2.26—3.420以内的退位加法4课时
第四周3.5—3.1120以内的退位加法4课时
第五周3.12——3.18分类与整理3课时
第六周3.19—3.25100以内数的认识5课时
第七周3.26—4.1100以内数的认识4课时
第八周4.2—4.8认识人民币4课时
第九周4.9—4.15认识人民币1课时
第十周4.16—4.22100以内的乘法和除法4课时
第十一周4.23—4.291、100以内的乘法和除法2、期中备考3课时2课时
第十二周4.30—5.6国庆休假
第十三周5.7—5.13100以内的乘法和除法5课时
第十四周5.14—5.20100以内的乘法和除法5课时
第十五周5.21—5.27100以内的乘法和除法4课时
第十六周5.28—6.3整理与备考3课时
第十七周6.4—6.10找规律4课时
第十八周6.11—6.17总备考4课时
第十九周6.18—6.24期终备考
第二十周6.25—7.1期终考试
一年级上册语文教学工作计划篇2
一、学生基本情况剖析
中学生经过上一学期的语文学习后，其基本知识、技能方面基本上已然达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于出席学习活动中去。非常是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发觉中学生们自觉性较差，上课有小部份朋友不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,并且中学生的学习积极性很高，小部份中学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学才能顺利进行等。为此，在本学期的教学中还有待于进一步增强。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使中学生：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，就能熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的恐怕和交流。
2．才能比较熟练地估算20以内的退位加法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法估算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验物理与日常生活的密切联系，体会语文在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长圆形、正圆形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，晓得1元=10角，1角=10分；晓得爱惜人民币。
6．会读、写几时几分，晓得1时=60分，晓得珍惜时间。
7．会探求给定图形或数的排列中的简单规律，初步产生发觉和欣赏物理美的意识。
8．初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方式搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．感受学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验物理与日常生活的密切联系。
三、教材剖析
这册教材包括下边一些内容：位置，20以内的退位加法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的乘法和除法
认识时间，找规律，统计，物理实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的.认识，20以内的退位加法和100以内的加加法笔算。在中学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使中学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这种数来抒发和交流，产生初步的数感。100以内的加、减法，分为笔算和口算两部份。这册教材出现的是笔算部份，即两位数加、减一位数和整十数笔算。这种笔算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习估算的基础，因而，应当让中学生结合估算教学，应用所学估算知识解决问题的内容，让中学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的估算问题，培养中学生用物理解决问题的能力。
在中学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探求性操作活动，让中学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展中学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材不仅安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方式。
“找规律”和“统计”是两部份新的教学内容。“找规律”引导中学生探求一些图形或数字的简单排列规律，初步培养中学生探求物理问题的兴趣和发觉、欣赏物理美的意识。统计是即将教学统计初步知识的开始，让中学生学习搜集和整理数据的简单方式，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材按照中学生所学习的语文知识和生活经验，安排了两个物理实践活动，让中学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，感受探求的乐趣和物理的实际应用，体会用物理的愉悦，培养中学生的物理意识和实践能力。
四、教学举措
1、在教学中除了要考虑物理自身的特性，但是也要遵守中学生学习语文的心理规律，关注每一个中学生在情感心态、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本笔算和口算的训练，培养和逐渐增强中学生的估算能力。
3、重视剖析应用题的数目关系，培养中学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，注重培养中学生的物理能力。
5、注意教学的开放性，注重培养中学生的创新能力。
6、结合教学内容，对中学生进行思想品德教育。
五、教学进度表
（一）位置（6课时）第一周
（二）20以内的退位除法（18课时）第二高陵第四周
例1——4课时左右
例2——7课时左右
例3——4课时右
整理和备考——3课时左右
（三）图形的拼组（4课时）第五周
（四）100以内数的认识（15课时）第五高陵第七周
数数数的组成——4课时左右
读数写数——4课时左右
数的次序比较大——5课时左右
整十数加一位数和相应的加法——1课时左右
摆一摆，想一想——1课时
(五)人民币的认识（5课时）第八周
认识人民币——2课时
简单的估算——3课时
(六)100以内的乘法和除法（一）（30课时）第九高陵第十三周
1．整十数加、减整十数——6课时左右
2．两位数加一位数和整十数——8课时左右
(七)认识时间（6课时）第十四周
小小店——1课时
(八)找规律（6课时）第十五周
(九)统计（6课时）第十六周
(十)总备考（10课时）第十六高陵第十九周
一年级上册语文教学工作计划篇3
一、情况剖析
（一）中学生情况剖析：
在经过了一个学期的语文学习后，基本知识。技能方面基本上已然达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于出席学习活动中去。非常是一些动手的操作，须要合作的学习内容都比较感兴趣。并且在碰到思索深度较难的问题时，有踟蹰情绪，只有课堂和物理学习的活动中，能够充分的彰显一个小孩学习的虽然状况。因而对中学生，我们应当关注的更多的是使早已基本产生的兴趣再接再厉的保持，并逐渐引导的学会物理思索，学会解决问题。
（二）教材剖析
本学期教材内容包括下边一些内容：认识图形（二）、20以内的退位加法、分类与整理、100以内的数的认识，认识人民币、100以内进位乘法和除法（一）、总备考（包括期中阶段的一个物理实践活动“摆一摆，想一想”）。
二、教学的指导思想
1、重视以高中生的'已有经验知识和生活经验为基础，提供初中生熟悉的具体情境，以帮助高中生理解物理知识。
2、增加联系实际的内容，为高中生了解现实生活中的语文，体会物理与日常生活的密切联系。
3、注意选定富于儿童情趣的学习素材和活动内容，迸发高中生的学习兴趣，获得愉悦的语文学习体验。
4、重视引导高中生自主探求，合作交流的学习方法，让高中生在合作交流与自主探求的氛围小学习。
5。掌握教学要求，促使高中生发展，适当改进评价高中生的方式，例如完善初中生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，就能熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成，次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的恐怕和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，加法估算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
（二）物理思索方面
1、能运用生活经验，对有关物理信息做出解释，并初步学会用具体的数据描画现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
3、在班主任的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验物理与日常生活的密切联系，体会语文在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与朋友合作解决问题的经验。
4、初步学会抒发解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与心态方面
1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与物理有关的个别事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在别人的鼓励和帮助下，能克服在物理活动中遇见的个别困难，获得成功的体验，有学好物理的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习语文的过程，体会物理思索过程的合理智。
4、在别人的指导下，才能发觉物理活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加加法笔算。
教学难点：100以内的加加法笔算，以及物理思维的训练。
五、教学举措
1、从小中学生的年纪特征出发，多采取游戏式的教学，引导中学生乐于参与物理学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于女儿理解的问题，而不是一味的难，广。应当考虑高中生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的初中生。
3、布置一些比较有趣的作业，例如动手的作业，少一些沉闷的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与中学教育的联系，适当教给父母一些正确的指导女儿学习的技巧。
一年级上册语文教学工作计划篇4
一.教学举措：
1、认真备课，不但备中学生但是备教材备教法，按照教材内容及中学生的实际，设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详尽的记录，认真写好学案。每一课都做到有备而至，每堂课都在课前做好充分的打算，并制做各类利于吸引中学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。
2、课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主动作用，让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，中学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和学习能力，让各个层次的中学生都得到增强。
3、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征询其他老师的意见，学习她们的方式，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足，并经常约请其他老师来听课，征询她们的意见，改进工作。
4、认真批阅作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题做出分类总结。
5、做好课后补习工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，避开了一刀切的弊病，同时加强了后进生的'补习力度。对后进生的补习，并不限于学习知识性的补习，更重要的是学习思想的补习，要提升后进生的成绩。
6、积极推动素养教育。目前的考试模式紧密联系中学生的生活实践，重视基础知识和基本技能的产生一年级下册数学教学计划，鼓励中学生自主探求，实践能力，促使中学生全面发展。因此在教学工作中注意了中学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合上去，在知识层面上注入了思想情感教育的诱因，发挥中学生的创新意识和创新能力。让中学生的各类素养都得到有效的发展和培养。
二.教学内容
第一周9.79.13
第一章有理数
1.1负数和正数约2课时
1.2有理数约4课时
第二周9.149.20
1.3有理数的加减约4课时
第三周9.219.27
1.4有理数的乘除约4课时
第四周9.2810.11
1.5有理数的乘方约3课时
物理活动、小结约2课时
第五周10.1210.18
第二章多项式的加减
2.1多项式约2课时
2.2多项式的加减约2课时
第六周10.1910.25
2.2多项式的加减约2课时
物理活动、小结约2课时
第七周10.2611.1
第三章一元一次多项式
2.1从式子到等式约4课时
第八周11.211.8
2.2从古老的代数书说起──一元一次多项式的讨论(1)约4课时
第九周11.911.15
2.3从买布问题说起──一元一次多项式的讨论(2)约4课时
第十周11.1611.22
3.4再探实际问题和一元一次多项式约4课时
第十一周11.2311.29
备考、期中考试
第十二周11.3012.6
第四章图形的认识初步
4.1多姿多彩的图形约4课时
第十三周12.712.13
4.2直线、射线、线段约2课时
第十四周12.1412.20
4.3角的测度约3课时
第十五周12.2112.27
4.4角的比较与运算约3课时
物理活动、小结约2课时
第十六周12.281.3
第五章数据的搜集与整理
4.1喜爱哪种鸟类的朋友最多全面调查举例约2课时
4.2调查中小中学生的视力情况抽样调查举例约3课时
第十七周1.41.104.3课题学习约2课时
物理活动、小结约1课时
第十八、十九、二十周1.112.1
一年级上册语文教学工作计划篇5
一、班级情况剖析：
一（8）班现有中学生64人，中学生在经过了一个学期的语文学习后，具有一定的观察、比较和有序思索的能力；积累了一些较通俗的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部份中学生在基本知识、技能方面基本上已然达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于出席学习活动中去。非常是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。似乎在念书期期终测试中小孩的成绩都不错，而且成绩不能代表他学习语文的所有情况，只有课堂和物理学习的活动中，能够充分的彰显一个小孩学习的真实状况。为此，本学期要关注的更多的是使早已基本形成的兴趣再接再厉的保持，提升积极性，搞好基础知识，引导中学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材剖析：
本学期教材内容包括下边一些内容：认识图形（二）、20以内退位加法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位乘法和退位除法（一）、找规律。教材以中学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，重视中学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量彰显知识的产生过程；数与估算的教学注重发展中学生的数感，彰显算法多元化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展中学生的空间观念；注意培养中学生初步的应用意识和用物理解决问题的能力。教材的风格和特色愈发鲜明，将物理学科体系的严谨性和中学生自主学习的开放性有机结合，更好地推动教育教学活动，初步培养中学生严谨求实又敢于探求创新的科学精神，愈发符合施行素养教育的要求。
三、教学重难点：
1、认识100以内的数及加加法的估算，培养中学生的数感，感受生活中处处有物理。
2、使中学生经历和体验学习的过程，发展中学生的`空间观念和统计意识，学会有条理地抒发自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，就能熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的恐怕和交流。
2、熟练估算20以内的退位加法。会计算100以内两位数加一年级下册数学教学计划，减一位数和整十数，会用加、减法估算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长圆形、正圆形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方式，会进行简单的分类，体会分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。晓得1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
6、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验物理与日常生活的密切联系，体会语文在日常生活中的作用。
7、会探求给定图形或数的排列中的简单规律，初步产生发觉和欣赏物理美的意识。
8、体会学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。
9、培养认真聆听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，感受物理与日常生活的密切联系，初步产生探求物理问题的兴趣，初步体会物理思维方式。
五、教学举措：
1、结合具体情景，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每位中学生攀谈，了解每位中学生的情况。教学中，关注中学生参与学习活动的热情，多鼓励中学生良好的行为，培养中学生学习语文的热情。
3、培养中学生良好的学习习惯，逐渐引导中学生学会独立思索，勇于提问，认真聆听他人的意见，乐于抒发自己的看法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特征，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等方式，创设活动情景。
5、鼓励和尊重中学生的独立思索，引导中学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给中学生留下充分的时间与空间，在活动学校习物理知识。
7、根据本班中学生的特性和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
六、课时安排：
（略）
一年级上册语文教学工作计划篇6
班级情况剖析：
一（1）班现有中学生64人，中学生在经过了一个学期的语文学习后，具有一定的观察、比较和有序思索的能力；积累了一些较通俗的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大部份中学生在基本知识、技能方面基本上已然达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于出席学习活动中去。非常是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。似乎在念书期期终测试中小孩的成绩都不错，而且成绩不能代表他学习语文的所有情况，只有课堂和物理学习的活动中，能够充分的彰显一个小孩学习的真实状况。为此，本学期要关注的更多的是使早已基本产生的兴趣再接再厉的保持，提升积极性，搞好基础知识，引导中学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教材剖析：
本学期教材内容包括下边一些内容：认识图形（二）、20以内退位加法、分类与整理、100以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100以内进位乘法和退位除法（一）、找规律。教材以中学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，重视中学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量彰显知识的产生过程；数与估算的教学注重发展中学生的数感，彰显算法多元化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展中学生的空间观念；注意培养中学生初步的应用意识和用物理解决问题的能力。教材的风格和特色愈发鲜明，将物理学科体系的严谨性和中学生自主学习的开放性有机结合，更好地推动教育教学活动，初步培养中学生严谨求实又敢于探求创新的科学精神，愈发符合施行素养教育的要求。
三、教学重难点：
1、认识100以内的数及加加法的估算，培养中学生的数感，感受生活中处处有物理。
2、使中学生经历和体验学习的过程，发展中学生的空间观念和统计意识，学会有条理地抒发自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，就能熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的恐怕和交流。
2、熟练估算20以内的退位加法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法估算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长圆形、正圆形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方式，会进行简单的分类，体会分类和数据整理的`关系。
5、认识人民币单位元、角、分。晓得1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。
6、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验物理与日常生活的密切联系，体会语文在日常生活中的作用。
7、会探求给定图形或数的排列中的简单规律，初步产生发觉和欣赏物理美的意识。
8、体会学习语文的乐趣，提升学习语文的兴趣，构建学好物理的信心。
9、培养认真聆听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，感受物理与日常生活的密切联系，初步产生探求物理问题的兴趣，初步体会物理思维方式。
五、教学举措：
1、结合具体情景，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每位中学生攀谈，了解每位中学生的情况。教学中，关注中学生参与学习活动的热情，多鼓励中学生良好的行为，培养中学生学习数学的热情。
3、培养中学生良好的学习习惯，逐渐引导中学生学会独立思索，敢于提问，认真聆听他人的意见，乐于抒发自己的看法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特征，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等方式，创设活动情景。
5、鼓励和尊重中学生的独立思索，引导中学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给中学生留下充分的时间与空间，在活动学校习物理知识。
7、根据本班中学生的特性和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
一年级上册语文教学工作计划篇7
步入20xx年秋季学期，一年级的中学生们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也愈发容易了，因此我制订了这个学期的语文教学计划，与朋友们一起学习，取得最大进步。
一、指导思想
以新课程变革的基本理念为指导，引导新生入语文之门，根据教育学、心理学有关知识，针对低幼聋生特性，采用多种手法迸发中学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐渐构建数的概念，培养中学生学物理、用物理的意识，解决实际问题的能力。
二、学情剖析
我班有中学生45人。经过半年的在校学习，中学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数中学生的行为习惯、学习习惯跟不上，造成学习成绩跟不上。中学生们都是开朗甜美，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向下的班级。为更好的举办语文教学工作，特制定本学期教学计划
三、教材剖析
本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的乘法和除法（一）；第七单元——100以内的乘法和除法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——认识挂钟；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为中学生学习物理提供了更丰富的知识。
2、重视中学生的经验和体验。按照中学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和估算相结合，穿插教学，使中学生逐渐产生数的概念，达到估算熟练。
4、重视中学生对数概念的理解，初步构建数感。
5、计算物理、体现算法多元化，容许中学生采用自己觉得合适的方式进行估算。
6、安排“用物理”的内容，培养中学生初步的应用意识和用物理解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使中学生体验物理与日常生活的密切关系。
四、教学目标：
这一册的教学目标是，使中学生才能：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和成语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，辨识100以内各数位上数字的含意。
4、结合具体物品体会100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与别人交流各自的算法。
8、图形的认识：辨别长圆形、正圆形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。
9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
10、认识挂钟，会看整时、半时，结合具体例子，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大概几时，初步了解时间在生活中的`重要作用，培养中学生遵循时间、合理安排时间的良好习惯。
11、在现实情景中，充分借助中学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单估算，能在具体情景中，提出并解决简单的实际问。
五、教学重点：
能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能分辨长圆形、正圆形、三角形、圆等简单图形。认识挂钟和人民币。
六、教学难点：
时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养中学生初步的应用意识和用物理解决实际问题的能力。
七、教学举措
1、努力彰显自主探求、合作交流的学习方法。
2、尽量注意创设的情景为探求物理问题提供丰富的素材或信息。帮助中学生构建学好物理的信心。
3、时常注意指出中学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、教学安排
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