优秀的班集体的营造，是一个系统的工程。要绝对贯彻抓班风促学风的理念。坚定每个学生的信心，制定班级的共同目标。和任课老师一起打造优秀的团队。我认为一个成功的班集体从优良的班风踏实的学风起步。正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，作为班主任更要眼观六路，耳听八方。苦练内功，身正是范。结合近7年的班级管理实践，工作中主要从以下几个方面落实。
（一）严格管理，爱心滋润。
“加强纪律性，学习无不胜。”新班级，新学期要先制定严格的规矩。“不以规矩，无以成方圆。”坚持“从严治班，从严治学”的理念，能帮助学生快速进入状态。纪律上我主张 “先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则。
严格管理需要爱心的滋润。严而有情，严而见爱，有教育育学家曾说过：“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任就要用真心去打动学生。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。用真诚去填平师生间的鸿沟，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖。
用耐心去感化学生。特别是对后进生的教育。教管中还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。再差的学生也总有某方面的特长或优势，要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。
（二）善抓细节，巧干取胜。
细节决定成败。班主任工作只有细致入微，做到眼细，心细，手细。才能使班级管理见成效。要追求：“抓在细微处，落在实效中”。班主任要对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。像平时的值日、周一的大扫除都责任到人。作业，学案反馈效果也即是体现。在新接班级，或者学期之初。要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点等，每次模拟考试结束，都找每个学生谈心，分析情况，发现问题，对症下药。并认真做好记录。我要求学生培养细心与周密思维能力，不要只是做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。像宿舍物品摆放，教师书籍的整理等等。
做班主任工作要多动脑筋，要追求实干加巧干。
巧干之一，赢在情绪，学会留白。善于控制自己的情绪。由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。针对此类事件，要做到保持冷静。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。
对班主任来说，说话切记言简意赅，切中要害，做到无声胜有声。对学生存在的问题，直击要害，猝然出击。有时候无声的示范胜过有声的说教。比如吃饭前后的自习，班空的纪律等等。许多经验证明，空洞的强调重要性，不如连续到班内看看，无需多言。连抓几周更见效。
巧干之二，全局出发，做好协调。一个优秀的班集体，固然离不开学校年级领导的支持之外，更是全体老师通力合作的结果。班主任要善于协调老师，搞好和谐，借助团体力量，提高团队的成绩。还要协助学生与任课老师之间架起一座桥梁。听取学生意见的同时，更要在学生面前绝对维护任课老师的尊严。所谓亲其师，方能信其道。
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。班主任还要经常与家长沟通。共同寻求教育孩子的最佳方法。时常教育家长学生管住孩子不等于成功，引导孩子的竞争意识，要学会鼓励和赏识学生。和家长沟通，电话沟通是最便捷。引导家长主动到校了解情况也不失为一种好的办法。它可以让我们了解到平时自己无法了解到的一些情况，更拉近了老师、学生、家长之间的距离。
（三）明确方向，清晰计划。
班主任治班一定要有正确的引导方向。通过班级文化建设明确班级发展的方向。我们施行的宣誓和标语有很大的凝聚力和号召力。能有效地调动学生学习的积极性，更重要的是能使学生养成良好的品德，塑造出积极向上的班级精神，能培养学生的创新精神和创新能力，对学生的成长有着重要影响。我曾用“志当存高远，千里足下行”鼓励学生立大志，要从小事做好。用“自强不息，厚德载物”引导学生坚持不懈，崇德明志。
除了舆论引导外，还要强化班风建设。良好的班风不仅有是强烈的正气，更有如火的朝气。如果正气充沛，邪气就无立锥之地，纪律、团结就不成问题；如果朝气如虹，学生个个生龙活虎，那么竞争的氛围与高效的课堂就很容易达成。
班级建设还要有清晰明确的计划，可以促进良好班风的早日形成。比如新班组建时，工作的重点应该是选干部、树威信、建班规。学期中段，强度大，任务重，加上各种压力，学生不疲惫是不可能的。这时班主任应想办法让班内重燃激情。学班歌，促斗志。看励志电影，促进学生的顽强不屈。班级活动，增进了解和交流。
（四）积极学习，身正是范