班主任工作心得:班主任与学生谈话技巧
班主任工作是学校教育的重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响学校的“三风”建设,影响教育质量的提高。班主任工作是一项长期细致的教育工作,不仅有其自身的规律,也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧,会使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根据自己多年来教育工作的实践,谈谈对做好班主任工作的一些认识。
一、同学生谈话的方法
班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作,沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽,与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术,只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用,做到动之以情、晓之以理,让学生在宽松愉快的气氛中接受教育,才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。
在一个班级中有几十名学生,同每一个学生都谈话是很难做得到的,时间上也是不容许的。因此,先把学生分为优等生、中等生和后进生,然后根据各类学生的特点,选择典型的学生谈话,以点带面,对不同的学生采取不同的谈话方法,使谈话针对性强,才能收到预期的效果。
1.1与优等生谈话,注重稳定和提高优等率
一个班级中,优等生约占20%左右。许多老师错误地认为,优等生各方面表现较好,同他们谈话没有必要,浪费时间。其实,优秀生在班级中是一面旗帜,影响力是很大的。因此,经常与优秀生谈话,稳定优秀生情绪,扩大优秀生面,树立正气,对做好班级工作是非常非常重要的,也是对优秀生的帮助和爱护,让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信,也比较自负,往往看不到自身的缺点。同他们谈话,可以采用提醒的方式,在充分肯定他们的成绩的基础上,使用一些暗示的言辞,含蓄的语言,旁敲侧击的办法,在和风细雨的交谈中,让他们懂得自己的不足,正确评价自己,正确地对待自身的缺点,扬长避短,向更高的目标奋进,确保优秀生全面发展。
1.2同中等生谈话,注重鼓励他们树立更高的目标
中等生在班级中占绝大多数,比例最大,大约有70%的学生。他们都认为,“比上不足,比下有余”,没有拼搏精神,也没有前进的动力,对什么都抱无所谓的态度,反正表扬不沾边,批评也没有份。对这部分学生,应该先稳定他们的情绪,千方百计地把他们发展成为优秀生,扩大优秀生队伍,防止他们掉队,滑入后进生行列,这是同他们谈话的目的。对中等生,应以表扬为主,真正触动他们的心灵,说明他们在各方面都很有潜力,只要有好的学习方法,有刻苦钻研的精神,有坚强的毅力,一定会取得更好的成绩,鼓励他们树立更高的目标。同时,在谈话时也说清楚,逆水行舟,不进则退,永远站在中间是不可能的,学习也一样,不进步就会落后。
1.3与后进生谈话,做好后进生的转化工作
后进生在班级中占比重不大,仅有10%左右,但是他们的能量却很大,一个班有两三个纪律差的学生,可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头,情绪低落,意志消沉,少言少语,认为自己天生愚笨,看不到自己的前途,也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想,特别是转变后进生的思想。同后进生谈话,要区分两种情况,对那些捣乱的学生,不仅要严肃批评他们的捣乱行为,让他们认识到捣乱行为的危害性,而且要找出他们的闪光点,说明浪子回头金不换,只要改正缺点就是好学生,就有希望。对那些认为自己生来就笨,自卑感很强的学生,要想方设法证明他们并不是天生愚笨,鼓励他们正视自我,抬头走路,每一个人都有自己的长处,决不能把他们说得一无是处。通过谈话,切实做好后进生的转化工作。