小学数学教研员研修班感悟：走在成长的路上
是啊，只要我们愿意成长、主动成长，意识到了差距和稚嫩，见贤思齐这才是进步的开始。在盼望之中，4月27日至29日，我很荣幸参加了z市小学数学乡镇教研员培训，共听了7节课、学习了一个报告。几天的听课评课，我感觉到了与名师的差距、与其他教研员的差距。这次研修班学习，就是我成长道路上一次很难得的自我提升机会。
下面谈谈我的学习收获：
第一、观课评课。观课评课是教研员的基本功之一。从27日下午开始观摩公开课后，晚上我们一行4人就和z的王老师一起进行了评课。王老师还将录像上未能播放的z教授的讲座和那堂《退中的数学》演绎了一遍，令同行的老师们连连称赞。7位老师的课演绎了专家的思考，也引发了我们对课堂更深入思考，可谓是“带着问题来，带着问题归”。 特别是在于科长的主持下各位老师对课堂的精彩点评，让所有与会的老师畅所欲言，共同经历了一次智慧碰撞的过程。
第二、专家讲座。29日上午，于科长作了精彩的报告——《有效备课的思考》。讲座深入浅出，由一首小诗引入，由华罗庚的名言引导大家思索前进的途径，“退，退，退；进，进，进；向后看，找规律。”“善于退，足够的退，退到最原始而至关重要的地方，是学好数学的一个诀窍。退到我们最容易看清楚的地方，认透了、钻深了，然后再上去，这就是以退为进的思想。”
接着，于科长向大家展示了调研一线教师如今个人备课和集体备课的现状，我们无不感到似曾相识。“检查就是指挥棒”，这是于科长给我们这些教研员善意的提示。在“如何有效备课”环节，于科长指出个人备课的6大步骤：研读课标→研究教材（教科书、教师用书） →了解学生（我的学生需要什么，对牛弹琴不是牛的错） →借鉴成功名师的经验（多看名师的光盘、教案） →设计练习→撰写教案。在这些隐性的准备和显性的准备解读中，于科长又提出了自己独到的见解，使与会者获益匪浅。联想到本校本区教师备课现状，我觉得有必要结合自己的理解给同事们讲讲如何有效备课。
听课时不仅关注老师的知识传授和学生的学习状况，更关注教师的教学行为，比如教师在课堂的行走路线、提问学生的总次数、有几人在这节课中未被老师提问到。这也是我在这次活动中的震撼，是啊，很多细节存在着，却未被我们关注，观察统计出数据后，连我们自己都感觉震惊。今后的观课活动中我们也应对此有足够的重视。
总之，这次学习让我对教研员的综合素质又有了更深刻的认识，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的不足。在以后的教育教研工作中，我将继续以远的、近的教研员和名师为榜样，在成长的道路上，不断深入学习与实践，博采众长，使善思、好学成为习惯。
行走在数学教学和教研的路上，带着我的收获，带着我的迷茫，带着我的思考，继续前行——