尊敬的家长、老师们，亲爱的同学们：
下午好！
刚才老师、家长、同学作了很好的发言，催人奋进。刚才同学的誓词，喊出了青春的朝气，喊出了希望，喊出了斗志，在座的我们老师、家长深受感染，极受鼓舞。希望誓词始终起着激励作用，在最后的一百天，成为你们前进的动力和克服困难的精神支柱。学校出力、老师尽力、家长协力、同学努力，到最后形成合力，6月高考就给力。
同学们是否还记得，2014年炎炎夏天，你们带着憧憬，也带着希望和梦想，跨进了县中美丽的校园。转眼之间，三年的高中生活就只剩下最后的一百天了，回眸你们那既洒满汗水又洒满阳光的成长足迹，无不让我们每个人，包括我们老师、校长为之感到动容和欣慰。一千多个日日夜夜，你们抱着三年后不留遗憾离开母校，三年后捧着录取通知书回报父母、母校的激情和决心，矢志不渝，披星戴月，努力学习。你们匆忙走路的背影，顽强拼搏的精神，都让我们难忘。终于，到了只有最后一百天的时候了，到了最后冲刺决战的时候了，也到了我们为你鼓掌的时候了。回首往事是为了让勇者更勇，智者更智。现在，高考“百日冲刺”的冲锋号已经吹响，一百天在人生漫长的历程中很短，但对人生又是异常重要：从时间上是2400个小时，144000分钟；从效率上讲，根据心理学规律，这一百天所学知识是记忆最深、掌握最好的重要时期，是复习迎考的最佳时间；从重要性上，是我们整合知识，查漏补缺，强健心理和体魄，提升应试能力最关键的时期；从氛围上，这一百天也是父母最关爱你们、老师最关注你们、社会最关心你们的幸福时间，因为大家充满了期待。机不可失，时不再来。如何渡好这一百天，从过来人、家长、老师的角度谈几个想法：
一、重温心中奋斗目标，坚定信心，铸造辉煌。
有一个物理实验：“当推管快速逼近管底的棉花时，在强大压强下，棉花便会自己燃烧起来”。在强烈的目标意识下，锁定目标，坚持不懈，也会产生学习的巨大动力和能力。（美国NBA当红明星林书豪：朝着目标，刻苦努力，永不放弃，一定成功。）拿破仑曾经说过一句话：在我的字典里没有“不可能”这三个字。这是自信不是自负，对设定的目标锲而不舍，孜孜以求，不怕困难，奋力拼搏，那么就没有什么不可以实现，高考也是如此。高考的辉煌，那是神圣而令人向往的象牙塔，重点大学的大门向你敞开，美丽多彩的大学生活在向你招手，那是你施展自己才华的大好舞台。
目标中，还包含一个阶段性目标，不宜过高，跳一下够得着。如一模时，要进步几名，二模时，应该是怎样一个名次，这样既保证你心理上的平衡，又能表现你不断的进步，找到自信，体会进步。强化每个学科，要有一个目标（适合自己的）。特别强调，经常重温错题集（进行二次三次练习）。还要有减少那些会做而做错的题目的目标，只要你有意识重视，相信你一定能够做到。
同一个班级，要养成相互学习，相互帮助，相互促进的良好氛围，比学习，比进步，不比其他的(吃、穿、玩)，互相鼓励，希望都能走向成功，宿舍也要有这种共同进步的好风气。
二、针对15届高考新方案，明确定位，找准重点和努力方向（100天中不能走弯路）
（1）狠抓自然分。划线是按语数外三门进行的，所以尤其重要，所有的同学，在三门上要狠下功夫，发扬优势学科，弥补薄弱学科，做到三门上的不断提高和进步。比如，如果数学不强，拉了较多的分，就应该在不影响其他学科的前提下，强化数学复习，复习课前预习，课后再次阅读课本及笔记，课上着重听讲，提高听课效率，课后辅之以练习，自己课后作业必须自己完成，动脑动手，巩固知识。训练注重自己的思维训练和训练强度，对疑难问题与老师同学交流，共同提高、发展。解题之后，要经常总结题目和解法规律，勤反思，整理笔记，对于错题要及时反思总结，寻找错因，还要减少失误分，提高自我评判和学习能力。如：以前做错的题，过了半个月考到又不会了，所以要经常把错题集拿出来，温故知新。
（2）对于二门选修课，重点还是语数外三门，二门在此基础上，要注意的是提高与三门的匹配度。这里有一个分层次的要求问题，对自己心中有数，不做无用功，把有限的时间、精力花到最需要的地方去。三门与二门选修的关系：始终突出三门的重要性（尤其是数学学科）。一句话，力争要达到三门与2B的最佳结合点。
三、以合理的安排，科学方法规划好一百天中每门学科的学习。
一百天能做的事很多，但能做的事也有限。合理安排以取得最大效果，就要有科学态度，严谨精神和务实的作风。
这一百天，各位同学要在老师的指导下，根据考纲，回归课本，狠抓基础，进一步清楚自己对课本，题目掌握到了什么程度，及时查漏补缺。把握复习重点，重新组织课程材料，构建知识网络。要掌握规范的答题方法，熟悉答题策略，逐步提高答题准确率和规范度。要重视反思和总结，弄清自己在存在的问题，及时看到自己的进步。要在自己一些薄弱环节上下功夫，把那些模棱两可的地方弄懂弄通。不在难度上多纠缠，要重视后期的模拟训练，不断调整自己的应试心理，减少失误分，努力提高成绩。要科学安排好每月、每周、每天的复习时间，科学高效用好每一天。如上课，有些同学认为老师的课：“几个概念＋几个例题＋几种解法”。这个认识是肤浅的。这样学习肯定被动，要深刻体会老师的课，同学们听课时必须发挥自己主观能动性，去研究老师的课，学思结合，将很问题“类化”、“方法化”、“模型化”、“系统化”，才能上升到理论高度，结合高度，这样才能上升为能力。
还有如何应对