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新人教版五年级下数学《真分数和假分数》教学设计板书设计教案

日期:2019-04-17  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版
新人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计板书设计教案
真分数和假分数
课型新授课备课人执教时间



标知识
目标使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。
能力
目标培养学生观察、比较、概括的能力。
情感
目标培养学生数形结合的数学思想
重点理解真分数和假分数的意义及特征。
难点理解真分数和假分数的意义及特征。
教学过程教学预设个性修改
目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑(一)导入
1.复习:什么叫分数?
2.用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具)请学生分别说出每个分数的意义。
合作探究(二)教学实施
1.提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?
这些分数比1大还是比1小?并说明理由。
2.学生观察后,试着回答。
学生:(第一个圆)平均分成了3份,这样的3份也
是一个整圆,表示1,而阴影部分只有1份,所以比l小。再请学生分别说出另外两个分数。
3.老师指出:像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?
4.让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。
5.小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
6.老师再出示例2中图形的教具。
7.请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。
提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示?
老师强调:第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。
(三)、(课件展示)例3、(1)把、化成整数。
(2)把、化成带分数。
想:=?
学生独立完成。
拓展应用1.在分数中,当a小于()时,它是真分数;当a大于或等于()时,它是假分数。
2.在分数(a>0)中,当a小于或等于()时,它是假分数;当a大于()时,它是真分数。
3.分数单位是的最小真分数是(),最小假分数是()。
4.写出两个大于的真分数()和()。
总结通过本节课的学习,我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1;假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。
作业布置54页做一做
板书设计真分数和假分数
例3、(1)把、化成整数。
(2)把、化成带分数。
想:=?
教学札记
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