本人2001年毕业于州苏大学生物科学专业，获“优秀毕业生”称号，2001年8月分配至州苏市第一中学任教至今。学历大学本科，学位理学学士，2005年州苏大学生物科学专业研究生课程进修班结业，现州苏大学教育管理专业教育硕士在读，省教育学会生物分会会员，州苏市生物学会会员。
2002年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满四年，符合申报中学一级教师的条件。本人任现职以来一直从事高中生物教学工作，已带过两轮高三，分别是2004届和2006届，其中2004届高三生物高考成绩优异，均分市区第二。先后担任过2001?--2002学年高二（7）班的班主任，2004--2005学年高二（7）班的班主任，2005--2006学年高三（7）班的班主任，三年班主任教育教学工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：
本人始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针。平时认真参加政治学习和教研活动，提高了对共产党的认识、拓宽政治知识面，提高自身文化素养，并努力向共产党员学习，用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己。
二、业务能力
1、教学能力
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的情境，来引导和训练学生学习，力求让学生在轻松活泼的教学法环境中掌握好计算机的基本知识与操作技能，发展学生的想象力和创造力，培养学生的网络化环境下进行协作学习、分工合作的能力。
在2002年度州苏市中学生物教师基本功竞赛中获得三等奖，在2006年度第二届全国信息技术与课程整合优秀案例大赛中获得三等奖，在2004年度考核中被评为优秀并获得嘉奖。
2、教育科研
教师的生命力来自教育科研，教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。在2002年度被学校评为德育先进个人，论文《让教学目标在“四化”中实现》发表于南京师范大学主办的《中学生物学》杂志2005年第五期（总第95期），文章《家有考生》在2006年5月发表于上海教育出版社出版的《组织人事报人才周刊》，文章《培养学生的数形转化能力》2005年5月发表于《州苏日报教育周刊》，文章《关注教师的心理健康》2005年9月发表于《晚报》，文章《我的学生，请现在不要结婚》2005年6月发表于《城市商报》，论文《让网络为新课程生物学教学插上翅膀》在2003年度州苏市中学生物论文评比活动中获得二等奖，有多篇文章发表于《州苏日报教育周刊》的学科超市拦目：2003年4月1日的《一题多变，训练学生创新思维》，2003年4月29日的《找出规律再解题》，2004年10月19日的《如何区分应激性、适应性和遗传性》，2004年11月16日的《用数学方法巧解生物计算题》等。同时还有多篇文章发表于《州苏日报教育周刊》的九科看点拦目：2005年1月18日的《植物的向性运动》，2005年2月1日的《“水往高处流”的应用》，2005年3月8日的《谁和谁的亲缘关系最近》，2005年5月31日的《培养学生的数形转化的能力》，2005年10月18日的《关注同一知识的变式考查》。
3、学生竞赛和课外活动
生物学科是一门知识与技能并重的学科，也是开展素质教育和培养学生创新能力的绝佳舞台。在教学过程中，我注重对有特长学生的发现和培养，并开展竞赛培训工作，我辅导的2003届濮文同学在2005年度省中学生生物学全国联赛赛区学科奥林匹克竞赛中，荣获省一等奖、全国二等奖。在刚刚结束的2006年度省中学生生物学全国联赛赛区学科奥林匹克竞赛中濮文同学又以州苏大市第一名的好成绩成功进入决赛。
4、继续教育
本人积极参加各类教师继续教育学习培训，自2005年7月4日至7月30日参加省教育厅组织，州苏教院举办的省中小学双语骨干教师培训班的学习，修完全部课程，并被评为州苏市优秀学员。2003-2005年在州苏大学参加生命科学研究生课程班学习，并结业。2005年暑期报名参加了州苏大学在职攻读硕士学位研究生的考试，并顺利通过考试，成为州苏大学在职攻读教育硕士教育管理专业学位的研究生。
5、帮助青年教师方面
在学校教学“师徒结对”活动中，积极扶持青年教师成长。在2004至2005学年度帮助青年教师顾予备课、上课，认真听课，并及时提出修改意见。我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。在2005年，指导过州苏科技大学的大学生的班主任的