本人于2001年6月毕业于南京师范大学化学系。同年八月到州苏市第一中学中学担任化学教师。2002年被评定为中学化学二级教师，至今已满四年。在参加工作的几年中，我一直都能服从学校的工作安排，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作情况向各位领导汇报。
作为一名青年教师和共产党员，参加工作以来，我处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活，坚持学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，注重理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持以xxx主席提出的“三个代表”作为自己的行为准则；坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中，并处处体现共产党员的先锋模范作用。与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮助下得以顺利进行。在工作中我坚持做到为人师表，关心学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯，做到管教管导，言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。
二、教学、教研方面
教师总是通过所任教的学科进行教学和教育活动，引导学生认识世界，发展智力，培养高尚品德和情操的。所以我认为，衡量一个教师优秀与否的最重要因素是教学水平的高低，而要有较高的教学水平，就必须有扎实的专业知识、教学基本功和教学的艺术。为此我把初中到高中的化学课本进行深入细致的阅读、研究，并把大学知识与中学知识相联系，力求追根溯源，融会贯通；在教学基本功方面，我特别注意在语言表达能力、组织管理能力、书写能力，总结能力方面下功夫；在教学方法及艺术方面，我虚心向有经验的老师请教，积极听课，认真阅读有关教育教学的书籍杂志，努力提高教学艺术。
我自2001年参加工作以来，一直担任初三的化学教学。俗话说“好的开始是成功的一半”，我积极从几方面做好：
（1）认真备好每节课。“磨刀不误砍柴功”。课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。并多从学生“学”的角度去考虑怎样上好一节课，做到既备教材、又备学生；既备教法又备学法，为上课作好充分准备；
（2）多听同科组或其他科组老师的优质课，学习别人丰富的教学经验。每学期都先后在本校或其他兄弟学校听课二十多节，学到了很多学生时代学不到的宝贵的实际操作经验，使自己的教学快速走向成熟；
（3）积极试行各种教学方法，以提高学生学习化学的兴趣，进而提高教学质量。功夫不负有心人，经过不懈的努力，在实践中学习，在学习中提高，终于取得预期的效果。
由本人承担的公开课受到了同科组老师及主管领导的肯定，在学校的课堂教学竞赛中获二等奖。我还积极参加市教研室主办的一些青年教师的比赛，获得“初中化学教案设计评比”市三等奖，我所写的教案《物质的溶解性》获2005年州苏市优秀教案评选三等奖。《初三化学教学中探究式学习初探》获教师论文评选一等奖。我所教的班级的学生几年来在中考中也都获得了优异的成绩。我所辅导的学生在全国初中化学奥林匹克竞赛中获得全国一等奖、省一等奖以及多个省二、三等奖和市级奖，被中国教育学会化学专业委员会授予“全国初中化学竞赛园丁奖”。在平时的教学中我也及时总结，所撰写的论文《物质溶解性课堂实录》发表在《州苏教育》上，《新化学怎么学，探究探究再探究》发表在《州苏日报教育专刊上》，《新课程与创造性教学》发表在《教育研究》上。此外我还参加了一些初中化学习题集的编写，如《中考化学零距离》系统复习集、《名师助考-化学中考总复习》。学校对于我的工作也给予了肯定，在2005年的年度考核中获得优秀并嘉奖。
三、班主任工作方面
班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校对学生进行教育和管理的骨干力量，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。教师肩负着的不单是教书，更有育人工作。本人担任初三年级班主任和副班主任以来，一直秉承这个理念。经过几年的实践，在班级管理中形成了一系列自己的做法。
我在担任班主任期间，首先，做到热情关怀、爱护学生，全面的了解与研究学生，对全班同学形成一个整体认识，也对每个学生有具体了解，如他们个人的家庭背景、简要经历、思想品德、身体和心理状况、学习成绩、学习态度、兴趣爱好等。只有对学生有了深入的了解，才能“对症下药”开展各项工作。第二，针对学生的特点和状况，积极利用各种时机进行爱国主义教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集体的活动增强他们的集体荣誉感以及互帮互助的精神。正是因为德育工作能较好的落实，我所带的班级在校举行的各种比赛中均取得较好的成绩，被评为文明班、卫生免检班。第三，教育学生努力学习，掌握科学文化知识。学习是在校学生的根本任务，作为班主任，我通过