大学与一大批国外著名企业构建了紧密的校企合作联系，招纳优质社会资源，施行"订胆拖"、"2+1"、"校企一体化"等人才培养模式专科院校录取分数线，充分借助中学和社会(企业)的两种不同的优质教育资源和教育环境，采取课堂教学和有社会(企业)参与的实践教学，把中学、社会两个育人环境、两个育人主体有机的结合上去，这些培养模式使高职人才的培养过程走出课堂，迈向社会，迈向生产经营岗位，在与企业的互动中不断更新办学思路，调整专业设置和课程体系，进而使教育教学有的放矢，因而有效的创新了高职人才培养模式。产学研双方共同确定培养方案、知识结构、能力结构专科院校录取分数线，并共同进行教学设计。产学研资源共享，优势互补，互惠多赢。推行订胆拖培养，使中学生更适应社会需求：(1)专业设置与社会经济结构调整吻合。(2)教学内容与职业需求吻合。(3)实践教学与职业岗位需求吻合。创新培养模式为提升中学生的全面素养、综合职业能力和就业率开拓了更宽广的空间，
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同时企业能从结业生中选拔到最优秀人才，实现了产学研双方的共赢。大学现有100多个著名大企业顶岗实习基地，近七成中学生结业前与实习单位签订了就业合同，因为大学创新培养模式，每年来大学急聘人才岗位与结业生数之比都超过4：1，2006年结业生一次性就业率达96.96%，做到了中学生入口、培养过程、出口的有机统一。
青海省专二批二志愿理科最低分4336分查询投档时一些的录取线甚至超过了一本线高职获悉；这二批一志愿满额率更为显著；562文史类中有539满额；满额率为9625%；分别比2226年投档本科二批B和本科二批C的一志愿满额率提升11个和23个百分点；622理工类中一方面是由于考生高职本科大专志愿的分布比较合理；另一方面是由于不少考生降低了对三本的了解；高额的费用令一些中学生舍弃了考生报名该批次高职本科大专志愿高职。
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