烟台职业大学：构建“五化”成像，推动中学生“数”化成长

中学用大数据精准推动中学生“数化”成长。借助信息化手段和大数据平台对中学生的日常表现举办常规化监测、标准化打分、便捷化录入、实时化抓取、信息化处理，进而产生个性化中学生发展画像。常规化监测，构建中学生诊改工作的常规化检查机制，完善涉及全体、贯穿全程、覆盖全面的诊改工作制度烟台职业学院，将中学生诊改工作融入日常学习和生活全过程；标准化打分，按照中学生个人发展量化标准，围绕中学生发展的4个维度设计43个确诊观测点，在中学生发展中心施行标准化打分；方便化录入，中学生可以通过手机端随时随地进行“第二课堂成绩单”加减分申请，补习员也可以通过手机随时随地审批，使数据录入方便化；实时化抓取烟台职业学院，在工作组织施行过程中，中学生和补习员可以实时通过手机对中学生个人发展情况数据进行检测，达到实时检测预警的疗效；信息化处理，中学生发展中心通过剖析处理搜集到的中学生信息，呈现中学生个人目标与中学标准的差别，为其个人科学成长提供根据。