中国传媒学院南广大学——李易憬
我是李易憬，中国传媒学院南广大学播音主持艺术大学2015级英汉双播，是个刚满20岁的事业型水瓶座。
创意视频秀
为了心里的哪个终点，也可能是提早上升星座座的缘由，我仍然在路上，甚至一闲出来就四肢难过。
大学期间，曾主持中央电视台希望之星英文风采竞赛广东赛区总八强及颁奖仪式、北京燃情追梦音乐节、由中华文化推动会主持人专业委员会承办的“金牌主播”第二届播音主持比赛全省总决等全省小型活动。
并作为领诵成员出席中国外交部《还人民一片净土》南京闭幕式《和平宣言》朗诵、江苏广播电视总台119全省消防日主题活动《无悔的选择》朗诵；出席2016年国家公祭日——南京大屠杀记念馆烛光祭清唱团；并作为礼仪文化志愿者出席首届全球网路未来发展论坛等。
成长经历
实习经历
2018.07-2018.10
中央电视台CCTV13新闻频道丨新闻中心丨社会新闻部政法组实习
全程参与制做《新闻直播间》重大深度报导《汤兰兰案调查——九问汤兰兰案》传媒大学南广学院，并在本片中参与配音（汤兰兰自书检举信），开播后半小时，长时间抢占当天热搜头条和热搜榜第8位、第22位。本片三分之一同期字幕部份由本人独立完成制做，并高度参与手稿更改、采访剪辑、素材画面编辑等工作。
全程参与《决胜执行难，山东高院在行动》央视新闻直播，与新华社、人民网、光明晚报、中央人民广播电台等全省顶尖媒体共同现场直击“高原执行风暴”，参与访谈全省最高人民法庭执行局主任孟祥等。
独立制做、配音《新闻30分》、《法治在线》、《新闻直播间》多条新闻单片，获得领导高度肯定与赞赏。
熟练操作新闻中心Edius系统、索贝系统及文稿系统，独立完成百条新闻单片编辑制做。
以实习记者的身分参与丰台区法庭专访，高科技作弊一案；参与儿童安全系列报导专访，并署名。
关注新闻热点，充分掌握选题结构，以专业视角评析剖析政法新闻风波，协助完成人物采访、新闻稿件采写。
参与企划报导选题，针对重要节点、重大风波、热点话题等，协助主管完成素材拍摄、稿件写作、文章评论。
2017.07-2017.09
中央电视台CCTV2经济频道丨配音间实习
独立完成CCTV2经济频道《整点财经》、《环球财经连线》、《市场剖析室》等多档重点节目配音，均上映。
快速熟悉中央电视台配音系统操作及节目编辑、审核流程，适应电视台工作模式，获经济频道节目编导夸奖。
2017.01-2017.03
上海人民广播电台丨上海文艺广播、北京故事广播实习
参与上海故事广播、北京文艺广播《长书天地》、《娱情娱理》等多档节目录制、稿件修订、试播播音环节。
更改、编辑上海故事广播《故事夜店》录制稿件并试播重要角色，按照节目既定流程和要点，调动录制氛围。
参与上海文艺广播直播评论类脱口秀节目《娱情娱理》直播，灵活控制播报现场情况，保证顺利录制。
参与上海文艺广播《旅行规划师》节目录制、主持人口播稿件编辑，借助录音软件完成节目编辑及后期制做。
合理掌握上海故事广播《长书天地》节目总体风格，撰写节目编排文档及小标题，配合获取、整理节目素材。
专业展示
荣誉奖励
湖南人民广播电视总台“创意星主播”大赛全省八强
第五届“夏青杯”全国总世锦赛最佳潜力新人奖
第五届央广网主持人竞赛广东赛区6强
中国中学生播音主持比赛全省优秀奖
湖南广电《未来金麦克风》“百万主播”大赛全省九强
全省城市台暨新媒体播音主持新人赛全省优胜奖
湖南广电2017《未来金麦克风》江苏省30强
“我的主播梦”江苏省16强
中国传媒学院南广大学2017-2018学年学业优秀学子
职业理想
大约每位艺考生还会说这么一句“我的理想是成为一名播音员主持人”，尽管难免落入俗气，但我也是。这句话绝不是一句标语传媒大学南广学院，而是我多年来坚持秉持的原则。不为考学、不为求职，它仍然植根在我的心中。
从前它是一个概念，如今它成为了具体的方向和公路。在融媒体时代才能得以生存下去的主持人，必然是专业化、全能化，具备奇特性以及不可取代性。成为一名被节目须要、被听众喜欢的主持人，是我一直为之拼搏的目标。
我眼里的母校
可以说是我的母校打造了如今的我。每每有人说，学院学不到东西，好好玩就行，我就会认真证实并指摘。相反，学院除了使我收获了巨大的成长，甚至还改变了我的价值观、人生观。
珍视课堂的每一分钟，牢记每一位导师的每一句话，由于那都是诸位老师在这个行业几六年的经验和教训。南广丰富的播音主持教学资源和为中学生提供的赛事、实习、面试等实践机会，我相信对每一个想要从事传媒行业的中学生来说，都是一个极佳的平台。在学院的四年岁月尽可能多地吸收吸取营养，由于离开校园以后的每一次成长可能都是你付出一定的成本和代价换取的。
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关于“播表”
“播表”定位于结合视听传媒改革、围绕人才培养使用的播音演出前沿发声媒体，是面向全省所有开办播音、表演专业高校的开放窗口，旨在于塑造播音演出的“实践型”专业建设展示平台、学术交流平台和生源素养提高平台。
通过推动高校学科建设发展的展示交流和走出去，除了强化高校间教学实践的沟通交流，推动校企融合，同时也让外界更真实地了解播音、表演专业，及其发展方向与动态。
重新定义播表
