师德主题演讲稿：不忘初心，争做“四有”好老师的相关参考范文，师德主题演讲稿：不忘初心，争做ldquo;四有rdquo;好老师转眼间，我也来闵小一年了，在这一年里，我收获很多。ldquo;教师是太阳底下最光辉的职业;教师是人类灵魂的工程师。rdquo;这......
转眼间，我也来闵小一年了，在这一年里，我收获很多。“教师是太阳底下最光辉的职业;教师是人类灵魂的工程师。”这是对教师职业的高度褒奖，也说明了这一职业的重要意义。“师者，所以传道，授业，解惑也。”这句话则阐明了教师的重要作用。在我的成长历程中，几位教师起到了至关重要的作用。
蒋元清老师是我进入闵小的第一个师傅。蒋老师风趣幽默，学识渊博。在刚开学时，我对身边的一切都感到陌生，心里是一种漂泊不定的感觉。师父很关心我，总是问上几句“怎么样，适应了吗”，她带领我学会了很多教学的方法，不厌其烦的解决我备课时不懂的问题，在和师父的交流中，我迅速的成长起来，在教学中，只要我请教，他即使再忙，也会放下手头上的工作，为我把关，和我一起分析。
何雅萍老师是我的班主任师傅。何老师优雅美丽，知识丰富。刚来的时候我不知道要怎么胜任班主任的工作，何老师知道了之后，她牺牲了自己的休息时间，来指导我帮助我，为的是让我早一点胜任班主任教育教学工作。还有组室里的其他老师，总是教给我方法，指导我进步。他们那娓娓动听的语言，如涓涓细流进入了我的心田，让我感受到了浓浓的关爱与殷切的期盼，为我的专业成长注入了强劲的动力。
这几位老师是我人生路上的“贵人。他们不是演员,却吸引着学生饥渴的目光;他们不是歌唱家,却让知识唱出迷人的歌曲;他们不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂.或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘,但他的热情、勇气、信念和慈爱会永远保留在每个学生的心中。他们用纯洁无私的师德、渊博丰富的知识、高尚正直的人格熏陶教育着每个孩子，使他们终身受益无穷。他们是理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心兼备的好老师，能够成为这样的好老师，一直是我孜孜以求的目标。我深深知道，自己在各方面还都有很大的差距，在专业化成长的进程中还有很长的路要走，还会遇上许多的困难。但是，世上无难事，只怕有心人!面对困难，我已经做好了充分的准备去克服它、战胜它。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在新的教育教学工作中，我将会一如既往地努力学习，刻苦工作，秉持立德树人的教育理念，不忘初心，着力加强师德修养，提升业务素养，做一名受社会认可、学校肯定、学生喜欢的“四有”好教师。
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篇2：2019年中学教师师德演讲稿
中国一流范文网（16fw.com）为您整理了xxxx年中学教师师德演讲稿，希望帮助您提供很多想法。
徜徉在丹徒县高桥中学的林间小道上，鲜花盛开，绿草如茵，杨柳依依，荷叶田田，不由让人从内心发出一声赞叹：桥中真美!
驻足于高桥中学校园的文化长廊，“十佳校园”“花园学校”“绿色学校”，一个个闪着金光的奖牌，一张张飘着墨香的奖状，又不由让人从内心发出一声赞叹：桥中真棒!
然而，有谁会想道，以前的高桥中学只是一所极普通的乡镇中学，交通不便，信息不畅，师资薄弱，条件简陋……是什么原因，使这所学校在短短几年中产生了如此翻天覆地的变化呢?高桥中学的全体师生会告诉你同一个答案：因为——徐立芬校长!
1997年的春天，徐立芬校长上任了。她在心里暗暗下了决心，作为一名共产党员，我一定不辜负组织的期望，要在最短的时间内让高桥中学大变样!为了优化校园育人环境，她跑遍了校园的每一个角落，构思出一幅又一幅美丽的图画。她克服种种困难，想尽一切办法，开源节流，精心安排一切资金。为了少花钱多办事，她亲自和总务主任南下北上，买建材，购花草。有一回买材料，为了节省运费，他们搭了一家工厂的顺路车，等人家的货卸完送他们回校卸货时，已是晚上十点钟了!
就这样，经过四年的时间，原先的垃圾场变成了柳树成荫的绿化带，原先的臭水塘变成了荷花盛开的清水池，原先坑坑洼洼的荒地变成了绿草萋萋的足球场……
人们常说“人和万事兴”“天时不如地利，地利不如人和”，徐校长深深懂得，教育管理要以人为本!她努力营造优良的人文环境，激发教师的工作热情。
高桥地处江北，要让青年教师尤其是外地教师安心留在高桥工作，谈何容易!徐校长觉得，只有留住了心才能真正留住人。于是，她尽一切可能给教师提供施展才华的机会，同时，努力改善教职工的生活条件，帮他们解决实际困难。青年教师朱彩云，是丹徒县从陕西引进的外语教师，她爱人原来在大港中学教英语，到了婚龄却苦于没有房子结婚，小两口非常着急，徐校长了解了这一情况后，毅然决定让出两间办公室，并亲自出面为他们装修，这对青年夫妇感动得不知说什么是好。第二年，男方主动申请从大港中学调到了高桥中学工作。
1998年，在徐校长的多方努力下，桥中的教师安居工程楼建成了，又一大批教师解决了住房问题。
人心齐，泰山移。面对学校和党组织的关心，面对高桥人民的期望，面对莘莘学子的求知热情，在徐校长奋斗精神的鼓舞下，高桥中学的教师开始奋发了!同样的教师，同样的生源，当年的中考，高桥中学就打了个漂亮的翻身仗，一举进入了丹徒县的上游学校行列。望着中考的成绩统计表，徐校长流下了幸福的热泪。
滔滔长江水，滚滚向东流。徐校长没有陶醉在一次的成功之中，她清醒地认识到，高桥这个江北的沙洲，经济发展落后的根源就在于人才的匮乏，要改变家乡贫穷落后的面貌，必须要加快教育的发展，不断提高学校的教育教学质量。
她带领一批青年教师到“洋思中学”参观考察，又带领一批青年教师到邗江县中实地感受教育的现代化。回来后，青年教师们坐不住了，他们自觉地查资料，探索教育科研方法。徐校长因势利导，又连续请了几位同行专家到学校做报告，组织教师观看特级教师教学录像，全校掀起了一股“科研兴教”的热潮。转眼一年过去了，桥中“分层教学”这朵教改之花结出了累累硕果。看!江苏省青少年“金钥匙”科技竞赛摘得第一名，全国中学生英语能力竞赛囊括县前10名，化学竞赛包揽县前12名，华罗庚杯数学竞赛又获全县第一……
这四年多来，为了工作，徐校长没有睡过一个安稳觉;为了工作，她没时间顾及自己的家庭，常常是先生把午饭做好了送到学校;为了工作，她没时间过问自己唯一的女儿，当年，她送走一届届学生时，她自己的女儿却没能考上一所如愿的大学，如今，女儿即将毕业，作为母亲的她又无暇去为女儿落实工作。每当谈起这些，徐校长总是觉得十分内疚，她欠家庭，欠女儿太多太多了!
有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。是啊，徐立芬校长不正是一支烈烈燃烧的红烛吗?“把热心献给教师，把爱心献给学生，把忠心献给事业”——这就是一名优秀的
女共产党员、一位优秀的女校长、一支默默燃烧的“红烛”的情怀!上文就是中国一流范文网（16fw.com）给您带来的xxxx年中学教师师德演讲稿，希望可以更好的帮助到您!!
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徜徉在丹徒县高桥中学的林间小道上，鲜花盛开，绿草如茵，杨柳依依，荷叶田田，不由让人从内心发出一声赞叹：桥中真美!
驻足于高桥中学校园的文化长廊，“十佳校园”“花园学校”“绿色学校”，一个个闪着金光的奖牌，一张张飘着墨香的奖状，又不由让人从内心发出一声赞叹：桥中真棒!
然而，有谁会想道，以前的高桥中学只是一所极普通的乡镇中学，交通不便，信息不畅，师资薄弱，条件简陋……是什么原因，使这所学校在短短几年中产生了如此翻天覆地的变化呢?高桥中学的全体师生会告诉你同一个答案：因为——徐立芬校长!
1997年的春天，徐立芬校长上任了。她在心里暗暗下了决心，作为一名共产党员，我一定不辜负组织的期望，要在最短的时间内让高桥中学大变样!为了优化校园育人环境，她跑遍了校园的每一个角落，构思出一幅又一幅美丽的图画。她克服种种困难，想尽一切办法，开源节流，精心安排一切资金。为了少花钱多办事，她亲自和总务主任南下北上，买建材，购花草。有一回买材料，为了节省运费，他们搭了一家工厂的顺路车，等人家的货卸完送他们回校卸货时，已是晚上十点钟了!
就这样，经过四年的时间，原先的垃圾场变成了柳树成荫的绿化带，原先的臭水塘变成了荷花盛开的清水池，原先坑坑洼洼的荒地变成了绿草萋萋的足球场……
人们常说“人和万事兴”“天时不如地利，地利不如人和”，徐校长深深懂得，教育管理要以人为本!她努力营造优良的人文环境，激发教师的工作热情。
高桥地处江北，要让青年教师尤其是外地教师安心留在高桥工作，谈何容易!徐校长觉得，只有留住了心才能真正留住人。于是，她尽一切可能给教师提供施展才华的机会，同时，努力改善教职工的生活条件，帮他们解决实际困难。青年教师朱彩云，是丹徒县从陕西引进的外语教师，她爱人原来在大港中学教英语，到了婚龄却苦于没有房子结婚，小两口非常着急，徐校长了解了这一情况后，毅然决定让出两间办公室，并亲自出面为他们装修，这对青年夫妇感动得不知说什么是好。第二年，男方主动申请从大港中学调到了高桥中学工作。
1998年，在徐校长的多方努力下，桥中的教师安居工程楼建成了，又一大批教师解决了住房问题。
人心齐，泰山移。面对学校和党组织的关心，面对高桥人民的期望，面对莘莘学子的求知热情，在徐校长奋斗精神的鼓舞下，高桥中学的教师开始奋发了!同样的教师，同样的生源，当年的中考，高桥中学就打了个漂亮的翻身仗，一举进入了丹徒县的上游学校行列。望着中考的成绩统计表，徐校长流下了幸福的热泪。
滔滔长江水，滚滚向东流。徐校长没有陶醉在一次的成功之中，她清醒地认识到，高桥这个江北的沙洲，经济发展落后的根源就在于人才的匮乏，要改变家乡贫穷落后的面貌，必须要加快教育的发展，不断提高学校的教育教学质量。
她带领一批青年教师到“洋思中学”参观考察，又带领一批青年教师到邗江县中实地感受教育的现代化。回来后，青年教师们坐不住了，他们自觉地查资料，探索教育科研方法。徐校长因势利导，又连续请了几位同行专家到学校做报告，组织教师观看特级教师教学录像，全校掀起了一股“科研兴教”的热潮。转眼一年过去了，桥中“分层教学”这朵教改之花结出了累累硕果。看!江苏省青少年“金钥匙”科技竞赛摘得第一名，全国中学生英语能力竞赛囊括县前10名，化学竞赛包揽县前12名，华罗庚杯数学竞赛又获全县第一……
这四年多来，为了工作，徐校长没有睡过一个安稳觉;为了工作，她没时间顾及自己的家庭，常常是先生把午饭做好了送到学校;为了工作，她没时间过问自己唯一的女儿，当年，她送走一届届学生时，她自己的女儿却没能考上一所如愿的大学，如今，女儿即将毕业，作为母亲的她又无暇去为女儿落实工作
。每当谈起这些，徐校长总是觉得十分内疚，她欠家庭，欠女儿太多太多了!有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。是啊，徐立芬校长不正是一支烈烈燃烧的红烛吗?“把热心献给教师，把爱心献给学生，把忠心献给事业”——这就是一名优秀的女共产党员、一位优秀的女校长、一支默默燃烧的“红烛”的情怀!
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篇3：2019年幼儿教师师德演讲稿
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每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个?又有几个人去理解他们的每一份劳动呢?
古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好教育的?人的灵魂可是另一个人所能拯救的?所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑!
首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维;侵犯学生的权利;伤害家长的感情!可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师!
老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂!天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词!有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任!难道老师的谆谆教诲没有任何作用?好的素质只是他们自身的自发表现?
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率，而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
社会上允许*山吃山，*水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗?社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那又何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢?
其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力!这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢?要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊!家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯?
为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼;为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗?诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗?社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢?
再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成!难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”!想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
还有的就是教师天天要面对的
学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼;否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮!大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢?记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢?试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利?都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊!而同时，学生也要付出代价，这样才可以又成功的教育啊!
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢?所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨!然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名?为什么是教师要在夹缝中生存?为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严?要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵!
然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人)，物质上是穷人!如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢。好一个“人类灵魂的工程师”!对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧!不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这
个世界会是什么样子的?也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧?
如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
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古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好教育的?人的灵魂可是另一个人所能拯救的?所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑!
首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维;侵犯学生的权利;伤害家长的感情!可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师!
老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂!天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词!有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任!难道老师的谆谆教诲没有任何作用?好的素质只是他们自身的自发表现?
教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人&mdas
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其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力!这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢?要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊!家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯?
为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼;为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗?诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗?社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢?
再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成!难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”!想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼;否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮!大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢?
记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢?试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利?都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊!而同时，学生也要付出代价，这样才可以又成功的教育啊!
我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢?所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨!然而，同样是
工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名?为什么是教师要在夹缝中生存?为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严?要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵!然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人)，物质上是穷人!如果我有了一桶水，如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?我完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢。好一个“人类灵魂的工程师”!对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧!不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这
个世界会是什么样子的?也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧?
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