家长亲子阅读活动感悟:让书陪伴孩子成长的相关参考范文，家长亲子阅读活动感悟:让书陪伴孩子成长莎士比亚说过：ldquo;书籍是全世界最好的营养品。rdquo;在陪伴孩子成长的过程中我俩一起吸收过很多这样的ldquo;营养品rdquo;。孩子上......
家长亲子阅读活动感悟:让书陪伴孩子成长
莎士比亚说过：“书籍是全世界最好的营养品。”在陪伴孩子成长的过程中我俩一起吸收过很多这样的“营养品”。
孩子上幼儿园时，我俩就一起看图画书，书中那可爱的画图、鲜艳的颜色就能引起了孩子读书的兴趣。为了吸引孩子的注意力，我总是极力模仿故事中小动物说话时的不同动作、声音和语气，绘声绘色地为孩子“读”书，有时也让孩子来模仿模仿。在这些过程中孩子渐渐养成了爱读书的习惯。
孩子上学以后，我们一起看《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》《中国现当代童话》等，这些书往往都带有深刻的寓意，孩子每读一篇文章，都有一个小收获，我们经常一起探讨书中的人物和情节，让孩子自己说说对书中人物的看法，久而久之，孩子能独立阅读了，提高了阅读能力，也学到了很多团结友爱、勤奋好学、谦虚礼貌、自立自强的传统美德。今年暑假我们一起读了《天蓝色的彼岸》，孩子懂得了生命的可贵，要以积极乐观的态度对待生命，珍惜生命中的每一分每一秒，珍惜身边的人，学会要对他人谅解与宽容，学会如何去爱。读马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》中主人公那有趣的童年生活无时无刻不提醒着孩子要为梦想敢于拼搏，不要被梦想道路上的挫折而打败，要坚持不懈，才能闯出属于自己的一片自由的天。
培养孩子的阅读，养成良好的阅读习惯，使得孩子受益匪浅。同时作为家长的我们也在不断的阅读中，丰富了我们自身的精神生活，也不断的提高着我们作为家长的教育理念和教育水平。看了许多关于家庭教育的书籍后，我们渐渐学会了爱的教育、赏识教育和快乐教育，学会了在父母与孩子间营造一种更加和谐、融洽的氛围，许多家庭的教育理念发生了很大的变化。
阅读对于思想犹如运动对于身体，运动使人健壮，阅读使人贤达。高尔基曾说过：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”。阅读是美妙的。因为一首诗，一首词，就是一朵朵美丽的花;一个童话，一个故事，就是一曲曲动听的歌。让我们每一位家长从自身做起，从每个家庭做起，教育孩子多读书、读好书，从中汲取营养，滋润心田、丰富情感、陶冶情操。让读书成为我们人生的需要，更要成为孩子成长的需要!书是我们共同、永远的良师益友。让我们每一位家长都能和孩子共同阅读，一起成长!
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篇2：漫画《父与子》亲子阅读读后感
漫画《父与子》亲子阅读读后感
沈钲杰小朋友平时在家最喜欢看的书籍，除了工程车图片书，常用图标书外，最喜欢看的就是漫画大师卜劳恩的《父与子》，最喜欢爸爸妈妈讲解给他听里面的每个小故事，有些小故事讲过后他自己也能准确的复述出来，甚至能讲解出故事里表达的寓意。
漫画集《父与子》中有一位童心未泯的父亲，这位父亲长着一大把胡子，光秃秃的脑袋瓜儿，下面长着一个肥大大身子，一双圆圆的眼睛，比芝麻还小的眼珠，很像憨豆先生。
书里面还有一个聪明淘气的孩子，他常常会捉弄爸爸，但是他又会使用小聪明帮爸爸解决问题。他虽然有点小聪明，但是常常找机会逃避学习。
这本书给我留下印象很深的是一篇名为《引人入深的书》的漫画，该吃晚饭的时候了，父母都在餐桌前了，可是儿子去哪了呢？父亲就去房间找儿子，打开门发现儿子趴地上看本书呢，儿子被叫出去吃饭了，到了餐厅，发现还是少一个人，原来爸爸没出来，也被那本书吸引了，还边看书边在地板上飞快的挥着脚，还把屁股撅得老高呢。
幽默搞笑的故事，看得让我们废寝忘食。书中的父与子其实就是卜劳恩与他儿子，书里描绘的故事也就是他和儿子发生和经历过的事，让人感受的到纯真的父子之情。儿子会感到有这样的父亲而骄傲，父亲也会为有这样一个优秀的儿子而开心。
东亭中心幼儿园大（3）班家长
篇3：小学亲子阅读共享幸福时光
小学亲子阅读，共享幸福时光
教育大师苏霍姆林斯基指出：“那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱的家庭。”我的外公是一个知识分子，嗜书如命，还有抄书的习惯，一直保持到花甲之年，直至双目失明。我自幼在外公身边长大，不知不觉中也沾染了书香味，潜移默化中爱上了阅读。最终，在外公的期待下，我如愿以偿地考取了师范，并成长为一名优秀的老师。
在一个人的成长岁月中，阅读无疑起了举足轻重的作用，甚至可以说书籍是他成长的无声导师。我深受其益，所以当我成为一个母亲以后，格外地重视对孩子阅读兴趣的培养。和大多数的母亲一样，在孩子牙牙学语时，我就教他念儿歌、背唐诗，每晚临睡前讲故事，从小进行文学的启蒙。当他上了小学，慢慢识字了，就开始了愉快的亲子阅读之旅。
晨诵心语：
孩子，每一个清晨我一直在想，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作亲子的诵读，嚼成书本与知识的芳香。
“向着明亮那方，向着明亮那方……”一阵充满诗情又带有童真的歌声似乎冲破了黎明，轻灵的歌声转而又变成大声的诵读。晨光熹微中，儿子与黎明共舞的这样一幅剪影深深地打动了我。悄悄地坐到儿子身边，手捧着我的诗抄本不动声色地读起雪野的一首《爱读书的树叶》。儿子诧异地看着我，我继续诵读，还尝试改诗，适时地把儿子的名字填进去：“爱读书的浦怿非/捧着阳光读/一天一遍/读得兴奋满脸。”一听到这，儿子乐坏了，顿时满脸兴奋地嚷着：“妈妈，我也要读，也要读你的这首诗!”……确实，诗意的含蕴一承载孩子的生命，蕴藏在他们身上的潜能就会马上激发起来。
此后的每一天清晨，我和儿子一样早早地起床，一起拥抱黎明，迎接朝阳。我们母子俩坐在阳台里，手捧着诗抄本，伴着晨曦诵读。他读一首，我诵一首，他读一遍，我诵一遍，有时我跟着他的读，有时他又接着我的读，我们以各种方式诵读，其乐无穷。当然除了诵读之外，我们还说说诗的内容，很多时候我在引导孩子该怎么正确理解诗意，但也有时候孩子独特的视角又让我都叹服。就这样，亲子之间的诵读，把每一寸玲珑的晨光都咀嚼成了书本与知识的芳香，弥漫在了我们彼此心间。
一天一天，在晨光之中，我和孩子幸福地共诵读。我多么希望，这样的坚持，从每一个黎明中，从每一道曙光中，让孩子能汲取岁月的力量，让诗歌能浸润孩子的生命，让他能沐浴着晨光快乐成长！
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