国旗下的演讲:促进民族团结 共建美好家园的相关参考范文，国旗下的演讲:促进民族团结共建美好家园尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是初二(25)班的禹皓辰，今天，我的演讲主题是ldquo;促进民族团结，共建美好家园rdquo;。3......
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是初二(25)班的禹皓辰，今天，我的演讲主题是“促进民族团结，共建美好家园”。
3月28日，神圣美丽的布达拉宫前举行了一场盛会：西藏庆祝民主改革60周年大会。60年前，封建的西藏地方政府对西藏人民进行着残酷的剥削、压迫。民主改革后，“农奴”制被废除，人民翻了身。而现在，西藏人民已彻底融入这个多民族的大家庭里，已成为了人民幸福安康的“圣地”。
再说小一些。大家都知道，我国是多民族的国家，有55个少数民族。这点在z尤为显著，我们学校里，甚至每个班，都有少数民族同学，我们对此已经习以为常。
这一切都要归功于民族团结的政策。
“民族团结”，是指各族人民和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，谁也离不开的“民族大团结”局面。往小了说，我们各个民族的同学一起学习，一起生活，互帮互助，这是民族团结。往大了说，在艰苦卓绝的十四年抗战中，出现了许多少数民族的抗日英雄，如新四军第一军军长粟裕，抗日英雄马本斋、关向应……各民族共同抗日，这也是“民族团结”。
民族的团结和凝聚力，也是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
“以史为鉴，可以知得失”。我们走回西汉，见昭君出塞，然后胡汉相和，往来通商，车水马龙;汉朝经济、文化得以繁荣。再看唐时光景，太宗李世民以“开明”之策，得贞观之治，万国来朝，成大唐“天朝”。抗战时期，民族团结，于是血染河山，敌寇降服。而今，“民族大团结”，人民友善，社会平等，民族和谐，国家富强!“民族团结”，乃国之大策!
为民族团结出力，是我们作为中国公民，义不容辞的责任。作为中学生，我们并不是“一无所用”，相反，“堪之大用”!最简单的一点，相信每个人都能做到，就是各民族的同学之间平等相待，友好相处，这是民族团结。再深一些呢，无论是在言论还是行为中，都要保持清醒正确的价值认知，不说有损民族团结的话，不做有损民族团结的事。更重要的是，同学们要有对国家发自内心的无限热爱，对“民族团结”重要性的认知，从而去践行社会主义核心价值观，而能够发自内心地维护、促进民族团结。只有民族团结，才能让各民族共同繁荣，社会和平稳定，国家富强，所有人齐心协力，向着共同的理想目标迈进。
作为已经接触了政治的初中生，我们都应该有所觉悟了。让我们做到平等相待，友好相处，说有利于民族团结之话，做有利于民族团结之事，心有民族团结，心爱民族团结，共建人民友善，社会平等，民族和谐，国家富强的美好家园!
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篇2：公民有维护国家统一和民族团结义务
<一>说教材
本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。
知识目标：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。
列举实例说明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。
能力目标：通过教学，培养学生的识记能力和分析能力。
思想品德目标：通过教学，懂得履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要性，提高社会责任感和法律意识。
<二>说教法
指导自学法、案例分析法、练习拓展。目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。
教学辅助运用多媒体。
<三>说学法
指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会问问题，掌握由感知－理解－巩固－运用的学习规律。
<四>说教学过程
一、导入新课。
我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。
二、讲授新课。
1、重点知识的讲授
导入重要知识点：
给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸我国驻南使馆的消息（通过截然不同的两个事例创设教学情景，激发出学生的爱国热情。）
趁机提出问题：
国家的主权与领土对一个国家来说分别意味着什么？
通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的
认识。
采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）
提出问题：
我国政府对台政策的基本原则是什么？
投影李登辉被民众泼红墨水的图片。
深入问题研究：
针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度？能力训练：让学生自己编写问题，并回答问题。
采用形式为小组讨论：通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会。最终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。
2过渡到公民有维护民族团结的义务
导入：欣赏一首歌曲《爱我中华》激发学生的兴趣。
事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。
（在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。）
提出问题：你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的？（学生可能结合所学的历史
篇3：公民有维护国家统一和民族团结义务
<一>说教材
本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。
知识目标：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。
列举实例说明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。
能力目标：通过教学，培养学生的识记能力和分析能力。
思想品德目标：通过教学，懂得履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要性，提高社会责任感和法律意识。
<二>说教法
指导自学法、案例分析法、练习拓展。目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。
教学辅助运用多媒体。
<三>说学法
指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会问问题，掌握由感知－理解－巩固－运用的学习规律。
<四>说教学过程
一、导入新课。
我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。
二、讲授新课。
1、重点知识的讲授
导入重要知识点：
给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸我国驻南使馆的消息（通过截然不同的两个事例创设教学情景，激发出学生的爱国热情。）
趁机提出问题：
国家的主权与领土对一个国家来说分别意味着什么？
通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的
认识。
采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）
提出问题：
我国政府对台政策的基本原则是什么？
投影李登辉被民众泼红墨水的图片。
深入问题研究：
针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度？能力训练：让学生自己编写问题，并回答问题。
采用形式为小组讨论：通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会。最终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。
2过渡到公民有维护民族团结的义务
导入：欣赏一首歌曲《爱我中华》激发学生的兴趣。
事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。
（在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。）
提出问题：你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的？（学生可能结合所学的历史故事来回答）
体会到我国宪法规定公民有维护民族团结的义务。
3、突破教学难点
导入：使用东突恐怖分子所犯罪行的图片。（先由学生对恐怖分子所犯的罪行进行评价）
提出问题：我国法律为什么对破坏国家统一与民族团结的行为进行严厉的制裁？
解决问题：从案例中恐怖分子的最终结局，加上仔细阅读教材，意识到维护国家统一和民族团结，是公民的法定义务。破坏国家统一、制造民族分裂的行为属于违法犯罪行为，要负法律责任。
4、小结
正面事例进行引导，中国妇女发展基金会和国家民族总局联合发起我国大型公益项目“蓝天爱心计划”。
问题：你准备怎样去履行维护国家统一和民族团结的义务。
从学生的归纳中小结本