国旗下演讲:我们的节日—端午的相关参考范文，国旗下演讲:我们的节日mdash;端午各位老师，各位同学，大家早上好。我是初一7班的赵欣悦，我今天进行国旗下讲话的题目是《我们的节日mdash;mdash;端午》。农历五月初五是端午......
各位老师，各位同学，大家早上好。我是初一7班的赵欣悦，我今天进行国旗下讲话的题目是《我们的节日——端午》。
农历五月初五是端午节。两千多年来，端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、祈求健康的民俗佳节。
端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，深入人心。人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”。在民俗文化领域，中国民众包粽子、赛龙舟的习俗就源于对屈原的纪念，始于春秋战国的端午节也逐步传播开来，成为中华民族的节日。
屈原爱国爱民，宁死不屈的崇高精神千百年来哺育着无数的中华儿女，他的一生为国家、为民族振兴呕心沥血。历史长河漫漫，上下五千年的中华历史，沉淀了五千年的传统文化，没有中华民族的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
中华民族的传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。作为新时代的少年，让我们怀着对伟大爱国之士的敬重之心来看待每一个传统佳节，让我们努力学习，继承源远流长的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗吧。
我的演讲到此结束，谢谢大家。
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篇2：国旗下的演讲:我们的传统节日——端午节
国旗下的演讲:我们的传统节日——端午节
各位老师、同学们，大家早上好!我是来自初二七班的杨嘉悦，今天我演讲的题目是《我们的传统节日——端午节》。
在2000多年前的春秋战国时期，楚国有一位大臣，他倡导举贤授、富国强兵、联齐抗秦，不断地进行变法改革。虽遭到贵族反对被流放，但他仍然心系祖国，写下了影响深远的《离骚》《天问》。可是单靠他的力量远远不够，秦军还是攻破了楚国的京都。眼看自己的祖国被侵略，他心如刀割。那年的五月五日，在写下绝笔作《怀沙》后，抱石投江。他，就是屈原。后来每年的五月初五，人们就以端午节来纪念这位伟大的爱国诗人。
《离骚》中，有一句诗这样说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原会不遗余力地去追寻真理，而他所追寻的真理，就是强大自己的祖国，让人民不再遭受战乱之苦。可是在那个战火纷飞的年代，楚国不解决问题、总是遭到贵族挑拨的统治早已失去了民心，屈原的身后没有力量去支持他，孤立无援终究无法挽救祖国，让人遗憾。
我不禁想到了我们现在生活的时代和我们生在的这个国家。它经历了无数个朝代更迭、无数次揭竿而起、无数次社会制度的尝试与变革，终于变得强大。在最近摩擦升级的中美贸易战中，我们全面应对这个一直存在的战争。通过媒体，中国进行了一次又一次强有力地回击，而这样的底气与话语权，源自与5000年来中华民族不懈地探索，源自于在实现民族复兴的进程中，我们拥有的坚韧与不屈的精神。
我们生在的这个伟大的祖国地大物博，美丽富饶。它需要有一股动力，不断向前奔跑。而这样的动力，不仅需要政局的稳定，还需要人民的团结。只有我们万众一心、众志成城，才能成为祖国的底气与背后那个最强大力量，让它在世界的舞台上大放异彩。
相比屈原所生活的年代，现在已经和平幸福了许多。每个人都可以为祖国的伟大复兴献言建策，也许我们不需要站到世界上去发声，只需要积极支持祖国的发展事业，在心中坚信祖国的强大，就可以贡献一份自己的力量。
请记住，端午节，是中国最古老的传统节日之一。我们不仅可以追忆先辈忧国忧民和天下兴亡匹夫有责的精神，还应怀着一颗赤诚的爱国之心启程，去团结奋斗，不断强大我们的祖国，让它成为每一个中国人的骄傲!
篇3：《端午鸭蛋》说课稿
《端午的鸭蛋》说课稿
松泉中学卜子夏
一、教材分析
语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。
二、学情分析：
处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。因此，面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实，他们需要恰当适时的引导。
根据本单元的特点和学生的情况，我对本文做了以下的教学设计：
【知识目标】：了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。
【能力目标】：1、学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。
2、学习诵读富有生活情趣的语言。
【情感目标】：提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。
【教学重点】：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。
【教学难点】：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。
三、教法与学法：
如何让学生学会品味传统习俗文化呢？还是那句老话：“兴趣是最好的老师”。本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。教师以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。
与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：教法：导入——阅读——拓展
学法：归纳复述——搜索整合——诵读品味——合作感悟——探究反思
四、教学过程：
1、激发兴趣，导入课题
首先向学生出示食物图片，让他们猜猜这些食品与哪些传统节日有关。再让学生谈谈自己家乡的一些传统节日的风味小吃。此环节激发学生兴趣，培养归纳复述知识的能力。
2、浏览课文，整体感知
（1）学生浏览课文，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗?
意图：在于培养学生自主搜索文章关键信息的能力。
（2）谈谈你还知道哪些端午习俗？这些习俗的缘由是什么？
意图：问题一可以让学生广泛涉猎端午节的风俗习惯，分享课前查找的资料信息。
问题二让学生对端午的认识从粗浅了解转向探究根源，可以说是对文史地哲等知识的一个汇总学习，从而使学生对我国的传统节日文化有更进一步的认识。此环节培养学生搜索整合信息的能力，要求完整准确，语言生动地讲述见闻,完全体现了以学生为主体的教学理念,激发了学生的主动意识和进取精神。
3、精读课文，感受情趣。
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
让学生在文中找出体现汪曾祺是语言风格的语句，反复朗读品味。
例如:1、我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那就穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。
2、一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。
如何让学生学会品味文章的情趣呢？先让他们反复朗读，并抓住关键语句赏析。如“所食鸭蛋多矣”“曾经沧海难为水”这几处，或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语，或大词小用，给文章增添了不少幽默色彩。此处可以让学生模仿古人的口气朗读。
又如“一般是敲破空头吃，白嘴吃也可
以。”，“确实是好”，“我实在瞧不上。”等几处都较为明显地运用了江浙方言，显得非常生动亲切。教师可以激发学生的兴趣，再投影一段《胡同文化》里的文字，“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高，有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错，小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”这是一段京味十足的语言，特别是一个“嘿”字，把北京人恬淡知足，悠然自得的神情描写得活灵活现。从而让学生真正领会汪曾祺的文章里运用方言的妙处。可见，感悟文章情感的最好方法就是诵读。我设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主活动的积极性，又培养学生朗读能力。
4、回归生活，分享体验
我们之前让学生回归课本,从语言文字中感受平凡生活中的情趣，理解传统习俗渗透的一些民族文化和乡土情结。现在再跳出课本,进行拓展延伸,说说传统节日中类似这样颇具情趣的小事。本环节教师先抛砖引玉，投影一段文字，再让学生充分发挥主观能动性,各抒己见，在合作互动的过程中分享体验,感悟生活，感受到民俗文化就在我们身边。
5、创设情境，深刻反思
思考：我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的冲击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重要。
“江陵端午祭”是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地方特色的。韩国方面对江陵端午祭非常重视，1967年将其列入国家重点无形文化财产第13号，并拟于2005年向联合国科教文组织申报“世界无形遗产”，学习本文后，你如何看待这种现象？
此环节让学生关注社会，关注热点，并能联系文化背景和所学知识，对生活现象作出自己的评价。使他们对中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀,从而达到道德教育与审美熏陶的双重教育目的。
以上就是本节课的教学设计。回顾整个教学过程，学生在教师的引领下，从感兴趣的话题入手，对文本进行赏析品味，最后跳出课本，关注社会，反思生活。
在文本阅读中，学生的搜索整合信息能力、归纳复述知识能力、诵读能力、自主学习与合作探究的能力、分析鉴别能力都得到一定程度的提高。
整个教学设计围绕几个基本理念：
1、学生是学习的主体，充分激发学生的主观能动性。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，强调在语文实践中掌握语文规律。
3、注重文本的学习，通过反复朗读来品味语言。
结语：新课改给语文教学带来了新气象，我在新课标的引领下，在语文教学中做了许多大胆的尝试，正如我的这节研讨课一样，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，让学生成为学习的主体。语文教学的艺术多种多样，在今后的教学中，我们还应做更多的探索，使语文能力成为学生终生受益的法宝。