田国方教授家庭教育报告会精彩语录 本文关键词：报告会，家庭教育，语录，教授，精彩
田国方教授家庭教育报告会精彩语录 本文简介：田国方教授家庭教育报告会精彩语录1、好孩子，夸出来；大拇指，竖起来。2、没有不能成功的孩子，只有不会教育的家长。家长不学习，就像医生无证行医。3、爱孩子是连老母鸡都会做的事情，可是真正能够科学的爱孩子，却是一门科学，更是一门艺术。4、榜样的力量是无穷的，父母的榜样作用每时每刻都会对孩子产生潜移默化的
田国方教授家庭教育报告会精彩语录 本文内容：
田国方教授家庭教育报告会精彩语录
1、
好孩子，夸出来；大拇指，竖起来。
2、
没有不能成功的孩子，只有不会教育的家长。家长不学习，就像医生无证行医。
3、
爱孩子是连老母鸡都会做的事情，可是真正能够科学的爱孩子，却是一门科学，更是一门艺术。
4、
榜样的力量是无穷的，父母的榜样作用每时每刻都会对孩子产生潜移默化的作用。无论是积极的还在消极的。以身作则是父母教育孩子的第一课。
5、
人生是一场马拉松，开始跑在最前面的人不一定是最后第一个冲过终点的人。
6、
教育孩子是一种享受，而不应该成为一种折磨。
7、
好孩子是教育出来的，坏孩子也是教育出来的，很多家长想教出好孩子，却用坏方法，结果可想而知。
8、
金无足赤，人无完人。每个人都有优点和缺点，切莫求全责备，自己做不到，非要孩子去做到。学会选择，懂得放弃。
9、
良好的亲子关系是教育成败的基础，亲子关系不和谐，再好的教育方法也是“对牛弹琴”。
10、恨铁不成钢的前提是要懂得锻造钢的方法和技巧，没有方法，只有恨，想造出好钢来简直是天方夜谭。
11、不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子变得越来越聪明；不是愚笨的孩子被指责，而是指责使孩子变得越来越愚笨。
12、“天下兴亡，匹夫有责”的结果是谁都没有责任，应该树立“天下兴亡，我的责任”，责任归己，人人都在建设者，少做指责者。
13、既要低头走路，更要抬头看天。
14、孩子的将来应该是靠优点和长处生存并享受生活，而不是靠缺点和短处在忍受生命的煎熬。
15、父母说到做不到，却要孩子说到能做到，简直是只许州官放火不许百姓点灯。
16、在独生子女和城市化进程的过程中，越来越多的孩子变得只有两个玩具，一个是父母，一个是电脑，父母不和孩子玩，孩子只能找电脑玩；等到父母明白了，想和孩子玩的时候，对不起，孩子长大了，不和你玩了。
17、幼儿园阶段应该是习惯养成、性格塑造的关键阶段，可是众多的家长却把它变成小学知识的灌输阶段，结果是孩子上了小学以后灌不进去了。
18、与其把金钱财物留给孩子去挥霍，不如把孩子培养成自己一生的财富，回首往事，孩子才是我们留个社会的最大财富。
19、高考是指挥棒，市场才是裁判家和质检员，无论出自哪里，都要由市场去检验。
20、人的一生有三件事情不能等待：身体健康不能等，孝敬父母不能等，教育子女不能等。
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篇2：在张宇先进事迹报告会上的发言稿1
在张宇先进事迹报告会上的发言稿1 本文关键词：发言稿，先进事迹，会上，报告，张宇
在张宇先进事迹报告会上的发言稿1 本文简介：在张宇同志先进事迹报告会上的发言司马迁说过这么一句话：人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。而只有为人民安居乐业、为祖国繁荣与富强默默奉献、做出巨大牺牲的人，其的死才是重于泰山的，其人生也才是伟大的、无悔的、有意义的。18年以前一位山东聊城人民的好儿子为了藏族同胞的幸福与安康，将自己的生命献给了青藏高原
在张宇先进事迹报告会上的发言稿1 本文内容：
在张宇同志先进事迹报告会上的发言
司马迁说过这么一句话：人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。而只有为人民安居乐业、为祖国繁荣与富强默默奉献、做出巨大牺牲的人，其的死才是重于泰山的，其人生也才是伟大的、无悔的、有意义的。
18年以前一位山东聊城人民的好儿子为了藏族同胞的幸福与安康，将自己的生命献给了青藏高原，他就是人们广为熟知的优秀援藏干部孔繁森。而在18年以后，还是在孔书记为藏族同胞谋福祉倒下的这块地方，又有一位陕西宝鸡人民的优秀儿子为了西藏发展、为了祖国富强而倒在了高原上、雪山旁，“雪山挥泪惜忠魂，渭水扬波颂英杰”，这位不幸牺牲的的宝鸡志士便是我区优秀援藏干部张宇同志。
今天，我怀着无比沉痛的心情参加我的好领导、好兄长、好同事张宇同志的先进事迹报告会，寄托对他的无限哀思，缅怀他生前的先进事迹，学习他坚定的政治信念，崇高的奋斗理想，优良的工作作风，高尚的思想品质，以激励我们立足本职，勤奋工作，无私奉献，以优异成绩告慰英灵。下面，作为张宇书记生前友好，我结合我们在一起十年时间里的一些事例做以下报告。
我是在金台区政府办公室工作期间认识张宇书记的，他于1991年陕西师范大学毕业后就分配到金台区政府办公室，除1998年3月至1999年6月期间在团区委工作一年多之外，至2008年到区委组织部任部长以前一直在政府办公室工作。他先在区政府办公室秘书股当干事，后又到综合股给区长当秘书，凭着突出的工作能力与优良的工作作风，他赢得了领导的信任，又先后担任了综合股股长，团区委副书记、书记，区长助理等职；2002年，自强不息、追求上进的张宇同志参加了宝鸡市副县级领导干部公开招考考试，被选拔为副县级领导干部，后经选举为金台区人民政府副区长。可见张宇书记是从政府办公室一步一个脚印，一脚一个台阶，稳扎稳打，厚积薄发，完全通过个人的不断努力走上领导岗位的，更可以说张宇书记是一个务实不图虚名、实干追求实绩、用努力换取成功的这么一个人。
张宇书记去世后的这些日子里，他的许多往日形象和工作事迹还时常闪现在我的脑海中，久久定格，挥之不去。和他在一起的十年时间，不论是在他的为人处事，还是在学习工作方面，都给我留下了深刻的印象，并对我产生了较大影响。
第一篇：“知识改变命运”、“学习改变未来”
张宇书记给我与同志们第一个较为深刻的印象是：胸怀大局、勤学不掇、奋发向上。
他本身第一学历就高，但本着学不可以已的态度，以及对自己知识和学习的不满足，随后又进修了省委党校政治学专业研究生，这为他日后扎实有效的开展工作打下了坚实的基础。另外，他除了平时喜爱学习外，更爱动脑思考与钻研，因而他当区长秘书时，写的稿子往往都很有见地与理论水平，数次得到了领导与同志们的夸赞。现在还清晰记得，他在办公室工作期间说的最多的一句话就是：“知识改变命运”。也是在他的带动下，当时办公室的学风氛围很浓厚。
因为张书记本人从小在农村长大，后来通过自身努力学习、全力以赴考学实现了个人理想与抱负，因此对于学习的重要意义，他比谁都要明白，对于学习的重要作用，他比谁都要感受深刻。在他给区长当秘书期间，由于注重平时的学习与思考，具备了丰富的知识储备和良好的理论素养，因而他写出的材料就具有了思路新、理论强、特点明、出手快等特点，水平往往都要高一筹，很是受到时任领导的青睐与欣赏。到了后来当副区长期间，他讲话已很少用讲稿，讲话内容朴实、真切、指导性强，词语丰富、幽默，大家都很爱听，这无不得意于他平时学习与思考的巨大积累。在副区长任上，张宇书记虽然肩负重担、日常工作繁忙，他仍旧忙里偷闲，挤时间撰写了《建设百万人口大城市的思考》，《如何处理好宝鸡生态园林大城市建设的几个重要关系》等十余篇理论文章，并在宝鸡市主流报刊进行了刊登，特别是他提出的把宝鸡建成百万人口大城市、将宝鸡划分成四区组团的理念，得到了当时市委市政府领导的认可和赞同，他的超前理念对宝鸡大城市的建设和发展起到了积极的推动作用。
这就是我们爱学习、爱思考、胸怀天下、笃学奋进的张宇书记、张宇同志。其学习精神值得我们永远借鉴与学习。
第二篇：“不辞辛苦、公而忘私”
张宇书记给我留下第二个较为难忘的印象是：敬业负责、一心为公。
他在任副区长期间分管城市建设工作，当时位于北坡的金台森林公园建设工作（亦名北坡公园）已提上政府工作日程，而且建设此项工程也是几届政府和金台人民的美好愿望与深深期待，但由于资金问题一直推迟再推迟、未能得到有效实施。
他上任后，顶着各方面的压力，经过认真调研，大胆创新，采用“项目投入、市场运作，全市参与，社会共建”的办法募集公园建设资金，积极有力的推动了工程迅速实现动土开建，使广大民众看到了看到了希望、有了盼头，不少北坡周围的市民看到工程动土开工、工地上人来车往，一派热火朝天的建设场面，都默默的在心里对新上任的主管城建的区领导竖起了大拇指。其实何止老百姓，张宇的下属部门也对这位新任上司的魄力与干劲竖起了大拇指，记得当时有个部门的同志私下对我说：“咱们张副区长真是了不起，让人不服不行啊，这么难办的一项工程，居然让他三下五除二给搞定了”。其实外人不知道，可作为张宇身边的同事，我是清楚的，张宇为公园建设投入了太多精力、倾注了大量心血，当时，作为此项工程主要负责人，他几乎每个工作日都要上一次北坡，协调督促各项重点工程，几乎每周都要跑一次市上和相关部门协调资金，通过他的不懈努力，使好多人都望而生叹、畏而止步的庞大工程得到了全市上下的理解与支持。同时，通过他的不懈努力，先后向东岭、宝桥、宝烟、电器化器材厂等中省市企业和社会各界争取了大量公园援建资金，从省市财政更是争取到了建园拨款共计近3000多万元，从而有效解决了工程实施最大的瓶颈—筹资难题，推动该园先后完成了18000平方米的中心广场和青年广场、15000平方米体育休闲广场、280米大踏步、近100米引渭渠覆盖等工程建设，共栽植各种苗木23万余株，成林面积192万平方米，实现了成林成景、大树进园的目标，确保了公园建设各项任务的按期完成。这项惠民工程最后成为全市生态环境治理的标杆工程，得到了广大人民群众的认可与拍手称快。
张宇书记去世后，为什么区上的同志和家属一致同意把他安葬在北坡公园上面的福安园？这是不少区上干部、同志和老百姓的心头疑团。现在谜底已然揭晓，因为坡底就是他当年倾注了大量心血、为宝鸡人民修建的休闲度假场所--北坡公园，可是现在他已没有机会徜徉在自己亲手主持修建的这一惠民工程场地了，每每想到这一点时，我的内心就无比沉痛、无比怀念我的老领导张宇书记。尤其是每当路过北坡或置身北坡的绿色海洋之中，想起张书记在此工作的身影，我的心里就瑟瑟的，久久难以平静。不过我想，此刻只要有北坡公园相伴，他肯定是很欣慰的、肯定可以含笑九泉。
金台区是老城区，对老城区的拆迁改造一直是老大难问题，他任副区长以后，暗下决心一定要让老城区的面貌焕然一新，必须想方设法使投资环境和人居环境得到彻底的改善。在工作中，他结合宝鸡市创卫、创模及铁路沿线整治等工作，想千方设百计，跑市进省争项目、争资金，带领城建、土地、镇街等部门单位驻守一线，现场办公，协调解决老城区改造中遇到的困难和问题。为使老城改造取得应有的成效，他日夜操劳，吃饭吃不到点上、有时一天水也来不及喝一口，特别是他十分忙的时候，时常开会或呆在改造现场，家里的事根本顾不上，嫂子自打嫁给他就忍受着清苦的生活，本想着他当了领导，应该可以顾顾家里了，帮她照顾照顾父母或替孩子辅导辅导作业，但张书记却是越来越忙了，而当儿子面临中考的最后关键两年，他却再次抛下妻儿、老母，毅然响应组织号召，参加了援藏干部队伍，奔赴到了一个让他更忙、更累、甚至是更危险的地方。难道张宇是冷血动物、他一点人之常情都没有吗？不是，一点也不是，他不是不重亲情、不是不顾家，他也有人的七情六欲、也想享受天伦之乐，只是在他心里装着更大的家、更亲的人，这就是国家、这就是人民。所以作为他的大学同窗，他的妻子懂他、理解他，从没抱怨过、埋怨过，只是默默的付出、默默的支持着他的事业与人生，只是在心里有些隐隐的心疼与不忍罢了。
正是在他马不停蹄、日以继夜的奔走下、忙碌下、辛劳下，我区老城改造工作在其任上先后强制拆除违建临建8万多平方米，取缔马路市场19个，新建综合市场6处，改造主干道10余条，拓宽硬化小道路26条，铺设人行道10万平方米，美化、亮化建筑物180余栋，街景绿化40余处，栽植各类苗木20万余处，极大的改善了老城区的面貌。一次在全区老干部座谈会上，一位老领导动情的说“没想到金台近几年有这么大的变化，几届政府想干而没有干成的事，今天终于实现了，我们金台大有希望”。而多少人知道，这些变化、这些成绩背后却洒满了张宇书记的多少汗水与心血！张宇书记曾在西藏噶尔县提出的工作思路之一，就是把噶尔县打造成藏西最干净的城市，这与他在金台区工作期间抓城市建设的理念和积累下的经验密不可分。这就是勤劳敬业、一心为民的张宇同志，一个把老百姓利益永远装在自己心里的好领导、好公仆！
第三篇：“朴实无华真风采，积善之家有余庆。”
张宇书记给我的第三个深刻印象是:淳朴善良、清正廉洁。
由于打小在农村长大，家里生活情况也不是很好，父母都是农民，工作、生活上都靠不上，他都是通过自己不断的努力，过上了幸福的生活。他在当年结婚时，妻子是当时师范学院的同学，结婚操办与当今的奢靡之风相比，简直可以称为寒酸，但却寒酸的质朴无华、寒酸出几多浪漫与温馨。记得新房就把政府五楼一间12平方米的房子简单收拾了一下，结婚那天由于家远坐车不方便，父母亲戚也没有来，参加婚礼的最多30人，他就和办公室一些同志、同学在外简单的吃了一顿便饭，给大家发了一些喜糖，就算把婚给结了。这样的婚礼简单的简直不能再简单了，虽比不上今天数万钞票包装的精美婚礼，但却反映出纯粹的爱情与幸福。后来他当上副区长，可能是农民儿子的质朴本质决定的吧，生活依然十分简朴，从不浪费，平时很少买一些贵的衣服、物品，到外面吃饭，一到桌子上就说简单一些，四个字虽简单但却反映出了张宇书记善良、节俭的内在品性。
由于自己也是从基层上来的，因而对底下的同志，张书记总是十分体谅和关心，他总认为基层同志很辛苦，干工作不容易，见到基层的同志就很热心的问其工作和家庭等情况，尽自己的最大努力解决基层同志在工作与生活上的各种难题，受到了广大基层工作者的爱戴。
张宇书记的父亲、母亲都没有正式工作，虽然他担任了副区长，但是从来没有因为职权，为父母牟利，更从没有利用工作之便，给家人谋利益。他在当副区长期间，由于父母在农村，
生活无人照料，他就把他们接到宝鸡一起生活，辛劳一辈子的父母不习惯闲着，就在市区一个事业单位谋了一份看大门的工作，后来又开了一间小卖部。当时，有人就问张宇书记的父亲，“你儿子都是区长了，你还在这里看大门干什么？傻不傻啊？”老人认真地说，“在这里，虽然只是一份看大门的事情，但是也可以补贴一下家用，减轻一下儿子的负担。”老人质朴的话语正是对张宇同志及其家庭的善良、正直本质的真实反映。
第四篇：“心底无私天地宽，一心为民民安泰。”
张宇书记给人的第四个不能忘怀的印象是：心系群众、无私无畏。
在兼任北坡公园建设指挥部副指挥长期间，张宇书记时刻挂念北坡滑坡地段群众的冷暖安危，吃住在北坡，鏖战在一线，圆满完成了北坡大搬迁任务，使1100多户居民彻底摆脱了滑坡地质灾害的严重威胁，先后建成了金台森林公园和摩天院回民小区，在市区构筑起了北坡、陇海铁路和引渭渠沿线三道绿色长廊，金台的城区面貌和生态环境得到了前所未有的改善。在宝鸡“创文、创卫、创模”期间，张宇书记坚持进企业、下社区，辖区的单位和居民楼院都踏遍了他的足迹。每到一处，他都和居民心贴心交谈，面对面交流，没有一点架子，也不会摆架子。当张宇书记去世的消息传来后，不少和张宇打过交道的群众，都喟叹不已、惋惜不已，都不禁为人民失去这么一位“俯首甘为孺子牛”的好领导、好公仆而长叹、而心痛。有时，我自己也想，上天太不公道，怎么能夺走这么一个好人、好领导的生命呢？也许，上天也是想让这位好人休息休息吧！这就是心里始终装着人民，始终将自己看做人民的一员、人民的公仆的亲民爱民好干部张宇。
在突发事件和急难险重任务面前，他更是以身作则，率先垂范，这正是由于他始终把群众的利益放在最高位置，才能长年累月奔波为民，辛劳为民，夜以继日地为群众服务，带领人民群众摆脱各种艰难险阻。在2003年“8.23”北庵高崖崩塌、“8.30”渭河抗洪抢险中，他一直与干部群众和部队官兵一道，装沙袋、堵决口、排洪涝、救伤员，完全将个人安危置之度外，自始至终奔在抗洪救灾第一线、冲在最前头，确保了人民群众的生命财产安全。记得当时看着张书记（当时为副区长）在雨里、水里抬起或扛起一个个沙袋、堵住一个又一个缺口，在现场的各方人员都私下里议论不已，没有议论别的，只是对这位领导、这位党员干部忘我的工作精神、把人民安危看的比一切都重的崇高品质表示深深地钦佩和赞扬。
张宇就是这样一个人，一心为民、一心为公，全心全意，毫无保留，虽然他只在华夏大地驻足了44个春秋，但却已把自己短暂的一生完全奉献给了党的事业、奉献给了人民的事业！这样的人生才是伟大的人生，这样一个人的逝去才是重于泰山的离去！
此刻，我想告诉天上的张宇书记，你将永远活在我们心中，请放心，金台人、噶尔人将会继承你的遗志，继续奋斗在自己所处的热土上，为金台、为噶尔的发展创造出更辉煌的业绩，告慰你的在天之灵！
一路走好，张书记！
篇3：“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要
“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要 本文关键词：报告会，教育改革，内容摘要，学术，创新
“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要 本文简介：“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要——学会学习的理论思考全国教育委员会会长北师大教授博导周之良（一）教与学的关系。教学就是教学生学会学习。学是基础，学是目的,教的目的是学生会学了。学会学习，是当今世界教育界的热门话题。大至宇宙飞船，小到人体密码的破译，知识是永远学不完的。“科技革命的兴起，知
“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要 本文内容：
“教育改革、发展、创新学术报告会”内容摘要
——学会学习的理论思考
全国教育委员会会长
北师大教授博导
周之良
（一）教与学的关系。
教学就是教学生学会学习。学是基础，学是目的,教的目的是学生会学了。
学会学习，是当今世界教育界的热门话题。大至宇宙飞船，小到人体密码的破译，知识是永远学不完的。“科技革命的兴起，知识经济的萌生”，给教育出了难题。
第一个难题：知识的无限性和教学的有限性。美国前任总统克林顿说：“知识总量每五年就要翻一番”。面对无限的时间和浩如烟海的知识的矛盾，教材一出版就落后了。所以，教育改革要从根本上改变思路。加班加点的教死知识，能和科技革命较劲吗？
第二个难题：继承和创新的矛盾。学校和学校培养的人才不能以继承的方式出现，要培养创新人才，教给学生生活中应战的方法，不能只教应试。
第三个难题：科技进步和道德进步的矛盾。科技进步出现了道德的危机，犯罪也是高科技手段。所以科技进步必须有道德的支撑，如果高科技低素质，给人类带来的不是幸福而是灾难。只看见知识点而看不见人是教育的盲区。
现在教育的一个明显特征就是人知识性教育向发展性教育转化。传统教育以传授知识为已任。传统的人才观，人才选拔制度也是以掌握知识的多寡来判断人才的优劣。学生在学校时拼命积累，到社会上逐一释放，育人思路是先积累，后释放。这样做必须有一个前提：假如知识是不变的或少变的，“半部论语治天下”。加入WTO后如何应付？新型式战争如何应对？知识更新、节奏加快，传统的做法同人的知识水平、发展水平是永远不会等同的。因此，教育要以育人为本，坚持以发展为中心，开发人的潜能，提高人的素质，使人具有持续发展创新的能力。
发展中能长期起作用的就是人的素质（本质、质量），就是人发展过程中稳定的品质结构。提高素质就是从根本上把人武装起来，为人的发展打下良好的基础。
人怎么发展？发展是不能给予的。外因通过内因起作用，必须以学生为主体。素质是通过人做人、做事的态度和能力表现出来的。学习最重要的是学习态度，学习能力，深层的思维能力，高层次的创新能力。真正教学生学会学习，不仅包括教给学习方法，还包括态度和能力。学会学习是学会生存的必由之路。
怎样教学生学会学习？改变现有的学习方法，创导一种新的学习方式“主动参与、乐于探究、交流与合作”。探究式学习，学生主动参与，强调合作和交流，目的是养成自主学习的能力和习惯。改变学习方式的意义意味着思维的提升（由被动变主动），生存方式的提升。其更深层的意义是引导青少年做学习的主人，生活的主人，命运的主人。所有的创新都源于思维的独立性。独立思考，勇于创新，行为要循规蹈矩，思维不要循规蹈矩。
（二）学习与兴趣的关系。
老师的第一任务是让孩子乐学，乐学是人生的一大品质。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由事物和活动直接引起的；间接兴趣是由事物和活动的后果引起的。
兴趣在各个级段的特征：初级，新奇感；中级，有爱好，有好感，有活动情调；高级，有持久的爱好、认识。
学习兴趣的作用：a、激发求知欲，形成学习动机；b、提高学习和工作的效率；c、推动创新；d、促进个性的发展，培养成乐观开朗的人。
什么是创新型人才？日本创造学家木村九一解释“天才人物”是：有毅力的人，勤奋的人，入迷的人，忘我的人。有了强烈的兴趣，自然会入迷，入了迷自然会勤奋、有毅力，最终达到忘我。用力做不如用心做，用心做是责任与兴趣的结合。教师应多做爱护、激励、引导兴趣的工作。
（三）学与思的关系。
学生的头脑不是容器，要教学生学会思维。因为知识是智慧之果，思维能力则是智慧的本源。观察力是窗口，记忆力是仓库，想象力是翅膀，判断力是钥匙，思维能力是粘合剂。所以，我们一定要想方设法改进师生关系，改进课堂秩序。整个民族
“活泼不足，严肃有余”。老师一定要解放思想，既对学生有高标准，又要放下架子，走到学生中间去，让他们笑一笑。没有一点笑声的课不是好课。
思维能力最高层次是创造思维，创造力有三个特征：a、变通性（触类帝通，举一反三）；b、独特性（超越平凡，不盲从）c、流畅性。三个特征同人的发散性有一定的关系，要注意多角度、多层次的发现问题。各门学科都要加强思维能力的训练，加强艺术教育，调整教学目的，改变学习方式，开拓、建设一个良好的校风。
（四）学与问的关系。
学而不问非真好学者。学贵在疑，思维活动的起点在问题，保守教育叫无疑教育，提倡从无疑向质疑转化。
1、教师如何提问？
a、准备：问在当问之处。备课时要考虑好什么地方设问，学生想问什么等。学习困难生是教师最好的助手，最好备课时多问问他们。在课堂上提问时，要创设情感条件和知识条件，当“心求通而未通，口欲言而未言”时，再提问效果最好，要注意以事引疑，以错引疑，以趣引疑，以奇引疑。
b、难度：合理搭配难度，形成一个坡度，（如：最高度几乎没人通过；第二坡度，多数同学经过努力能够回答等）。纯记忆问题是不是好问题。
c、待答：提问后要有两个等待。第一等待是提问后，留给学生思考的时间，第二等特是学生答完以后要等待一会再进行评价，给学生留下详细补充的机会。
d、互动：答问过程中出现多种意见是教育的好时机，学生答错时，教师不应代替纠正，应让学生自己想想，同学讨论解决。互动，无论是师生互动或是群体互动都需要有民主的气氛。
e、总结：对答问的总结有强化、提高的作用。最忌热热闹闹、并无实效。总结内容要求做到：掌握知识的广度、深度、准确度如何；表达能力；创新性。总结时要注意：表扬鼓励；留下继续思考的问题。
2、如何引导学生提问？
传统的教法问题是教师设问的，不是学生想问的，学生主动性不强，所以要引导学生提出问题。学生因不习惯思考与怀疑，就不敢问，不会问，也没有机会问，老师要让学生有机会问，有兴趣问，问了以后能受到鼓励，受到重视。
提问不止是一个教学方法，要创设情境，激发学生提出高质量的问题。问题解决的途径是多样的而不是单一的。答案是开放性的，结果不是没问题，而是又提出了新问题。它的目的不是告诉学生这是什么结论，而是告诉学生一题多解多数情况下都适用。
3、什么叫创新？
科学家创新叫科学论证，学生在学习中的创新只要是新发现，新问题等都是创新，打破本人记录也是创新。使人聪明的十条办法：加一加，减一减，扩一扩，缩一缩，变一变，改一改，连一连，代一代，搬一搬，反一反。鼓励求源思维、求疑思维、超越模仿。非模仿性就接近创新，让学生学会判断，只认真理，不计得失（不盲从）。
（五）学与习的关系。
学习是知行通一，“习”是实践应用。体验是个古老而新鲜的概念，在实践中有了经验才能获得真知。
教学要坚持“系统研究，认真验证，亲身体验”的原则。人才是炼出来的，而不是灌出来的。创新要以实践为重点，把体验原则深入到课堂教学之中，多一些体验实践，让学生探究学习。
（六）教与导的关系。
教师的主体作用的替换是转换社会角色，教师应做导演。叶圣陶说：“导，是更高级的教”。
1、诱导，循循善诱。兴趣诱导，心理诱导。
2、指导，对自学的指导。自学能力是终身学习持续发展的基础。自学能力强的人不断充电，能持续发展。自学能力是思维能力
的一个核心：教学如何读书，学会获取、处理、使用信息的能力。在实践中学习的能力都是自学能力。
3、引导，引导思维。思维品质是素质的核心。引导思维包括引导探索和引导创新。
4、辅导，咨询辅导。学校除有计划严密的教学体系之外，需有一个咨询辅导体系。
5、疏导，思想、情感疏导。中国教育重视理性，忽视情感因素。青少年存在情感饥饿症，需要平等交往。教师要转换角色做导师。教师不是拿出真理的人，而是学习活动的指导者、顾问。现代教育对教师的要求提高了，教书匠好当，导师难当。
最新的教育理念是：两代人共同进步，共同成长，教学相长，师生互动。学生把老师问倒了怎么办？千万别害羞，提供思路，提供方法，共同进步。如果教出了超过老师的学生，是最大成功。
2002年4月6日
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