高中历史考点1古代中国的政治制度含2013年高考试题 本文关键词：年高，考试题，考点，中国，政治制度
高中历史考点1古代中国的政治制度含2013年高考试题 本文简介：考点1古代中国的政治制度一、选择题1.（2013·北京文综·Ｔ12）四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文是:“至于□国,天下分而为七。□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至□灭陈,天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是()A.周B.秦C.汉D.唐【解析】选B。据材
高中历史考点1古代中国的政治制度含2013年高考试题 本文内容：
考点1
古代中国的政治制度
一、选择题
1.（2013·北京文综·Ｔ12）四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文是:“至于□国,天下分而为七。□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至□灭陈,天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是
(
)
A.周
B.秦
C.汉
D.唐
【解析】选B。据材料中“天下分而为七”“并四海”“始为□县”等信息可以看出,题干描述的是战国时期分裂战乱、秦灭六国实现统一、在全国推行郡县制等史实。A、C、D与题意不符。
2．(2013·福建文综·T13)建安十三年(208年),曹操亲率大军号称80万屯兵江北,周瑜率兵数万布防江南,大战(参见图6)一触即发。时值隆冬季节,北风呼啸。周瑜忧心忡忡,孔明密曰:“欲破曹公,宜用火攻;万事俱备,只欠东风。”这里“东风”指
(
)
A.自西北吹向东南的风
B.自东南吹向西北的风
C.刘备统领的孙刘联军
D.增援的船只及燃烧品
【解题指南】本题主要考查文史地综合知识的判断和运用能力。赤壁之战细节主要见诸初中历史和文学名著《三国演义》,此外通过试题材料亦可根据地理知识的时空信息判断依据。
【解析】选B。根据试题图文材料可知,曹军据“江北”,孙刘联军守“江南”,火攻曹营只有依靠由“江南”刮向“江北”的“东风”。加上“时值隆冬”,依据所学地理知识判断,符合上述条件的“东风”只有冬季极为罕见的东南季风,故只有B表述符合题意。
3.
(2013·福建文综·T17)清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料
(
)
A.批判学子追求功名利禄
B.表明科举制下学子的愚昧无知
C.折射出学子的价值取向
D.反映出科举制失去人才选拔功能
【解题指南】本题主要考查通过材料信息分析和判断人物观点的能力。解题关键在于准确把握试题材料所要传达的核心信息,而不是停留于对科举制的现象表述。
【解析】选C。试题材料从西方人士的角度来观察和思考延续至清末的科举制度,作者用了“年复一年”“直到”和“死于这一过程中”“功名利禄”“考中又怎么样”等字眼,体现了作者对清末读书人执着追求科举功名现象的难以理解。据此判断四个选项,A、B、D表述过于主观或极端,偏离了材料本意,只有C最符合题意。
4.
(2013·江苏单科·T3)某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了
(
)
A.诏令须由政事堂议决的制度
B.门下省执掌诏令草拟的职能
C.中书省监察地方政务的惯例
D.尚书省负责执行诏令的定制
【解题指南】提取材料中关键信息“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的”,理解其基本意思,并结合三省六部制的内容,逐一分析备选项。
【解析】选A。题干材料“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的”可知“违制”主要指皇帝背离了诏令须由政事堂议决的制度。门下省负责政令审核,故B错误。中书省负责草拟政令,故C错误。尚书省负责执行诏令的定制,皇帝并没有违背。
5.
(2013·江苏单科·T5)光绪《大清会典》载:“谕军机大臣行者,既述,则封寄焉。凡有旨存记者,皆书于册而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与。”材料说明军机处
(
)
A.地处内廷,专管军务
B.参与政务,秉旨办事
C.设有官衙,机构完备
D.专理刑狱,职能单一
【解题指南】提取材料中关键信息“凡有旨存记者,皆书于册而藏之,届时则提奏。议大政,谳(审)大狱,得旨则与”,理解其基本意思,并结合军机处的职能,逐一分析备选项。
【解析】选B。军机处为协助西北军务而设,但其实质是为皇帝提供服务的中枢机构,没有决策权,故A、C、D错误。题干中“凡有旨存记者,皆书于册而藏之……议大政,谳(审)大狱,得旨则与”表明军机处参与政务,秉旨办事。
6.（2013·山东文综·Ｔ9）《周礼·考工记》载,建造王城,九里见方,四周各三门,南北和东西大道各九条,宫城之左为宗庙,右为社稷,前为朝,后为市。它体现的主要思想是
(
)
A.中央集权B.中正有序
C.敬天法祖D.君权神授
【解题指南】本题通过对周王城形制的规定,考查了学生对“礼”这一思想的掌握情况。“礼”强调的是礼仪规范,实质是维护社会秩序,维护统治者利益。
【解析】选B。根据《周礼·考工记》的记载可知,周代王城建造以宫城为中心,左右前后设计有严格规定,体现了周代的礼制规范和秩序。由此判断B符合题意。
7.（2013·山东文综·Ｔ11）自秦汉至宋元,中国政治制度变革的总体趋势是
(
)
A.地方政府的自主性逐渐被削弱
B.国家行政权逐渐转移到君主手中
C.宰相逐渐退出权力中心
D.世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
【解题指南】本题考查中国古代的政治制度,考查学生归纳历史特征的能力。中央集权、君主专制和官僚政治是中国古代政治制度沿革的三大主题,三者既有相对独立性,又是三位一体的关系,本题就将其糅合在一起,对秦汉至宋元的政治制度变化趋势进行了综合考查。
【解析】选A。具体分析见下表:
选项
具体分析
结论
A
中央集权的特点就是地方日益从属中央,中央对地方的控制日渐加强
正确
B
自秦代确立皇帝制度,皇帝就总揽大权
错误
C
表述错误,到明代宰相制度才废除
错误
D
世卿世禄的贵族政治逐渐被打破在商鞅变法时就出现了
错误
8.（2013·山东文综·Ｔ12）右图文字节选自一则清代档案史料。其撰拟者应是
(
)
A.中书省
B.内阁
C.军机处
D.礼部
【解题指南】本题考查中国古代的政治制度,考查学生从图片中获取信息和对历史概念的判读能力。
【解析】选C。从图片中的“上谕”“钦此”等词语来看,属于皇帝诏书的语气,由此可以判断是军机处跪受笔录,向下传达政令。因为在雍正帝设立军机处之后,军国大事全凭皇帝裁决,军机处仅是负责记录、传达皇帝命令的机构。图片显示内容为嘉庆帝时期,此时军机处已经设立。
9.
(2013·广东文综·T12)战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是
(
)
A.分封制的加强
B.宗法制的衰落
C.百家争鸣局面的出现
D.井田制的推行
【解题指南】本题考查商周时期的政治制度。解答本题要抓住关键词“贵族”“民众”。
【解析】选B。从题意可知,“百姓”一词从称呼贵族到称呼民众,从贵族专有到与平民共有,说明贵族地位下降,只有宗法制的衰落符合。
10.
(2013·新课标全国文综Ⅰ·T24)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
(
)
A.经济发展是分封制度得以维系的关键
B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
C.秦国率先消除分封体制走向集权统治
D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度
【解题指南】解答本题的关键应明确两点:
(1)题干中的关键信息:“战国时期”“秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别”。
(2)战国时期分封制已经走向瓦解。
【解析】选C。A错,井田制是分封制赖以存在的经济基础,而当时经济的发展反而促使井田制瓦解和分封制的崩溃;B错,分封制中的等级规定体现的是世卿世禄制,分封制容易造成分裂,无法凸显君主集权;东方六国君王、卿大夫、士的墓葬虽然等级差别明显,但当时处于战国时期,分封制已经解体,故D说法错误。
11.
(2013·浙江文综·T13)司马迁的《史记》记载了商王的世系,但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现,证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明
(
)
A.考古资料比文献材料更真实
B.历史记载不存在纯粹客观性
C.历史记载必须经过考古发现证实
D.考古发现是历史研究的重要依据
【解题指南】史学能力题是近年来浙江省高考命题比较注重的题目类型。本题以《史记》记载商王世系作为切入点,考查历史学习和研究的方法。通过对本题的考查,让学生能分辨考古资料与文献材料的各自特点,了解孤证不立,理解考古资料与文献材料的互证是得出历史结论的重要方法。
【解析】选D。解答本题的关键是明确考古资料、文献材料的特点以及各自的史料价值。A说法不完全准确。文物虽然可以弥补文献记载的不足,但并不是任何史实都要由文物来证实(C说法错误),因为由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的文献材料往往也可作为第一手资料,也具有相当的“真实”性。B说法错误,它否定了历史记载(文献材料)的真实性;D说法正确,文献材料和考古资料各有价值,若能互证,则可更好地接近真实的历史。
12.
(2013·浙江文综·T14)以下为周代世系略图,它透露出的相关制度信息有
(
)
①禅让制②分封制
③世官制④宗法制
A.①③
B.②④
C.①②③
D.②③④
【解题指南】解答本题时要注意图表的细节,尤其是图表中用括号注明的文字信息。
【解析】选D。图表括号中注明的文字信息为“天子—诸侯—卿大夫—士”,这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级,因此④正确。周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地,使他们成为各领一方的诸侯,也体现了②;按照分封制,受封者有世袭统治权,可世代为官,体现了以“世卿世禄”为特点的世官制,③正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度,在这张“世系略图”中无法体现。
13.
(2013?浙江文综?T15)公元前221年,秦完成统一大业。读下图判断,符合秦灭六国先后顺序的部分排列是
(
)
A.②③①⑤
B.②①⑤⑥
C.①③⑤④D.④③⑤⑥
【解题指南】本题考查学生的识图能力。做读图题时一定要注意“图例”,要把图中序号与所在的诸侯国对应起来。
【解析】选A。秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”,分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。最迟被灭的齐国位于今天的山东,找到这一突破口,就可较快地找出正确选项。
14.（2013·海南单科·Ｔ2）西周以血缘关系为纽带的宗法制,不仅是周朝分封制的基础,对后世也有深刻影响。这表现在
(
)
A.一夫多妻习俗长期延续
B.皇位继承“立嫡不以长”
C.诸子平等的财产继承权
D.婚姻中的“门当户对”
【考点】商周时期的政治制度
【解析】选B。题目要求回答宗法制对后世的影响,宗法制的核心是嫡长子继承制,我国古代大部分朝代的皇位继承采用的是嫡长子继承制度,故选B。一夫多妻制在宗法制之前就已经存在,排除A。宗法制分大宗和小宗,排除C。宗法制协调家族内部关系,排除D。
15.（2013·海南单科·Ｔ6）朱元璋认为,“礼乐者,治平之膏粱;刑政者,救弊之药石”“刑政二者,不过辅礼乐为治耳”。这表明他
(
)
A.强调严刑峻法的统治方式
B.重视礼乐制度的教化作用
C.宣扬休养生息的政治主张
D.兼采儒法二家为统治思想
【考点】明清君主专制制度的加强
【解析】选B。阅读并分析材料,礼乐是治平的核心手段,刑政是辅佐礼乐的,排除A而选B。材料没有涉及休养生息和儒法的治国思想,排除C、D。
16.
(2013·新课标全国文综Ⅱ·T24)司马迁著《史记》时,文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞,有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此,他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明
(
)
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
C.历史文献记录应当与口头传说相印证
D.最完整的历史文本记录的历史最真实
【解题指南】本题考查史学常识。解答的关键是把握史料的内涵和分类。传说属于口传史料。口传史料是指经历代口耳传承得以保存下来的以往人类的言行,它是重要的史料形式。在文字发明以前,口耳相传是保留史料的基本形式之一。
【解析】选B。神话传说与远古人类的生活和历史有密切关系,是研究人类早期社会的婚姻家庭制度、原始宗教、风俗习惯等很重要的文献资料,故B正确。《史记》中关于黄帝的记录有一定的可信度,但司马迁未生活在黄帝时代,故其记载有一定的偏差,由此可知A错误。口头传说具有一定的主观臆断,不一定能与历史文献相印证,由此排除C。历史文本不是第一手的史料,记录的历史不是最真实的,故D错误。
17．(2013·天津文综·T1)
右图为《岛夷志略》片段。从其内容判断,该著作的出现应不晚于
(
)
A.秦汉时期
B.隋唐时期
C.宋元时期
D.明清时期
【解析】选C。本题以南海问题为切入点,体现历史学科功能。解题时应抓住图片信息中“万里石塘”这一关键点。南海诸岛在历史上就是我国的固有领土,早在元朝时就被统称为“万里石塘”。故C符合题意。
18.(2013·重庆文综·T5)《明史》记载,太祖“革中书省,归其政于六部”,“又仿宋制置殿阁大学士”,“成祖简翰林官直文渊阁,参预机务”,至仁宗而后,诸大学士“品位尊崇,地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟”。由此表明,明朝内阁
(
)
A.在明太祖时期已正式设立
B.在明成祖时期开始参与国是
C.大学士在明仁宗后是丞相
D.大学士可正式统率六部百司
【解题指南】本题考查从材料中提取有效信息的能力,内容是明朝的中央机构的演变,如丞相和内阁的变化。
【解析】选B。A内阁正式形成于明成祖时期;C明太祖废除丞相制度;D内阁只是皇帝的辅助机构。
19.(2013·上海单科·T5)有学者认为,自中国古代进入文明社会,先后出现了“方国联盟”等三种政治统治模式。据此,与右图匹配的正确选项是
(
)
A.郡县制度、封邦建国
B.行省制度、封邦建国
C.行省制度、郡县制度
D.封邦建国、郡县制度
【考点】从周王朝到秦帝国的崛起
【解析】选D。本题考查中国古代政治制度的发展。商朝时期的国家是一种方国与方国的联合体,称为“方国联盟”;西周建立后,在保证周王室强大的条件下,将亲族和功臣分派到各地,广建封国,称为“封邦建国”;秦朝统一后,在全国范围内实行郡县制度,加强中央对地方的统治。故选D。
20.
(2013·上海单科·T7)
历史课上,讨论中国古代的官制演变,同学们征引史料,各抒己见。
甲说:方镇太重,君弱臣强……惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵。
乙说:天下之兵,本于枢密,有发兵之权而无握兵之重。
丙说:置中书省以治内,分行省以治外……而天下事方如指掌矣。
丁说:……青海军兴,始设军机房,领以亲王大臣。
其中涉及宋代文官体制的史料是
(
)
A.甲说、乙说B.甲说、丙说
C.甲说、丁说D.乙说、丙说
【考点】宋朝的建立及其制度创设
【解析】选A。解答本题注意题目要求的时间“宋代”。宋朝建立后,为加强中央集权,宋太祖从“钱、权、兵”等方面入手,削实权,强干弱枝,所以甲、乙的说法符合题目要求。丙说的“中书省”“行省”是元朝的;丁说的“军机房”是清朝的。故选A。
21.
(2013·上海单科·T10)
2012年10月以来,考古工作者在青龙镇遗址发现了唐宋房屋基址等遗迹,出土了大量铜器、铁器和瓷器等文物。据此推测当时上海地区的县级治所名称是
(
)
A.嘉兴B.松江C.华亭D.上海
【考点】上海历史的变迁
【解析】选C。本题考查历史、地理知识,根据所学知识可知,华亭县是唐天宝年间设立的管辖包括上海在内地区的县级治所,元改称松江。从题干“唐宋房屋基址”并结合所学知识可以得出答案。
22.
(2013·上海单科·T11)
按政权建立年代先后排列,正确的是
(
)
A.契丹、金、北宋、元
B.北宋、契丹、金、元
C.北宋、金、契丹、元
D.契丹、北宋、金、元
【考点】多民族政权的建立
【解析】选D。907年耶律阿保机称帝,建立政权,916年建国号契丹;北宋是960年由宋太祖赵匡胤建立的;1115年,女真首领完颜阿骨打称帝建国,国号大金;1271年忽必烈将蒙古政权改国号为元,故选D。
23.
(2013·四川文综·T11)法国史学家谢和耐说,中国“是一个面积可与整个欧洲相匹,具备近3
000年有记载历史的国度”“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点,再不许奢谈什么‘永恒不变的’中国了”。他强调的是
(
)
A.中国历史比欧洲历史更加复杂
B.中国有确切记载的历史长达3
000年
C.中国历史中不存在任何不变的成分
D.研究中国历史要注意时空的复杂性
【解题指南】本题考查学生提取材料有效信息的能力。材料中的关键信息是“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点”。
【解析】选D。A、B不是材料强调的重点,不能断章取义,要整体把握材料含义。C说法犯了绝对化的错误。由材料中“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间与地点”可判断D正确。
24.
(2013·北京文综·T13)
读图7,判断下列各项表述正确的是
(
)
A.汉武帝在②颁布“推恩令”
B.北魏孝文帝从③迁都到②
C.②和④先后是两宋的都城
D.明太祖在①废除了丞相制度
【解析】选C。据图7分析判断,图中①为西安,②为开封,③为北京,④为杭州,故C表述符合史实。汉武帝颁布“推恩令”应是在西安,北魏孝文帝把都城由平城迁至洛阳,明太祖废除丞相制度应是在南京,故A、B、D表述与史实不符。
25.
(2013·大纲全国卷·T12)中国历史上有监察区转为行政区的现象,如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出
(
)
A.中央集权促成地方行政制度变迁
B.经济发展导致地方行政区域调整
C.中央对地方的监察力度越来越弱
D.疆域变化影响地方行政区域设置
【考点】古代中国监察制度
【解析】选A。监察制度创设的初衷是防止地方叛乱,强化中央对地方的控制,往往是把若干邻近地区整合为一个统一的监察区,由中央定期派遣官员巡视,后来,这些监察区演变为行政区,这说明了地方行政制度变革的推动力量是中央集权的加强。B经济发展导致地方行政区域调整是从经济角度来分析的,与题干不吻合。C错在监察力度减弱,这与史实不吻合。监察区不属于疆域领土问题,排除D。
26.
(2013·大纲全国卷·T13)汉文帝说:“盖天下万物之萌生,靡有不死。死者天地之理,物之自然,奚可甚哀……厚葬以破业,重服以伤生,吾甚不取。”汉文帝在此强调的是
(
)
A.无为而治
B.轻徭薄赋
C.崇尚节俭
D.民贵君轻
【考点】汉初治国理念
【解析】选C。材料中“厚葬以破业,重服以伤生”意思是说葬礼过于隆重、服丧过度会直接影响到百姓的生活,汉文帝“甚不取”,说明他反对这种奢靡的做法,崇尚的是节俭之风。A、B、D在材料中体现不出来。
27.（2013·上海单科·T8）以下是三种史著的目录,按顺序与之对应的作者是
(
)
A.司马迁、司马光、梁启超
B.司马光、司马迁、梁启超
C.刘知幾、司马迁、梁启超
D.司马迁、章学诚、梁启超
【考点】中国史学的发展
【解析】选A。本题考查学生分析理解能力。从图片材料可知,三种史学著作分别是司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》和梁启超的《中国史叙论》,故选A。
二、非选择题
28.（2013·天津文综·T12）(18分)阅读材料,回答问题。
材料一
刘邦接受了皇帝的称号,皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等,分掌政治、军事、监察之权。县分大小,万户以上设县令,万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度?指出其渊源。(5分)
材料二
“汉高祖……矫秦县之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权,一是“自置吏”,二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
(2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容,(4分)结合所学知识指出这一措施导致的后果。(2分)
材料三
汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
(3)依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,(5分)并分析其意义。(2分)
【解析】第(1)题,“制度”可依据材料信息归纳,“渊源”可结合秦朝历史及汉承秦制等内容分析;第(2)题考查西汉时期地方行政制度的变化,依据材料信息和所学知识不难作答;第(3)题,“措施”可依据材料信息逐条归纳,“意义”应从加强中央集权、巩固国家统一等角度分析。
答案:(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。
承袭秦制。
(2)分封诸侯王国。
受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
王侯权力过大,危害中央集权。
(3)颁布推恩令分割王国封地;剥夺犯法诸侯王封地,改为郡县;颁布律令加强对诸侯王的防范。
消除了地方割据势力,中央集权得到加强,巩固了国家统一。
29.
(2013·上海单科·T36)
“无为”与“有为”(12分)
材料一
秦灭六国……此乃古代贵族封建势力之逐步崩溃……直至汉兴,始为中国史上平民政权之初创。……然在平民政府创建的过程中,欲屡次有“封建”思想之复活。……平民政府的……思想则为“无为而治”,“无为”之实则为“因循”。
——钱穆《国史大纲》
材料二
汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足,都鄙廪庾皆满,而府库余货财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。……当此之时,网疏而民富,役财骄溢,或至兼并,豪党之徒,以武断于乡曲。
——司马迁《史记·平准书》
问题:
(1)你如何理解材料一“‘无为’之实则为‘因循’”的说法?(4分)
(2)汉初七十余年的“无为”给汉武帝留下怎样的历史遗产?综合上述材料和所学知识,你如何看待汉武帝的“有为”?(8分)
【考点】古代中国的政治制度和经济制度
【解析】第(1)题,西汉建立后,“汉承秦制”,例如“皇帝制度、中央官制、郡县制”等;同时又有所变通,为维护刘氏天下的统治,汉朝初年实行“郡国并行”,而且实行“黄老之学”、休养生息等政策。第(2)题,通过实行“黄老之学”、休养生息等政策,西汉迅速恢复了元气,经济得到发展,为汉武帝的“有为”提供了经济基础。但是“郡国并行”使王国力量逐渐强大,产生王国问题。为此,汉武帝实行“推恩令”、设置刺史,加强中央对地方的管理。
【答案】(1)水平1:辩证、全面且有史实依据。(4分)
·汉承秦制,如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承秦制,如沿袭周朝的分封制,造成郡国并行的局面;且政令实施宽简舒缓,与秦的急切苛刻全然不同。
水平2:有史实依据,但不够全面(按题意相符程度给分)。
其他答案。(0分)
(2)水平1:从材料中提取史实间的关联信息,并结合所学辩证看待汉武帝的“有为”。(8分)
·汉初休养生息,社会经济复苏,财富日臻丰厚,为汉武帝的“有为”提供了经济基础。但汉初的王国势力依然膨胀,贫富分化、土地兼并等民生问题严重,有待汉武帝解决。针对王国势力,汉武帝颁布“推恩令”,大体解决了汉初郡国并行带来的负面影响。又设刺史制度,加强中央对地方的监督和控制。有关汉初以来的民生问题,汉武帝未能“有为”,如未采纳董仲舒的“限田”、官吏不得经商货殖等建议。
水平2:提取的信息不充分或回答不完整,仅从单方面看待汉武帝的“有为”(按题意相符程度给分)。
其他答案。(0分)
篇2：各大高校20XX年高考统招计划频出炉报志愿须细研读
各大高校2013年高考统招计划频出炉报志愿须细研读 本文关键词：年高，研读，志愿，频出，各大高校
各大高校2013年高考统招计划频出炉报志愿须细研读 本文简介：各大高校2013年高考统招计划频出炉报志愿须细研读▲首场高招咨询现场，家长研读高招新政近日，各大高校2013年的高考统招计划纷纷出炉，不少高校对招生专业目录进行调整，更多高校开始采用大类招生。家长和孩子们除了要收集各校的招生新政外，还应当能够准确地解读新政背后的政策趋势和信息，为孩子填报志愿和选择专
各大高校2013年高考统招计划频出炉报志愿须细研读 本文内容：
各大高校2013年高考统招计划频出炉
报志愿须细研读
▲首场高招咨询现场，家长研读高招新政
近日，各大高校2013年的高考统招计划纷纷出炉，不少高校对招生专业目录进行调整，更多高校开始采用大类招生。家长和孩子们除了要收集各校的招生新政外，还应当能够准确地解读新政背后的政策趋势和信息，为孩子填报志愿和选择专业做出正确选择。
招生计划有增有减
今年参加北京高考的报名总数比去年73460人减少724人，降幅不足1%。据初步预测，今年的录取率仍将稳定在80%左右。从今年已出台的各高校在京招生计划来看，大多数高校在京投放计划均略有减少，但计划减少比例均不高于考生减少幅度，考生报考形势比较乐观。
从已经公布的高校统招计划来看，不少高校的在京招生计划与去年基本持平，比如外经贸、北外、复旦等；也有高校在京招生计划略有减少，比如北建工、北交大、北邮等；不过也有个别学校在京的招生计划非但不减少，还有小幅增加，比如北工大比去年增加71人，首经贸一批次文科增招13人，二批次理科增招21人。
北京建筑大学招办主任李雪华介绍，去年因为北京建筑大学调整学科门类，所以增加了100多个在京计划，属于特殊举措，跟今年计划没有可比性。今年招生恢复常态，计划略有下降主要与在京高考报名人数减少有关，因此学校也减少了相应比例，不会对考生录取造成影响。
值得注意的是，今年，北工大在京招生2171人，比去年扩招71人。对于今年在京招生计划不减反增，北工大招办主任杜峰表示，在京扩招主要源于北工大今年增加了“北京工业大学北京——都柏林国际学院”的招生。该学院共有软件工程、物联网工程、金融学、应用统计学4个专业，分别在京招生120人、120人、100人和60人。
更多高校开始大类招生
所谓按大类招生，也即按学科大类招生，是指高校将相同或相近学科门类的几个（甚至更多）专业按一个专业大类招生.考生按大类填报志愿，入学后前一到两年打通培养，统一学习公共基础课，大二或大三时再按照一定程序和标准具体选择专业、分流培养。北京大学和清华大学是最早实施这项招生改革的院校。
今年，有不少高校新加入大类招生的队伍。比如北京理工大学今年首次按照大类招生。北理工招办副主任张东表示，之所以选择按照大类专业招生，主要是为了让学生经过一年通识课程和大类基础课程学习后，根据自己的能力及兴趣、爱好，确定主修专业及专业方向。
同样，北京交通大学今年的招生专业也体现“宽口径”。北交大招生就业处处长王化深表示，今年该校的自动化类、计算机类、交通运输类、土木类、环境工程、理科试验班类和理科试验班（基础学科试点班）都将按照大类招生。“第三、第四个学期后，学生可根据前期的学习成绩、专业意向以及专业容纳数等情况，选择大类专业所包含的一个专业或专业方向继续学习。”王化深介绍。
高分二志愿名额不少
在京的不少高校，今年仍然预留部分二志愿名额，招收高分二志愿考生。北交大、北科大、北邮、北化工和北林大五校共预留约62个名额用来招收高分二志愿考生。此外，首经贸今年将一批二志愿的预留比例从去年的10%提高至15%。该校招办主任曾庆梅表示，由于去年二志愿录取情况好，理科二志愿最低录取分达到600分，因此今年增加二志愿的预留计划。
不过，不少预留二志愿计划的高校招办负责人表示，虽然他们每年都为高分二志愿考生预留了部分计划，但存在学生不报到的现象。比如北化工去年录取24人，实际报到20人等。
记者注意到，在已公布的多所高校的录取规则中，不少都提到学校的提档比例，以及提档时认可各类政策性加分，并承诺只要考生服从专业调剂则“提档不退档”，但在专业志愿录取时，是否认可加分，各校区别较大。比如，北外、北理工在提档时认可加分，但却按照实考分录取。而北交大和北林大则在提档和专业录取中都承认加分。北林大招办主任穆琳介绍，之所以在专业志愿录取中也认可加分，是出于两方面的考虑，第一是不再唯分是从，而是注重素质教育，能获得加分说明学生在某些方面是有特长的；第二是为了方便考生填报志愿，如果在提档的时候认可加分，但录取专业的时候将加分去掉，就为考生填报志愿带来了麻烦。
不少高校专业有增加
今年不少高校在京开设新专业，比如对外经济贸易大学新增统计学院经济统计学、国际经济贸易学院税收学（国际税务方向）、经济与金融3个专业；北京建工学院新增风景园林、环境设计、环境工程三个招生专业在京招生；北京理工大学新增西班牙语专业；北交大新增城乡规划和理科试验班（基础学科试点班）专业;北京物资学院新增两个本科专业：物联网工程（信息学院，只招收理科考生）和劳动关系（劳动科学与法律学院，文理兼收）；北京邮电大学新设“通信基础科学实验班”；北京交通大学新增城乡规划专业、理工实验班（基础学科试点班）专业等。
据了解，高校增设新专业主要基于3个原因。首先，高校新增专业依据教育部学科专业目录设立。去年，教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录(2012年)》。新目录的学科门类由原来的11个增至12个，新增艺术学门类；专业类由原来的73个增至92个；专业由原来的635种调减至506种，其中基本专业352种，特设专业154种。建工学院招办主任李雪华介绍，今年学校新增的风景园林专业原来是二级学科，在城乡规划学下设的专业方向，根据国家专业目录调整，今年将其设立为单独专业招生。
其次，新增专业还与市场需求密切相关，新增专业大多是相关行业内紧缺的专业。李雪华介绍，今年学校新增的专业都是建筑行业目前紧缺的专业；去年学院新增的历史建筑保护工程专业也很稀缺，全国仅有一所同济大学开设此专业。
第三，新增专业与学校专业内涵建设的发展相关。新增专业大多能突出学校的行业特色，并使专业覆盖面更广，涉及所有学科门类。
对于新增专业学生如何报考的问题，李雪华建议，考生可以参照同一个学科门类的其他专业往年的录取线来报考。比如，风景园林专业可参照城市规划专业，环境工程可参照环境科学，环境设计可以参照工业设计专业，他们均属于一个学科门类，因此生源和就业等都比较类似，专业的分数线比较有可比性。
中外办学形式多样
近几年，中外合作办学一直是考生和家长关注的焦点。由于毕业后可以拿到中外双学位，还能节省在国外留学的费用，而得到考生和家长们的青睐。
教育部中外合作办学监管工作信息平台上，经审批和复核的在京本科中外合作办学项目共有29个，中外合作办学机构有3个。中国农业大学国际学院副院长冯伟哲教授表示，这些中外合作办学项目均属学历教育，合作形式以1对1居多，即一所国内大学与一所国外大学进行点对点的合作，学生在国内大学修满规定课程，根据国家对项目授予学位的审批规定，在有些项目中学生可以直接获得学位，有项目学生则在国内修满一定学分后再转到国外的合作大学完成学业获得学位。
比如北交大今年新增了“纳米材料与技术”专业的中外合作办学项目，与滑铁卢大学合作。北京邮电大学的电信工程及管理、电子商务及法律、物联网工程等三个专业均为学校与伦敦大学合办的中外合作办学专业。北林与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合实施生物技术、木材科学和工程专业本科教育项目。此外，北京工业大学北京——都柏林国际学院今年也有4个专业首次招生，在京招收140人。
专业目录调整
去年，教育部颁布并实施《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。受到专业目录调整影响，不少高校的专业名称今年有变动。比如北京化工大学就有4个在京招生的专业名称有调整，“生物功能材料”调整为“功能材料”“社会体育”调整为“社会体育指导与管理”，“工业设计”调整为“产品设计”，“机械工程及自动化”调整为“机械设计制造及自动化”。
北京林业大学则有7个专业更名，比如“城市规划”、“森林资源类”对应更名为“城乡规划”、“林学类”等。北林招办主任穆琳介绍，更名后的专业培养目标和教学内容都没有变化，和往年一样。
北建工“城市规划”更名为“城乡规划”，“机械工程及自动化”更名为“机械工程”，“热能与动力工程”更名为“能源与动力工程”，“建筑环境与设备工程”更名为“建筑环境与能源应用工程”等。
不少高校招办负责人提醒，考生和家长在填报志愿时，一定要对照考试院公布的权威招生名录，避免出错。
篇3：20XX年高三生物二轮复习学案生命活动的调节之人和高等动物生命活动的调节苏教版
2014年高三生物二轮复习学案生命活动的调节之人和高等动物生命活动的调节苏教版 本文关键词：调节，生命，活动，年高，苏教版
2014年高三生物二轮复习学案生命活动的调节之人和高等动物生命活动的调节苏教版 本文简介：人和高等动物生命活动的调节一、回归教材1．体液调节是指。在体液调节中，调节最为重要。2．动物激素的种类、化学本质、分泌部位和主要作用（已给出的只需了解）化学本质激素名称分泌部位主要作用氨生基物酸类衍甲状腺激素肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。多肽和蛋白质
2014年高三生物二轮复习学案生命活动的调节之人和高等动物生命活动的调节苏教版 本文内容：
人和高等动物生命活动的调节
一、回归教材
1．体液调节是指
。在体液调节中，
调节最为重要。
2．动物激素的种类、化学本质、分泌部位和主要作用（已给出的只需了解）
化学本质
激素名称
分
泌
部
位
主要作用
氨生基物酸
类
衍
甲状腺激素
肾上腺素
肾上腺
髓质
增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。
多
肽
和
蛋
白
质
类
激
素
胰岛素
胰高血糖素
生长激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
垂体
促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素
催乳素
垂体
调控动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成
抗利尿激素
下丘脑
类
固
醇
类
激
素
肾上腺皮质激素
肾上腺
皮质
糖皮质激素控制糖类，盐皮质激素控制无机盐的代谢，增强机体的防御能力
醛固酮
肾上腺
皮质
性
激
素
雄性激素
主要是睾丸
雌性激素
主要是卵巢
孕激素
卵巢
3．内分泌的调控关系以及反馈调节（方框中填腺体名称，括号中填促进或抑制）
寒冷、过度紧张等
刺
激
促甲状腺激素释放激素
下丘脑
（枢纽）
甲状腺激素
促甲状腺激素
分泌
（
）
（
）
（
）
（
）
4．反馈调节的意义
。
5．协同作用是指
。这可以通过
和
对生长发育的作用来说明。
6．拮抗作用是指
。这可以通过
和
对血糖含量的调节来说明。
7．参与体液调节的化学物质除了激素外，还有
、
等，它们对机体的生理活动也有调节作用。
8．
神经调节的基本方式是
9．反射是指
；
神经元是由
、
、
构成；其功能是
。
10．反射的结构基础是
，它由哪几部分组成
。
11．神经纤维在未受刺激（静息状态）时，细胞膜内外电位表现为
，当神经纤维某一部位受刺激而兴奋时的膜电位
，局部电流的方向是膜外由
部位向
部位传递，膜内由
部位向
部位传递，兴奋在神经纤维上的传导方向是
。
12．兴奋在神经元与神经元之间是通过
来传递。传递过程是由前一个神经元的突触小泡经
释放
到
，再作用于
引起另一个神经元的兴奋或抑制。
13．中央前回（第一运动区）的各代表区与躯体各部分位置呈
；各代表区范围大小与
无关，而与
有关。
14．言语区的S区（运动性语言中枢）损伤时病症是
。
H区（听觉性语言中枢）损伤时病症是
。
（二）思考题：
1．
幼年时期生长激素分泌正常而甲状腺激素分泌不足会患何种症状？幼年时期甲状腺激素分泌正常而生长激素分泌不足会患何种症状？饮食缺碘的怀孕妇女的孩子会怎样？，
2．画出突触结构图，并标明各部分名称：
二、教材结论性语言归纳
1．反馈调节是指
2．机体调节内分泌活动的枢纽是
，但它的活动也要受
的支配
3．由于递质只存在于
内，所以神经元之间兴奋的传递只能是
的，就是说兴奋只能从一个神经元的
传递给另一个神经元的
，而不能向相反方向传递。
4．在动物的行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但是
的调节作用仍处于主导的地位。
[例1]
选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不做任何处理，乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表：
甲
乙
丙
丁
甲状腺激素
3
0.1
2.8
3
雄性激素
4
3.8
3.6
0.8
生长激素
6
5.8
0.1
5.6
据表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺依次是
A．甲状腺、垂体、睾丸
B．甲状腺、睾丸、垂体
C．垂体、甲状腺、睾丸
D．睾丸、甲状腺、垂体
[解析]本题考查各内分泌器官的功能。
甲没有作任何处理，因此甲体内的各种激素水平处于正常值状态。分析其它几只狗体内的激素水平，可知：乙甲状腺激素水平低下、丙生长激素分泌不足、丁雄性激素水平不正常，联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。
[答案]
A
[例2]
将成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和激素B在血液中的浓度变化曲线如下图所示，请回答：
（1）A是
。
（2）激素B是
。
（3）如果停止注射激素A，鼠的身体状况是
。如果将注射量增加5倍，连续注射3个月，鼠的身体状况是
。
[解析]
解答本题应熟悉（1）甲状腺激素的生理功能；（2）甲状腺活动与其他内分泌腺的作用关系；（3）应正确理解和分析实验操作、曲线图的生理意义。切除成熟雄鼠的甲状腺，甲状腺激素的分泌立即停止，血液中的含量必然直线下降，并将直接影响动物的新陈代谢，同时也会反馈到脑下垂体，促进垂体分泌“促甲状腺激素”，根据动物内分泌系统的反馈作用机制以及曲线三周前后的变化，可以判断，坐标图中的曲线A是甲状腺激素，曲线B是垂体分泌的促甲状腺激素。
[例3]
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血液浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线
。
（2）下列甲—丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是
。
（3）血糖浓度的调节往往是一个复杂的过程，下图表示了该调节过程中胰岛素和胰高血糖素的作用机理。
从图象上分析，胰岛素与胰高血糖素在调节血糖中的作用属于
作用，糖尿病病人中
激素水平低。
（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是
。
A、提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促进肝糖原的分解
C、促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类型
D、抑制葡萄糖转变成脂肪
（5）健康人当血糖浓度偏低时，可通过胰岛素分泌的________和肾上腺髓质分泌的_____，使血糖浓度升高。
[解析]
本题考查胰岛素的调节及与其它激素的关系。正常人体内的血糖浓度能维持在一个相对稳定水平，与体内胰岛素和胰高血糖素相对数量的多少有关，这两种激素间属拮抗关系，图三明确表明了这一点。图1中血糖浓度维持在0.1%的是正常人，图2中正常人胰岛素水平可随血糖浓度的升降而波动，但糖尿病人本身激素分泌不正常，其波动幅度会减小，且其含量低于正常人。糖尿病人不仅胰岛素含量低，由于体内血糖含量高，在反馈机制的调节下，胰高血糖素也会低于正常水平。而胰岛素的生理作用通过图3可寻求答案。
[答案]
（1）B
（2）丙
（3）拮抗
胰岛素、胰高血糖素
（4）A、C
（5）胰高血糖素
肾上腺素
[例4]
体液调节就是机体某些细胞产生某些特殊的化学物质，借助于血液循环的运输，到达全身各器官组织或某一器官组织，从而引起这器官组织的某些特殊的反应，许多内分泌细胞所分泌的激素，就是借体液循环的通路对机体的功能进行调节。下图表示了体液调节的主要过程。有些内分泌细胞可以直接感受内环境中某种理化因素的变化，直接作出相应的反应。例如，当血钙离子浓度降低时，甲状旁腺细胞能直接感受这种变化，促使甲状旁腺激素分泌增加，转而导致骨中的钙释放入血，使血钙离子的浓度回升，保持了内环境的稳态。
（1）从图象上分析，当激素与相应的靶细胞结合后，对靶细胞的分泌活动起
作用，属于
调节。
（2）图中的神经内分泌细胞可能是
（填器官）的一部分，其分泌的激素主要是
。
（3）缺钙是处于生长发育期的儿童普遍存在的现象，若此时测定其体内甲状旁腺激素的含量则应相对
。
[解析]
图文转化及从新材料中提取信息是高考能力要求之一。从图象上观察，发现当激素与靶细胞结合后，有正反馈效应，即随分泌物的增加它又会再次反作用于靶细胞，分泌量进一步加大，这就是激素的放大作用，因此激素量很小，功能却很大。而图中的神经内分泌细胞应是下丘脑的神经分泌部，它可分泌各种促激素的释放激素，对其它内分泌器官起协调和统领作用。当血中钙含量低时，甲状旁腺激素分泌量应加大。
[答案]
（1）促进
反馈
（2）下丘脑
各种促激素的释放激素
（3）偏高
[例5]
下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：
（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。
（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。
（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；
（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。
（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是__，其原因是_______。
[解析]本题考查反射弧及神经冲动的传导。从图象上看，该反射弧的起点是①，神经冲动传导的单方向是由感受器向效应器方向进行，在突触部位，突触前膜与突触后膜间的传导的单方向性是神经元间传导单方向性的根本原因。
[答案]（1）神经中枢；①②③④⑤；
（2）由外正内负变为外负内正；a、c、d、e；
（3）e、c；
（4）树突或胞体；3。
（5）双向的；单向的，突触递质的释放是单向的（总是从突触前膜到突触间隙，到突触后膜。）
[例6]
根据右图回答问题：
（1）右图1所示中枢，右侧受损，将出现的症状是
_______。
（2）如果右侧半身不遂，有可能失语吗_______。原因是__________。
（3）如果图中2受损，出现的症状是_________
。
（4）脑溢血患者由于脑水肿，受颅骨压迫而死亡，压迫的部位是________。
（5）
右图为左图的部分放大结构，该图示________
神经的反射途径。图中A、B、C、D依次为_______
。
（6）该反射弧的中枢位于______，该图所示的反射活动是否受意识的支配
____。
（7）饭后，B_____
的活动____，小肠的蠕动___
。
[解析]本题考查高级神经活动。人体生命活动活动在大脑的支配下进行的，而不同的活动由大脑皮层的不同功能区完成的，大脑对身体的支配具有左右交叉的特点。图中放大的部分实际上是反射弧结构，明白了这一点，问题就可迎刃而解。
[答案]
（1）左侧偏瘫
（2）可能
病变在左侧，语言中枢也在左侧
（3）不能维持平衡，随意运动不协调
（4）脑干
（5）植物性
脊神经节
传出神经纤维
传入神经纤维
感受器
（6）脊髓
不受
（7）传出神经纤维
增强
加强
[例7]
右图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答：
（1）图中的f表示的结构是_______________。
（2）当人体发生反射时，兴奋从A到B是以_________形式传导的，用字母写出整个反射过程中兴奋的传导途径___________________________。
（3）图乙是图甲中____（填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有____个。
（4）图乙中的B是下一个神经元的_________或_________的膜。
[解析]
本题考查神经冲动传导的结构和功能。一个反射活动要完成必须有完整的反射弧结构，而反射弧是由多个神经元所组成，神经元间的连接是突触结构，d就是突触，该结构显然位于脊髓灰质内，有两个，突触后膜一般是神经元的细胞体或树突膜。
[答案]（1）效应器
（2）神经冲动
a
→b
→d
→e
→f
（3）d
2
（4）细胞体
树突
【巩固练习1】
1.王明因故没吃早饭就上学，到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习，这时他体内血糖调节的过程不正确的是
A.胰高血糖素促进肝糖元水解生成葡萄糖
B.肾上腺素促进肝糖元分解
C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素
D.胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖
2.甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有电子传递但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺机能亢进患者
A.食量小，肥胖，皮肤温度比常人低
B.食量小，肥胖，皮肤温度比常人高
C.食量大，消瘦，皮肤温度比常人低
D.食量大，消瘦，皮肤温度比常人高
3.科学家发现，妇女的月经周期变化与体液中的促性腺激索的浓度变化有关。这是因为促性腺激素
A.能促进子官内膜的增生
B.是雌性激素
C.能调节卵巢的活动
D.是月经的重要成份
4.当人体的一些组织器官损伤或发生炎症时，会产生并释放组织胺。该物质使毛细血管舒张和通透性增加，促进血浆渗入组织间隙而形成组织液，造成组织水肿。该物质对血管的调节方式属于
A．血流自动调节
B．神经调节
C．体液调节
D．神经体液调节
5.摘除小白鼠的垂体后，甲状腺的功能出现衰退，原因是
A.缺少促甲状腺激素B.生长激素分泌不足
C.饮食中缺碘
D.甲状腺神经受损
6.观察甲、乙两地蝌蚪的生长发育情况，结果如右图所示。以下推测正确的是
A.甲地广见大型青蛙
B.乙地广见大蝌蚪
C.甲处居民有可能患甲状腺肿
D.乙处居民应多吃加碘盐
7.切除狗的胰脏则狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为
A.尿里会有氨基酸
B.肌糖元分解，使尿糖升高
C.狗尿中含有糖元
D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿
8.下列能产生协同作用的激素为
A.状腺素和生长激素
B.肾上腺素和胰岛素
C.性激素和孕激素
D.胰高血糖素和胰岛素
四．潜能挑战测试
9.下图所示为妇女怀孕、生产和泌乳过程中有关激素在血液中浓度变化的情况。曲线4对应的激素是
A.雌激素
B.催产素
C.催乳素
D.孕酮
10.
胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分
泌调节的示意图（部分）。请据图回答：
（1）人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射是
。
（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为
。
（3）胰液中的消化酶主要有
、
、
。
（4）激素B是通过
途径到达胰腺的。
11.
用插管插入到青蛙心的心室中，制备带神经的博动的离体青蛙心（见图甲）。插管内的液体是任氏液（能够维护青蛙心跳动的生理溶液），心脏内的血液已被任氏液代替，插管内的任氏液液面随青蛙心的收缩与舒张而上下移动。已知刺激支配蛙心甲的神经，会引起心跳减慢减弱。试利用下述材料和用具，设计一个简单的实验，证明神经受刺激后心室内存在引起青蛙心脏博动变化的某种物质。
实验材料和用具：2支吸管、2个带有与甲相同装置的离体青蛙心（乙和丙）、任氏液。
实验步骤、现象和结论：
答案与点拨
1.C
（胰岛素是促进血糖分解的）
2.D（因无ATP的形成，会有大量的糖类物质被分解，释放的能量主要以热的形式出现）
3.C（促性腺激素会促进卵巢产生多种性激素）
4.C（组织胺是一种化学物质，通过体液运输）
5.A（垂体能产生促甲状腺激素）
6.C（甲地蝌蚪大说明该地区缺少碘影响甲状腺激素的合成，使蝌蚪变态受影响，出现大蝌蚪）
7.D（胰岛素缺乏会出现尿糖，吸引蚂蚁）
8.A（都有促进生长的作用）
9.B（妇女分娩时催产素分泌量大，且时期不会太长）
10.本题是一道综合试题，考查激素分泌与神经间的关系，从调节过程分析，垂体是内分泌系统的枢纽。答案：（1）非条件反射
（2）神经调节和激素调节
（3）胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶
（4）血液循环
11.实验设计时要注意一定要使神经兴奋后再取液，并要有对照组。答案：实验步骤：
（1）吸取任氏液或刺激神经前的蛙心甲内的任氏液，加入到离体蛙心乙中，蛙心博动没有变化
（2）吸取刺激神经后的蛙心甲内任氏液，加入到蛙心丙中，引起离体蛙心丙的博动减弱减慢。
结论：由此证明，神经受刺激后，心室腔内确实存在引起心脏膊动变化的某种物质。
【巩固练习2】
1.
下图表示反射弧的模式图，如果从b点给予强刺激，则能测到动作电位变化的部位是
（
）
A．只有a、c
B．只有c、d
C．a、c、d
D．只有c
2.
神经冲动在一个神经元中传导的方向是
A．轴突→树突→细胞体
B．树突→轴突→细胞体
C．轴突→细胞体→树突
D．树突→细胞体→轴突
3.
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激后将表现为
A．既有感觉又能运动
B．无感觉也无收缩反应
C．有感觉但无收缩反应
D．无感觉但能运动
4．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是
A．神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷
B．膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位
C．膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位
D．兴奋的传导方向是轴突→另一个细胞的树突或胞体
5．下列关于大脑皮层中央前回的叙述不正确的是
A.代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
B.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关
C.刺激大脑皮层中央前回的中部引起下肢的运动
D.头面部代表区的位置在中央前回的下部
6.
光周期影响许多动物的性行为，该过程的调节方式为
A．神经调节
B．体液调节
C．神经—体液调节
D．体液—神经调节
7.
某人因外伤而成“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，呼吸和心跳靠自己。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是
A.脑干和脊髓
B.小脑和脊髓
C.小脑和脑干
D.只有脊髓
8.
请在下面4个示意图中选出刺激了蛙的左侧后肢，而在右侧能产生搔扒反射的示意图
[注①‘//’表示被切断处
②中间神经元有多重联系]
四．潜能挑战测试
9.以下不属于神经调节的是
A.皮肤、肠粘膜组织损伤、发生和释放的组织使毛细胞血管舒张和通透性增大、血浆渗入细胞间隙而形成水肿
B.天气变冷时，人骨骼肌“战栗”
C.所吃的食物过咸时，想喝水
D.小狗看到食物时，流出唾液
10.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是
A.从中枢神经系统的脑和脊髓到效应器
B.周围神经系统的脑神经和脊神经
C.反射
D.从大脑皮层中枢到效应器
11.右图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：
(1)神经细胞膜的主要成分是_____；结构特点具有
______性；功能特点具有_______性。
(2)神经细胞在未受刺激时，细胞膜内、外电位表现为
____。
(3)如果在电极a的左侧给一适当刺激，则a～b之间神经冲动的传导方向是____，C中指针向-----（左、右）偏。
12.
右图为人体中枢神经系统的部分结构(以M、N表
示)和几种内分泌腺(以甲、乙、丙、丁表示)。请据图回
答：
(1)③④所示的结构叫__
__，神经冲动在此结构中的传方向是________向的。
(2)当乙分泌的激素过多时，血液中激素①的浓度会____，[M]______中的一些细胞分泌
_____减少。
(3)当血糖浓度降低时，M的某一区域通过有关神经的作用，使丙和丁分别分泌_______和______，从而使血糖含量升高。
标答与点拨
1.C
（沿反射弧有正常的神经传导）2D
（神经元接受刺激的部位是树突或细胞体）
3.C（了解传出神经和传出神经的功能）4.A（正常情况下神经细胞的电位为外正内负）
5.C（引起下肢运动的功能区在中央前回的顶部）6.C（感受光周期的是神经系统，而后通过体液进行调节）7.A（脑干是基本生命活动中枢）8.A（右侧传出神经正常且左侧传入神经正常）9.A（感受咸刺激的也是神经）10.A（低级反射由脊髓就可完成）
11.结合细胞膜特点分析。答案：（1）磷脂和蛋白质
细胞膜内外离子差异大，有电位差
兴奋后膜内外电位可发生变化，并可将这种差异向四周传导。
（2）内负外正
（3）a→b
左
12.、本题综合考查神经系统功能与调节，其中下丘脑在神经和体液调节中有转换和连接的功能。答案：
（1）突触
单
（2）降低
下丘脑
促甲状腺激素的释放激素（3）肾上腺素
胰高血糖素