适合做英语手抄报的材料 本文关键词：英语，适合做，材料，手抄报
适合做英语手抄报的材料 本文简介：1．坚持不懈，从不间断。每天至少看10-15分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。(Nevergiveup,keepworkingon.SpeakEnglishatleast10-15minuteseveryday.ThebesttimetolearnEnglishisinthemorninga
适合做英语手抄报的材料 本文内容：
1．
坚持不懈，从不间断。每天至少看
10-15
分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
(Never
give
up,keep
working
on.
Speak
English
at
least
10-15
minutes
every
day.
The
best
time
to
learn
English
is
in
the
morning
and
the
evening.)
2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
(Different
kinds
of
ways
to
learn
English.
One
way
is
boring,you
can
use
other
ways,so
that
you
won
t
feel
bored.)
3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
(Connect
up
to
down,don
t
make
it
alone.
According
to
the
passage,remember
the
words
and
phrases,try
to
grasp
the
meanings
of
the
words.
)
4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。
(Remember
useful
expressions,and
make
sure
it
s
right.
Practice
makes
perfect.)
5．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。
(Try
to
Remember
idioms
and
sentences
with
the
first
calling,make
sure
to
remember
deeply.)
6．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。
(Learn
English
in
different
ways.
Read
newspapers,listen
to
the
radio,watch
English
movies,listen
to
English
lectures,read
textbooks
and
talk
with
each
other
ect.)
7．敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。
(Speak
English
as
much
as
possible,don
t
be
afraid
of
making
mistakes.
Everyone
can
make
mistakes,it
is
possible.
Try
your
best
to
learn
it
well.)
8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
(Set
up
situation,strength
communication
practice.
Language
can
t
leave
away
from
the
situation,you
d
better
do
more
practicing
and
you
can
learn
it
well.)
谚语：
A
mother
s
love
never
changes.
母爱永恒。
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.
一天一苹果，不用请医生。
A
new
broom
sweeps
clean.
新官上任三把火。
An
eye
for
an
eye
and
a
tooth
for
a
tooth.
以眼还眼，以牙还牙。
An
hour
in
the
morning
is
worth
two
in
the
evening.
一日之计在于晨。
An
old
dog
cannot
learn
new
tricks.
老狗学不出新把戏。
An
ounce
of
luck
is
better
than
a
pound
of
wisdom.
聪明才智，不如运气。
An
ounce
of
prevention
is
worth
a
pound
of
cure.
预防为主，治疗为辅。
A
rolling
stone
gathers
no
moss.
滚石不生苔，转业不聚财。
As
a
man
sows,so
he
shall
reap.
种瓜得瓜，种豆得豆。
A
single
flower
does
not
make
a
spring.
一花独放不是春，百花齐放春满园。
A
snow
year,a
rich
year.
瑞雪兆丰年。
A
sound
mind
in
a
sound
body.
健全的精神寓于健康的身体。
童谣：
一、Thirty
Days
Hath
September
（Nursery
Rhyme）
Thirty
days
hath
September,April,June,and
November;
All
the
rest
have
thirty-one,Except
for
February
alone,It
has
twenty-eight
days
clear,And
twenty-nine
on
each
Leap
Year.
hath
（古英语）=has
leap
year
闰年
三十天的是九月（童谣一首）
三十天的是九月，四月，六月和十一月；其余的月份都是三十一天，
除了二月，二月只有二十八天，
每个闰年二月有二十九天。
二、
What
is
Time?
（Nursery
Rhyme）
Time
is
grain
for
peasants.
Time
is
wealth
for
workers.
Time
is
life
for
doctors.
Time
is
victory
for
soldiers.
Time
is
knowledge
for
students.
Time
is
speed
for
scientists.
Time
is
money
for
businessmen.
Time
is
everything
for
all
of
us.
Therefore,seize
the
time
of
today!
grain
粮食
wealth
财富
victory
胜利
seize
抓住，把握
时间是什么（童谣一首）
对农民来说，时间就是粮食。对工人来说，时间就是财富。对医生来说，时间就是生命。
对士兵来说，时间就是胜利。对学生来说，时间就是知识。对科学家来说，时间就是速度。
对企业家来说，时间就是金钱。对我们大家来说，时间就是一切。因此，把握今天!
篇2：“阳光心理健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案
“阳光心理健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案 本文关键词：心理，健康成长，征文，比赛，阳光
“阳光心理健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案 本文简介：广州市第二外国语学校“阳光心理，健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案活动指导精神：为进一步贯彻落实国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、广东教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件精神，根据《广州市白云区教育局团委“青春与阳光同行”心理健康
“阳光心理健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案 本文内容：
广州市第二外国语学校
“阳光心理，健康成长”心理手抄报及心理征文比赛方案
活动指导精神：
为进一步贯彻落实国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、广东教育厅《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件精神，根据《广州市白云区教育局团委“青春与阳光同行”心理健康教育活动实施方案》的要求，我校将举行以“阳光心理，健康成长”为主题的心理手抄报和心理征文比赛活动。
活动目的:
营造阳光健康的校园心理教育氛围，引导学生认识心理健康的重要性，掌握心理健康知识，帮助他们适应校园生活，正确认识自我、完善自我，提高心理素质，积蓄持久成长动力，促进青少年学生身心阳光健康和全面发展，营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围
活动主题：“阳光心理，健康成长”
活动时间：11月1日——11月20日
活动主办部门：学生发展中心、心理健康教育指导中心
活动对象：全校学生。
一、心理手抄板比赛方案
（一）手抄报内容要求
1、围绕“阳光心理，健康成长”主题开展设计制作。
2、手抄报要求有刊头设计，刊名要切合“阳光心理，健康成长”主题。
3、结构设计新颖，布局合理，图文并茂。
4、内容必须积极向上，具备一定知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。可以是个人或集体（集体创作成员不超过3人）创作作品。
（二）形式要求
1、手抄报统一以A3大小的卡纸为规格；
2、版面制作均使用手抄文字和手绘插图；
3、版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）。
4、作品背面须用铅笔注明编者班级和姓名（正面不允许出现班级和姓名）。
（三）作品上交
1、非毕业班每班至少上交2篇作品，毕业班可自由参赛。
2、作品上交截止时间为11月16日上午12：00，请各班心灵使者在截至时间前收齐作品统一交到初二（1）班陈青辉处，过时不参加评比。
（四）评比
1、评比标准：
（1）内容健康，积极向上，突出主题。（40分）
（2）字迹工整、清楚、美观。（20分）
（3）图文并茂，搭配合理，整体效果好。（20分）
（4）版面设计新颖，有创意。（20分）
心理手抄报评分表
内容（40）
字迹（20）
图文搭配（20）
设计新颖（20）
总分（100分）
2、评委
学生发展中心副主任王能坤，团委书记曾苹，美术老师许珊、谢淑妮，心理老师陈贻承，初一、初二、高一、高二每班“心灵使者”各一人，共29人。
3、评比
（1）作品收齐整理后，由心扉协会活动部负责对每个作品进行编号，并把编号后的作品按顺序放在初中部301会议室的会议桌上。
（2）作品评比时间为11月18日。请相关评委准备参加；
（3）评比相应表格和笔由陈贻承老师提前准备。
4、奖项设立：
全校评一等奖3人、二等奖7人、三等奖12人。获奖者将获得学校颁发的奖状。前3名直接参加区组织的相关比赛。
（五）成绩公布及颁发证书
11月20日公布评比结果，并由学生发展中心副主任王能坤在周一升旗仪式时对获奖学生进行颁奖，由温绍萍老师负责摄像。奖状由心理老师向学校申请。
二、心理征文比赛方案
（一）征文要求
围绕“阳光心理，健康成长”主题，结合自身学习生活中遇到心理困惑、心理困扰等，自己是如何应对和解决的或自己如何进行心理调节，塑造自己阳光健康生活等。请结合自己生活实际，撰写具有真情实感的文章，字数控制在700字左右。参赛作品要注明参赛者姓名，班级等信息；
文字格式：标题用黑色三号字加粗居中，正文用宋体小四号字，段落为1.5倍。
（二）作品上交
1、非毕业班每班至少交2篇文章，毕业班可自愿参加。
2、参赛作品的电子稿以邮件附件的形式发送到心理老师邮箱：[email protected]。邮件名称为：*年级*班+心理征文作品。
3、上交截止时间为2014年11月17日22：00，过时不参加评比，以收件时间为准。
（三）评比
1、评委
评委由学生发展中心副主任王能坤、团委书记曾苹、心理老师陈贻承、心理兼职老师肖彩云、语文科组长陈海建以及每班一名心灵使者组成。
2、评比
（1）由陈贻承老师把作品打印好，由心扉协会活动部负责对每个作品进行编号，并把编号后的作品按顺序放在初中部301会议室的会议桌上。
（2）作品评比时间为11月19日。请相关评委准备参加；
（3）评比相应表格和笔由陈贻承老师提前准备。
4、奖项设立
评一等奖3人、二等奖7人、三等奖12人。获奖者将获得学校颁发的奖状，前3名直接参加白云区组织的相关比赛。
（四）成绩公布及颁发证书
11月21日公布评比结果，并由学生发展中心副主任王能坤在周一升旗仪式时对获奖学生进行颁奖，由温绍萍老师负责摄像。奖状由心理老师向学校申请。
学生发展中心
心理健康教育指导中心
2014-10-31
篇3：东升镇20XX年小学数学手抄报评比活动方案
东升镇2010年小学数学手抄报评比活动方案 本文关键词：东升，评比，小学数学，活动方案，手抄报
东升镇2010年小学数学手抄报评比活动方案 本文简介：东升镇2010年小学数学手抄报评比活动方案一、活动目的通过搜集有关的数学知识进行手抄报评比活动，培养学生的动手能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。二、参赛对象各小学一至六年级的在校学生三、作品要求1、要求主题鲜明，版面设计美观合理。2、内容要充实，形式多样，图案可以用彩
东升镇2010年小学数学手抄报评比活动方案 本文内容：
东升镇2010年小学数学手抄报评比活动方案
一、活动目的
通过搜集有关的数学知识进行手抄报评比活动，培养学生的动手能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。
二、参赛对象
各小学一至六年级的在校学生
三、作品要求
1、要求主题鲜明，版面设计美观合理。
2、内容要充实，形式多样，图案可以用彩笔描绘。
3、背面左上角贴标签：注明学校、年级、姓名和指导老师。
4、作品应全部为手写，杜绝复印粘贴或用电脑制作，一二年级可用铅笔，其它年级学生除作图外，其它内容不要用铅笔，3-6年级写字要用蓝色或黑色笔，要求字迹清楚，书写工整，设计合理新颖。
5、规格：一年级和二年级用A4复印纸，三至六年级学生用B4复印纸，上、下、前、后边距各留出1.5厘米。
6、上交数量：学校按各年级班额×２的份数进行上送（民办学校每年级上送10份）。
四、交作品的时间、地点
1、截稿时间：5月28日
2、地点：东升镇同乐小学（覃国珍老师收）。
五、奖励办法
1、分年级组分别评选10%一等奖、20%二等奖、30%三等奖。
2、辅导学生获一等奖的老师颁发优秀指导老师。
六、注意事项
1、一件作品只允许一位作者和一位指导老师。
2、学生独立完成，老师可以做适当的指导，如发现作品是老师代替，则取消比赛资格。
七、未尽事项，另作通知
东升镇教科文卫办公室
2010年3月20日
附:标签
校名
班别
姓名
校名
班别
姓名
校名
班别
姓名
校名
班别
姓名