涉外文秘专业教学计划 本文关键词：教学计划，涉外，文秘，专业
涉外文秘专业教学计划 本文简介：涉外文秘专业教学计划一、专业培养目标本专业为各级党政部门和企事业单位培养具有良好的政治思想品德素质、身体健康、具有较高的文化修养和审美能力，掌握现代化办公管理知识和技能、普通话和日、英语（听、说、写）及计算机等“三语”能力较强的高级涉外秘书人才，也可从事文化宣传、新闻传播、文学创作等项工作。二、学制
涉外文秘专业教学计划 本文内容：
涉外文秘专业教学计划
一、专业培养目标
本专业为各级党政部门和企事业单位培养具有良好的政治思想品德素质、身体健康、具有较高的文化修养和审美能力，掌握现代化办公管理知识和技能、普通话和日、英语（听、说、写）及计算机等“三语”能力较强的高级涉外秘书人才，也可从事文化宣传、新闻传播、文学创作等项工作。
二、学制及招生对象
1、学制：全日制专科三年
2、招生对象：普通高中、职业高中毕业生。
三、本专业学生毕业后可适应的工作岗位
1、党政机关、企事业单位秘书工作；
2、新闻传播编辑、记者工作；
3、中小学教育、教学工作；
4、企业的公关策划、管理工作。
四、资格证书
中级涉外秘书职业资格证书
中级公关员职业资格证书
大学英语等级证书
计算机等级证书
普通话等级证书
五、主干课程设置
1、综合能力素质课
政治理论、计算机基础、大学英语、中外文学、基础写作等。
中外文学10学分（1—4）课内学时160，开设二学年。
本课程包括中国古代文学，现当代文学和外国文学，是文秘专业的综合能力素质课。本课程的教学目的，是在学生已有的文学知识基础上。通过研读古代文论名著选篇，把握古代文艺思想发展脉络，了解古代文论经典作家文艺思想，从而加深对中国古代文学的理解，比较系统了解中国现当代文学历程，包括主要社团、流派、代表作家作品，以培养学生正确的文史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。在学生已有外国文史知识基础上，重点了解20世纪西方文学，特别是现代主义文学的发展状况，扩大文学视野。
基础写作：本课程3学分（1）课内学时48学时，开设一学期。
本课程教学目的是：掌握写作基础理论，培养观察能力增强感受力，丰富想象力，提高表现力和鉴赏力，学会运用各种写作技能进行常用文体及小小说、诗歌写作，做到观点正确，主题鲜明，条理清晰，结构完整，语言流畅，有文采。
2、职业能力素质课
《文书学》（3）本课2学分32学时，开设一学期。
《秘书学》（5）本课4学分64学时，开设一学期。
《文书学》、《秘书学》是文秘专业的必修课，本课程教学目的是：了解文书处理过程、掌握通用文书的拟写格式等写作基础知识和文书处理的基本技能。通过《秘书学》的学习，了解秘书职能、资格、工作方法、会议组织、信访、接待、事务处理、领导的事务活动安排等，培养秘书人员办文、办会、办事的能力。
《文秘写作》（4）本课4学分64学时，开设一学期。
本课是文秘专业的必修课程。本课的教学目的是了解法定公文和事务文书构成公务文书及文秘专业的各种文书理论知识，培养学生能够撰写各类文种的能力。
《社交礼仪》（2）本课4学分64学时，开设一学期。
本课是秘书专业的必修课，本课的教学目的是：系统讲授有关礼仪的基本知识并进行有关素质训练，使学生掌握礼仪的基础知识在社交活动中展示良好的个人形象，达到交往的成功。
《公共关系》本课4学分（4）64学时，开设一学期。
本课是文秘专业的必修课。了解公共关系的理论，能够运用公共关系的实务，解决实践中的实际问题的能力。
《艺术欣赏》本课4学分（4）64学时，开设一学期。
本课是文秘专业职业能力素质课。本课教学目的是让学生了解主要艺术门类的艺术特征，初步掌握欣赏艺术的主要方法，通过欣赏实践提高文化欣赏品味。
《档案管理学》本课4学分64学时，开设一学期。
本课是文秘专业职业能力素质课。
《档案管理学》是文秘专业开设的专业理论课，其教学目的是使学生掌握档案管理基本理论和实际管理技能，提高档案意识和职业技能本领。教学内容有：档案、档案工作、档案事业、档案学、档案的管理、利用及档案法制化、现代化建设等理论及应用。
六、职业岗位能力分析
职业能力
专业能力
知识与技能构成
主要课程
语言、文字表达
能力
能够比较熟练运用汉语语言和写作知识撰写各种公文及其他文种的文章
文学、汉语、写作的基础知识和技能培养，口语流畅，文章有文采
中外文学
现代汉语
基础写作
文秘写作
普通话
日常事务处理
能力
熟练地处理现代秘书应承担的日常事务性工作
了解秘书、文书职能
掌握礼仪、人际交往的礼节，具有信访、接待谈判策划、办文、办会、办事能力
速记
秘书学
文书学
公共关系
广告学
档案管理
操作现代化办公设备能力
熟练地使用现代各种办公设备
掌握打字、编辑、复印、发传真等技能，熟悉各种办公设备
计算机基础
办公自动化技能训练
英语、日语初级会话能力
具有英语、日语日常交往能力
具有一定听、说、读、写等基本技能及初步的语言交际能力
标准日语
大学英语
英语口语
审美能力
具有自然美、艺术美、人际关系美鉴赏能力
具有一定欣赏、分析、评论、创作能力
艺术欣赏
美术设计
美学
七、涉外文秘专业教学进程表
课
程
类
别
序
号
课程名称
教学时数
学年学期周学时数
学
分
总
学
时
数
理论授课
课程实验
考试学期
一学年
二学年
三学年
一
二
三
四
五
六
16
17
16
17
16
16
综
合
能
力
素
质
课
1
政治
9
142
142
1-4
2
2
3
2
2
标准日语（涉外文秘）
10
152
152
3-5
4
4
2
3
计算机基础
5
90
34
56
1-2
5
4
体育
4
126
126
1-4
2
2
2
2
5
大学英语
12
186
186
1-4
4
4
4
6
基础写作（文秘）
3
52
52
1
3
7
办公自动化
5
90
32
58
3
5
小计
48
838
724
114
11
13
18
8
职
业
能
力
素
质
课
1
中外文学
10
160
160
245
2
4
4
2
汉语速记
现代汉语
5
90
45
45
1
5
3
公共关系
4
64
32
32
1
4
4
社交礼仪
4
64
32
32
1
4
5
涉外写作
4
64
32
32
2
4
6
秘书学
4
64
32
32
5
4
7
日语听说及泛读
3
48
48
5
3
8
日本概况与世界民俗
2
32
32
3
2
9
文书学
4
64
32
32
4
4
10
档案管理学
4
64
32
32
3
3
11
广告学
4
64
32
32
2
4
12
摄影与美术设计
6
64
32
32
4-5
4
2
专业选修课
13
美学
2
32
32
3
2
14
书法
2
32
16
16
5
2
15
普通话训练
2
32
32
3
2
16
技能达标训练
1
16
16
5
1
小
计
61
992
614
382
9
6
10
12
16
毕业设计（论文）、答辩
16
480
480
16周
合
计
125
2314
1338
976
25
23
24
20
18
16
七、涉外文秘专业教学进程表
课
程
类
别
序
号
课程名称
教学时数
学年学期周学时数
学
分
总
学
时
数
理论授课
课程实验
考试学期
一学年
二学年
三学年
一
二
三
四
五
六
13
17
16
17
16
16
综
合
能
力
素
质
课
1
政治
9
142
142
1-4
2
2
3
2
2
标准日语（涉外文秘）
10
152
152
1-3
4
4
2
3
计算机基础
5
90
34
56
1-2
5
4
体育
4
126
126
1-4
2
2
2
2
5
大学英语
12
186
186
1-4
4
4
2
2
6
基础写作（文秘）
3
52
52
1
3
7
数据库
5
90
32
58
3
5
小计
48
838
724
114
16
17
14
6
职
业
能
力
素
质
课
1
中外文学
10
160
160
1-4
2
2
2
4
2
汉语速记
现代汉语
5
80
50
30
1
5
3
中国文化概论
2
36
36
1
2
4
社交礼仪与公共关系
8
128
64
64
2.4
4
4
5
涉外写作
4
64
32
32
4
4
6
秘书实务
4
68
32
32
5
4
7
日语听说及泛读
6
96
32
64
4.5
4
2
8
日本概况与世界民俗
2
32
32
5
2
9
文书学
4
64
32
32
3
4
10
档案管理学
4
64
32
32
5
4
11
广告学
2
32
16
16
5
2
12
摄影与美术设计
3
64
32
32
4-5
2
1
专业选修课
13
美学
2
32
32
3
2
14
书法
2
32
16
16
5
2
15
普通话训练
2
32
16
16
3
2
16
技能达标训练
1
16
16
5
1
小
计
61
996
614
382
9
6
10
18
18
毕业设计（论文）、答辩
16
480
480
16周
合
计
125
2314
1338
976
25
23
24
24
18
16
八、各类课程学时分配
课程类别
学时数
百分比
备注
综合能力素质课
838
36.2%
职业能力必修课
884
38.2%
职业能力选修课
112+480
25.6%
合
计
2314
100%
理论教学
1338
57.8%
实践教学
976
42.2%
合
计
2314
100%
九、教学时间分配表
学期、周数
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计周数
备注
1
2
3
4
5
6
入学、毕业教育
1
0.5
1.5
1
1
理论授课
84
174
109
156
148
20
95
实习、模拟实训
82
114
109
140
126
26
课程设计
毕业设计、答辩
10
10
复习、考试
2
2
2
2
2
12
劳动、机动
1
1
1
3
节日、假期
2+6
1+6
2+6
1+6
2+6
1
39
合计
148
篇2：苏教版四年级下册语文教学计划2
苏教版四年级下册语文教学计划2 本文关键词：教学计划，下册，四年级，苏教版，语文
苏教版四年级下册语文教学计划2 本文简介：四年级英语教学计划2012-2013学年度第二学期悦来中心小学蔡小丽2013年2月四年级语文教学计划一、教材分析：1、思想内涵丰富。苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然
苏教版四年级下册语文教学计划2 本文内容：
四年级英语教学计划
2012-2013学年度第二学期
悦来中心小学
蔡小丽
2013年2月
四年级语文教学计划
一、教材分析：
1、思想内涵丰富。
苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目
苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。”
3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生50人，其中男生
25
人，女生
25
人。经过前段时间的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。
上学期综合评价情况，优等生约占30%，这部分学生基础好、干劲大、学习认真，能自觉遵守纪律，学习成绩优秀，在班中确实起到了模范带头作用。中等生约占40%，这部分学生能按时完成作业，学习态度端正，成绩较好。及格生约占25%，这部分学生思想要求进步，能够遵守学校纪律，但由于学习方法欠得当，上课精力不够集中，学习劲头不大，导致学习成绩欠佳。
针对本学期学习时间紧，任务比较重的实际，确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展，培养新世纪的新型人材，从全面实施素质教育着眼，从学科教学入手，重点抓好学习必培生和优秀生的辅导，积极优化教学各环节，探索有效的学习方法，大胆尝试探索该学科的教改活动，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，从而大面积提高教学质量。
三、教学目标：
本学期语文教学的整体目标是使90%以上的学生进入优秀行列，100%的学生都及格；期末素质检测进入全校同年级同科第一名。为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：
1、知识与能力目标
（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。
（2）培养独立识字的能力。学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。
（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。
（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。培养写完作文认真修改的习惯。
（7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。
（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
2、过程与方法目标
（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（2）
口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（3）
习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（4）
习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本册的语言文字训练，学生要了解祖国地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情。了解战争的残酷，懂得革命胜利来之不易，对学生进行爱国主义和革命传统教育。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民，热爱生活、尊重劳动的优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。
四、教学研究内容：
1、教学研究的重点：
根据学生的年龄特征，认知规律以及学习语文的规律教学，重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能力的同时，培养观察能力和思维能力，注意学生情感、态度、价值观的形成。注重对学生进行人文教育，培养学生良好的语文学习习惯。重视创新能力和自学能力的培养，养成良好的认真阅读的习惯。形成一定的语文素养。
2、教改专题：《如何提高学生的阅读能力》。根据学生的实际，灵活的运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文，用语文。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一
段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六．教学进度安排表
周次
时间
课题
授课内容
需用课时
新
授
综
合
测
试
矫
正
补
偿
合
计
1
3月8日—12日
1、走，我们去植树
2、第一朵杏花
3、燕子
4、古诗两首
7
7
2
3月15日—20日
4、古诗两首
练习1
习作
第一单元检测及矫正
4
2
1
7
3
3月22日—27日
5、苹果里的五角星
6、最佳路径
7、人类的“老师”
练习2
6
1
7
4
3月29日—4月3日
习作
单元检测及矫正
8、三顾茅庐
5
2
1
7
5
4月5日—10日
9、祁黄羊
10、公仪休拒收礼物
△习作3
练习3
6
1
7
6
4月12日—17日
单元检测及矫正11、永远的白衣战士12、“番茄太阳”
4
2
1
7
7
4月19日—24日
13、第一次抱母亲
14、我不是最弱小的
△
习作4
练习4
6
1
7
8
4月26日—30日
单元检测及矫正15、鸟语
16、天鹅的故事
4
2
1
7
9
五一
7
10
5月10日—14日
17、生命的壮歌
△
习作5
练习5
7
7
11
5月17日21日
单元检测及矫正18、特殊的葬礼
19、沙漠中的绿洲
4
2
1
7
12
5月24日—28日
20、云雀的心愿
△
习作6
练习6
单元检测
4
1
2
7
13
5月31日—6月4日
21、古诗两首
22、宋庆龄故居的樟树
23、黄河的主人
练习7
6
1
7
14
6月7日—11日
△
习作7单元检测及矫正
4
2
1
7
15
6月14日—18日
复习拉练
7
16
6月21日—25日
复习拉练
7
17
6月28日—7月2日
复习拉练
7
18
7月5日—9日
复习拉练
7
19
7月12日—16日
期末测试
7
篇3：书之香教育-初三数学上学期教学计划
书之香教育-初三数学上学期教学计划 本文关键词：教学计划，上学期，书之，数学，教育
书之香教育-初三数学上学期教学计划 本文简介：青岛书之香教育一对一个性化辅导品牌学校九年级数学上学期教学计划初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的数学教学作出如下的计划：一、指导思想以书之香教育工作计划为指导思想，结合
书之香教育-初三数学上学期教学计划 本文内容：
青岛书之香教育
一对一个性化辅导品牌学校
九年级数学上学期教学计划
初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的数学教学作出如下的计划：
一、指导思想
以书之香教育工作计划为指导思想，结合书之香教育一对一辅导的实际，有计划，有目标，有步骤进行辅导教学，时依据考纲和课本，快速提分，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在初三升学考试中取得好成绩。
二、初三上学期的学习形式
1、重视课本，系统学习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，应以课本为主，在上课时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。
2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练
、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
三、初三上学期的学习注意的几个问题
1、扎实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。
3、不搞题海战术，精讲精练。
4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用一对一讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。
5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。
6、注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
附学习进度计划表
周次（时间）
章节
课时
第1-3周
1证明（二）
3
第4-6周
2一元二次方程
3
第7-9周
3证明（三）
3
第10-12周
4视图与投影
3
第13-15周
5反比例函数
3
第16-18周
6频率与概率
3
第19-20周
期末复习
2
共计20
寒假复习6+6=12次
寒假预习8次
共计14次
1直角三角形的边角关系
2
2二次函数
2
3圆
2
4统计与概率
2
总计：上学期20次
寒假20次，一共40次。
书之香教育
2013年10月24日