张朝伟课内比教学的收获与体会 本文关键词：课内，收获，体会，教学，张朝伟
张朝伟课内比教学的收获与体会 本文简介：“课内比教学”活动的收获与思考革勒车乡革勒小学张朝伟目前，全县各学校“课内比教学”活动开展的如火如荼、轰轰烈烈，革勒小学亦是如此。作为一所学校的领头雁，身先士卒是理所当然的。于是，本人主动承担了全乡校长参加全县赛课的任务。但对于一位15年来未教语文的教师，一个从没有参加过语文教材培训的教师来说，首次
张朝伟课内比教学的收获与体会 本文内容：
“课内比教学”活动的收获与思考
革勒车乡革勒小学
张朝伟
目前，全县各学校“课内比教学”活动开展的如火如荼、轰轰烈烈，革勒小学亦是如此。作为一所学校的领头雁，身先士卒是理所当然的。于是，本人主动承担了全乡校长参加全县赛课的任务。但对于一位15年来未教语文的教师，一个从没有参加过语文教材培训的教师来说，首次上语文课，并参加全县比武，对领导来说，是一种担心，对自己来说，更是一种挑战。通过赛课活动，本人参与其间，既有收获，也存不足；既感欣慰，也有担心。下面是本人参与“课内比教学”活动中的全县校长赛课的点滴收获与思考。
一、
课前精心准备是上好课的前提
首先是理论上准备充分。为了上好五年级上册《鲸》第二课时这堂课，本人利用课余时间补习相关理论，充分阅读《义务教育语文课程标准》，明确五年级识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面的任务。详细阅读该册及本课教学参考书，明晰本课的教学目标、教学重难点及关键。既达成教学目标，又突出重点，突破难点；既凸显学生的主体地位，又体现教师的主导作用；既指导学生掌握说明的多种方法，又能让学生学以致用；既要体现课堂的完整性（因只上第二课时），又要在40分钟之内完成整课的教学任务。如果教师课前不经过多次思考，不精心准备是绝对不能做到的，加上对年来没有上过语文，要想不出纰漏，势比登天还难。
其次是资源上精心准备。光有思考，有理论依据，不在资源准备上下功夫，要想在一节课完成任务仍是不现实的，更何况学生对鲸完全不了解。因此，本人细读全文，结合自己的理解，想到学生的认知程度及已有的知识，对学生难以理的内容运用现代教学手段帮助学生突破难点，加深理解，节约时间。如为了让学生明确第一自然段《鲸》中作比较、打比方等说明方法，分别用幻灯片出示大象和鲸的对比照片，学生一看一目了然，鲸确实比象大得多，不需教师过多讲解。为了帮助学生理解“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”，我找到一张四个人坐在鲸的嘴里的幻灯片，让学生欣赏，理解也就不难了。为了理解齿鲸和须鲸呼吸式的不同水柱，让学生细读课文后在欣赏不同的鲸的水柱的画面，比老师讲解效果要好得多，还节省了许多时间。
再次是时间上的合理安排。一个15年未从事语文教学的教师，突然上语文课，合理安排每个环节的时间尤为重要。课前导入激趣几分钟，师生共同探讨学习多长时间，学生自学讨论汇报多久，学生练习及师生总结分别需要多少时间，学生在某一环节上与教师事先估计的不一致，怎样合理调节等方面，教师课前必须充分考虑。一般来说，教师安排一节课各环节的时间安排在38分钟左右为宜，这样就有一定的时间供教师灵活处理课堂上的突然情况。只有教师精心安排好每一个步骤的时长，上课时才会得心应手，水到渠成。
此外，班级学生情况，学生的知识结构，兴趣爱好等方面也是教师课前准备所必需的。
二、
朗读训练是学生能力培养的重要途径
俗话说，书读百遍，其义自见。课标中也指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见，朗读在发展语文素质教育中的重要意义。为了使学生达到“正确、流利、有感情地阅读”，在平时的教学过程中，就要特别重视朗读训练的指导和训练。作为小学语文教师，应全面熟悉各学段学生应掌握的朗读方法，运用不同形式的朗读，理解文字内容，体会作者的匠心独运，培养学生的语感，发现学生的独特体验。
我在教学《鲸》一课时，根据需要，采用各种不同的朗读方式，理解课文内容，培养学生的阅读能力。
一是全班齐读。齐读方法有利于教师掌握学生的整体状况，培养全班学生的综合阅读能力。一般适用于对文章重点、难点段落的理解。当然，这种方式需耗费大量的时间，教师要恰当运用。
二是小组读。这种方式的运用可视不同情况区别对待。可以让喜欢相关段落或者相同句子的学生一起读，也可以根据教师的要求一组朗读，其他小组思考老师提出的问题，收到朗读能力和理解水平同步提升的双重效果。
三是个人读。这种方法能很好的培养学生个体的朗读技巧，感悟学生的独特体验。学生朗读后，读者谈自己的理解和感受，听着发表不同的意见，提出不同的见解，再加上教师的评价，所有学生的阅读能力会在一次次个人朗读中得到提升。
当然，除了以上不同人数，不同要求的朗读形式外，还要与大声朗读、默读、轻声读、快速浏览等不同朗读技巧结合起来，加深对文章内容的理解，培养学生的素养，提升学生的能力。
三、
以学生为主体，培养学生能力
课标指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”
“语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”这段话给语文教师指明了语文教学的方向
，要以学生为主，凸显学生的主体地位。原先
“满堂灌”、“填鸭式”教学方法已远远不能适应当今教育教学形式的需要。
我在教学《鲸》第二课时时，学生和教师一起合作学习了文章一二自然段，交给并让学生掌握两个自然段的学习方法后，文章的三至七自然段，全部由学生采用小组、个人等不同方式进行自学。自学时，教师下到学生中，或对学困生进行单独指导，或倾听学生感受，或发现同学们的独特理解和感受，然后全班汇报，适当时教师对学生的不同点、理解不透彻、重难点关键之处加以指导。这样，既节约了时间，又培养了学生的能力，何乐而不为呢？
小组合作学习的方法是学生主体地位体现的重要方式，但不少教师运用时仍存在以下问题：一是不管什么问题都采用，即使是简单的问题，认为这样就突出了学生的主体地位，这样不光对学生的能力没有提高，反而会影响课堂秩序；二是合作学习时间不充裕，合作学习一两分钟便收场，学生还没来得及思考，这无不让人怀疑是走形式；三是任务不明确，分工不具体，少数同学在小组中无所事事，长此以往，会滋长这些同学的惰性，达不到预期效果。
此外，通过参与此次“课内比教学”活动，通过课前精心准备、认真上课、教师和行家点评、说课、课后反思等环节，在理论上更加充实，对语文课教学有了一次新的尝试，带头作用得到进一步发挥，为今后指导教师的教育教学又增添了枝叶片瓦。
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篇2：#学生假期收获总结小报
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#学生假期收获总结小报 本文简介：学生假期收获总结小报暮云镇西湖小学为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效，结合小学生年龄特点和认知规律，西湖小学利用暑开展学生社会实践和道德体验活动。一、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，
#学生假期收获总结小报 本文内容：
学生假期收获总结小报
暮云镇西湖小学
为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效，结合小学生年龄特点和认知规律，西湖小学利用暑开展学生社会实践和道德体验活动。
一、指导思想：
将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
二、意义：
1)
改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2)
参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3)
主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
三、社会实践的组织形式：
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由3—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程如下：
A、
编组、选题；
B、
聘指导教师；
C
制定活动方案；
D
小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；
准备录音机、录像机等活动工具）；
E、
实践活动（观察、访谈、问卷、实验）
F、
分析活动资料
G
撰写社会实践调查报告
四、主要活动内容及成果：
假日小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这次暑假期间，我校开展小队活动30余次，参加人数达150余人，充分发挥了雏鹰假日小队的作用，使孩子们学到了知识，受到了锻炼，增强了了适应社会的能力。4年级的“开心小队”表现尤为突出。具体情况如下：
1、
社会参观活动。
参加小队5个，参与人员40人，参观的单位有：工业区、医院、特殊教育学校。
2、“绿色环保”系列活动。通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。参加小队4个，参与人员36人。
3、社会公益活动，供电所、绿化队、养老院。参加小队4个，参与人员42人。
4、“好书伴成长”读书活动：组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。参加小队10个，参与人员83人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受，共100多篇。
通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。
2011年9月
篇3：2020年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多
20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多 本文关键词：党课，思想汇报，预备党员，收获，XX
20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多 本文简介：20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多思想汇报20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多，供大家参考!敬爱的党组织：今天注定是难忘的一天。这一天，不仅收获了友谊，还有很多很宝贵的品质。我才知道，原来有些东西，虽然老生常谈，但每一次当你真正去这么做时，你还是会收获满满的感动。我们在佑铭体育
20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多 本文内容：
20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多
思想汇报20XX年4月预备党员思想汇报范本：党课收获多，供大家参考!
敬爱的党组织：
今天注定是难忘的一天。这一天，不仅收获了友谊，还有很多很宝贵的品质。我才知道，原来有些东西，虽然老生常谈，但每一次当你真正去这么做时，你还是会收获满满的感动。我们在佑铭体育馆完成了一上午的党课。刚来时很惊异于体育馆的设置。怀着期待的心情，我们开始了难忘的游戏。刚开始的接龙，我还有点不好意思，感觉放不开。但是当我们手拉手围成一个圈时，我忽的发现内心有很多温暖。我们的心，在那一瞬间彻底打开了。没有拘束，没有距离。一切都那么亲切自然。后来的连环自我介绍，让我们让你加深了对彼此的了解。因为了解，所以才让心贴的更近。
接下来的信任百步行，让我真的体会到信任的感觉是如此美妙。当戴上眼罩时，我顿时陷入黑暗和恐惧当中。但是我身边有一双手，紧紧地拉着我。我信任她，所以我可以放心的跟她走。而当我成为她的柺杖时，我告诉自己，她把自己放心的交给了我，她是这么信任我，我怎么能不全力以赴呢?是的，要想获得别人的信任，首先自己必须信任别人。信任是相互的。我觉得被人信任是一种荣誉，而有可以信赖的人是一种幸福。
在以后的生活中，我会做到信任别人，只有这样我才可以收获别人的信任。但令我印象最深的是最后一个叫做“超级电网”的游戏，也是最难的一个游戏。它要求我们从一个用绳子网成的的格子里面钻过去，还不可以触网。每个人都要过，只要一个触网，所有人都要重来。
在刚开始，我觉得这是不可能的。怎么可能从最上面一行通过，这么小的格子怎么可能不触网?我们尝试了无数次，都失败了。有时候真想放弃，但是看到我们这个集体，大家都没有放弃，我怎么可以选择放弃呢?再后来几次，我们有了经验，都过去大部分人了，但一个人不小心触网了。她觉得很抱歉。但是没有一个人责备她，没有人有一丝的怨言。大家都对她说没关系，我们可以重来。那一刻，我被这个团队感动了。在这里，没有抱怨，没有责怪，有的只是包容和永不放弃。最后一次，当最后一个人过去后，我们随即爆发出胜利的欢呼。我们终于做到了!在这个过程中，我们付出了多少努力，终于在这一刻得到了回报。我为这个团队而自豪!
在这个过程中，我真切的体会到一个团队的重要性。是这个团队，让我学会了不放弃。哪怕经历再多失败，只要你不放弃，就一定会成功。而且，团队的合作是那么重要。一开始几乎认为是不可能的事情，在我们的集体努力下，终于收获了成功。团队的智慧永远大于一个人的聪明。当然，在团队合作的过程中，一定要学会包容。不论是谁犯了错误，都不要一味埋怨，这样会失去一个团队的凝聚力，也很难擦出智慧的火花。
总之，今天上午的游戏是很成功的。每个人心里都充满了温暖，一种强烈的归属感。我们每个人的心都贴的很近。因为我们曾经共同努力过。这是我们一生美好的回忆。
我们是一个小的党组织，所以在今后，我们内部一定会团结。在党组织里，每个人都有一份光荣和责任。党组织是一个温暖的大家庭，我们有义务让这个组织更团结。在面对困难时，我们都会团结在一起，共同面对困难。我相信，没有什么困难会难倒我们这个团结的组织。而且，在今后的生活中，应该将这种温暖传播给更多的人。当我们真的将这些美好的品质传播出去后，我们会收获不一样的感动。而这小小的温暖，就从我们做起吧!做一只小小的萤火虫，传播光明，传播感动!
汇报人：