小学数学实践活动设计案例13758 本文关键词：实践活动，小学数学，案例，设计
小学数学实践活动设计案例13758 本文简介：淮师附小《开展小学数学实践活动的策略研究》课题组小学数学实践活动设计案例设计教师：夏云2012年5月10日活动名称制作年历活动年级三年级适用教材的版本人教版所需课时1课时所需的知识基础年月日的相关知识活动整体设计意图：因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学
小学数学实践活动设计案例13758 本文内容：
淮师附小《开展小学数学实践活动的策略研究》课题组
小学数学实践活动设计案例
设计教师：
夏云
2012年
5月10日
活动名称
制作年历
活动年级
三年级
适用教材的版本
人教版
所需课时
1课时
所需的知识基础
年月日的相关知识
活动整体设计意图：
因为学生已经有了年月日的基本知识和看日历的能力，所以这节课旨在通过已有的知识，让学生动手操作，一方面加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生体会到数学与现实生活的密切联系，用所学数学知识为生活服务这一理念，逐步培养学生推理能力，动手操作能力和他们的创新精神。
活动目的：
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
活动准备：1、每人收集一份旧年历。
2、课前通过自主探索初步了解日常生活用品都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。
3、调查2012年每月的一日是星期几。
4、学生自行准备制作年历需要的材料。
活动过程：1、从生活入手，观察年历，发现特征。
2、讨论设计年历的方案。
3、学生以小组为单位制作年历。
①确定样式。
②绘制月历表格。
③填写月历。
④后期美化组合成年历。
4、展示、交流与点评。
活动阶段
教师
学生
设计意图
准备阶段
一、从生活入手，观察年历，发现特征。
1、引导学生回忆年月日的知识。
师：同学们，我们刚学习了年、月、日的知识，谁来谈一谈你都学会了什么？
2、根据课前调查，介绍你见过的年历。
小组讨论、交流：仔细观察你搜集来的年历，发现了什么？
3、师：老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。（大屏幕演示各种类型的年历）
年历是我们生活中不可缺少的日常用品。想不想新自动手制作一份年历？今天我们就来研究学习如何制作年历。
二、讨论设计年历的方案。
小组带问题讨论：制作年历应注意什么？
课件出示：1、在制作日历的时候需要知道每个月的什么？
2、每个月的第一天与哪一天有关系？
3、师：制作年历，除了这两个需要注意的问题外，你觉得还需要注意什么？
三、明确步骤
1、你知道制作年历大概需要哪些步骤吗？和小组的同学讨论一下。（大屏幕出示主要的步骤）
2、这些步骤中“填写日期”是最关键的一步。你认为在填写日期的时候要知道或者注意什么呢？
3、谁来汇报一下课前让大家调查的2012年每月的一日是星期几?（教师出示表格，学生一边汇报，老师一边填写。）
1月1日
2月1日
3月1日
4月1日
5月1日
6月1日
7月1日
8月1日
9月1日
10月1日
11月1日
12月1日
4、2012年有哪些重要的节日呢？（学生汇报后，教师出示自己查找的节日，和以上表格同时显示在大屏幕上，以备学生参考。）
节日快讯
1月1日
元旦
3月8日
妇女节
3月12日
植树节
5月1日
劳动节
6月1日儿童节
7月1日建党节
8月1日
建军节
9月10
10月1日国庆节
四、成立活动小组
1那我们就先分组，每6人为一个小组，其中一位是小组长，小组成员坐在一起。
2、教师给每个小组分发印好表格的A4纸。看一看，有什么不明白的地方？
3、
活动要求：（出示课件）
第一：每个小组要在一起讨论先干什么，再干什么？
第二：小组分工，即每一件事情由谁完成，什么时间完成。
第三：每件事情的负责人要思考自己所负责事情的解决步骤。
学生可能回答：知道每月有多少天，每月1日是星期几，每月中有哪些节日，双休日要用不同颜色的笔填写以示区别等等。
确定样式；绘制表格；填写日期；整理美工。
学生交流，汇报订正。
学生汇报。
学生汇报。
学生指出不明白之处
本环节主要通考察学生对年月日知识的掌握情况，通过展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。同时可以培养学生收集、整理、分析信息的能力和资源共享的合作意识。
精美的年历展示较快地吸引了学生的注意力和参与学习的热情，活跃了课堂气氛。
根据学生对年历的观察和自己课前的调查，了解年历的设计步骤和其中要注意的地方，为设计年历扫清障碍。
让学生仔细观察要求，以便开展活动
活动阶段
1、学生以小组为单位合作制作年历。
每个小组做2个月的月历，这样6个小组就可以做一年的年历了。
2、教师巡逻指导。
学生在小组合作制作过程中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和成功的体验，同时树立合作的意识。
交流阶段
1、请各小组组长再次检查一下你们做的月历，准备派一名代表到展台上展示一下你们的作品。
2、请各小组按1——12月的顺序展示月历，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？（比一比哪一份年历制作的最有特色。）
3、教师加上封皮，并整理装订。
七、年历的作用
4、两份精美的年历经过同学们的小巧手制成了。那我们应用年历能做些什么呢？
5、课后延伸
由于时间的关系，我们每个组只做了两个月的月历，课后同学们可以试着独立制作2012年全年的年历，做出自己的特色，然后送给家人、朋友，作为礼物，好吗？
学生展示、评价。
学生可能从以下几方面说：美化环境；了解时间；记录事情；学习知识等。
学生在交流、展示中表现自我，感受美。
引导学生去探索更多的应用，学生再次体验到数学知识在生活中的应用。
展览阶段
将学生制作的年历挂在班级宣传栏中集中展示。
学生活动的评价：
这次活动让学生自己经历活动过程，收获活动经验。在课前，让学生对年历进行观察和调查，了解年历的设计步骤和其中要注意的地方，发挥学生自己的能力，有从网上查阅的，有向家人请教的，还有学生课下互相讨论的等等。充分的准备，得出了丰富的结果，因此在学生整个活动过程中，我只是个引导者，充分发挥了学生合作、交流的作用。最后，在反馈交流的环节，我把学生们制作的日历整理、装订成册，当学生看到自己的作品时，获得极大的成功感。以至于课后学生们纷纷积极地尝试独立制作日历，把自己的日历作为礼物送给家人、朋友。
活动小结、反思、启示：
反思本课的教学，我有以下几点认识：
1、尊重学生的生活经验和认知基础。
教学中，我充分重视了学生的原有认知，在课前让学生准备日历，调查有关年月日的知识，然后在课堂上交流，激发学生自主探究知识的欲望。
2、给学生提供探索与交流的空间。
让每个学生在自己原有的基础上得到不同的发展和提高。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。充分发挥了学生组内合作、组间交流的作用，体现了学生学习的主体作用和教师的主导作用。
3、教师真正成为“引导者”。
在教学中，通过学生活动所产生的教学资源，逐渐推进教学进程。比如：从学生观察年历进行探究，再发表自己在观察、思考后的所得，再验证、反思，最后得出结论，最后组织学生分组合作制作日历。我始终是作为一个“活动的组织者”平等地参与其中。师生在认知、沟通、互动中交往，学生在这样的环境中，不断地迸发出智慧的火花，课堂真正成为学习的共同体。
篇2：幼儿园元旦主题活动设计
幼儿园元旦主题活动设计 本文关键词：幼儿园，元旦，活动，主题，设计
幼儿园元旦主题活动设计 本文简介：幼儿园元旦主题活动――过新年设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松
幼儿园元旦主题活动设计 本文内容：
幼儿园元旦主题活动――过新年
设计思路：
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
（一）、认识新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动二、儿歌：新年到
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
（二）、庆祝新年
活动目标：
通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。
活动准备：
1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。
2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。
3、小奖品若干。
活动建议：
1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。
2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。
3、分组表演节目，及时发给小奖品。
4、品尝自己制作的小点心。
5、互赠贺卡，相互说祝福话语。
6、班上的教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。
整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探索，提高自身素质，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！
篇3：教学活动设计方案《墙绘》
教学活动设计方案《墙绘》 本文关键词：设计方案，教学活动，墙绘
教学活动设计方案《墙绘》 本文简介：沙雅县第三小学教学活动活动内容美术活动：墙体绘画组织教师王莹孙秀霞教学重点：带领学生画墙体绘画，教会他们上色的手法以及练习线条的流畅性教学难点：能用儿童画的手法画出美丽的墙体绘画。活动目标：1、引导学生观察各种儿童画形象的特征，激发学生画墙体画的兴趣。2、运用色彩的各种手法，画出自己喜欢的动漫形象的
教学活动设计方案《墙绘》 本文内容：
沙雅县第三小学教学活动
活动内容
美术活动：墙体绘画
组织教师
王莹
孙秀霞
教学重点：带领学生画墙体绘画，教会他们上色的手法以及练习线条的流畅性
教学难点：能用儿童画的手法画出美丽的墙体绘画。
活动目标：1、引导学生观察各种儿童画形象的特征，激发学生画墙体画的兴趣。
2、运用色彩的各种手法，画出自己喜欢的动漫形象的特征。
3、学生大胆发挥想象，感受绘画带来的喜悦
活动准备：
1、已尝试过用排比与水分在纸上试着画过；
2、颜料、排笔，排刷。
时间
教学环节
教师活动
幼儿活动
设计意图
5
一、设置情景，探索奥秘
1、
设置情景，探索奥秘。
（1）教师：在你们面前是堵神秘的墙，在这个神秘的世界里，躲藏着谁呢？
（2）出示各种动漫人物的图片，引起学生兴趣；
3）你知道哪些卡通形象呢？
学生作答，讨论自己知道或者喜欢的卡通形象。
引导学生的绘画兴趣。
4
二、教师示范，介
绍绘画要求。
（1）用双线条画出正面人物。
（2）能用相应的颜色表现人物形象，如头发用黑色，嘴唇用红色等。
（3）表现出人物或者食物的性格特征与动态，比如遨游在海洋里的姿势，胳膊上扬
教师示范绘画方法技巧，学生观察教师的绘画过程。
小学生基础薄弱，画画需要教师适当示范，以解决教学难点。因为小学低段的学生还不太会画画，因此观察老师画画过程很重要。
10
三、教师指导，幼儿作画。
教师巡回指导，帮助能力弱的孩子。
学生绘画，鼓励幼儿画出两三个小朋友。
鼓励学生大胆画画，锻炼学生动手能力，完成教学目标。
5
四、作品讲评
评析学生作品，表扬画的好的学生，鼓励能力弱的学生下次大胆画画。
展示学生作品
学生观察欣赏同伴的画，学习他人的长处，
开展作品讲评，激发学生参与讲评的积极性、主动性，方便全班幼儿相互交流、欣赏。
活动反思：学生胆子不够大，有些时候还是放不开手画，对于墙绘有恐惧心里害怕画错，需鼓励性指导学生，培养自信，放开胆子画，才能先画，后指导上色或者沟边的方法技巧等等。