被清华大学录取的语文奇才杨奇函 本文关键词：清华，奇才，语文，大学录取，杨奇
被清华大学录取的语文奇才杨奇函 本文简介：被清华大学录取的语文奇才杨奇函吕晓艳“日出扶桑万树低，文科清华我第一。”2009年，黑龙江省高考语文作文满分考生杨奇函凭借文科650分的成绩，位居黑龙江省被清华大学录取的学生之首，这是他被录取后的豪言。如果在以一篇文章定乾坤的时代，杨奇函就是状元了。他的学习经历与众不同吗？1日，记者对杨奇函进行采访
被清华大学录取的语文奇才杨奇函 本文内容：
被清华大学录取的语文奇才杨奇函
吕晓艳
“日出扶桑万树低，文科清华我第一。”2009年，黑龙江省高考语文作文满分考生杨奇函凭借文科650分的成绩，位居黑龙江省被清华大学录取的学生之首，这是他被录取后的豪言。
如果在以一篇文章定乾坤的时代，杨奇函就是状元了。他的学习经历与众不同吗？1日，记者对杨奇函进行采访，了解他的成长之路。
“我的名字是奇迹的奇，函数的函。”鹤岗市人，今年20周岁的杨奇函身高1.70米，体重只有48公斤，长着一对招风耳。这对耳朵令他颇为骄傲，他说这叫“大鹏展翅耳”。杨奇函说起话来出口成章、妙语连珠。每一句文采飞扬的古诗词都能激发出他创作的激情，只要是他看过或听过的古诗文，他都能结合自己立即创新写出与之相似的文章。在学校里，他一流的口才无人不知，在老师和同学的眼中，他的口才和于丹有一拼。
高考作文写骈文
记者从哈师大附中参与评高考试卷的一位老师口中得知，杨奇函的作文中出现了一个错别字，其中一名评卷老师给出了59分，与其他给出60分的成绩一平均，杨奇函的作文成绩是59.5分。这位老师表示，高考作文在58分以上就可以称之为满分作文。
杨奇函写的是一篇骈文。他在接受采访时表示，在这篇骈文中，他使用了对偶、排比等修辞手法，行文流畅。杨奇函说，他在高考中写这种另类作文其实是非常冒险的，不建议考生效仿。
杨奇函对考场上写的作文原文已经回忆不全了，只记住了题目和结尾。题目是《佛言帮助赋》，结尾处是这样写的：发琼音于皓齿，咏伟意于丹唇。谒子一篇以敬苍生：帮成浩渺四大海，助化巍峨五弥峰。请君细分山水意，明舟一道渡苍生。杨奇函说，这其实是一首藏头诗：每句话句首字组合在一起是：“帮助请明”。
小学6年级用文言文写3000字检讨
“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。
说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。但可能正是因为父母的文化程度都不高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课外书。
“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国少儿百科》、《世界科普画廊》……小学四年级那年，表哥领着我到他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。”
“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。第二天上课，因为一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。结果老师没看懂，再次狠批了我一次，说我写检讨书不认真。”
初中在学校“火”起来
到了初中以后，用杨奇函的话说，那就是他遇到了伯乐。“我是个好动的孩子，刚上初中时经常会与班上的同学打架，有一次在打架之后，老师又让我写检讨，我用对偶、排比的修辞手法写了半文言文半白话文的检讨，老师让我当着全班同学念一遍，以示警告。结果我念完了之后，赢得了全班同学的热烈掌声。同学们一致表示，没听够，要求我再念一遍。”
从那次写检讨以后，无论班级里有什么事，老师都派杨奇函去做，代表班级讲话，让他竞选学生会主席，每次他都不辱使命。而他参加竞选学生会主席时发表的竞选演讲则赢得了全校师生的认可：天为何高，因我们有豪情万丈；海为何阔，因我们志上骄阳；何去何从的方向由我们何去何从的翅膀，我们期待，我们渴望……”他的竞选词点燃了校园里文学热的第一把“火”，结果顺利当选学校学生会主席。
杨奇函点燃的第二把火出自同学们对周杰伦的批评，他说，学校里有一部分学生声称周杰伦连歌词都唱不清楚，你们还崇拜他干嘛。就这件事，他写了2000多字赞美周杰伦的诗词，在校园里“火”了起来。
高中立下凌云壮志
虽然中考考入鹤岗第一中学，但他很上火，因为成绩不理想。军训以后，他为了激励自己刻苦学习，写诗一首：军训铭刻在心碑，白驹奋进马难追。雄心壮志皆不语，三年之后再扬威。
在高中阶段，他一如既往读书，参加学生会主席的竞选后当选，当选省级三好学生，在鹤岗中学生辩论赛中胜出，获得最佳辩手称号。
杨奇函说，说是他的强项，运动是他的弱项，但就在这个弱项上他居然还得过奖。原来，高中时杨奇函的班级是文科班，一共有9个男生，为了能在运动会上取得名次，老师让体格好的选报了1500米，杨奇函没办法只能报3000米。老师私下说，跑一圈就可以下来。但跑起来以后自己就想，一定要坚持到终点。3000米应该在操场上跑7圈半，结果他跑了6圈半就被一体育老师揪下场来，并告诉他已经跑完全程，他成为全校第七名，也是班里唯一得分“选手”。当他找到裁判坦白时，裁判则说，结果已经公布，成绩已经记录在册，不能改了，他拿了一个本不属于自己的奖项。因此杨奇函发出感慨：“骐骥回蹄千浪堆，大鹏展翅万里辉。三千奔跑虽无冕，壮志凌云任尔追。”
复读一年改掉浮躁
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北大的自荐信也石沉大海。
“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题名我再来。”
“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成绩提高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。”杨奇函首次高考后进行反思。
“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从初中到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而认真思考老师的话也的确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优秀的高中生的品质。”
“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。实践证明，单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126分提高到今年的141分。”
曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我至尊。”
有一根属于自己的锯条，有一张可以打磨的砂纸，当一名优秀的木匠曾是他的梦想。2009年，他高考以文科总分650分的成绩被清华大学录取，其中作文获59.5分。
人物传奇：语文奇才杨奇函
杨奇函
我是个善于积累的人
“儿子，你上报纸了。”4日早，杨奇函的妈妈从鹤岗的家里给正在哈市学习英语的杨奇函打来电话。头一次上报纸的杨奇函也显得有些激动，他说，他现在有一种“十年窗下无人知，一举成名天下闻”的感觉。
个头不高，长得偏瘦的杨奇函，说起自己出口成章的本事时说，这要源于他无论走到哪儿，都不放过积累文学素材的机会。
杨奇函是个善于积累的人。“我每次走在路上都会观察街道两边的牌匾，我不会放过每一个积累文学素材的机会。每一次同学外出旅游拍回的照片我都会观察照片的背景里是否有一些古诗。如果有，我立刻默背下来。”
杨奇函每当看到优美的好词、好句、段落时都会誊写到笔记本中，然而这在他看来还远远不够，他自认为自己的文学底蕴不够。杨奇函很少读小说，唯一看过的一部小说就是《达·芬奇密码》，就是这一本书，他读了五遍。第一遍看这本书时是看故事情节，第二遍是看逻辑关系，第三遍着重看历史知识，第四遍是巩固知识，第五遍看内在联系和思考自己从这本书中学到了什么，受到了哪些启发。
曾梦想成为优秀的木匠
读书要有一个消化、吸收、再创造的过程。有了一定的文学积累，写作时就要举一反三，触类旁通。“比如说醉跨游龙是一个词，看到这个词之后我马上就用发散性思维来思考问题，经过思考我就会根据这个词写出：天霄毕，风云雨，才俊择龙椅。醉跨游龙八万里，看君英雄起。”
“我小时候的梦想是有一根属于自己的锯条，有一张可以打磨的砂纸，当一名优秀的木匠。”杨奇函说，他从小和大舅家比他大6岁的表哥一起玩，舅舅是个木匠，舅舅打的家具非常精致。“我从小也喜欢做木剑和木刀，做好了之后就和表哥一起对打。”
杨奇函还是个玩变形金钢和堆积木的高手，其他孩子玩变形金钢能变出5个形状，他就能变出7个形状。“可能是玩变形金钢开发了我的智力。”杨奇函说。
姥姥称我学杂了，得寻思寻思
“我是在姥姥身边长大的，是姥姥瘦小的身躯支撑了我的知识大厦，蹒跚的步伐迈开了我的锦锈前程。复读的一年当中，也是姥姥给我当的陪读。”杨奇函认为，对他影响最深的是姥姥，姥姥没有文化，但特别有思想，给了他无微不至的照顾与关怀。他说，今后上班赚的第一笔钱要给姥姥买几身像样的衣裳，因为姥姥太节俭了，从不买新衣服。
姥姥的分析能力很强，杨奇函说：“当我在大庆实验中学复读，姥姥给我当陪读时，考试成绩一直上不去，我的班主任老师是心理学硕士，对我的分析是：知识学的特别多，应该反思、沉淀。而姥姥的分析结果与老师是一样的，只不过表述方式不同罢了，姥姥称我学杂了，得寻思寻思。”
选择清华为让自己更严谨
“我在班级里既是让老师高兴的开心果，也是让老师头疼的狼牙棒。上课接话是常事，而一次英语老师问我，数学留了多少作业，我说留了一堆。老师不相信，问其他同学，别的同学告诉她，留了两张卷子。这时我又改口说，我刚才说的是留了一对作业。这让老师哭笑不得，无可奈何。”
一个老师眼中的小刺儿头在复读阶段努力让自己静下心来，杨奇函说，许多人都问他，你的作文写得好，喜欢诗词歌赋，为什么不选上北大偏选择了清华大学呢？杨奇函说，由于自己还比较浮躁，他希望到一个严谨的学术环境中学习，清华大学可能更加适合他。
选择了经济与金融专业的杨奇函说，他认为自己选择的专业比较容易就业，他今后要走的是先就业、再择业、再创业的道路。
杨奇函“王者归来”系列美文
吕晓艳整理
下面这些作品，反映了杨奇函从高一至高三以及复读阶段的思想变化，既有落榜后的反思，也有题名时的豪迈。——编者
下面这首散文诗是杨奇函接到清华大学录取通知书之后的即兴创作。
花儿为什么这样红
春雨悠悠，和风融融，天光潋滟处，万道绯红。锦簇花团似梦，蝶舞自在轻盈。流光朱砂墨泼龙，好个草长蜂拥。看千般妖娆，万般姣好，叹：花儿为什么这样红？
奇了怪了啊，神了奇了啊，邪了门了啊，莫了名了其了妙了啊。
红得潇洒，彤彤，彤彤；红得气派，隆隆，隆隆；红得猖狂，熊熊，熊熊。
英雄赞，何必乱，立马桥头看，看破红红一片，一片又一片啊，一片又一片，一片又一片啊，一片又一片。
像啊，两件大红袄，一方大红轿，好似为我铺开一排红花红火红运滚滚大红道。
一壶女儿红，醉倒人中龙，手把银河敬苍穹，谢我金榜雄。
风儿虫儿嬉戏，红云红颜拥抱。娇羞半展红花茂，倒是夕阳老来俏。千山万水斜阳照，纵马云天傲。攀蟾折桂天下时，红花果然闹。叹：花儿原来为这红！红的贴心！红的巧妙！
下面这篇随笔，是杨奇函在今年参加完高考之后，反思复读给自己带来的感悟。
杨奇函还善于写词，以下几首词写出他高中时代学习的状态，对运动的热爱。
孤雁儿书房
鹊桥仙羽毛球
下面这首词是他高二时在家里学习时写的。
孤雁儿书房
窗外街边草掠影，梦非梦，醒非醒。但闻絮语飞入帐，不知人间天上。残杏酸酸，冷月弯弯，心到天涯边。锦衾不胜朔风寒，揉倦眼，自凭栏。云来云往云无际，谁舞淡墨飞仙？灵露酌情，伊人何谓，总是刘伶醉。
杨奇函最爱羽毛球，下面这首词是他打完球的感慨。
鹊桥仙羽毛球
拍横霹雳，羽过惊鸿，洞穿万里苍穹。网颤云来飞砂起，日月无光对垒中。
开球手抖，扣球心切，汗水江河倾泻。对手如雁归云阙，还要杀三天三夜。
下面这首词是他高二时看农村的景色写的。
菩萨蛮
小坐阶前仲夏景，悠悠悄悄梦中梦。
层层叠叠影，疏疏密密风。纤纤嫩嫩舞，清清脆脆鸣。朦朦胧胧意，花花草草情。
下面这首词是他高三时写的，表现了他对祖国的热爱。
虞美人
骨肉泪染海峡隔，岁月堪蹉跎？相望却不能相见，千层浪里望断南飞雁。
华夏山河重挺阔，十三亿豪硕。长天一剑又重磨，问尔阿扁又能耐我何？
坚强入心
春风秀秀，云色融融，远处的云朵带来丝丝细雨，在这“润物细无声中”，我感到坚强像这细雨一样，渐入我心。
浩浩中华坚强史，朗朗华夏英才名，在这坚强的中国风中，我看到了历史长河的汹涌不息。江东巨浪，坚强化作项羽自刎的万钧利刃，讲述着宁死不屈的英雄悲歌；关西雪岭，坚强化作玄奘求经的千卷经书，流传着矢志不渝的佛宗传奇；岭南荒域，坚强化作东坡流配的一颗荔枝，吐露着耿介不阿的文豪操守；塞北大漠，坚强化作苏武牧羊的七尺长鞭，阐释着忠于大汉的爱国史诗……巍巍坚强，随史入心。
坚强如山，以岿然不动著称于世；坚强如海，以广纳百川恒久于时；坚强如雨，以丝丝入扣渐入我心。
小时候，我成长在阳光下，沐浴在春风里，行走在花朵中，少有挫折，难见无奈，罕遇彷徨。不知是命运的眷恋还是捉弄，我失去了很多历练的机会。渐渐长大，在历经几次失败之后，我感到我缺少的是那份遇到困难时的从容与淡定，那份面临痛苦时的镇静与坦然。直觉和理智不约而同地告诉我：我要坚强。
坚强入心，我心飞翔。纵横四海，驰骋江洋。
追逐坚强，我在奋斗中品味痛苦；拥有坚强，我在失意中坚守眼泪；享受坚强，我在成功中品尝汗水；回味坚强，我在寂静中感慨成长。就这样，已入我心的坚强生根发芽，枝繁叶茂，开花结果，呼蜂引蝶。我喜悦，我欢笑，我幸福，我骄傲。
颂咏青春的琴弦尽情地憧憬着七彩的未来，花枝招展的我们慷慨地分享纯真的期待。未来的才俊，今天的小孩，任他什么痛苦，管他多么无奈，因为那么坚强，所以这么澎湃。
下面这篇骈文被杨奇函自称为巅峰之作，这是他在高考之前，复读期间的由感而发。他说，高考那篇文章还不如这篇。
中文赋
中华精粹，九州奇葩。上承天地之灵，下秉江山之韵。纵横宏宇，幻化万千若此；驰骋苍茫，通晓尽皆谁能？惟中文耳。
音分平仄，缠绵西子之纱；韵走宫黄，铿锵愚公之斧。五言号绝，尽显凝练通透；骈赋称艳，总揽曲折飘荡。上入灵霄之声，下临龙宫之调。百转千回之扬，一星半点之顿。高亢平平，乍现珠峰奇挺；低郁仄仄，顿失荆江蜿蜒。
行立万象，态显兆方。横卧蛟龙，翻江倒海之势；竖降飞凤，顶天立地之观。撇引雄风，摧枯拉朽之势；捺扬浩气，摄魂夺魄之姿。隶本圆润，镌工珠玉翡翠；草圣嚣狂，瓢泼墨彩飘渺。楷体方正，孔孟之髓毕至；行书纵逸，放荡之骇咸羞。
含似汪洋，意称浩渺。一二三四，数罢乾坤万象；东南西北，游尽宇宙无极。同花共草，各有诗词歌赋；只言片语，亦道悲欢离合。或曰一文，训承多少智慧；可说几字，传接古今情思。
锦绣画卷，磅礴文史。朱陆仁言，儒风雅然正统；老庄道意，无为倏忽独立。楚辞骚然，屈原浪漫汨罗；汉赋妖娆，司马飘渺上林。唐诗磅礴，李杜泰山之傲；宋词桀骜，苏辛北斗之狂。水浒英雄，史诗山东一震；红楼佳人，情书河北几倾。胡适白话，革尽烦杂缛冗；鲁迅赤心，刺竭魍魉魑魅。康桥志摩，靡丽不羁之子，死水一多，耿介不阿之士。
时代大潮，且问谁当弄潮之子；青春少俊，敢号我乃扛鼎之尊。文成天马，语动峰鸢。才添九曲黄河而溢，智压万仞昆仑而崩。中文逢英明之主，才华亮倚天之刃。笔端挥雄师劲旅，脚下踏紫气青云。
笑彤霄，傲碧海，发琼音于皓齿，咏妙语于丹唇：掩卷彩凤舞，和墨苍龙飞。胸中藏日月，笔下走风雷。学识争日月，文风纳海川。四时春作首，万马我当先。
高中七剑
初出茅庐
刚来一中时，我是那么富有热情，那么充满诗意，对一切充满渴望，充满等待。老师们的期望，自领略我的才智的那一刻悄然发芽，茁壮成长。哎，那时的我呀，一人包揽了四主科课代，课上课下踊跃抛出一份份大谬不然的论调，同历史老师慨然辩论，向语文老师发语言难……
锋芒毕露
高二，我洋洋洒洒地用所向披靡的文字在生活中写满谁与争峰。从运动会到辩论赛，从学生会到梧桐社，不可思议的顺利和稳如磐石的名次让我几乎目空一切。浮躁的秉性，肆无忌惮地在我的学业中蔓延。老师的规劝如缕缕细雨，虽润心，却极易被心系自由的心烘干。那时，一切的涛声依旧。
横刀立马
似乎清醒的我肩负着老师的期待和自己的梦想马不停蹄地赶到高三，战战兢兢地在高三这个群雄逐鹿的天下扬鞭跃马。作为插曲的北大自主招生更让我燃起了搏击北大的壮志雄心。大起大落，这个不属于我的成语也飘然而至。失落与瞩目并存，但自信和斗志不改。不知是高三点缀了我，还是我点缀了高三。
亦颠亦狂
高三末年，天下大乱。人心草草，狼烟荡荡。我拉开一彪人马，竖起大旗：“中部八省文状元，全国二卷最高分”。终日做着自恋自大的梦(说真的，我觉得那不是梦，是一份信念)，扬言：实在不行，我就去清华。
英雄无语
分下来了，那颗急促火热的心化做一潭秋水。
曾经耳闻平日纵横考场而高考折戟尘沙的斗士悲歌，觉得那命运的玩笑离真命天子的我太远太远，而今，我却披上一件忧郁的斗篷，跨上失意的战马，挥起冥思的利刃，在人生最美处演绎着一幕幕不安与无奈。
伽叶笑了
当所有辉煌与没落归为记忆，当所有兴奋和紧张流于平淡，感触的花儿在现实和睡梦中翩翩起舞。放荡不羁，桀骜不驯，玩世不恭——我青春中最精彩最奇妙的“三不”，在人生的关节点接受了命运之神最为公正的审判。她是那样的多情又无情，让踌躇满志的我不经意间抽取了一张命运之轮，但不知是正是逆。
王者归来
一个礼拜过去了。不安的记忆碎屑被思考慷慨地眷顾着，回望中，我看到了人生长河的汹涌不息。阿瑞斯再度附体，毗湿奴又点迷津。复旦也好，大庆也罢，我微微一笑：“I
m
back”(我回来了)。
中文赋
中华精粹，九州奇葩。上承天地之灵，下秉江山之韵。纵横宏宇，幻化万千若此；驰骋苍茫，通晓尽皆谁能？惟中文耳。
音分平仄，缠绵西子之纱；韵走宫黄，铿锵愚公之斧。五言号绝，尽显凝练通透；骈赋称艳，总揽曲折飘荡。上入灵霄之声，下临龙宫之调。百转千回之扬，一星半点之顿。高亢平平，乍现珠峰奇挺；低郁仄仄，顿失荆江蜿蜒。
行立万象，态显兆方。横卧蛟龙，翻江倒海之势；竖降飞凤，顶天立地之观。撇引雄风，摧枯拉朽之势；捺扬浩气，摄魂夺魄之姿。隶本圆润，镌工珠玉翡翠；草圣嚣狂，瓢泼墨彩飘渺。楷体方正，孔孟之髓毕至；行书纵逸，放荡之骇咸羞。
含似汪洋，意称浩渺。一二三四，数罢乾坤万象；东南西北，游尽宇宙无极。同花共草，各有诗词歌赋；只言片语，亦道悲欢离合。或曰一文，训承多少智慧；可说几字，传接古今情思。
锦绣画卷，磅礴文史。朱陆仁言，儒风雅然正统；老庄道意，无为倏忽独立。楚辞骚然，屈原浪漫汨罗；汉赋妖娆，司马飘渺上林。唐诗磅礴，李杜泰山之傲；宋词桀骜，苏辛北斗之狂。水浒英雄，史诗山东一震；红楼佳人，情书河北几倾。胡适白话，革尽烦杂缛冗；鲁迅赤心，刺竭魍魉魑魅。康桥志摩，靡丽不羁之子，死水一多，耿介不阿之士。
时代大潮，且问谁当弄潮之子；青春少俊，敢号我乃扛鼎之尊。文成天马，语动峰鸢。才添九曲黄河而溢，智压万仞昆仑而崩。中文逢英明之主，才华亮倚天之刃。笔端挥雄师劲旅，脚下踏紫气青云。
笑彤霄，傲碧海，发琼音于皓齿，咏妙语于丹唇：掩卷彩凤舞，和墨苍龙飞。胸中藏日月，笔下走风雷。学识争日月，文风纳海川。四时春作首，万马我当先。
东北网8月4日讯
“日出扶桑万树低，文科清华我第一。”今年，黑龙江省高考(Q吧)语文作文满分考生杨奇函凭借文科650分的成绩，位居黑龙江省被清华大学录取的学生之首，这是他被录取后的豪言。
如果在以一篇文章定乾坤的时代，杨奇函就是状元了。他的学习经历与众不同吗？1日，记者对杨奇函进行采访，了解他的成长之路。
“我的名字是奇迹的奇，函数的函。”鹤岗市人，今年20周岁的杨奇函身高1.70米，体重只有48公斤，长着一对招风耳。这对耳朵令他颇为骄傲，他说这叫“大鹏展翅耳”。杨奇函说起话来出口成章、妙语连珠。每一句文采飞扬的古诗词都能激发出他创作的激情，只要是他看过或听过的古诗文，他都能结合自己立即创新写出与之相似的文章。在学校里，他一流的口才无人不知，在老师和同学的眼中，他的口才和于丹有一拼。
高考作文写骈文
记者从哈师大附中参与评高考试卷的一位老师口中得知，杨奇函的作文中出现了一个错别字，其中一名评卷老师给出了59分，与其他给出60分的成绩一平均，杨奇函的作文成绩是59.5分。这位老师表示，高考作文在58分以上就可以称之为满分作文。
杨奇函写的是一篇骈文。他在接受采访时表示，在这篇骈文中，他使用了对偶、排比等修辞手法，行文流畅。杨奇函说，他在高考中写这种另类作文其实是非常冒险的，不建议考生效仿。
杨奇函对考场上写的作文原文已经回忆不全了，只记住了题目和结尾。题目是《佛言帮助赋》，结尾处是这样写的：发琼音于皓齿，咏伟意于丹唇。谒子一篇以敬苍生：帮成浩渺四大海，助化巍峨五弥峰。请君细分山水意，明舟一道渡苍生。杨奇函说，这其实是一首藏头诗：每句话句首字组合在一起是：“帮助请明”。
小学6年级用文言文写3000字检讨
“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。
说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。但可能正是因为父母的文化程度都不高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课外书。
“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国少儿百科》、《世界科普画廊》……小学四年级那年，表哥领着我到他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。”
“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。第二天上课，因为一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。结果老师没看懂，再次狠批了我一次，说我写检讨书不认真。”
初中在学校“火”起来
到了初中以后，用杨奇函的话说，那就是他遇到了伯乐。“我是个好动的孩子，刚上初中时经常会与班上的同学打架，有一次在打架之后，老师又让我写检讨，我用对偶、排比的修辞手法写了半文言文半白话文的检讨，老师让我当着全班同学念一遍，以示警告。结果我念完了之后，赢得了全班同学的热烈掌声。同学们一致表示，没听够，要求我再念一遍。”
从那次写检讨以后，无论班级里有什么事，老师都派杨奇函去做，代表班级讲话，让他竞选学生会主席，每次他都不辱使命。而他参加竞选学生会主席时发表的竞选演讲则赢得了全校师生的认可：天为何高，因我们有豪情万丈；海为何阔，因我们志上骄阳；何去何从的方向由我们何去何从的翅膀，我们期待，我们渴望……”他的竞选词点燃了校园里文学热的第一把“火”，结果顺利当选学校学生会主席。
杨奇函点燃的第二把火出自同学们对周杰伦的批评，他说，学校里有一部分学生声称周杰伦连歌词都唱不清楚，你们还崇拜他干嘛。就这件事，他写了2000多字赞美周杰伦的诗词，在校园里“火”了起来。
高中立下凌云壮志
虽然中考考入鹤岗第一中学，但他很上火，因为成绩不理想。军训以后，他为了激励自己刻苦学习，写诗一首：军训铭刻在心碑，白驹奋进马难追。雄心壮志皆不语，三年之后再扬威。
在高中阶段，他一如既往读书，参加学生会主席的竞选后当选，当选省级三好学生，在鹤岗中学生辩论赛中胜出，获得最佳辩手称号。
杨奇函说，说是他的强项，运动是他的弱项，但就在这个弱项上他居然还得过奖。原来，高中时杨奇函的班级是文科班，一共有9个男生，为了能在运动会上取得名次，老师让体格好的选报了1500米，杨奇函没办法只能报3000米。老师私下说，跑一圈就可以下来。但跑起来以后自己就想，一定要坚持到终点。3000米应该在操场上跑7圈半，结果他跑了6圈半就被一体育老师揪下场来，并告诉他已经跑完全程，他成为全校第七名，也是班里唯一得分“选手”。当他找到裁判坦白时，裁判则说，结果已经公布，成绩已经记录在册，不能改了，他拿了一个本不属于自己的奖项。因此杨奇函发出感慨：“骐骥回蹄千浪堆，大鹏展翅万里辉。三千奔跑虽无冕，壮志凌云任尔追。”
复读一年改掉浮躁
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北大的自荐信也石沉大海。
“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题名我再来。”
“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成绩提高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。”杨奇函首次高考后进行反思。
“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从初中到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而认真思考老师的话也的确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优秀的高中生的品质。”
“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。实践证明，单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126分提高到今年的141分。”
曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我至尊。”
篇2：清华大学出版社普通高等教育“十二五”规划教材申请书
清华大学出版社普通高等教育“十二五”规划教材申请书 本文关键词：高等教育，申请书，清华大学出版社，二五，教材
清华大学出版社普通高等教育“十二五”规划教材申请书 本文简介：清华大学出版社普通高等教育“十二五”规划教材申请书（注：如需填写内容较多，表中空白不足时，可另附纸）教材名称：主编姓名：工作单位：申请日期：清华大学出版社二OO九年十一月一、教材基本情况教材名称修订□新编□其他□估计字数(千字)修订版教材前一版出版时间及出版社总印数修订理由、内容及比例：新编教材相关
清华大学出版社普通高等教育“十二五”规划教材申请书 本文内容：
清华大学出版社
普通高等教育“十二五”规划教材
申
请
书
（注：如需填写内容较多，表中空白不足时，可另附纸）
教材名称：
主编姓名：
工作单位：
申请日期：
清华大学出版社
二O
O九年十一月
一、教材基本情况
教材名称
修订
□
新编
□
其他
□
估计字数
(千字)
修
订
版
教
材
前一版出版时间及出版社
总印数
修订理由、内容及比例：
新
编
教
材
相关情况及内容概要：
适用层次
研究生
□
本科
□
高职高专
□
中职
□
课程类型
公共课
□
一般基础课
□
专业基础课
□
专业课
□
专业选修课
□
其他：
适用专业
课程学时
本校或已知年固定用量
适用学校
全国重点
□
省重点
□
一般院校
□
其他：
是否精品课程配套教材
国家级
□
省级
□
校级
□
教材形式
纸质
□
电子/音像
□
其他：
配套教材
电子课件
□
教参
□
实验教材
□
其他：
语
种
汉语
□
英语
□
双语
□
其他：
二、编写人员情况
主
编
情
况
姓
名
性
别
出生年月
职
称
职
务
学
历
工作单位
邮政编码
通讯地址
座
机
电子邮箱
手
机
主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）
主要教学、科学研究、实践经历（项目名称、来源、鉴定结论、获奖情况等）
曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）
参
编
人
员
情
况
姓
名
出生年月
职称/职务
工
作
单
位
电话
各参编人员承担的具体任务：
三、本教材特色
（包括教学改革情况，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益,以及编写原则、特点等）
（列举国内外的同类教材，分析其优缺点，若无同类教材请注明）
四、本教材目录（有则请附上，无则暂不附）
五、工作安排及进度
完成大纲编写的时间
完成书稿编写的时间
完成统稿审稿的时间
交付出版社的时间
希望出版的时间
对出版社工作的建议
六、推荐及评审意见（此项可暂不填写）
学校意见
同意推荐
□
不同意推荐
□
由出版社决定
□
其他意见：
教务处/院/系负责人（签字和公章）：*年*月*日
编委会/专家组评审意见
同意立项
□
不同意立项
□
修改后立项
□
其他意见：
编委会/专家组主任（签字）：*年*月*日
出版社意见
出版社负责人（签字和公章）：*年*月*日
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