20XX学年第二学期英语教学工作计划范本 本文关键词：学年，英语教学，工作计划，第二学期，XX
20XX学年第二学期英语教学工作计划范本 本文简介：20XX学年第二学期英语教学工作计划范本【编辑寄语】为大家准备了关于20XX学年第二学期英语教学工作计划范本，欢迎大家前来参考查阅！！新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革；以课堂教学改进计划的实施为抓手，努力探索新的
20XX学年第二学期英语教学工作计划范本 本文内容：
20XX学年第二学期英语教学工作计划范本
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新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革；以课堂教学改进计划的实施为抓手，努力探索新的课堂教学模式。本组工作将围绕学校工作核心
“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”，进一步加强教学基础管理，增强团队意识，加强集体备课，倡导教师间的彼此学习交流，提高教师自身素养，实现教师的专业化发展，同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，从而全面提升学校的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。
本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项工作。在此，制定如下计划：
1、课题引领促教研。
在专家做专题指导的基础上，积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高，同时不断促进教师的专业成长。
2、单元设计促优化。
备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。
3、教学研讨增效益。
进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革，激发学生主动学习的积极性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交评价表为准）。
4、作业辅导促质量
教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题，针对学生不同实际水平，尽可能体现分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语，并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法，主动对学生进行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的学生，适时进行“查缺”、“补漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。
5、及时梳理促提升。
各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活动记录。
6、开设拓展型、探究型课程。
教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获。老师可根据自己的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。
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篇2：应用外语系英语教学大赛通知
应用外语系英语教学大赛通知 本文关键词：外语系，英语教学，大赛，通知
应用外语系英语教学大赛通知 本文简介：关于举办石家庄科技工程职业学院第一届英语教学大赛比赛的通知为推进我院外语教学改革，提高高校外语教学水平，经研究，决定组织我院第一届外语教学大赛。大赛遴选出的优秀外语教师将代表我院参加高校全国高校外语教学大赛。现将有关事项通知如下：一、竞赛目的1．为各我系英语教师提供一个展现教学技能、展示智慧才华的舞
应用外语系英语教学大赛通知 本文内容：
关于举办石家庄科技工程职业学院第一届英语教学大赛比赛的通知
为推进我院外语教学改革，提高高校外语教学水平，经研究，决定组织我院第一届外语教学大赛。大赛遴选出的优秀外语教师将代表我院参加高校全国高校外语教学大赛。现将有关事项通知如下：
一、竞赛目的
1．为各我系英语教师提供一个展现教学技能、展示智慧才华的舞台；
2．为老师们提供一个观摩、交流和学习的机会，加快我院英语教师的专业化发展步伐，加快外语教学理念、模式的创新；
二、竞赛组织
大赛秘书处：
秘书长：李莉
成
员：魏彩霞
三、赛制安排
1.比赛时间：5月20日之前结束。
四、参赛人员
外语系全体任课教师
五、注意事项
1.
比赛前将所带光盘考入指定电脑，并抽签决定上、下午。
2.
因有学生配合选手授课，请自带学生20名
附件
六、比赛规则
1．比赛规则：
A.每个组别比赛形式均为一堂20分钟的授课，有起承转合的完整过程。授课过程不得少于15分钟。必须制作电子课件用以授课。
B.授课评分标准及权重：
a.教学内容：（20%）
1)能运用一定的教学理论，体现自己的教学理念
2)一堂课的教学目标明确、合理
3)能准确确定教学重点和难点
4)教学内容完整，课堂上关于语言知识的讲解、技能操练、主题拓展等课堂教学任务安排合理
b.教学过程：（40%）
1)根据课堂的教学目标和重点，灵活采用恰当的教学方法进行讲授
2)对教学重点和难点阐释切中要害
3)教学过程合理流畅，各教学步骤衔接自然
4)以学生为主体，教师为主导，有效开展教学。课堂师生互动良好，提问符合学生认知能力和语言学习需求，解答疑问及时正确，并能根据学生反应及时调整授课方式
5)以多媒体等手段有重点、有效果地辅助教学
c.教学效果：（20%）
1)能有效引导学生积极参与课堂问答和活动
2)授课结束后，达到预期教学目标，学生在知识或能力方面有所提高
d.综合素质：（20%）
1)教态自然，有亲和力，不紧张，不过分表演
2)口语流利，语音、语调准确自然
3)有较高的人文素养，知识面广
4)有较强的课堂掌控能力和应变能力
C.授课评比计分采用10分制，评委打分保留到小数点后两位。最后得分为扣除一个最高分、扣除一个最低分后的平均分，并保留到小数点后三位。
D.选手的出场顺序由抽签决定。
(2)评委组成：
各专业带头人
2．决赛：
(1)比赛规则：
A．决赛由两部分组成，分别为10分钟的说课环节和5分钟的回答评委提问环节。
B．综合课组由组委会提供一段长度在800-1000字左右的英语文章，给每位选手30分钟做赛前准备。
C．说课时间不得少于7分钟，不得超过10分钟。
D．说课评分标准及权重：
a.
教学任务和目标的确定（20%）：在课程设计中能体现自己的教学理念，教学目标明确、合理
b.
教学设计体现语言学习规律（40%）：能准确理解材料内容，有效确定教学重点和难点，课堂教学任务安排合理，能有效与课外自主学习相结合
c.
课程设计的完整性（20%）：一堂课设计完整，任务安排合理
d.
综合素质（20%）：口语流利，表述准确，有较高的人文素养，知识面广
E．说课结束后，根据评委提问回答问题，整个环节不超过5分钟。
F.
回答问题评分标准及权重：
a.
理解力（20%）：选手是否听懂评委的提问，是否明白评委提问的意图
b.
思辨力（20%）：选手的回答是否切题、中肯、具有说服力
c.
表达力（20%）：选手的回答是否清楚、简洁、流畅、语言准确
d.
反应力（20%）：选手是否能快速组织对问题的有效回答，选手的回答受到干扰时是否能做出及时而合理的反应
e.
语言基本功（20%）：选手回答提问时的语音、语调、准确性、对语言难点的理解等基本功如何
G．决赛说课及回答问题环节计分均采用10分制，评委打分保留到小数点后两位。说课及回答问题的最后得分均为扣除一个最高分、扣除一个最低分后的平均分，并保留到小数点后三位。
H．决赛选手的出场顺序由抽签决定。选手在比赛过程中，不得透露自己的姓名和所在学校，否则，作零分处理。
I．决赛选手最后得分构成比例为：复赛授课得分（占40%）+说课得分（占50%）+回答问题得分（占10%）。
J．如选手出现最后得分相同，以说课环节得分高低作为排名依据；如说课环节得分也相同，以说课+回答问题得分高低作为排名依据；如所有环节得分都相同，选手采取5分钟即兴演讲的形式决定名次。
3．
奖励方式：
-
3
-
篇3：2020小学英语教学工作计划范本
20XX小学英语教学工作计划范本 本文关键词：工作计划，范本，小学英语，教学，XX
20XX小学英语教学工作计划范本 本文简介：20XX小学英语教学工作计划范本本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。一、学
20XX小学英语教学工作计划范本 本文内容：
20XX小学英语教学工作计划范本
本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
一、学生情况分析
我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教学要求和目标
1．使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2．培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3．培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4．掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6．在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点
1．能按四会与三会要求掌握所学单词。
2．能按四会要求掌握所学句型。
3．能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4．能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
五、方法措施
1、备课
认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、上课
（1）创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
（2）．创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
（3）．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
（4）、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
（6）．鼓励学困生。我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励学困生，善待学困生，纠正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
3
作业
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定采用等级、语言评价等多种形式；作业形式多样化，采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，四五年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。