自我认识主题班会范本 本文关键词：班会，自我，主题，范本
自我认识主题班会范本 本文简介：自我认识主题班会一、介绍到场嘉宾今天到场的嘉宾有班主任、学习部代表、通讯部代表和我们营销班42人。二、开场白我们自从去年7月组建我们的营销本11以来，在大家将近一年的共同努力下，我们取得了“新生杯”女子第一名、“铁军班集体”一等奖，还在上次参加院里组织观看《我的少女时代》中受到系里的书面和口头的表扬
自我认识主题班会范本 本文内容：
自我认识主题班会
一、介绍到场嘉宾
今天到场的嘉宾有班主任、学习部代表、通讯部代表和我们营销班42人。
二、
开场白
我们自从去年7月组建我们的营销本11以来，在大家将近一年的共同努力下，我们取得了“新生杯”女子第一名、“铁军班集体”一等奖，还在上次参加院里组织观看《我的少女时代》中受到系里的书面和口头的表扬。
回顾去年一年我们营销本11班的集体活动，有诗歌朗诵比赛、有秋游活动、有考前动员大会、有我们自己的元旦晚会，我们还参加了系里组织的多次集体活动，我们曾经努力过，也累过，挫折也遇到过，可是我们最后还是挺了过来，走到现在，取得了我们通过自己的努力应该得到的东西。
我们的班集体是由我们每一个人组成的，我们班集体的荣辱和得失也跟我们每一个人息息相关，所以我们班集体的强弱也体现了我们每一个人综合素质的高低。所以我们今天有必要借这个“自我认识”主题班会，重新认识一下自己，与别人沟通和交流一下思想，增进一下彼此的感情，使我们这个班集体真正成为一个互帮互组、互相理解、充满温暖的大家庭。
三、
依次发言（由门向内的顺序）
每人发言1-2分钟，发言内容：自我介绍、对自己将近一年大学生活的感触、对自己不足的认识、对自己未来努力方向的规划、对班集体的认识等等
四、
班主任总结
五、
班主任和各位代表退场
篇2：贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表
贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表 本文关键词：贵州，班会，登记表，民族大学，情况
贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表 本文简介：贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表学院、班级体育学院2010级（1）班时间2014-6-16地点10栋教学楼301教室应到人数48实到人数48主持人罗勇辅导员/班主任签字会议内容：1、入场播放歌曲《感恩的心》，班长发言，为同学们说明此次主题班会的背景及意义，调动同学的积极性。2、播放感恩教育视频
贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表 本文内容：
贵州民族大学诚信教育主题班会情况登记表
学院、班级
体育学院2010级（1）班
时
间
2014-6-16
地
点
10栋教学楼301教室
应到人数
48
实到人数
48
主持人
罗勇
辅导员/班主任签字
会议内容：
1、入场播放歌曲《感恩的心》，班长发言，为同学们说明此次主题班会的背景及意义，调动同学的积极性。
2、播放感恩教育视频，使同学们直观的了解社会生活中的种种感恩事迹。
3、组织同学们观看关于本次主题的PPT，通过古今的各个例子解读诚信与感恩在人们日常行为中的重要性。联系同学们的日常学习生活，认真学习大学生行为规范，重点强调课堂纪律与考试纪律，树立正确的学习态度和价值观。
4、解读高校家庭经济困难学生资助政策及《诚信与感恩》手册，努力弘扬尊师爱生的良好风气、加强大学生信贷信誉，增强我班同学的责任感及使命感。
5、让大家踊跃发言对于开展本次活动的收获，大家一起分享身边感人的事迹，从而加深对感恩的理解。
6、请班主任总结此次“诚信与感恩”主题班会，并对我班同学在今后的学习生活中的表现提出具体要求。
贫困助学“诚信与感恩”主题班会策划书
一、活动时间
：2014年6月16日
二、活动地点
：10教学楼301教室
三、活动对象
：10级1班全体同学
四、活动负责、协助
主要负责人:（班长）
协助：（团支部书记）
五、活动背景
自建校以来，我院在资助家庭经济困难学生方面做了许多努力，建立起以国家助学贷款为主，国家助学金、勤工助学等为辅的资助体系，为在校家庭经济困难的学生顺利完成学业提供了良好的环境。我们班级也受到很好的鼓舞，部分同学得到了社会及学校的关心与资助。同时当代青少年感恩意识的单薄、对诚信价值观的动摇已经引起社会各界的关注，在构建社会主义核心价值体系的今天，我们需要倡导形成一种知辱明耻、互相关爱的社会氛围，培育一种尊重奉献、褒扬崇高的价值追求。只有树立诚信自我、感恩社会的价值观，才能成长为祖国新一代建设型人才，担负起中华复兴的使命。为此我班级展开了“诚信与感恩”主题班会。
六、活动目的
1、为了鼓励同学们主动感受与表达对感恩的爱，积极为周边的人奉献爱心，弘扬优秀传统文化，构建和谐班级、和谐社会。
2、让同学们真正用心去了解他人，让同学们把爱延伸到社会，能用感恩的心对待自己身边的亲人、老师和朋友，树立心中有他人，心中有祖国的情感。激发同学们做一位有爱心、有责任心的人。
3、以诚实守信、知恩感恩、文明行为为重点，结合大学生思想和生活实际，深入开展诚信、感恩的教育，引导学生自觉遵守社会主义基本道德规范，培养良好的道德品质和文明行为，进一步提高学生的思想道德素养，促进学生的全面健康发展。
4、解读高校家庭经济困难学生资助政策，联系诚信与感恩，增强我班同学自身的社会责任感及使命感，努力学习、积极参加到回馈社会的各项活动中，成长为祖国新一代建设型人才。努力弘扬尊师爱生的良好风气、加强大学生信贷信誉，增强大学生思想政治教育方针对性、实效性。
七、活动准备
1、多媒体教室申请、相机
2、配乐《感恩的心》：通过歌曲传递感恩诚信的思想、让我们记住感恩你我他、对生活、对未来、对朋友的真挚、歌声依旧。
3、诚信与感恩视频片段剪辑
4、PPT准备：诚信故事解读《立木为信与烽火戏诸候的对比》、《华盛顿与尼克松、克林顿的对比》。
5、小组讨论交流及现实生活问题延伸：说一说你身边的关于诚信、感恩的故事或是你对诚信的理解。（在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们生活需不需要诚信感恩呢？下面我们就来说一说我们身边关于诚心感恩的事例。学生自由发言，就身边的实例谈体会。）
八、班会流程
1、入场播放歌曲《感恩的心》，班长发言，为同学们说明此次主题班会的背景及意义，调动同学的积极性。
2、播放感恩教育视频，使同学们直观的了解社会生活中的种种感恩事迹。
3、组织同学们观看关于本次主题的PPT，通过古今的各个例子解读诚信与感恩在人们日常行为中的重要性。联系同学们的日常学习生活，认真学习大学生行为规范，重点强调课堂纪律与考试纪律，树立正确的学习态度和价值观。
4、解读高校家庭经济困难学生资助政策及《诚信与感恩》手册，努力弘扬尊师爱生的良好风气、加强大学生信贷信誉，增强我班同学的责任感及使命感。
5、让大家踊跃发言对于开展本次活动的收获，大家一起分享身边感人的事迹，从而加深对感恩的理解。
6、请班主任总结此次“诚信与感恩”主题班会，并对我班同学在今后的学习生活中的表现提出具体要求。
“诚信与感恩”班会总结
10级1班
自建校以来，我院在资助家庭经济困难学生方面做了许多努力，建立起以国家助学贷款为主，国家助学金、勤工助学等为辅的资助体系，为在校家庭经济困难的学生顺利完成学业提供了良好的环境。我们班级也受到很好的鼓舞，部分同学得到了社会及学校的关心与资助。同时当代青少年感恩意识的单薄、对诚信价值观的动摇已经引起社会各界的关注，在构建社会主义核心价值体系的今天，我们需要倡导形成一种知辱明耻、互相关爱的社会氛围，培育一种尊重奉献、褒扬崇高的价值追求。为此我班级展开了“诚信与感恩”主题班会。
2014年6月16日，贵州民族大学体育学院2010级1班48位同学在10栋教学楼301教室举行了一场关于“诚信与感恩”主题班会，张耀杰老师参加了此次班会。首先诚信与感恩是一个不可分隔的话题，没有诚信即不能发自肺腑的感恩，没有诚信即失去了做人最基本的原则，又谈何感恩，这一身边的话题总会引起大家的关注，同学们积极发言，用一个个在现实的例子讲述着自己对诚信的践行与感恩的真情。如：三鹿奶粉中含有三聚氰胺、双汇火腿事件和一些品牌酒里面掺入水……一系列的事件都关乎诚信，一旦没有诚信不管对于自己还是他人都是一种危害。如果每个人都怀着一颗感恩的心，那对待身边的人和事的时候就会减少许多悲剧，多了几分诚信。
主题班会通过歌曲、视频、和诚信故事，加深同学们对诚信与感恩的理解，通过发言与讨论来表达自己对感恩、诚信的感悟和理解程度，增强了同学们的感恩与诚信意识。通过这次班会，使我们懂得了应常怀感恩之心，感激那些有恩于我们却不言回报的每一个人，以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐。对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手。而且不求回报，对别人对环境少一分挑剔，而多一份欣赏。我们拥有了感恩之心，就会更加热爱班级、学校、家乡、国家、世界、就对他人充满爱心，也就拥有了有一位合格的大学生的思想基础。同时同学们也深刻体会到诚信的重要性，感恩教育在我们的生活中是不可或缺的，是人类的无形资产，是大学生备的道德素质，是我们走向社会的“通行证”。
此次活动同学们都积极参加，班级班委各尽其责，活动步骤流畅，秩序为持较好。切合了感恩诚信的主题。通过这次有意义的主题班会，增进了同学之间的感情,加强了班级的凝聚力，使同学们都坚信，只有让感恩走进每一个人的心灵，让诚信走进每一个人的心境，生活才能够变得简单纯洁起来。因为感恩可以消解内心所有积怨，诚信可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种抒发方式，诚信是一种处世哲学，懂得了感恩，学会了诚信，每一个人便会拥有无边的快乐和幸福。
篇3：如何上好小学班会课
如何上好小学班会课 本文关键词：上好，小学，班会课
如何上好小学班会课 本文简介：《如何上好小学班会课》——铁二院小学2011—2012学年上期班主任培训资料一、班会课的重要性班会课是一种集体性的教育，全员参与，群体行动。但不可否认的是，在班级整体受益的同时，学生个体也会相应得到不同程度的教育，这种教育所产生的功效，又会进一步影响整个班级，从而形成良性循环。一个效果好的主题班会，
如何上好小学班会课 本文内容：
《如何上好小学班会课》
——铁二院小学2011—2012学年上期班主任培训资料
一、班会课的重要性
班会课是一种集体性的教育，全员参与，群体行动。但不可否认的是，在班级整体受益的同时，学生个体也会相应得到不同程度的教育，这种教育所产生的功效，又会进一步影响整个班级，从而形成良性循环。一个效果好的主题班会，会促进学生对人生、社会、家庭、学校、个人生活中各种问题的思考。班主任可以利用这种集体教育的方式，促进师生之间、学生之间、父母与子女之间的相互影响，对过去、现在、未来需要面对的一些问题，特别是一些带有普遍性的热点、难点问题，行之有效地给予解决。
二、传统班会课的弊端
传统的班会课受到班级、学生等诸多因素的限制，教师的教案往往只能专案专用，不能用到其他班级；学生编排节目也花费了大量的休息时间；过分强调了以学生为主体，使班会课流于形式，未能触动学生的心灵，而上课时教师往往坐在教室一角充当旁观者的角色；片面追求课堂环节的多样性、开放性，忽略了实效性。
三、新形势下班会课的基本要求
教育的最高境界就是让孩子觉察不到这是在教育，所有的教学目标都藏在活动中。所以我认为，班会课更应该称之为“班会活动”。积极实施的班会活动是最有魅力的德育。
“没有活动，就没有教育。”好的教学活动应是具有游戏的本质的。心理学研究表明，儿童审美的基本方式是游戏，尤其是低年级的学生就更为突出。所以，接下来，我会从三大方面去共同探讨新形势下如何上好班会课。
（一）从宏观着眼，上好班会课要做到“三个五”
1．五大原则：
◆科学性原则。科学性班会的生命。贯彻科学性原则就是围绕主题科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。
班会过程可简单分为：准备阶段，主要是让学生围绕主题自己收集材料，自己准备一些简单的文艺节目等；实施阶段，课堂中，在学生自已组织、自己讨论、自己表演。在这个过程中，要指导学生在表现形式上力求既简单又生动活泼，趣味性和教育性并施。总结阶段，班主任要发表总结性讲话，强化教育效果。
如何体现符合学生年龄特征和认知规律的原则呢？我们可以抓住这几个关键词：
（低年级）关键词：活动
训练
记忆（习惯）
（高年级）关键词：活动
交流
感悟
◆教育性原则。教育性是班会的灵魂。所以每一节班会都应有明确的教育目的。同时，贯彻这项原则，还要结合时政形势，适时地开展活动，使班会紧扣时代的脉搏，增强教育效果。我们要明确一点，班会课只是培养习惯的引子，针对小学生的年龄特点，还要落实到训练中，可以尝试训练四字真言：
“演”、“赛”、“听”、“树”
演——做得好的同学进行行为表演，“怎样向老师鞠躬问好”“如何有礼貌地进入办公室
赛——小组、男女生、抢答等竞赛
听——讲述一些名人故事，或者把学生中好行为编成故事
树——树立班中表现好的同学为榜样，或者学习英雄先进人物，用榜样的力量激励学生。榜样教育是小学阶段思想道德教育的重要手段。因此，活动中所选取的榜样故事，应该具有代表性。
◆自主性原则。就是要正确处理班主任主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想意图以及创造一些必要条件。更主要是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。自主不代表放任自流，老师一定要担当指导和调控的角色。
其实何为“自主性”，我们不能单纯地把它理解成是学生担当主持，这是非常片面的。学生的主导性还可以表现为许多方面，例如：老师在课堂中平等地与学生交流；学生自行广泛地收集材料；课堂上由学生对同学的发言、成果等进行评价；班会课形式的选择、方法的运用，由学生去决定；解决问题的最佳方法由学生交流得出一致的看法来决定等等。
◆趣味性原则。要寓教育于趣味性活动中，小学生的兴趣多样而强烈，同时逻辑思维仍以形象为支柱。因此，班会中要开展各种趣味性活动，才能符合和满足学生身心发展的要求。
◆艺术性原则。艺术性是班会达到预期目的的桥梁。班会中，我们要在表现形式上讲究艺术，用丰富多彩的文艺形式去感染学生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。同时，教师还要讲究语言的教育艺术，以言传情，去打动学生，得到与学生心灵上的沟通，以达到更佳的教育效果。
震撼的表现效果——多媒体在这个环节会发挥很大的作用，它可以给予学生视觉、听觉等感官强烈的冲击，这是其他手段无可替代的，藉此给学生心灵上的震撼。图片、音乐、直观的数据等都可以达到这个效果。
但是这里要强调一个原则，多媒体的操作应简单便捷，切勿喧宾夺主，过于花俏。
2．五大主题：
在班会内容选择方面，主要可围绕五大主题：
◆思想品德教育主题。如：革命理想教育、革命传统教育、爱国主义以及共产主义品德信念教育等。
◆智力开发主题。就是根据学生身心发展特点，有针对地开展智力能力开发训练活动，培养学生的注意力，增强记忆力，提高观察能力和思考能力，发展想象力，培养创新思维。这一主题目前还应用比较少，希望能有老师去尝试一下这个主题。
◆心理健康教育主题。例如挫折教育、理想教育等，中学可以涉及学生早恋等问题。福建南平校园惨案、汶川地震发生后，学校集中开展了类似的心理健康教育，目的就是让学生尽快走出事件带来的阴影。
◆行为习惯养成主题。主要根据《守则》、《规范》以及《礼仪常规》要求，设计专题活动，以促进良好行为习惯养成。如文明礼仪、安全教育等
◆综合多功能主题。指一节班会既注重学生思想品德教育，又训练开发学生智力能力，具有多种功能。如在班会课注重培养学生听、说、读、写、动手操作、小组合作与交际能力等
3．五种模式：
◆会议式。以集合会议形式举行的班会，这是最基本最常用的模式，如故事会、演讲会、辩论会等。当然其表现形式可多种多样，可以是漫谈式、表演式、辩论式、竞赛式等。也可以多种形式并用。这种形式比较适合于高年级和中学生。
◆游戏式。游戏是孩子的天性。活动中可以师生共玩、师生共乐，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同时还可以打破教室界限，走向室外更广阔天地。因此游戏式班会值得提倡，尤其是对中低年级。
◆“庆典”式。结合一些节日，开展以“庆典”为主要内容的班会，如庆祝“六一”节，“五一”、“五四”“八一”与工人、青年、解放军联欢等，“七一”庆祝党的生日，“十一”庆祝祖国的生日，十月十三日庆祝队的生日；创设一些“班级节日”，如读书节、书画节、音乐节、体育节、科技节等，开展主题班会活动，对学生进行思想品德教育，增强学生的组织观念和集体观念，培养学生自我管理、自我教育和相互交往能力。
◆访问式。就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力。这种形式比较适合于高年级和中学生。
◆参观式。围绕主题，先组织学生游览参观名胜古迹和各种展览等，使学生获得初步的生动的感性认识。之后，或组织汇报、或小组座谈，以活泼的形式抒发观感，引导学生从感性认识向理性认识升华，获得深刻的教育。班会后还可辅以主题征文等活动，使班会活动教育系列化、立体化。既提高了学生的道德认识，又锻炼了写作能力，可谓一举多得。
（二）从微观入手，上好班会课要做到“五要”
1、要设计好活动方案。设计方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确师生要做哪些准备工作（主要是让学生认真准备），选择合适教育主题的模式，科学安排每一个活动环节。
例：文明礼仪启蒙教育，要帮助学生解决好三个问题：什么是文明礼仪，具体指什么内容？为什么要培养学生具有良好的文明礼仪，对我们学习、做事、交往、适应社会有什么作用？日常生活如何坚持文明礼仪？在明确了对学生教育的价值和内容有清晰认识的基础上，让学生从校园——家庭——社会逐步将内容展开，通过丰富多彩的形式接受和内化文明礼仪启蒙教育。
2、要处理好师生关系。即在班会过程中一定要认真贯彻自主性原则。低年级，限于学生心理发展和认识水平，教师要多选择或创设一些比较直观、形象、具体的生活实例和教育情境，引导学生去讨论、去评判，在具体的教育情境中形成并发展道德认识。
首要的前提是必须激发学生主动参与的热情，我们可以从社会热点话题，身边熟悉的事件、人物来入手，例如：QQ农场、开心网、世博会、亚运会、西南地区的干旱、沙尘暴、福建南平校园惨案、湖南湘乡学生践踏事件、丰田回收事件、汶川地震、冲红灯、湿手触摸电器等等。
在这个过程中，教师可适当多启发、多指导、多帮助、多鼓励。中高年级，则放手让学生自己组织，教师的主导作用，应体现在充分调动学生的积极性和检验教育效果方面。
3、要突出主题，强调内化。做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式中，引起学生情感上共鸣，促进内化。这里提到的“针对性”不仅仅是主题，还包括教学环节的设计要针对学生的年龄特点和发展规律。
4、要形式多样活泼，益趣并施
例：交通安全教育，先让辨识交通标志，然后小组比赛读，比比谁先记住的方法，结合拍手、打节奏，学生也不会觉得这是负担。穿插学儿歌、背儿歌把有关知识强化，对于小学生来说，必要的知识很重要。
5、要总结反馈，激励提高。一节班会结束，班主任要发表激励性总结讲话：充分肯定成绩，从教育主题、教育内容、活动形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、诚恳、实事求是地指出存在问题和不足之处，鼓励学生扬长避短，进一步提高；班主任要用精辟的语言，深入浅出地总结阐述本节班会的主题，帮助学生挖掘领会内容和形式中所蕴含的深刻的教育意义，使班会的教育性更明确，教育效果更明显，班主任这一部分总结，应是本节班会的点睛之笔；最后班主任要热诚地鼓励学生，提出殷切希望，把这节课所获得的道德认识和道德情感转化成道德意志，落实到行动中去，真正做到知、情、意、行统一。