20XX初中老师远程培训学习个人总结 本文关键词：初中，老师，培训，学习，XX
20XX初中老师远程培训学习个人总结 本文简介：20XX初中老师远程培训学习个人总结参加xx省初中教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以
20XX初中老师远程培训学习个人总结 本文内容：
20XX初中老师远程培训学习个人总结
参加xx省初中教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。
一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会；通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。
篇2：浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法
浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法 本文关键词：浙江大学，远程教育，学士学位，授予，本科毕业生
浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法 本文简介：浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法（2010年9月修订）浙大发继教[2010]03号第一条为进一步加强我校远程教育本科毕业生申请学士学位工作的管理，保证学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《浙江大学学位授予工作细则》（浙大发研〔2004〕37号）的有关规定，结合我校
浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法 本文内容：
浙江大学远程教育本科毕业生学士学位授予办法
（2010年9月修订）
浙大发继教[2010]03号
第一条
为进一步加强我校远程教育本科毕业生申请学士学位工作的管理，保证学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《浙江大学学位授予工作细则》（浙大发研〔2004〕37号）的有关规定，结合我校远程教育工作实际，特制定本办法。
第二条
本办法适用对象为我校在册的远程学历教育本科毕业生，2010年春季以前入学的本科学生可按原规定执行。
第三条
学士学位授予条件：
（一）完成学校规定的相应教学计划的各项要求，符合毕业条件；
（二）全部课程平均成绩70分及以上；
（三）毕业论文（毕业设计）成绩中等及以上；
（四）护理学专业的学生须参加学校组织的学位课程综合考试，成绩合格；
（五）外语水平须达到如下要求之一：
1．在校期间参加学校组织的学位外语考试，成绩合格；
2．英语专业的学生须参加学校组织的第二外语(日语)考试，成绩合格。
（六）应具有良好的思想道德品质，遵纪守法，在校期间未受记过及以上处分。受记过及以上处分的本科毕业生申请授予学士学位，须提出书面申请，申明受处分的原因及申请学士学位的理由，报学校学士学位审定委员会审定是否授予学士学位。
第四条
第二本科学历教育毕业生申请第二学士学位的，必须已获得第一学士学位，同时符合第三条中除第（五）点以外的所有条件。
第五条
审核和授予学士学位的程序：
（一）远程教育学院依据学位授予有关条件进行初审，提出推荐意见和推荐名单，填写《浙江省普通高等学校授予成人本科毕业生学士学位人员情况登记表》，并将有关证明、相关文件等报学校学士学位审定委员会；
（二）学校学士学位审定委员会对初审材料进行全面评审，最终确定授予学士学位名单；未通过者的申请不再受理。
（三）学校在毕业当学期办理学位审核，学生毕业后提出的学位申请不再受理。
第六条
学校根据国务院学位委员会规定，统一制发成人高等教育学士学位证书，注明网络教育。
第七条
如发现有弄虚作假等严重违反学位授予规定的行为，经学校有关部门查实，提请学校学士学位审定委员会进行复议，按规定撤销授予的学士学位，并追回已发放的学位证书。
第八条
本办法自公布之日起施行，由学校继续教育管理处负责解释。
—
1
—
篇3：湖北省黄石市阳新县20XX年度远程培训方案及培训计划
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文关键词：阳新县，黄石市，湖北省，培训计划，年度
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文简介：2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目湖北省黄石市阳新县远程培训实施方案（2012年度）为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，促进义务教育均衡
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文内容：
2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目
湖北省黄石市阳新县远程培训实施方案（2012年度）
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展，根据《教育部办公厅关于启动实施“2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目”有关工作的通知》和《2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（2012年度）》要求和省厅的远程培训方案，特制定本实施方案。
一、培训目标
全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入学习实践科学发展观，提高我县实施素质教育的整体水平。提升我县农村中小学校长理论素养，转变其教育与管理观念，更新其知识结构，提高其学校管理的能力与水平，进而促进其专业发展；提升我县农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力。
二、培训对象
农村义务教育阶段学校50岁以下的校长（包括副职）；具有上网条件及基本网络操作能力；培训期间，能保证平均每天不少于2小时的网络学习交流时间。
三、培训时间
项目培训时间共100天。其中学员学习时间为60天，定于2012年10月18日-12月18日；总结评估时间为20天，定于2012年12月19日-2013年1月9日。
四、培训方式
以网络学习为主，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网（www.ceat.edu.cn）开发的基础教育管理干部培训平台，在平台首页设置“教育部-中国移动中小学校长培训项目”专栏，充分发挥网络培训的优势，开展课程学习、信息发布和交流研讨等活动。
五、培训内容及考核认证
培训内容包括：课程学习、交流研讨、作业及研修成果。具体要求如下：
（一）课程学习
我县根据省厅的要求，从各课程模块中选择45学时的课程。
（二）交流研讨
交流研讨包括班级专题研讨、专家答疑、班级交流、论坛以及学习共同体等形式。
1、班级专题研讨：我县将根据本县的事情情况，按照培训进度分别于10月28日和11月18日开展“班级专题研讨”，并将学员研讨交流内容每月按专题整理汇总形成“班级专题研讨报告”提交给“项目办”教学管理小组。
2、组织学员参加主题论坛，鼓励本县培训学员积极参与专家负担中去，同时批阅教师和班主任也极少给学员答疑。
3、积极参与学习共同体中深入参与开展学校管理案例研讨、课题研究、经验反思与专家进行互动等活动。
（三)作业
每位参训学员学习期间完成2道作业题。
（四）研修成果
每位学员必须完成一篇研修报告作为研修成果，年度培训结束后，将按照省教师干部培训中心的要求，按照本省参训学员1%的比例推荐优秀研修成果。
（五）考核认证
考核环节
数量
百分比权重
课程学习（小时）
40
40%（40分）
班级专题研讨
至少开展3次，
人均发帖数不少于10条
10%（10分）
作业题
2道
20%（20分）
研修成果
1篇
30%（30分）
结业认证：参与并完成所有考核环节，成绩达到60分以上者获得由国家教育行政学院颁发的“中小学校长远程培训学时证明”。
六、组织管理
为保证培训的顺利开展，我县教育局成了“阳新县中国移动中小学校长远程培训项目办公室”
1、办公室主任兼项目县培训总负责人：阳新县教育局副局长邹晖
主要职责包括：
（1）负责向项目省上报本县教学管理团队相关人员信息；
（2）确定本县参训学员名单，确定各班班主任，并将分班信息表上报项目省；
（3）培训期间至少撰写一期培训动态简报至项目办；
（4）培训结束撰写年度培训工作总结上报至项目办。
2、班主任：余开怀
每班设置班主任1名，主要职责包括：
（1)根据培训工作需要发布班级公告或站内消息，并对相关内容进行管理；
（2)保持与项目县总负责人及时顺畅沟通，帮助解决学员学习过程中遇到的问题；
（3)按培训教学计划定期组织本班学员开展专题研讨活动，发布研讨主题，并撰写“班级专题研讨报告”。
3、评阅教师：冯卫东
主要职责：辅导、批阅工作；提供优秀学习；案例和心得体会，汇报学员的学习情况，提供评优工作材料。
七、培训实施流程
分为“筹备阶段”、“培训阶段”以及“总结评估阶段”，具体安排如下：
（一）筹备阶段
培训筹备阶段为2012年10月10日-10月17日，上报项目负责人、批阅教师、班主任；上报培训方案、培训学员名单；召开培训动员会议，熟悉操作流程，发放培训账号。
（二）培训阶段
本阶段是远程培训的主体阶段，时间定于2012年10月18日-12月18日，参训学员须在此阶段完成培训学习任务。
1、熟悉平台、完成注册。各地根据实际情况可组织学员进行学前培训，培训内容主要包括培训教学计划及学员学习手册等，使学员熟悉平台操作流程，明确学习任务、完成注册。
2、学员注册之后，须按照培训教学计划学习课程，参与班级专题研讨、完成作业和研修成果，并积极通过专家答疑、论坛和博客等与专家和其他学员进行交流互动。
3、省和项目县管理人员须各司其职，加强培训的组织管理，督促其他相关人员及时履行其工作职责，督促学员及时完成学习任务，定期上报培训简报。
（三）总结评估阶段
培训结束后，在2012年12月31日前完成对本年度培训整体情况的总结评估工作。
阳新县教育局
2012年10月16日
附件1：教育部—中国移动中小学校长培训项目2012年度湖北省远程培训计划
一、培训时间及人数
1、时间：
2012年
10月
18日—
2012年
12
月
18日
2、人数：共有
12
个项目县，
600
人，分为
12
个班级。
二、培训任务及具体要求
培训任务包括以下
4
个部分：课程学习、作业、班级专题研讨及撰写研修成果。
（一）参训学员本阶段须完成
40
学时（60分钟/学时）课程的学习任务，具体学习课程都将统一打入学员课程表内。
课程模块
课件题目
主讲人
单位与职务
时长
（分钟）
教育改革形势与任务
基础教育未来十年的发展任务与基本战略
刘利民
教育部副部长
154
推进素质教育
提高教育质量
素质教育的理论思考和制度创新
袁振国
中国教育科学研究院院长
102
责任教育让学生抹去打工子女的印记——巨山小学素质教育的探索与实践
王淑清
北京市海淀区巨山小学原校长
157
素质教育究竟需要多大空间
韩珍德
山东省胶州市向阳小学原校长
71
增强法制观念
推进依法治校
当前学校依法治教中的若干问题
劳凯声
首都师范大学特聘教授，教育科学学院首席专家
168
中小学校长如何依法治校
申素平
中国人民大学公共管理学院教育研究所教授
100
特色学校建设与品牌打造
大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考
陶西平
中国教育学会副会长
165
特色学校建设的思考
袁桂林
北京师范大学教授、博导
150
我们从这里起步——建设特色学校的理论认识与实践研究
田荣俊
上海市浦东新区竹园小学校长
107
教学改革开创农村学校发展奇迹
崔其升
山东杜郎口中学校长
166
学校文化建设
新时期学校文化建设若干问题的思考
石中英
北师大教育学部部长
171
学校管理的文化性提升——为一种文化的站立而耕耘
陈晓冰
南通市实验小学校长
139
坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性
当前我国中小学价值教育的困境与思考
石中英
北京师范大学教育学院副院长、教授
145
构建教育生态
塑造优质生命——广渠门中学文化育人的实践与思考
李志伟
北京市广渠门中学德育副校长
92
提升教师素养，促进教师专业发展
基于校本的教师发展
许昌良
江苏省无锡市凤翔实验学校校长
150
课程改革与有效教学
回归教育本质
打造平实有效的课堂
李升勇
山东省乐陵市实验小学校长
191
学习领导科学
提高领导能力
想大事，做小事——草根校长的治校之道
李升勇
山东省乐陵市实验小学校长
154
用智慧经营教育
韩珍德
山东省胶州市向阳小学原校长
66
（二）班级专题研讨
学员在参训期间均须参与
3次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖数不得少于10
条。地方自主拟定主题，各班班主任从中选择并按照规定的研讨时间利用自己的账号将主题发布至班级页面“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，并组织本班学员集中研讨、积极参与。
（三）作业
参训学员在培训期间须完成
2
道作业，详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内（作业与选定的课程模块相匹配）。
学员登录平台后，点击导航栏中“考核”，进入页面后即可看到作业题目及相关要求。点击“写作业题”即可撰写。
序号
作业题目
答题要求
1
谈谈你对素质教育内涵的理解
1、认真学习课程，独立思考作答，严禁抄袭和传播。
2、作业回答须条理清晰、语言通顺，一般要在200-600字之间。
3、完成作业过程中可随时保存作业以备修改，作业一旦提交无法再修改，须谨慎对待。
4、学员须在规定时间内完成并提交作业。
5、作业提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。
2
建校园文化，您认为校长应从哪些方面入手？
（四）研修成果
参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果”
即可撰写。（由项目省自主拟定研修成果题目）
研修成果题目
要求
1.
学校特色创建的思考
2.
学校文化建设的实践与
（二选一）
1、认真学习课程，独立思考分析撰写，严禁抄袭和传播。（特别提示：已公开发表的文章不得作为研修成果提交。）
2、研修成果须符合相应体裁规范，语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，一般要求在2000-6000字之间。
3、撰写过程中可随时保存文档以备编辑，一旦提交则无法再修改，须谨慎对待。
4、学员须在规定时间内完成并提交研修成果。
5、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。
三、
各培训任务的考核权重设置
（一）权重安排
课程学习：
40
学时，占考核权重的
40
%；
班级专题研讨
3次，学员发帖数不少于
10条，占考核权重的
10
%；
作业题：
2
道，占考核权重的
20
%；
研修成果：1篇，占考核权重的
30
%。
（二）结业标准
参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。
四、学员学习进度安排
阶段
时间
学习任务
要求
第1阶段
2012.10.18-
2012.10.22
学员
注册
①地方培训中心启动培训
②在规定时间内，学员须完成账号注册并开始上线学习。
第2阶段
2012.10.22-
2012.12.10
完成各项
学习任务
①完成所有课程的学习任务。
②撰写完成并提交2个作业和1篇研修成果。
③积极参与班级专题研讨，总发帖数不得少于10条。
第3阶段
2012.12.11-
2012.12.18
结业
准备
①学员复核个人学习情况，完成剩余学习任务。
②学员完成学籍信息复核与修改。
③2012年12月18日，关闭学员学习权限。