范楼小学“师德修养师德风范”学习计划 本文关键词：师德，风范，修养，学习计划，小学
范楼小学“师德修养师德风范”学习计划 本文简介：范楼小学“师德修养师德风范”学习计划为了贯彻落实教育局文件精神，进一步加强我校教师师德建设，增强教师忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献的光荣感、责任感和使命感，根据教育局和镇中心校要求，结合我校实际制定此活动方案。一、指导思想以增强教师的爱岗敬业意识和敬业精神，创建优秀教师群体为重点，以
范楼小学“师德修养师德风范”学习计划 本文内容：
范楼小学“师德修养师德风范”学习计划
为了贯彻落实教育局文件精神，进一步加强我校教师师德建设，增强教师忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献的光荣感、责任感和使命感，根据教育局和镇中心校要求，结合我校实际制定此活动方案。
一、指导思想
以增强教师的爱岗敬业意识和敬业精神，创建优秀教师群体为重点，以提高广大教师思想政治素质，职业道德修养，办人民满意的教育为目标，通过教育、反思、创建活动，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范不断提高师德水平，造就一支能够担当教书育人的重任，受学生尊敬，让人民满意的高素质教师队伍。
二、学习内容
（一）开展师德教育学习、讨论、交流活动
1、贯彻落实上级指示精神，组织全体教师认真学习《师德修养师德风范》等有关文件，提高思想认识，增强自觉遵守教师职业道德的自觉性，积极参加师德教育活动。
2、在教师中开展好师德教育大讨论，要针对师德建设的突出性问题和群众反映强烈的问题开展不同层次的师德大讨论，研讨加强师德教师的重要意义，课程改革背景下的师德规范，当前违背师德修养的途径和方法，建立师德教育的长效机制。
3、组织开展师德建设经验交流活动，树立典型推广先进经验，相互交流，相互学习，相互促进。
（二）举办以“师德”为主题的征文活动
1、要求每位教师根据自己的学习情况撰写一篇文章，要以自己或身边的先进老师的事迹为题材，主题鲜明，观点明确，内容真实生动，有感染力，具有时代气息和现实意义，充分展示我校教师爱岗敬业，教书育人、无私奉献甘为人梯的师德风范。
2、学校要把这次演讲评选结果公布大家并记入档案，把优秀征文上报教育党委。
三、学习时间
2012年7月1日至2012年7月3日。
四、方法步骤
1、加强领导建立领导组织
为了把此项工作开展好抓出成效，纳入重要的工作日程，深入贯穿于管理工作的全过程，成立由一把手亲自抓师德建设，充分发挥领导班子、工会、教代会在教育活动中的积极作用，形成统一组织，齐抓共管的工作局面，形成加强师德建设的整体合力。
2、学校要利用宣传栏、班队会等多种形式大力宣传师德建设的成果和优秀教师的典型模范事迹，增强教师了职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围。
3、学校要建立教师师德档案。组织教师积极参加师德教育各项活动。将教师的师德建设计划、体会文章、总结等记录在教师档案中。
范楼镇范楼小学
二〇一二年六月
篇2：师德师风心得体会(付祥国)
师德师风心得体会(付祥国) 本文关键词：师德，心得体会，师风，付祥国
师德师风心得体会(付祥国) 本文简介：1学习师德师风心得体会学习师德师风心得体会实验中学付祥国古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越。主要表现在两个
师德师风心得体会(付祥国) 本文内容：
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学习师德师风心得体会学习师德师风心得体会
实验中学
付祥国
古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，
当今对师德赋予了新的内涵。
民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科
教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪
之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对
于
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亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近
几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从
1998
年的
108
万人发展到了
2004
年的
420
万人，入学率达到
19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教
育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学
历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战依然十
分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的
强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主
体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的
主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要
的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路
人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重
劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍
的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵
魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社
会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想
进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风
上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成
年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教
书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重
温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教
师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建
设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面
对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发
展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目
标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供
坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传
统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者
必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素
质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求
和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格
2
魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德
就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、
受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样
作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变
教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚
的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
在这两年的工作中，我真正的体会到什么才是教师的师德，师德，古来有之，不同时代
对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新
的内涵：
1．
．爱岗爱岗敬敬业业、献身教育是、献身教育是师师德的基本要求德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只
有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，
才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，
在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别
人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业
献身。
当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的
努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何让更多的学员都能进入名企。
2．
．热爱热爱学生、教学生、教书书育人是育人是师师德的核心德的核心
了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和
学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是
一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教
育学生的感情基础。
我们对学员付出了无尽的爱，但是怎么样才是真正的爱学员呢？近
来一些媒体批评某些教师是“自卑制造者”。那些教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生
的缺点，不批改不了。因此，他们总是盯着学生的缺点，批评、训斥、否定学生，而对于学生
的优点则视而不见，很少鼓励、表扬、肯定学生。现代最伟大的物理学家，诺贝尔物理学奖获
得者爱因斯坦在小的时候被人怀疑为低能儿，是在他父母的鼓励下，才有了后来的成就。作
为一个教师，我们在任何时候都不能放弃对学员的希望和信心，这
才是他们成功的保证。
3、以身作、以身作则则、
、为为人人师师表是表是师师德的人格力量德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，
因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎
样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格
感召的作用，培养出言行一致的人。
4、更新、更新观观念、努力念、努力创创新是新是师师德的新德的新发发展展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以
“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，
而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有
的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练
能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学
生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
5．
．终终身学身学习习、不断、不断进进取是取是师师德的升德的升华华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科
学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会
落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终
身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
经常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员，我想答案就是：用心去对
待每个学员，只要你用心了，就会有很多的收获和奇迹等待你。
篇3：小学学校师德建设制度
小学学校师德建设制度 本文关键词：师德建设，制度，小学，学校
小学学校师德建设制度 本文简介：黄龙中心小学师德建设制度振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的群体素质，特别是教师的职业道德已关系到未来的教育发展甚至关系到民族的振兴，国运兴衰。基于这样的认识，凭着对国家、民族、学校的高度负责的精神，特制定学校师德建设工作制度如下：一、提高认识，切实抓好学校的师德建设，校长全面负责，建
小学学校师德建设制度 本文内容：
黄龙中心小学师德建设制度
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的群体素质，特别是教师的职业道德已关系到未来的教育发展甚至关系到民族的振兴，国运兴衰。基于这样的认识，凭着对国家、民族、学校的高度负责的精神，特制定学校师德建设工作制度如下：
一、提高认识，切实抓好学校的师德建设，校长全面负责，建全组织机构，层层负责。
二、学校师德建设要做到期初有计划、期间有监督、期末有总结，目标明确，中心突出，措施得当，监督得力
三、学校坚持以正面教育为主，定期开展政治学习，使教师明确党的路线、方针、政策、法规等，始终和党中央保持高度一致。
四、师德建设工作和学校各项考评挂钩，奖罚分明。
五、对在师德建设中涌现出来的先进个人，应树为典型，号召广大教师学习。具体措施如下：
1、充分认识。每位教师都应清楚地认识到师德建设和创建活动既是学校行为，也是教师个人行为。每一位教师都要积极参加，严肃对待，长抓不懈。
2、认真对照。教师根据教师职业道德要求和“八荣八耻”的规定，结合学校自身实际，随时随地进行查找不足，及时纠正。
3、树立榜样。榜样的力量是无穷的，每位教师都应以我们周围的师德标兵或报刊上报道的师德先进为自己学习的榜样。
4、正确评价。全体教师都应以端正的态度客观地评价自己的政治思想和业务素质。
5、加强学习。新世纪的教师应该树立终身学习的思想，具备终身学习的能力。
6、坚定信念。教师工作是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂的工作，既辛苦又清贫，但是既然选择了教师这一职业，就要严格按照教师行为规范要求，坚定做合格教师的信念，努力完成好向学校、向家长、向社会承诺的各项教育教学工作，并接受学校、学生、家长和社会的监督。
7、制定计划。学期初每位教师要制定德育工作计划，确立专题，期末有总结。
8、关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生下歧视、不讽刺、不体罚和变相体罚。经常与家长保持联系，廉洁从教。
9、仪表端正，言谈举止文明，不赌博，不搞迷信活动，以身作则，不做有损师德的事。
10、按时上下课，无特殊情况不坐着讲课。上课时不得擅自离开教学场所。
11、不在教室及学生集会场所吸烟，不随地吐痰，爱护公物，节约水电。
12、教师之间彼此尊重，团结互助，不在背后议论其他同志。
13、增强法制观念，自觉遵守学校各项规章制度，维护社会公德。家庭和睦，尊老爱幼，与邻里友好相处。