印发《江西省小学教师培养课程方案 本文关键词：江西省，小学教师，印发，培养，课程
印发《江西省小学教师培养课程方案 本文简介：附件一：江西省小学教师培养课程方案（试行）为规范小学教师培养工作,提高培养质量，为基础教育提供师资保障，特制订《江西省小学教师培养课程方案（试行）》。本方案适用于招收高中毕业生修业三年，招收初中毕业生修业五年（五年一贯制），培养专科学历小学教师的高等院校。一、培养目标与培养要求培养德、智、体、美诸方
印发《江西省小学教师培养课程方案 本文内容：
附件一：
江西省小学教师培养课程方案（试行）
为规范小学教师培养工作,提高培养质量，为基础教育提供师资保障，特制订《江西省小学教师培养课程方案（试行）》。本方案适用于招收高中毕业生修业三年，招收初中毕业生修业五年（五年一贯制），培养专科学历小学教师的高等院校。
一、培养目标与培养要求
培养德、智、体、美诸方面全面发展，具有创新精神，能够适应基础教育改革与发展需要的一专多能的专科学历小学教师。
具体要求：
热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较宽厚的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想，具有较强的教学基本功和初步的教育科研创新能力；具备从事小学多门课程教学和一定的课程开发能力，同时在某一学科方向上有所专长；具有良好的心理素质，健全的人格，健康的身体；具有一定的艺术修养和审美鉴赏力。
二、专业设置
（一）设置依据
《教育部关于印发的通知》(教高[2004]3号)、教育部《关于印发的通知》（教师[2003]4号）。
（二）专业设置
小学教师的培养开设下列专业：语文教育专业、数学教育专业、英语教育专业、科学教育专业、音乐教育专业、体育教育专业、美术教育专业、思想政治教育专业、现代教育技术专业。
以上各专业均坚持一专多能的培养原则，培养的教师既能适应农村边远地区小学复式班教学的需要，又能适应条件较好小学分科教学的需要，同时扩大毕业生就业面，为毕业生以后的发展打下基础。
三、课程设置
（一）设置原则
培养小学教师各专业在设置课程时，应遵循以下原则：
1、时代性与前瞻性相结合。课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。
2、基础性与专业性相结合。课程设置力求体现高等专科教育的基础性，同时紧密结合当今初等教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对初等教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高小学教师的专业化水平。
3、综合性与学有专长相结合。课程设置力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据基础教育发展的需要，综合性教育与单科性教育相结合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。
4、理论与实践相结合。课程设置力求根据小学教师培养的要求，既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。
5、统一性与灵活性相结合。既坚持统一要求又要关注学生的个性发展。
（二）时间安排
各专业均采取宽口径、厚基础的培养方法，五分之四的时间安排公共类课程，五分之一的时间安排专业方向课。使毕业生既能适应分科教学的需要，又能适应农村小学进行多门课和复式班教学的要求。各专业课程设置均由基础课、专业课、选修课、教育实践四部分组成。
1、三年制专科
全学程共156周。其中教学活动（含考试）106周，教育实践、社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等20周，寒暑假30周。基础课、专业课、选修课和教育实践的比例分别为：60%、15%、10%、15%。
对一些特殊专业，如音乐、美术和体育，招生时要有特殊要求，进行专业加试，另外基础课和专业课的比例可以分别调为45%和30%，其他不变。
2、五年一贯制专科
全学程260周。其中教学活动（含考试）184周，教育实践、社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等26周，寒暑假50周。前两年学习高中层次文化课程，后3年采用高中起点三年制专科课程方案，实行“2+3”教学模式。
（三）课程设置
1、基础课
基础课是本课程方案的主体，是对小学教师进行职前教育和通识培养的主要部分。基础课分为公共基础课、专业基础课两大类，两者的比例分别为30%和70%。
公共基础课
本类课程是国家规定的对专科学历教师进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，开设毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称概论课）、思想品德修养与法律基础（简称基础课）、形势与政策、大学英语（英语教育专业不开）、计算机应用基础、体育（体育教育专业不开）等课程。
专业基础课
本类课程是对专科学历小学教师进行文化基础、教育教学理论与技能教育的必修课程，主要包括两个部分：
第一部分为教育类课程，开设心理学（基础心理学）、小学教育心理学、教育学（现代教育制度与思想）、课程与教学论、班级管理、小学教育研究方法、教育技术学、多媒体课件制作、小学综合实践活动设计、少年儿童健康教育、语文课程标准及其教学法、数学课程标准及其教学法、英语课程标准及其教学法、品德与生活（品德与社会）课程标准及其教学法、科学课程标准及其教学法、艺术课程标准及其教学法、体育课程标准及其教学法等课程。
第二部分为文化通识类课程，开设大学语文（语文教育专业可不开）、大学数学（数学教育专业可不开）、自然科学基础（科学教育专业可不开）、社会科学基础（思想政治教育专业可不开）、音乐（音乐教育专业可不开）、美术（美术教育专业可不开）、教师口语、书写等课程。
2、专业课
专业课是本课程方案的组成部分之一，是在公共类课程的基础上提高学生某一专业学科方向素养的课程。
语文教育专业开设：汉语基础、古典文学、现代文学、儿童文学、外国文学、写作、文学概论、美学基础、小学语文教学研究与教学案例等课程。
数学教育专业开设：数学分析、线性代数、空间解析几何、概率论与数理统计、数学模型、小学数学教学研究与教学案例等课程。
英语教育专业开设：综合英语、英语视听说、英语阅读、英语语音、英语语法、英语写作、英语翻译、英美时文(文化、文学)、英语歌曲与表演、小学英语教学研究与教学案例等课程。
科学教育专业开设：科学、技术与社会、物质科学、生命科学、地球与空间科学、人口、资源与环境、科学课程实验教学、小学科学教学研究与教学案例等课程。
思想政治教育专业开设：马克思主义哲学、政治经济学、普通逻辑、政治学基础、思想政治工作概论、伦理学、品德与生活（品德与社会）教学研究与教学案例等课程。
音乐教育专业开设：声乐、合唱与指挥、钢琴与伴奏、电子琴与手风琴、民族器乐、乐理与视唱、儿童歌曲创编、中外音乐简史及名作赏析、舞蹈与唱游、艺术概论、小学音乐课程标准等课程。
美术教育专业开设：素描、色彩、设计基础、中国画、电脑美术、儿童美术创作、中外美术简史、艺术概论、手工制作、小学美术课程标准等课程。
体育教育专业开设：人体解剖生理学、运动心理学、学校体育学、体育游戏、田径、球类、体操、武术、健美操及体育舞蹈、小学体育教学研究与教学案例等课程。
现代教育技术专业开设：C语言程序设计、电路与电子学、教学系统设计、数据库应用、计算机网络及其应用、网页设计与制作、动画设计与制作等课程。
3、选修课
本类课程是拓展学生知识面，发展学生个性，完善知识结构的课程。学校应根据学生需要、结合学校实际开设系列选修课程，供学生选择，包括公共选修课、跨专业选修课和校本课程。公共选修课可开设中国传统文化、文学欣赏、艺术鉴赏、中国历史、世界历史、美育、演讲与口才、科学技术与社会、环境保护、社交礼仪、就业指导、课程资源开发等课程；跨专业选修课指根据学生需要开设的非本专业的专业方向课程；校本（地方）课程指利用本地教学资源所开设的课程。
4、教育实践
教育实践是思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能等方面的综合实践课，是教师职前教育的重要环节，对于学生了解学校教育，熟悉教学对象，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，掌握科学的教育教学方法具有特殊作用。
教育实践包括教育见习、教育调查、教育实习等,应贯穿于整个培养过程的始终，可采取集中与分散相结合的方式来安排。
5、五年一贯制前两年课程设置
五年一贯制前两年以学习高中阶段文化课程为主，开设政治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、书写、普通话（语音基础）等课程。
附件二：
江西省幼儿园教师培养课程方案（试行）
为适应基础教育改革和发展的需要，切实做好幼儿园教师培养工作，依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和原国家教委《幼儿园工作规程》，特制定《江西省幼儿园教师培养课程方案（试行）》。本方案适用于培养专科和中等层次幼儿园教师的院校。
一、培养目标和要求
通过本方案的实施，培养德、智、体、美诸方面全面发展，能适应幼儿教育改革与发展需要，知识面广、教育观念正确、具有创新精神、一专多能的专科或中等层次的合格幼儿园教师。
具体要求如下：
热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较宽厚的文化科学知识和专业基础知识，懂得幼儿教育教学的基本规律，具有先进的教育思想，具有较强的教学基本功和初步的教育科研创新能力；具备从事幼儿园多门课程教学和课程资源开发的能力，一专多能，全面发展；并具有良好的心理素质，健全的人格，健康的身体和具有一定的艺术修养和审美鉴赏力。
二、专业设置和培养类型
专业名称统称为学前教育专业。
幼儿园教师的培养分以下三种类型：招收初中毕业生，培养三年，获中等层次（幼师）学历；招收高中毕业生，培养三年，获专科学历；招收初中毕业生，培养五年，获专科学历。
三、课程设置
（一）设置原则
1、时代性与前瞻性相结合。课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。
2、基础性与专业性相结合。课程设置力求体现基础性与专业性相结合的要求，针对学前教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高幼儿园教师的专业化水平。
3、综合性与学有专长相结合。课程设置力求根据现代科技发展和幼儿教育改革的趋势，强化综合素质教育，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。
4、理论与实践相结合。课程设置既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。
5、统一性与灵活性相结合。既坚持统一要求又要关注学生的个性发展。
（二）时间安排
1、高中起点三年制专科
全学程共156周。其中：教学活动（含考试等）100周，教育实践、社会实践等26周，寒暑假30周。采取宽口径、厚基础的培养方法，课程分为基础课、专业课、选修课、教育实践等四个部分。基础课、专业课、选修课和教育实践的比例大致分别为：50%、25%、10%、15%。
2、初中起点五年一贯制专科
全学程260周。其中：教学活动（含考试等）180周，教育实践、社会实践等30周，寒暑假50周。前两年学习高中层次的文化课程，后三年采用高中起点达专科的课程方案。
3、初中起点三年制中等层次幼师
全学程共156周。其中：教学活动（含考试等）100周，教育实践、社会实践等26周，寒暑假30周。课程分文化基础课、专业必修课、选修课、专业技能课、实践与活动课五部分，组成比例可为：35%、15%、10%、35%、5%
（三）课程设置
1、高中起点三年制专科
（1）基础课
基础课分公共基础课和专业基础课两类。
公共基础课开设：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（简称概论课）、思想道德修养与法律基础（简称基础课）、形势与政策、大学英语、计算机应用基础、体育等课程。
专业基础课开设：当代幼儿教育新理念、普通心理学、幼儿教育政策法规、中国幼儿园课程改革、儿童文学、乐理与视唱、声乐、琴法（钢琴）、幼儿舞蹈与舞蹈创编、美术、手工、简笔画、大学语文、教师口语、书写等课程。
（2）专业课
专业课开设：儿童心理学、学前教育学、幼儿园管理、幼儿营养与保健、幼儿园活动设计与指导、幼儿教育史、学前儿童教育研究方法、幼儿常识教育、幼儿健康教育、学前儿童游戏、幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育、国内外幼儿教育发展趋势与动态等课程。
（3）选修课
本部分课程是拓展学生知识面，发展学生个性，完善知识结构的课程。学校应开设相关必选课和任选课，供学生选择。可开设中国传统文化、文学艺术鉴赏、历史知识、美育、演讲与口才、科学技术与社会、环境保护、社交礼仪、就业指导、课程资源开发、系列校本（地方）课程等。
（4）教育实践
教育实践是思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能等方面的综合实践课，是培养幼师的重要环节，对于学生了解幼儿教育，熟悉教育对象，巩固专业思想，培养教育教学能力，掌握科学的教育教学方法具有重要作用。
教育实践包括教育见习、教育调查、教育实习等，应贯穿于三年、五年培养过程的始终，可采取集中与分散相结合的方式来安排。
2、初中起点五年一贯制专科
五年一贯制专科前两年主要学习高中层次的文化课程，开设政治、语文、数学、英语、历史、地理、化学、生物、音乐、体育、美术、书写、普通话语音等课程。后三年可采用高中起点达专科的课程方案。
3、初中起点三年制中等层次幼师
（1）文化基础课
开设政治、语文、数学、幼儿英语、计算机、体育、就业与职业指导等课程。
（2）专业必修课
开设幼儿教育新理念、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健、乐理、视唱、练耳、幼儿活动教程、幼儿园开办与经营、国内外幼儿教育发展趋势与动态等课程。
（3）选修课
包括必选课和任选课。必选课可开设中国传统文化、文学艺术鉴赏、历史知识、美育、演讲与口才、科学技术与社会、环境保护、社交礼仪、就业指导、课程资源开发等课程。任选课程由各校根据实际情况自行安排。
（4）专业技能课
这是学生从事幼儿教育教学必备技能的教育课程。开设幼儿园活动设计与实践、声乐、舞蹈及其创编、键盘乐器演奏基础、美术与手工、简笔画、幼儿园实习与实践指导、普通话与幼儿教师口语艺术、书写等课程。
（5）实践与活动课
教育实践是理论与实践相结合，帮助学生把理论知识转化为能力的综合实践课程。包括参观幼儿园及其他幼儿教育机构、见习、实习、教育咨询、幼儿教育调查、校外社区服务等。采取集中和分散两种形式进行,贯穿于三年整个培养过程中。
活动课包括学科活动、文体活动、班级活动、社团活动和社会公益活动等。
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篇2：江西省信息技术会考模拟题
江西省信息技术会考模拟题 本文关键词：江西省，信息技术，会考，模拟题
江西省信息技术会考模拟题 本文简介：江西省2013年学业水平考试模拟试题客观题题库和答案选择题：1、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A天气预报、股市行情体现信息的有价值性B许多历史事件以文字的形式记载在树上，体现信息的依附性C交通信号灯被许多行人接受，体现信息的共享性D身边的信息体现了信息的不完全性（体现了普遍性，还少一个
江西省信息技术会考模拟题 本文内容：
江西省2013年学业水平考试模拟试题客观题
题库和答案
选择题：
1、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）
A
天气预报、股市行情体现信息的有价值性
B
许多历史事件以文字的形式记载在树上，体现信息的依附性
C
交通信号灯被许多行人接受，体现信息的共享性
D
身边的信息体现了信息的不完全性
（体现了普遍性，还少一个时效性。）
2、下列属于搜索引擎的是(A)
A
Yahoo
B
Excel
C
Outlook
D
Word
3、小许说：我经常网上冲浪下载各种资料，他最喜欢借助的下载工具软件是（D）
A
Excel
B
Word
C
FLASH
D
迅雷
4、在文字处理系统的编辑状态下，在进行字符的“替换”操作时，应当使用（B）
A
“工具”菜单项
B
“编辑”菜单项
C
“格式”菜单项
D
“视图”菜单项
5、在“Excel”中，增加工作簿页数的方法是（B）
A
单击“插入”菜单下的“单元格”
B
单击“插入”菜单下的“工作表”
C
单击“插入”菜单下的“表格”
D
单击“插入”菜单下的“图表”
6、欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下面（B）软件所产生的文件最小
A
PPT
B
记事本
C
Excel
D
Word
7、以下行为不构成犯罪的是（C）
A
破解他人计算机密码并破坏其电脑数据
B
利用互联网对他人进行诽谤、谩骂
C
发送广告电子邮件
D
通过互联网向他人计算机散步计算机病毒
8、要对2012年欧洲杯各参赛队的积分情况分组制表，并进行积分排序，用（Ａ）软件最恰当。
Ａ
Ｅxcel
B
Flash
C
PowerPoint
D
Word
9、信息技术对社会发展影响是多方面的，下面有关影响描述中错误的是（B）
A
创造新的人类文明
B
给人带来麻烦
C
促进科技进步
D
加速产业的变革
10、将学生成绩表存放到数据库中时，学生各门功课的成绩构成一条（A）
A、记录
B
信息
C
行
D
数据
（每一列叫字段）
11、下列有关信息的说法正确的是（D）
A
自从出现人类社会才有信息的存在
B
信息只能存储在计算机中
C
只有计算机才能处理信息
D
第一次信息革命指的是语言的形成
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)
第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)
第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)
第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志）
12、文本信息的加工是信息加工中使用最广泛的一种。下列不属于文本信息加工的是（C）
A
对PPT内容进行美化
B
根据一段文本制作表格
C
修饰图片
D
对重点文字进行加粗、倾斜、加下划线、加着重号
13、数据表中的一行对应着一个实体，记录着有关实体在某方面属性特征的数据，那么，数据表记录中某一类别的信息，即数据表中的列，我们称之为（Ｂ）
Ａ
工作簿
Ｂ
字段
C
数据表
D
记录
14、小明等6名同学为完成一项社会实践任务，分工收集相关资料，学校为这6名同学提供了联网的计算机。工作中为了方便共享资料，小明他们应该选择下列哪种工作方案（C）
A
用电子邮件每天互相发送收集到的文件资料
B
每天把全部文件打印6份，每人一份
C各自把存放收集文件的文件夹设置为共享，再采取相应的安全措施后，允许互相访问共享文件夹
D
各自准备一个U盘，以便拷贝这些文件。
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选择多媒体制作软件的基本原则是（D）
A
流行什么就用什么
B
尽可能选择高版本的软件
C
尽可能使用功能强的软件
D
坚持“适用”原则
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小杨要用电脑制作一张海报，并打印出来，下列哪个软件不宜采用（B）
A
flash
B
记事本
C
WPS
D
WORD
17、计算机病毒主要通过（A）传播的
A
磁盘和网络
B
微生物“病毒体”
C人体
D
电源
18、下列不是数据库特点的是（B）
A
库内存储的数据可以是数字或字符
B
两个数据库之间可以设置链接（应该是关联）
C
可供用户或程序共享
D
长期存储在计算机内
19、下列关于电子邮件的说法正确的是（A）
A
电子邮件特点，发送快捷及时，经济方便
B
电子邮件不能脱机撰写
C
电子邮件的容量没有限制
D
电子邮件发送和接受遵循
TCP/IP
协议
常用的电子邮件协议有SMTP、POP3、IMAP4，这几种协议都是由TCP/IP协议族定义的。
20、刘老师街道制作电子报刊的任务，那么下列软件中比较合适的软件是（C）
A
记事本
B
EXCEL
C
Word
D写字板
21、下列关于数据信息加工的说法错误的一项是（A）
A
对于某一具体的数据，可把这一数据绘成折线图
B
需要分类统计的数据可进行分类汇总的处理
C
需要反映相关事物所占的比例，可将表格数据处理成饼图
D
需要形象直观地表现事物变化的情况，可将表格数据处理成折线图
22、小明打算利用黄金周时间去北京自助旅游，他要做如下事情：（1）找到自主旅游的同伴（2）确定出游的路线（3）查询航班（4）做好开销预算。小明决定通过网络来找到自助游的同伴，下列哪种方式既可以同时在线文字交流，又可以实现语音视频交流？（A）
A
B
http
C
FTP
D
电子邮件
23、要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用（C）
A
电子邮件
B
网页制作
C搜索引擎
D
FTP服务
24、以下关于计算机病毒特征的说明正确的是（A）
A
传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性
B
潜伏性、可触发性、破坏性、易读性、传染性
C
传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性
D
传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性
24、国际互联网又称因特网，它的英文名称为（C）
A
Intnet
B
Intel
C
Internet
D
Inetnet
25、设置分页的正确操作是（C）
A
选择格式菜单中的组合文字；在其对话框中选取选页；单击确定
B
将插入点移到要插入的分页符的位置；选择格式菜单中的组合文字；在其对话框中选取选页；单击确定
C
将插入点移到要插入分页符的位置；选择插入菜单中的分隔符；在其对话框中选取分页符；单击确定
D
选择插入菜单中的分割符；在其对话框中选取选页；单击确定
26、某计算机运行一程序到特定阶段就会出现异常画面，为解决该问题与网页交流。此时必须将该程序的异常画面截取下来。下列方案中最简单的是（A）
A
使用“PrintScreen”热键进行截图
B
使用打印机打印
C
使用数码照相机拍摄
D
使用扫描仪
27、总体来说，一切信息的获取、加工、表达、（A）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术。
A
存储
B
识别
C
显示
D
交换
（书上表述：获取、整理、加工、存储、传递、利用）
28、在文字处理系统的编辑状态下，在进行字符“替换”操作时，应当使用（A）
A“编辑”菜单项
B
“工具”菜单项
C
“视图”菜单项
D
“格式”菜单项
29、中国古代的四大发明中造纸术和印刷术与第（B）次信息技术革命有密切的联系
A
二
B
三
C
四
D
一
语言、文字、造纸印刷、电器（电话、电报）、计算机。
30、在Excel中输入了一组数据，现选择其中一部分（连续的一个矩形区域）后单击复制按钮，下列说法正确的是（Ｄ）
Ａ
再启动Word
后能粘贴，粘贴后不是一个表格，是一组连续的数据，中间没有任何分隔符
B
再启动Word后不能进行粘贴
C
再启动Word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格
D
再启动Word后能进行粘贴，粘贴后是一个表格，且每一个数据之间都有段落标记
31、星期五，张涛参加了小运动会上1500米项目的比赛，并获得冠军。他用电话讲这一喜讯告诉了远方的父母。张涛所采用的信息表达方式是：（C）
A
图形标注方式
B
哑语手势
C
语音播报方式
D
语言文字方式
32、信息处理的六个基本环节除了采集、传输、加工外，还有（A）
A
存储、输入、输出
B
存储、输入、打印
C
输入、运算、输出
D
存储、运算、输出
33、可以给很多人同时发邮件，在收件栏用(C)来分隔多个电子信箱地址的是。
A
引号
B
冒号
C
分号
D
顿号
34、以下均为视频文件扩展名的是：（C）
A
wav、mid
B
bmp、gif
C
avi、rm
D
txt、doc
35、有些URL前部的ftp表示（B）
A、一种站点名
B
文件传输协议
C
超文本传输协议
D
传输控制协议
FTP
HTTP
TCP
36、在一个数据库中，对所有符合条件的记录进行搜索，称为（B）
A
统计
B
查询
C
排序
D编辑
37、高一学年前六周小林班集体评比活动成绩表如下，年组要进行评估统计，请选择一种适当的的图标类型反映各班前三周评比情况（C）
A
面积图
B
气泡图
C
折线图
D
饼形图
38、如果只要保存网页中的一幅图片，应该（D）
A
单击IE文件菜单，选择“另存为”
B
单击IE中的收藏菜单
C
单击IE文件菜单，选择“导入和导出”
D
右击单击图片，在出现的快捷菜单中选择“图片另存为”
39、刘会计要统计公司各部门的工资总额，做了以下工作：（1）按员工姓名顺序，建立了包含工号、姓名、部门、工资等字段的Excel工作表，并输入了所有员工的相关信息（2）选定相关的数据区（3）通过数据“分类汇总”出各部门的工资总额（4）按部门递减的顺序排序，这些工作的正确顺序是（A）
A
（1）（2）（4）（3）
B（1）（2）（3）（4）
C（3）（1）（2）（4）
D（2）（1）（4）（3）
40、属于搜索引擎网址的有（C）
A
http://www.jsfw8.com
C
http://www.jsfw8.com
D
http://www.jsfw8.com
B
http://www.jsfw8.com
C
http://www.csdn.net
D
HTTP://WWW.BAIDU.COM
51、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得信息最可靠（D）
A
朋友、同学
B
因特网
C
报刊杂志
D
亲自进行科学实验
52、从网上下载文件时，下列说法正确的是（C）
A
只能用专门的下载工具下载文件
B
只能从网页上直接下载
C
网页下载文件不支持断点续传功能，所以建议只下载小文件
D
不能从网页上直接下载
53、下面搜索技巧中不属于搜索引擎精确搜索的是：（A）
A
输入任意多个字符进行海量搜索
B
用好逻辑符号和强制搜索
C
细化搜索条件
D
提炼搜索关键词
54、不属于计算机病毒特征的是（D）
A
潜伏性
B
激发性
C
传播性
D
免疫性
55、关于电子表格的操作，下列说法中不正确的有：（B）
A
单元格的定位可以通过在名称框中直接输入名称来实现B
复制的单元格内容在不同的表中只能粘贴一次
C
计算公式是可以复制的D通过公式得到的数据可以复制到其他单元格。
56、关于信息的说法，正确的是（C）
A
信息都不能保存
B
过时的信息不属于信息
C
信息是可以处理的
D
信息可以脱离载体存在
判断题：
1、
数据库是由数据相关联的多个表格组合而成的。T
2、
天气预报、通知等消息类的信息其时效性较强，交通地图等知识信息时效性一般较弱。
T
3、
未经著作权人的同意，复制其软件的行为时侵权行为。T
4、
判断信息的真伪，只要通过考察信息来源是否具有权威性。F
5、
当前网页中的图片可以在图片上点击右键选择“目标另存为”来保存。T
6、
压缩文件必须解压缩才可阅读。F
7、
在汉字输入中，中英文输入法之间的切换用“Ctrl+空格键”来完成。T
8、
在因特网上搜索信息，可以使用一些网站提供的搜索引擎。T
9、
信息无处不在，但并不一定是真的。T
10、电子邮件地址的书写格式应为[email protected]
“@”之前的是用户邮箱名，“@”之后的是邮件服务器名。
T
11、隐藏的文件不能够再显示出来。F
12、信息是有价值的，它的价值不会应为时间的改变而改变。
F
13、Word是一种非常有名的文字处理软件。T
14、在
Word中，“页面设置”命令在“格式”菜单中。F
15、电子作品或文件经过压缩工具压缩后，一般会比原文件容量小。T
16、信息是不可以增值的。F
17、信息技术对人类社会的影响，主流是积极的，但也是有一些负面影响。T
18、文本信息的加工不需要考虑文本信息的结构化和形象化。T
19、如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。T
20、所谓“信息技术”指的就是“计算机技术”。F
信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。
21、在Word中要为文档插入页眉页脚，需要的主菜单命令是“视图”。T
22、在文字处理系统的编辑状态下，按先后顺序依次打开了四个文档，则当前的活动窗口是第四个文档的窗口。T
23、信息技术的多媒体化是指多媒体计算机和超文本技术相结合，形成了集文本、图像、声音为一体的多媒体技术。T
24、我们上网看到自己需要的文件（如：音乐、程序软件、试题等），都应该下载到自己的计算机里保存好，而且不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。F
25、为了节省资金，我们可以购买盗版软件进行使用，不用尊重软件知识产权。F
26、对于当前网页中的图片，一般情况下，我们可以在图片上点击右键选择“图片另存为”，将目标图片保存起来。T
27、计算机不会传播病毒。F
28、信息可以反映事物的特征，但不能反映事物的变化。F
篇3：江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案(试行)
江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案(试行) 本文关键词：江西省，实施方案，试行，门诊，县乡
江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案(试行) 本文简介：江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案（试行）为提升我省儿童保健服务能力，规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，根据省卫生厅妇幼安康工程和卫生服务能力建设工程的要求，决定在全省范围开展县、乡级儿童保健门诊规范化建设，制订本实施方案。一、建设标准根据卫生部《全国儿童保健工作规范（试行）》、《国家基本
江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案(试行) 本文内容：
江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设实施方案（试行）
为提升我省儿童保健服务能力，规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，根据省卫生厅妇幼安康工程和卫生服务能力建设工程的要求，决定在全省范围开展县、乡级儿童保健门诊规范化建设，制订本实施方案。
一、建设标准
根据卫生部《全国儿童保健工作规范（试行）》、《国家基本公共卫生服务规范》，结合我省基层儿童保健工作实际，制定《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准》（详见附件1）。
二、建设范围
（一）开展儿童保健门诊服务的县级医疗保健机构。
（二）开展儿童保健门诊服务的乡镇卫生院、社区卫生服务中心。
县级以上医疗保健开展儿童保健门诊服务的，参照县级标准规范建设。
三、建设目标
（一）到2011年底，40%的县妇幼保健机构儿童保健门诊达到县级规范化建设标准；30%的乡镇卫生院、社区卫生服务中心儿童保健门诊达到乡级规范化建设标准。
（二）到2015年底，80%以上的县妇幼保健机构儿童保健门诊达到县级规范化建设标准。
四、建设内容
按照《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准》的要求，从儿童保健服务内容、人员资质、诊室设置、房屋面积、设施设备、诊疗技术、服务水平、服务质量、信息资料管理等方面开展创建工作，规范儿童保健门诊服务。
五、评估方法、步骤
（一）评估标准。依据《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设考核评分标准》（详见附件2），对县、乡级儿童保健门诊规范化建设情况进行评分，得分85分及以上者为合格。其中机构执业许可、人员资质是评价的必要条件，有一项不达标者视为不合格。
（二）评估权限。县级儿童保健门诊规范化建设达标情况由设区市卫生行政部门组织评估、认定；乡级儿童保健门诊规范化建设达标情况由县级卫生行政部门组织评估、认定；省级组织抽查。
（三）评估方法。通过查阅资料、现场察看、业务考核等方式进行评价。
（四）评估步骤。
1、医疗保健机构建设与自评阶段（2011年2月-8月）：县级医疗保健机构、乡镇卫生院、社区卫生服务中心对照《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准》进行建设，并进行自评。
2、评估阶段（2011年8月-9月）：设区市卫生行政部门组织对县级医疗保健机构申报单位进行评估、认定，将评估合格的县级儿童保健门诊规范化建设达标单位名单报省卫生厅备案。
县级卫生行政部门组织对乡镇卫生院、社区卫生服务中心的申报单位进行评估，将评估合格的乡级儿童保健门诊规范化建设达标单位名单报设区市卫生行政部门备案。
3、抽查阶段(2011年9月-10月)：省、设区市卫生行政部门分别组织对设区市、县级评估情况进行抽查，抽查比例不低于合格数量的1/3。
上一级抽查结果为不合格的，否定下一级对该机构的考核结果；1/3及以上抽查结果为不合格的，否定下一级所有考核结果。
六、结果应用
（一）评估结果与基层医疗卫生机构综合绩效考核结果挂钩，合格者优先获得医改基本公共卫生服务儿童保健服务资格。
（二）省卫生厅授予合格者“江西省规范化儿童保健门诊”标牌，有效期三年。
（三）采取以奖代补形式，对县级妇幼保健机构创建合格的规范化儿童保健门诊给予一定奖励。
七、有关要求
（一）加强组织领导。儿童保健门诊规范化建设是落实深化医药卫生体制改革任务、推进基本公共卫生服务儿童保健服务的必要条件，是卫生服务能力建设工程的重要内容之一，各地要切实加强对该项工作的组织领导，逐级建立评估专家组，积极开展创建工作。
（二）强化综合指导。儿童保健门诊规范化建设工作涉及组织管理、科室设置、房屋设施、服务项目与服务质量等，各级要逐级加强综合指导与督促检查，各级妇幼保健机构要经常性开展对创建规范化儿童保健门诊工作的技术指导。
（三）严格考核评估。严格遵守《标准》，医疗保健机构要对照标准，结合机构自身情况，合理设置儿童保健门诊，根据需求开展相应服务，完善儿童保健管理；各级卫生行政部门要严格按照《标准》进行考核评估，评估结果要经得起检验。
附件1：
江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准（试行）
为进一步强化基层儿童保健管理，提升儿童保健服务水平，推进基层儿童保健工作制度化、规范化、科学化，根据卫生部《全国儿童保健工作规范（试行）》、《国家基本公共卫生服务规范》和省卫生厅妇幼安康工程要求，结合我省实际，制定《江西省县乡级儿童保健门诊规范化建设标准（试行）》。
一、县级儿童保健门诊规范要求
（一）儿童保健服务内容。
1、建立儿童保健手册和儿童健康档案（表、卡），记录及时、完整、准确和规范。
2、开展新生儿访视，访视内容包括询问和观察新生儿情况、全面健康检查、母乳喂养和科学育儿指导，发现异常，应指导及时就诊。
3、按照《新生儿疾病筛查管理办法》和技术规范，开展新生儿疾病筛查和听力筛查工作。
4、为儿童提供定期健康检查，开展体格发育及健康状况评价，提供儿童喂养和营养膳食、早期综合发展、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等保健指导。
5、对早产儿、低出生体重儿、窒息、病理性黄疸、中重度营养不良、单纯性肥胖、中重度缺铁性贫血、活动期佝偻病等高危儿童进行专案管理。
6、根据不同年龄儿童的心理发育特点，提供心理行为发育评估和咨询指导，开展儿童智能测查和心理行为发育偏离或异常的识别、筛查，以及行为干预训练。
7、开展高危儿童筛查、监测、干预指导。
8、开展儿童眼、口腔、听力保健服务，重点对视力异常、龋齿、听力障碍等疾病进行筛查和预防。
9、在儿童保健过程中对于诊断不明确或疑难病例、不具有能力进行干预训练和治疗的疾病应及时转诊。
10、开展托幼机构卫生保健工作的管理和指导。
11、按照国家免疫规划进行预防接种或指导预防接种。
（二）专业人员要求。
1、从事儿童保健工作的人员应取得相应的医生执业资格或护理执业资格，并接受儿童保健专业技术培训，考核合格。
2、在岗人员需定期接受儿童保健专业知识与技能的继续医学教育培训。
3、专职儿童保健医生2-4名，护士1-2名，根据工作需要可按服务人群和服务项目增加相应的专业人员。
（三）业务用房、设置和设备设施。
儿童保健门诊应相对独立分区，流程与布局合理，诊室应有取暖设施，环境温馨，符合儿童特点，有体检流程图、宣传版面、儿童玩具；应设立预检与分诊处、候诊区，体格测量室、健康体检诊室、营养诊室、心理行为诊室、发育测评室、眼听力口腔保健诊室等，专业门诊用房根据所开展的专业需求确定（详见附表1）。
（四）工作制度和岗位职责。
1、工作制度：包括儿童保健科工作制度、体格测量室工作制度、健康检查和生长监测工作制度、心理行为门诊工作制度、听力保健工作制度、视力保健工作制度、口腔保健工作制度、疑难病例转诊制度、集体儿童保健工作制度、健康教育工作制度等。
2、岗位职责：包括儿童保健科主任职责、不同职称的儿童保健医师工作职责等。
（五）技术规范和诊疗常规。
1、技术规范：包括儿童体格生长发育测量技术规范、儿童体格发育检查和评价技术规范、儿童心理咨询技术规范、儿童营养咨询和喂养指导技术规范等。
2、诊疗常规：包括儿童营养不良诊疗常规、儿童单纯性肥胖症诊疗常规、维生素D缺乏性佝偻病诊疗常规、小儿营养性缺铁性贫血诊疗常规、锌缺乏症诊疗常规、儿童心理行为偏离和疾病诊疗常规、新生儿听力筛查常规、儿童视力检查常规、高危儿保健管理工作常规、健康教育工作常规等。
（六）儿童保健信息与资料管理。
1、登记本、表和记录册：儿童保健手册、儿童健康档案、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、心理行为发育测评与智能测查记录资料、转诊记录本、例会记录本、督导记录本、培训资料、托幼机构卫生保健管理工作记录等。
2、表册本的记录应及时、完整、准确、规范，资料定期归档整理、统计分析等。
二、乡级（乡镇卫生院/社区卫生服务中心）儿童保健门诊规范要求
（一）儿童保健服务内容。
1、建立儿童保健册（表、卡）或儿童健康档案，记录及时、完整、准确和规范。
2、开展新生儿访视，访视内容包括询问和观察新生儿情况、全面健康检查、母乳喂养和科学育儿指导，发现异常，应指导及时就诊。
3、按照《新生儿疾病筛查管理办法》和技术规范，开展或/和指导新生儿疾病筛查和听力筛查工作。
4、为儿童提供定期健康检查，开展体格发育及健康状况评价，提供儿童喂养和营养膳食、早期综合发展、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等保健指导。
5、开展高危儿童的筛查工作。
6、对早产儿、低出生体重儿、轻度窒息、营养不良、单纯性肥胖、缺铁性贫血、活动期佝偻病等高危儿童进行专案管理。对运动发育落后、发育异常、病理性黄疸、极低或超低出生体重儿（少于1500克）、重度窒息、中重度营养不良、中重贫血、中重佝偻病等高危儿童及时转诊。
7、根据不同年龄儿童的心理发育特点，提供心理行为发育指导。对疑有心理行为问题或疾病、智能发育落后的儿童及时转诊。
8、按照国家免疫规划进行预防接种。
（二）专业人员要求。
1、从事儿童保健工作的人员应取得相应的医生执业资格或护理执业资格，并接受儿童保健专业技术培训，考核合格。
2、在岗人员需定期接受儿童保健专业知识与技能的继续医学教育培训。
3、专职儿童保健医生1-2名，护士1人，根据工作需要可按服务人群增加相应的专业人员。
（三）业务用房、设置和设备设施。
儿童保健门诊应相对独立分区（最好与预防接种门诊相邻，与疾病门诊分隔），流程与布局合理，测量室和诊室应有取暖设施，环境温馨，符合儿童特点；应设立体格测量室、健康体检诊室、听力筛查室等，专业门诊用房根据所开展的专业需求确定（详见附表2）。
（四）工作制度、岗位职责。
1、工作制度：包括儿童保健科工作制度、体格测量室工作制度、健康检查生长发育监测工作制度、喂养咨询指导工作制度、听力筛查工作制度、高危儿童转诊制度、健康教育工作制度等。
2、岗位职责：包括儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责等。
（五）技术规范、诊疗常规。
1、技术规范：包括儿童体格生长发育测量技术规范、儿童体格发育检查和评价技术规范、儿童早期综合发展指导技术规范、儿童营养咨询和喂养指导技术规范等。
2、诊疗常规：包括儿童营养不良诊疗常规、维生素D缺乏性佝偻病诊疗常规、小儿营养性缺铁性贫血诊疗常规、新生儿听力筛查常规、高危儿保健管理工作常规、健康教育工作常规等。
（六）儿童保健信息与资料管理。
1、登记本、表和记录册：儿童保健手册、0-3岁儿童健康管理档案、0—6岁儿童花名册、新生儿出生登记本、儿童死亡记录卡、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿童和发育异常儿童转诊记录本、转诊记录单、培训资料、例会记录本、督导记录本等。
2、表册本的记录应及时、完整、准确、规范，资料定期归档整理、统计分析等。
附表1：
县级儿童保健规范门诊用房及设施设备要求
门诊名称
诊室名称及面积
服务内容或功能
专业设备和设施
健康体检门诊
体格测量室：≥12平方米，
体检诊室：≥15平方米，
营养诊室：≥12平方米。
体格测量与评价，生长发育监测，体格检查，高危儿筛查，早期发展水平评估与指导，喂养咨询与营养指导，营养性疾病防治等。
体重计（杠杆称或电子称）、卧式量床、身高计、儿童血压计、体温计、听诊器、诊查床、诊查桌、评价表、软皮尺、访视包、食物模型、食物量具等。
儿童心理行为门诊
心理行为诊室：≥12平方米，
发育测评室：≥12平方米，
行为训练室：≥15平方米。
心理咨询，心理行为发育测评、干预训练与指导，智能发育测查（如DDST、CDCC等）。
诊查床、诊查桌、心理行为测评量表及电脑、DDST与CDCC测查工具及配套设施（小桌子、小椅子、楼梯等）、心理行为干预辅助设备等。
听力、视力、口腔保健门诊
诊察室：≥12平方米，
检查室：≥12平方米。
听力筛查与保健指导，视力、眼位检查与保健指导，龋齿检查与保健指导。
标准对数视力表（灯光箱）、儿童图形视力表、色盲检查图谱、点状视力检测仪、视动性眼震仪、选择性注视检测卡、聚光手电筒、额镜、耳镜、行为测听仪、耳声发射仪、儿童口腔预防保健示教用品等。
健康教育
健康宣教室：≥20平方米。
育儿知识讲课，模拟示教，观看录像等。
电脑、电视、DVD机、投影仪、示教用具等。
集体儿童保健
办公室：≥12平方米。
儿童保健资料，幼儿园培训与督导资料，示范幼儿园资料等。
办公桌、资料柜、电脑等。
相关医技设备：血球分析仪、尿分析仪、显微镜、酶标仪、微量元素测定仪等。
附表2：
乡级儿童保健规范门诊用房及设施设备要求
门诊名称
诊室名称及面积
服务内容或功能
专业设备和设施
健康体检门诊
体格测量室：≥12平方米，
体检诊室：≥15平方米，
体格测量与评价，生长发育监测，体格检查，高危儿简易五项检查，喂养咨询与营养指导，眼、口腔保健指导，儿童常见疾病预防等。
体重计（杠杆称或电子称）、卧式量床、身高计、儿童血压计、体温计、听诊器、诊查床、诊查桌、聚光手电筒、评价表、软皮尺等。
听力筛查室
检查室：≥12平方米
听力筛查与保健指导。
行为测听仪、耳声发射仪等。
健康教育
健康宣教室：≥20平方米
育儿知识讲课，模拟示教，观看录像等。
电脑、电视、DVD机、投影仪、示教用具等。
相关医技设备：血球分析仪或血红蛋白测定仪、尿分析仪、显微镜等。
18
附件2：
江西省县级儿童保健门诊规范化建设考核评分标准（总分100分）
被评单位：
日期：
总得分：
考核项目、内容
分值
考核方法与评分要点
扣分
扣分原因
得分
一、管
理
︵
20
分
︶
（一）制度健全、职责明确
1、制定儿保科工作制度、体格测量工作制度、健康检查与生长发育监测工作制度、心理行为门诊工作制度、疑难病例转诊制度、听力筛查工作制度、视力检查工作制度、口腔保健工作制度、集体儿童保健工作制度、健康教育工作制度并落实。
2、制定儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责、护士工作职责并落实。
6分
查阅档案、资料、现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、缺少一项工作制度、岗位职责扣0.5分。
2、抽查2名工作人员对制度的落实、职责的履行情况（任选4项制度和2项职责）进行考核，每一项落实或履行不好扣0.2分。
（二）执行技术规范、诊疗常规
遵循儿童体格测量技术规范、体格发育检查和评价技术规范、早期综合发展指导技术规范、营养咨询和喂养指导技术规范；儿童营养不良诊疗常规、单纯性肥胖症的诊疗常规、维生素D缺乏性佝偻病诊疗常规、缺铁性贫血诊疗常规、锌缺乏症的诊疗常规、心理行为偏离和疾病的诊疗常规、儿童视力检查工作常规、新生儿听力筛查工作常规、高危儿童管理工作常规、健康教育工作常规。
8分
查阅档案、资料、保健手册，现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、缺少一项技术规范、诊疗（工作）常规扣0.5分。
2、抽查2名工作人员对技术规范、诊疗（工作）常规的掌握与执行情况（任选2项技术规范和4项常规）进行考核，每一项掌握或执行不好扣0.2分。
（三）资料信息管理
建立健全儿童健康管理档案、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿发育障碍儿转诊记录本、心理行为发育测评与智能测查记录资料、托幼机构卫生保健管理工作记录、培训记录本、例会记录本、督导记录本、工作计划与总结、监测数据统计分析等信息资料，并加强管理。
6分
查阅档案资料。
1、缺一项资料扣0.5分。
2、每项资料登记、记录不齐全、不规范、不及时上报扣0.2分。
二、
人
员
︵
10
分
︶
（四）人员配备
1、配备儿保医护人员至少4名（3名专职儿保医生、1名护士）。
2、人员取得相应执业资格证。
3、参加儿童保健专业技术培训。
6分
查验单位花名册（岗位名单）与排班表，执业资格证书，培训证书。
1、每少一名儿保医护人员扣1.5分，不是专职儿保医生每位扣0.5分。
2、无执业资格，每人扣1.5分。
3、未参加培训每人扣0.5分。
（五）“三基”考核
4分
笔试和现场操作考核。
80分为合格，1人不合格扣1分
三、
用
房
与
环
境
︵
10
分
︶
（六）儿保业务用房
1、体格测量室1间，面积不少于12平方米。
2、健康体检、营养诊室1间，面积不少于15平方米。
3、心理行为诊室1间，面积不少于12平方米。
4、发育测评室1间，面积不少于12平方米。
5、干预与行为训练室1间，面积不少于15平方米。
6、听力视力口腔保健诊室1间，面积不少于12平方米。
8分
实地察看。（集体儿童保健室可与保健办公室共用，健康教育室可与医院的健康教育室共用）
1、缺一个科室（诊室）扣1分。
2、面积不足每室（间）扣0.3分。
（七）布局与环境
布局、流程合理，环境温馨，符合儿童特点。
2分
实地察看。
1、
布局、流程不合理扣1分。
2、
标识不醒目、环境不温馨扣1分。
四、
设
备
设
施
︵
15
分
︶
（八）基本设施、设备齐全并正常运转
1、配备体重计（杠杆称或电子称）、卧式量床、身高计、评价表、儿童血压计、诊查床、听诊器、访视包、心理行为测评量表与软件、电脑、DDST与CDCC测查工具及配套设施（小桌子、小椅子、楼梯等）、视动性眼震仪、选择性注视检测卡、标准对数视力表（灯光箱）、聚光手电筒、行为测听仪、耳声发射仪、取暖设施（冬季不低于20度）。
2、设施、设备处于功能状态，使用正常。
12分
实地察看。
1、每缺一项设备或设施扣0.5分。
2、每项设备或设施不能正常使用扣0.2分。
（九）其他设备设施
1、配备诊查桌、体温计、软皮尺、食物模型、食物量具、儿童玩具、点状视力检测仪、儿童图形视力表、色盲检查图谱、额镜、耳镜、心理行为干预辅助设备、口腔预防保健示教用品、电视、DVD机、血球分析仪、尿分析仪等。
2、设施、设备处于功能状态，使用正常。
3分
实地察看。
1、
每缺一项设备或设施扣0.3分。
2、每项设备或设施不能正常使用扣0.1分。
五、
服
务
内
容
与
要
求
︵
45
分
︶
（十）儿童保健服务内容与项目
提供以下儿童保健服务：
1、儿童健康检查与生长监测；
2、
新生儿访视；
3、高危儿筛查、监测、干预与管理；
4、儿童营养分析与喂养指导；
5、儿童常见疾病防治；
6、智能测查、心理行为发育评估和咨询指导；
7、心理行为干预训练；
8、眼、口腔、听力保健服务；
9、托幼机构卫生保健工作的管理和指导；
10、预防接种或指导预防接种。
30分
查阅档案、资料、保健手册，现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、每少一项服务项目扣3分。
2、抽查2名工作人员对服务项目的熟悉程度（任选6项服务项目）进行考核，每一项不熟悉扣1分。
（十一）高危儿童筛查、监测、干预与管理情况
1、开展高危儿筛查，筛查出的高危儿比例不低于15%。
2、对筛查出的高危儿进行测、干预管理，高危儿管理率不低于95%。
5分
查看资料。
1、筛查出的高危儿比例低于15%扣1分，低于10%扣2分，低于5%扣3分。
2、高危管理率每降低5个百分点扣0.2分。
3、监测、干预管理不规范扣1分。
（十二）转诊要求
对于诊断不明确或疑难病例、不具有能力进行干预训练和治疗的疾病及时转诊，转诊率不低于95%。
5分
查阅资料。
1、转诊率每降低5个百分点扣0.2分。
2、每一例未及时转诊扣0.2分。
（十三）儿童健康建档与系统管理情况
1、儿童健康管理率不低于90%。
2、儿童保健系统管理率不低于80%。
5分
查阅资料，随机抽查10名儿童核实。
1、健康管理率每降低5个百分点扣0.5分。
2、系统管理率每降低5个百分点扣0.3分。
江西省乡级儿童保健门诊规范化建设考核评分标准（总分100分）
被评单位：
日期：
总得分：
考核项目、内容
分值
考核方法与评分要点
扣分
扣分原因
得分
一、管
理
︵
20
分
︶
（一）制度健全、职责明确
1、制定儿保科工作制度、体格测量工作制度、健康检查与生长发育监测工作制度、喂养咨询指导工作制度、听力筛查工作制度，健康教育工作制度、高危儿童转诊制度并落实。
2、制定儿童保健科主任职责、儿童保健医师工作职责并落实。
6分
查阅档案、资料、现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、缺少一项工作制度、岗位职责扣0.6分。
2、抽查1名工作人员对制度的落实、职责的履行情况（任选3项制度和2项职责）进行考核，每一项落实或履行不好扣0.3分。
（二）执行技术规范、诊疗常规
遵循儿童体格测量技术规范、体格发育检查和评价技术规范、早期综合发展指导技术规范、营养咨询和喂养指导技术规范，儿童营养不良诊疗常规、维生素D缺乏性佝偻病诊疗常规、缺铁性贫血诊疗常规、新生儿听力筛查工作常规、高危儿童管理工作常规、健康教育工作常规。
8分
查阅档案、资料、保健手册，现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、缺少一项技术规范、诊疗（工作）常规扣0.8分。
2、抽查1名工作人员对技术规范、诊疗（工作）常规的掌握与执行情况（任选2项技术规范和3项常规）进行考核，每一项掌握或执行不好扣0.2分。
（三）资料信息管理
建立健全0-3岁儿童健康管理档案、0—6岁儿童花名册、婴儿出生登记本、儿童死亡登记本、高危儿管理记录本、听力筛查记录本与可疑病例追踪记录本、高危儿发育障碍儿转诊记录本、转诊记录单、培训记录本、例会记录本、督导记录本、工作计划与总结、监测数据统计分析等信息资料，并加强管理。
6分
查阅档案资料。
1、缺一项资料扣0.5分。
2、每项资料登记、记录不齐全、不规范、不及时上报扣0.2分。
二、
人
员
︵
10
分
︶
（四）人员配备
1、配备儿保医护人员至少2名（1名专职儿保医生、1名护士）。
2、人员取得相应执业资格证。
3、参加儿童保健专业技术培训。
6分
查验单位花名册（岗位名单）与排班表，执业资格证书，培训证书。
1、每少一名儿保医护人员扣3分，不是专职儿保医生每位扣1分。
2、无执业资格，每人扣3分。
3、未参加培训每人扣1分。
（五）“三基”考核
4分
笔试和现场操作考核。
80分为合格，1人不合格扣1分
三、
用
房
与
环
境
︵
8
分
︶
（六）儿保业务用房
1、体格测量、体检诊室1间，面积不少于15平方米。
2、听力筛查室1间，面积不少于10平方米。
3、健康教育室1间，面积不少于20平方米。
6分
实地察看。（健康教育室可与医院的健康教育室共用）
1、缺一个科室（诊室）扣2分。
2、面积不足每室（间）扣0.5分。
（七）布局与环境
布局、流程合理，环境温馨，符合儿童特点。
2分
实地察看。
3、
布局、流程不合理扣1分。
4、
标识不醒目、环境不温馨扣1分。
四、
设
备
设
施
︵
12
分
︶
（八）基本设施、设备齐全并正常运转
1、配备体重计（杠杆称或电子称）、卧式量床、身高计、评价表、听诊器、诊查床、访视包、儿童血压计、聚光手电筒、标准对数视力表（灯光箱）、取暖设施（冬季不低于20度）。
2、设施、设备处于功能状态，使用正常。
10分
实地察看。
1、每缺一项设备或设施扣1分。
2、每项设备或设施不能正常使用扣0.2分。
（九）其他设备设施
1、配备诊查桌、体温计、软皮尺、压舌板、儿童图形视力表、耳声发射仪、儿童玩具、电视、DVD机、血球分析仪或血红蛋白分析仪、尿分析仪等。
2、设施、设备处于功能状态，使用正常。
2分
实地察看。
3、
每缺一项设备或设施扣0.2分。
2、每项设备或设施不能正常使用扣0.1分。
五、
服
务
内
容
与
要
求
︵
50
分
︶
（十）儿童保健服务内容与项目
提供以下儿童保健服务：
1、儿童健康检查。
2、生长发育监测。
3、新生儿访视。
4、
预防接种。
5、
高危儿筛查及转诊。
6、
对一般（轻度）高危儿专案管理。
7、
喂养与营养、安全保护、常见疾病防治等指导。
8、心理行为发育与早期综合发展指导。
32分
查阅档案、资料、保健手册，现场察看，人员考核，与相关人员访谈。
1、每少一项服务项目扣4分。
2、抽查2名工作人员对服务项目的熟悉程度（任选4项服务项目）进行考核，每一项不熟悉扣1分。
（十一）高危儿童筛查与管理情况
1、开展高危儿筛查，筛查出的高危儿比例不低于15%。
2、对筛查出的一般（发育较好）高危儿进行专案管理，一般高危儿管理率不低于95%。
6分
查看资料。
1、筛查出的高危儿比例低于15%扣1分，低于10%扣2分，低于5%扣3分。
2、高危儿管理率低每降低5个百分点扣0.2分。
3、监测管理不规范扣1分。
（十二）转诊要求
对运动发育落后、发育异常、病理性黄疸、重度窒息、极低或超低出生体重儿、中重度营养不良、中重贫血、中重佝偻病、疑有心理行为问题或疾病、智能发育落后等高危儿童及时转诊，转诊率不低于95%。
6分
查阅资料。
1、转诊率每降低5个百分点扣0.2分。
2、每一例未及时转诊扣0.2分。
（十三）儿童健康建档与系统管理情况
1、儿童健康管理率不低于90%。
2、儿童保健系统管理率不低于80%。
6分
查阅资料，随机抽查10名儿童核实。
1、健康管理率每降低5个百分点扣0.5分。
2、系统管理率每降低5个百分点扣0.3分。