艺术方向人才培养方案 本文关键词：人才培养，方向，方案，艺术
艺术方向人才培养方案 本文简介：广西幼儿师范高等专科学校学前教育专业（艺术教育方向）人才培养方案一、培养目标本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论，具备较强的学前教育实践技能和一定的教育科学研究能力，在幼儿园音乐、美术等领域教育中有突出特长，能胜任学前教育机构教育教学与管理工作的
艺术方向人才培养方案 本文内容：
广西幼儿师范高等专科学校
学前教育专业（艺术教育方向）人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论，具备较强的学前教育实践技能和一定的教育科学研究能力，在幼儿园音乐、美术等领域教育中有突出特长，能胜任学前教育机构教育教学与管理工作的专科层次应用型专业人才。
二、培养规格要求和知识、能力、素质结构
（一）培养规格要求。
1．热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德。
2．具备较为扎实的人文基础知识、较为全面系统的学前儿童身心发展与教育基本理论，掌握学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。
3．具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。
4．有过硬的学前教育专业技能和能力。包括观察、分析幼儿的能力，制定教育教学计划的能力，组织教育活动的能力，教育反思能力，做好家长工作的能力，开展教育科研的能力。
5．具有扎实的艺术专业知识及艺术基本技能，有较为丰富的艺术文化常识，掌握幼儿艺术的表现、创造和教学特点。
6．具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康合格标准。
（二）人才知识、能力、素质结构。
1．人才知识结构
序
号
知识结构
知识要求
相应课程
目标要求
1
文化
基础
知识
l
掌握必备的法律基础知识
l
掌握必备的政治理论基础知识
l
具有大学英语基础知识
l
具有应用写作基础知识
l
熟练掌握计算机应用基础知识
思想道德与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学语文、大学英语、体育、计算机基础
修满学分，
掌握较为扎实的文化基础知识
2
专业
基础
知识
l
掌握系统的学前教育理论知识
l
掌握幼儿园课程的基本理论知识
l
掌握学前儿童艺术教育理论与实践知识
l
具有学前教育科研基础知识
儿童文学、学前卫生与保育教程、学前儿童心理与教育、学前教育原理与应用、学前教育科研基础、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、教师口语
修满学分，掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识
3
专业技术
知识
l
掌握学前教育活动设计与组织的基础知识
l
具有幼儿心理卫生与保健的基础知识
l
具有美术、音乐鉴赏的基础知识
l
具有幼儿园文艺演出活动策划与组织的基础知识
l
具有幼儿园环境设计的基础知识
l
具有幼儿歌曲演唱、伴奏、弹唱的基础知识
l
具有幼儿舞蹈创编的基础理论知识
l
具有幼儿绘画、手工制作的基础知识。
l
具有幼儿艺术工作坊活动的基础知识
幼儿园教育活动设计与指导、现代教育技术基础、美术、书写、舞蹈、乐理与视唱练耳、声乐、琴法、中外儿童美术教育简史与名作欣赏、中外儿童音乐教育简史与名作欣赏、幼儿园艺术工作坊活动
修满学分，懂得学前儿童教育教学规律，掌握从事学前教育工作必备的专业技术知识
4
专业拓展
知识
l
具有一定的0-3岁早期教育的知识
l
具有一定的幼教大众传媒策划与制作的知识
l
具有一定的与儿童相关企业设计制作与营销的知识
儿童发展心理学、亲子教育、幼儿园开办与营销、多媒体素材处理技术、幼儿园班级管理、营养学
修满学分，具备一定的与学前教育相关领域的知识
2．人才能力结构
序
号
能力
结构
能力要求
相应课程
目标要求
1
基础能力
l
具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力
l
具有良好的自我调节和控制能力
l
具有熟练操作计算机常用软件处理日常业务工作的能力及自网络获取信息的能力
l
具有运用汉语言的基本能力
l
具有科学锻炼身体的基本能力
l
具有正确评价自我、适应环境和承受挫折的能力
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、计算机基础、体育、思想品德与法律基础、大学语文、教师口语、大学生心理健康教育、社会实践、毕业作品设计、岗位实习
修满学分，具有适应社会工作的基础能力
2
专业核心
能力
l
具有运用学前教育基本理论分析和解决学前教育实践问题的能力
l
具备了解和分析幼儿心理和行为的能力
l
具有较强的设计与组织学前儿童艺术教育活动的能力
l
具有较强的将美术、音乐知识技能应用于儿童艺术能力培养相关工作的能力
l
具有一定的学前教育科研能力
l
具有较强的沟通能力
儿童文学、学前卫生与保育教程、学前儿童心理与教育、学前教育原理与应用、学前教育科研基础、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、幼儿园教育活动设计与指导、现代教育技术基础、美术、书写、舞蹈、乐理与视唱练耳、声乐、琴法、中外儿童美术教育简史与名作欣赏、中外儿童音乐教育简史与名作欣赏、幼儿园艺术工作坊活动
修满学分，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力，在幼儿园艺术领域教育教学技能方面有专长
3
专业拓展
能力
l
具有一定的亲子教育能力
l
具有一定的幼教大众传媒策划与制作的能力
l
具有一定的与儿童相关企业设计制作与营销的能力
儿童发展心理学、亲子教育、幼儿园开办与营销、多媒体素材处理技术、幼儿园班级管理、营养学
修满学分，具备一定的从事幼教相关领域工作的能力
3．人才素质结构
序
号
素质结构
素质要求
相应课程
或教学活动
目标要求
1
政治素质
l
热爱祖国，拥护中国共产党的领导
l
坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观
l
具有爱国主义、集体主义、社会主义思想
l
遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德和行为规范
l
具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想品德与法律基础、专题讲座
具有从事幼儿园教育教学工作所必须的政治素质和思想道德修养
2
身心素质
l
具有一定的体育、卫生和军事基本知识
l
具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法
l
具有健全的心理和健康的体魄
军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、大学生心理健康教育、心理咨询、文艺活动等
身心健康
3
职业素质
l
热爱学前教育专业，具有本专业的专业知识和专业技能
l
具有正确的儿童观、教育观及较强的开展各种学前保教活动的能力
l
具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神
l
具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质
l
具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神
l
有强烈的事业心、责任心和社会责任感
l
有初步的学前教育研究兴趣和能力
职业道德、职业素质、大学生就业与创业、课程实践、幼儿园教育见实习、顶岗实习、毕业作品设计等
具有良好的职业道德、职业意识、职业技能、职业精神
4
人文素质
l
具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养
l
具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力
l
有一定的音乐、书画、礼仪知识
大学语文、儿童文学、现代礼仪修养、音乐欣赏、现代体育舞蹈、健美操、书法、形体训练等
具有一定的人文科学素养、良好的社会礼仪规范
三、基本学制
三年
四、招生对象
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生。
五、服务面向
幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者、幼教大众传媒策划与制作、与儿童相关企业设计制作与营销。
六、主干课程简介
专业主干课程主要包括：学前卫生与保育教程、学前儿童心理与教育、学前教育原理与应用、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前教育科研基础、幼儿教师口语、儿童文学、美术基础（素描、色彩）、美术技能与教学（风景、速写、装饰）、实用美术与创作（图案、美术字、板报设计、中国画、教学挂图、电脑美术）、中外儿童美术教育简史及名作欣赏、音乐基础（乐理与视唱练耳）、音乐技能与教学（声乐、琴法）、儿童音乐创编（即兴伴奏与编配、曲式分析与幼儿歌曲创编）、中外儿童音乐教育简史及名作欣赏、书写、现代教育技术基础等。
主干课程介绍：
（一）学前卫生与保育教程
讲授学前儿童生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事学前卫生保健的基本知识和基本技能。
（二）学前儿童心理与教育
主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
（三）学前教育原理与应用
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系，我国的教育目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
（四）幼儿园教育活动设计与指导
讲授幼儿园语言、健康、社会、艺术领域教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各领域教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各领域教育活动设计、组织和指导的方法。
（五）学前教育科研基础
本课程是该专业的专业课。主要运用大量幼儿教育科研实例，系统阐述幼儿教育科学研究的全过程，包括设计研究方案；实施研究方案；呈现成果等等。
（六）学前儿童美术教育
讲授学前儿童美术教育活动的基本理论与实践策略，使学生掌握儿童美术教育及相关活动的设计原理、组织方式与评价方法。
（七）学前儿童音乐教育
讲授学前儿童音乐教育活动的基本理论与实践策略，使学生掌握儿童美术教育及相关活动的设计原理、组织方式与评价方法。
（八）中外儿童美术教育简史与名作欣赏
通过教学，使学生了解中国、外国儿童美术教育的发展历程，掌握欣赏名作（绘画、建筑艺术、工艺美术等）的基本方法，具备选择适合儿童欣赏的作品并组织儿童开展欣赏活动的能力。
（九）中外儿童音乐教育简史及名作欣赏
通过教学，使学生了解中国、外国儿童音乐教育的发展历程，掌握欣赏名作（歌曲、器乐曲、歌舞作品等）的基本方法，具备选择适合儿童欣赏的作品并组织儿童开展欣赏活动的能力。
（十）现代教育技术基础
本课程讲授教育技术学发展的历史、系统介绍教育技术学基本理论，使学生掌握教育技术学基础知识并为促进教育技术与学前教育的有效结合奠定理论基础。
七、主要实践教学环节
（一）课程实验与课程设计。按各课程实践教学大纲进行。每门专业课程学习结束，要求学生设计出幼儿园相应活动的教学方案。
（二）技能训练。根据各课程实践教学大纲，提出模拟训练的任务，组织学生在校内实训中心和微格教室进行模拟创设幼儿园环境、组织幼儿园艺术教育活动的实际训练。
（三）课程实习（生产实习）。第2、3、4、5学期进行，其内容包括：参观调查、实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育教育见习、实习
，顶岗实习以及学前教育科研实践，为幼儿园创设环境、制作教具玩具、组织文艺表演活动等。
（四）毕业论文（设计）和顶岗实习。第5学期进行，要求学生熟练掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法，写出有一定见解的论文。
（五）社会实践。在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询，担任家庭教师，进行社会调查和教育调查等多种形式的社会实践活动。为学生创造一切可能实践的条件，如让学生参加各种艺术技能比赛，让学生为学校宣传栏、校报做排版设计，让学生协助举办学校、社区各种艺术活动等。
八、毕业条件
本专业毕业最低学分要求为150，其中必修课为102，实践教学周32分，公共选修课6分，专业选修课10学分。
九、毕业证书和职业证书
本专业推行双证书制度。学生在获得学历证书的同时，鼓励获取与今后所从事职业相关的职业证书。
（一）学历证书：学生在校期间，修满第八条规定学分，可获得广西幼儿师范高等专科学校颁发的专科毕业证书。
（二）职业证书：学生在校期间可参加由相关部门组织的技能等级考试，取得如下相应的职业技能证书和职业资格证书:
1．全国英语应用能力B级证书；
2.
普通话测试水平二级乙等以上证书；
3.
计算机应用水平等级考试一级证书；
4．幼儿园教师资格证书；
5．蒙台梭利教师资格证书；
6．育婴师资格证书；
7．幼儿园保育员资格证书；
8．奥尔夫音乐教师资格证书。
十、课程设置与时间安排（详见附表1、附表2）
附表1
学前教育专业（艺术教育方向）课程设置及教学计划进程表
课程类型
序号
课程名称
总
课
时
理论
课时
实践课时
开课学期和周
总学分
考核类型
一
二
三
四
五
六
学分
占总学分%
考试
考查
必
修
课
公共
必
修
课
1
思想道德修养与法规基础
45
30
15
3
3
√
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
66
50
16
2
2
4
√
3
形势与政策（总课时）
20
20
0
4
4
4
4
4
1
√
4
大学语文
30
30
0
2
2
√
5
大学英语
128
100
28
2
2
2
2
8
√
6
体育
96
0
96
2
2
2
6
√
7
教师口语
45
25
20
3
3
√
8
计算机基础
66
0
66
2
2
4
√
公共必修课周课时总计
496
255
241
12
8
8
2
30
20
专业必修课
1
儿童文学
32
20
12
2
2
√
2
学前卫生与保育教程
45
30
15
3
3
√
3
学前儿童心理与教育
45
30
15
3
3
√
4
学前教育原理与应用
48
30
18
3
3
√
5
幼儿园教育活动设计与指导
158
98
60
4
5
9
√
6
学前教育科研基础
30
15
15
3
2
√
7
现代教育技术基础
15
0
15
1
1
√
8
美术
194
0
194
2
2
4
4
12
√
9
书写
15
0
15
1
1
√
10
舞蹈
194
0
194
2
2
4
4
12
√
11
乐理与视唱练耳
31
20
11
1
1
2
√
12
声乐
97
0
97
1
1
2
2
6
√
13
琴法
128
0
128
2
2
2
2
8
√
专业必修课课时
总计
1032
243
789
16
13
16
17
3
64
42.7
艺术教育方向必修课
1
学前儿童美术教育
51
25
26
3
3
√
2
学前儿童音乐教育
48
24
24
3
3
√
3
中外儿童美术教育简史与名作欣赏
17
10
7
1
1
√
4
中外儿童音乐教育简史与名作欣赏
16
10
6
1
1
√
方向必修课课时总计
132
69
63
4
4
8
5.3
必修课周课时总计
1660
567
1093
28
21
28
23
3
102
68
选修课
公共选修课
1
大学生心理健康教育
30
20
10
2
2
√
2
现代礼仪修养
30
15
15
2
2
√
3
应用文秘
30
20
10
2
2
√
4
文艺鉴赏概论
30
20
10
2
2
√
5
音乐欣赏
30
20
10
2
2
√
6
健美操
30
20
10
2
2
√
7
电脑美术
30
20
10
2
2
√
8
儿童发展心理学
30
20
10
2
2
√
9
实用求职英语
30
20
10
2
2
√
10
英语演讲与口才
30
20
10
2
2
√
11
现代体育舞蹈
30
20
10
2
2
√
12
大学生就业与创业
30
20
10
2
2
√
13
女性学
30
20
10
2
2
√
14
动画制作技术
30
20
10
2
2
√
15
经典名著导读
30
20
10
2
2
√
16
形体训练
30
20
10
2
2
√
17
广告设计
30
20
10
2
2
√
18
民间艺术赏析
30
20
10
2
2
√
19
中国音乐简史
30
20
10
2
2
√
20
外国美术简史
30
20
10
2
2
√
21
当代影视评论
30
20
10
2
2
√
22
DV制作
30
20
10
2
2
√
23
合唱艺术
30
20
10
2
2
√
公共选修课小计（3门）
90
60
30
6
专业选修课
1
幼儿园课程理论与实践
30
20
10
2
2
√
2
亲子教育
30
10
20
2
2
√
3
蒙台梭利教学法
30
15
15
2
2
√
4
感觉统合训练
30
15
15
2
2
√
5
幼儿心理辅导
30
20
10
2
2
√
6
幼儿园开办与营销
30
20
10
2
2
√
7
学前教育史
30
30
0
2
2
√
8
多媒体素材处理技术
30
0
30
2
2
√
9
奥尔夫音乐活动
30
15
15
2
2
√
10
幼儿体操编排
30
15
15
2
2
√
11
幼儿园教玩具设计与制作
30
10
20
2
2
√
12
幼儿园班级管理
30
20
10
2
2
√
13
儿童英语歌曲表演与创编
30
10
20
2
2
√
14
英语故事演讲与创编
30
10
20
2
2
√
15
幼儿园家长工作
30
20
10
2
2
√
16
幼儿园艺术工作坊活动
30
10
20
2
√
17
幼儿讲故事指导
30
10
20
2
2
√
18
营养学
30
10
20
2
√
专业选修课小计（5门）
150
60
90
10
选修课最低课时、学分要求
240
120
120
4
4
4
4
16
10.7
实
践
课
入学教育（含职业生涯规划）和毕业教育（就业指导）
52.5
0.5
1
1.5
√
国防教育
52.5
1.5
1.5
√
社会实践
70
0.5
0.5
0.5
0.5
2
√
教育见习
140
1
1
1
1
4
√
毕业实习
175
5
5
√
顶岗就业实习
560
16
16
√
毕业作品设计
70
2
2
√
小计
1120
3
1.5
1.5
1.5
5.5
19
32
21.3
全学程总课时、总学分（含实践课）
3020
150
100
特别说明：
1．“美术”包含：美术基础（素描、色彩）、美术技能与教学（风景、速写、装饰）、实用美术与创作（图案、美术字、板报设计、中国画、教学挂图、电脑美术）；
2．“音乐”包含：音乐基础（乐理与视唱练耳）、音乐技能与教学（声乐、琴法）、儿童音乐创编（即兴伴奏与编配、曲式分析与幼儿歌曲创编）。
附表2
全学程时间分配表
学
期
一
二
三
四
五
六
合计
时
间（周）
20
19
20
20
19
18
117
其中
入学教育（周）
0.5
国防教育（周）
1.5
健康教育（课时）
4
课内教学（周）
15
16
17
16
10
社会实践（周）
0.5
0.5
0.5
0.5
教育见实习（周）
1
1
1
1
5
复习考试（周）
1
1
1
1
1
毕业教育（周）
1
毕业实习与毕业论文/设计（周）
2
顶岗实习
16
假日与机动（周）
1
0.5
0.5
1.5
1.5
1
6
11
篇2：天津大学博士研究生培养方案物理电子学
天津大学博士研究生培养方案物理电子学 本文关键词：天津大学，电子学，博士研究生，物理，培养
天津大学博士研究生培养方案物理电子学 本文简介：精仪学院博士研究生培养方案专业：物理电子学编号：B20205一、培养目标培养德智体全面发展，在光电子技术领域内具备扎实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作能力的研究型和综合型人才。重在培养在本专业技术领域内具备创造性的高级科学研究人员。二、研究方向1.激光技术与非线性光学技术
天津大学博士研究生培养方案物理电子学 本文内容：
精仪学院博士研究生培养方案
专业：物理电子学编号：B20205
一、培养目标
培养德智体全面发展，在光电子技术领域内具备扎实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作能力的研究型和综合型人才。重在培养在本专业技术领域内具备创造性的高级科学研究人员。
二、研究方向
1.激光技术与非线性光学技术
2.光通信技术与强光光谱技术
3.飞秒激光技术
三、课程设置
本学科博士生应修课程总学分不低于15学分，其中学位课不低于9学分，选修课不低于4学分，必修环节2学分。
课程类别
课程编号
课程名称
学时
学分
备
注
学
位
课
B131G001
现代科技革命与马克思主义
50
2.0
第一外国语
90
3.0
B131R001
非线性数学（上）
32
1.5
任选4学分
B131R002
非线性数学（下）
32
1.5
B131R003
应用随机过程
30
1.5
B131R004
小波分析及应用
60
3.0
B131R005
科学计算选讲
60
3.0
B131R006
锥优化与鲁棒优化
60
3.0
B131R007
实用多元统计分析
60
3.0
S131GA01
应用泛函分析
40
2.0
S131GA02
矩阵论
32
2.0
S131GA03
工程与科学计算
32
2.0
S131GA04
随机过程基础
32
2.0
S131GA05
数理方程
32
2.0
S131GA06
应用统计学
32
2.0
S131GA07
最优化方法
32
2.0
必修
环节
B202R001
学术报告
2.0
4次
选
修
课
B202E004
太赫兹光子学
40
2．0
不低于4学分
B202E005
飞秒激光光学
40
2．0
B202E007
光电子技术
40
2．0
B202E013
先进激光与非线性光学频率变换技术
40
2．0
学科负责人（签字）：张贵忠
分委会主席（签字）：姚建铨
2007年11月30日
2
篇3：形象与服饰展示设计专业人才培养方案
形象与服饰展示设计专业人才培养方案 本文关键词：人才培养，形象，服饰，方案，展示
形象与服饰展示设计专业人才培养方案 本文简介：2009级艺术设计系（形象与服饰展示设计专业）人才培养方案一、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向服装服饰（企业），从事制衣和人物形象设计工作的高级技能型专门人才。为企业、学校培养从事服装、服饰设计、服装工程管理、市场运作、品牌策划等方面的能力
形象与服饰展示设计专业人才培养方案 本文内容：
2009级艺术设计系（形象与服饰展示设计专业）
人才培养方案
一、
专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向服装服饰（企业），从事制衣和人物形象设计工作的高级技能型专门人才。为企业、学校培养从事服装、服饰设计、服装工程管理、市场运作、品牌策划等方面的能力，研究和经营管理工作的专门人才。培养具有服装设计基础知识与熟练的专业技能，具有新产品研究与开发能力、能够独立从事服装产品设计、服装板型设计、电脑时装绘画、兼有市场营销、产品策划等多种技能，能在服装类设计、生产、营销与管理单位从事服装设计与生产、品牌策划与开发、市场推广等工作的专门人才。
二、
人才培养规格
（一）
综合素质
1．
思想政治素质：热爱祖国，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事服装产品设计、服装板型设计、电脑时装绘画、兼有市场营销、产品策划等多种技能，能在服装类企事业单位从事服装设计与生产、品牌策划与开发、市场推广等工作的专门人才。
2．
人文素养与科学素质：具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。
3．
身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）
职业能力
1．
计算机设计软件的操作能力
主要学习运用服装CAD设计，包括：裙子的打板设计、裤类的结构设计方法、上衣的结构设计、上衣的实例练习、领和袖的结构设计方法、综合类时装的结构设计、放码板块的整体认识、放码公式的设定、排板板块的整体认识、排板板块的衣片操作、各板块输出的学习。
服装计算机辅助设计课程要求学生基本掌握计算机辅助设计的原理，学会操作计算机，熟练进行各类型的服装设计，了解公用计算机软件与专业计算机软件的使用方法，结合专业设计课程，进行各种操作和设计训练。
2．
设计方案中手绘表现的能力
掌握表达服装设计思维的绘画能力，能清楚表现服装的结构和色彩，把设计的款式快捷完整的表达出来。是学习服装设计最重要的基础课程之一。本课程的目的是训练学生能够准确把握服装画技法的综合运用，能准确表达服装设计意图。在一般绘画技法的基础上，要求注重人物比例的变化、动态形体构成的方法、服装材质的表现技法等造型法则的运用，并能区别生产用服装画与广告用服装画的特点。最终使学生掌握服装款式设计、配色、服饰、布料质感、广告画效果、生产图纸绘制等基本技法要领。
3．
了解服装制作工艺的能力
初步了解并掌握制作服装的结构变化和造型能力。培养学生的动手实践能力，加强理解，达到能裁能缝的基本要求，因此对设计能力的培养才能起到促进作用。
对服装结构的原样版式进行扩大和缩小处理，以适应各种体型的市场需要，并且学习衣片的板排技术，使服装生产能以最低的成本及最省的面料生产，在服装设计学中属于板房技术范畴，是服装设计工作的尾声工序。通过相关课程的学习，使学生能了解服装放码和排板技术，懂得服装设计的全部工作
4.
服装展示的设计能力
通过《服装展示设计》课程的学习，使学生能够基本了解展示设计的目的，掌握展示设计方法以及展示设计的形式、规律和基本技能，通过完成展示空间的平面布局和效果图，或展示模型制作的练习，使学生对服装展示的形式、展示环境、展示内容、及制作的工艺、材料、灯光、技术之间的关系有明确了解，以提高学生服装展示设计的能力。
展示被分为商业展示和文化展示，商业展示一般与商业推广活动有关，而文化展示多为公益活动和宣传。本课程重点讲授橱窗展示的形式、展示的空间、展示技巧、展示制作与材料等内容。
5．形象设计能力
初步了解基础化妆知识和技能，结合理论与实操，培养学生的思考和动手实践能力，掌握整个基本化妆流程。掌握发艺造型能力，了解发型设计的概念与分类，培养学生的动手实践能力，加强理解，使发型设计与化妆结合，达到整体的形象造型设计。
学习影视表演特型化妆，培养学生在摄影或影视方面的化妆技能，通过特殊的化妆手法的表达，体现各种形象的设计。
（三）
职业拓展能力
1．
良好的口头表达能力
了解服装设计与制作的综合知识技能，以及常用的面料、辅料、化妆与展示材料的使用方法及使用范围，通过口头表达的能力，掌握向他人阐述设计理念及材料配置、性能的基本技能。
（四）
相关职业资格（或技能等级）证书
服装设计师资格证（广东省服装协会）
服装打版师（广东省技能认证中心）
三、
就业岗位与就业范围
（一）
就业岗位
1．
服装设计
2．
人物形象设计
3．
制衣企业经营管理人员
4．
服装陈列设计
5．
影楼化妆品公司形象设计
（二）
就业范围
1.
服装品牌公司
2.
服装生产企业
3.
影楼或形象设计公司
四、
招生对象、基本学制与毕业学分
（一）
招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生
（二）
基本学制：三年（学年学分制）
（三）
毕业学分：本专业学生必须修满127学分，其中必修课113学分，限选课10学分，任选课4学分。
五、
职业能力核心课程简介
1.
服装效果图
掌握表达服装设计思维的绘画能力，能清楚表现服装的结构和色彩，把设计的款式快捷完整的表达出来，是学习服装设计最重要的基础课程之一。本课程的目的是训练学生能够准确把握服装画技法的综合运用，能准确表达服装设计意图。在一般绘画技法的基础上，要求注重人物比例的变化、动态形体构成的方法、服装材质的表现技法等造型法则的运用，并能区别生产用服装画与广告用服装画的特点。最终达到使学生掌握服装款式设计、配色、服饰、布料质感、广告画效果、生产图纸绘制等基本技法要领。
2.
服装结构与缝纫基础
初步了解并掌握制作服装的结构变化和造型能力。培养学生的动手实践能力，加强理解，达到能裁能缝的基本要求，因此对设计能力的培养才能起到促进作用。
对服装结构的原样版式进行扩大和缩小处理，以适应各种体型的市场需要，并且学习衣片的板排技术，使服装生产能以最低的成本及最省的面料生产，在服装设计学中属于板房技术范畴，是服装设计室工作的尾声工序。通过本课程的学习，使学生能了解服装放码和排板技术，懂得服装设计室的全部工作
3.
服装展示设计
通过《服装展示设计》课程的学习，使学生能够基本了解展示设计的目的，掌握展示设计方法以及展示设计的形式、规律和基本技能，通过完成展示空间的平面布局和效果图，或展示模型制作的练习，使学生对服装展示的形式、展示环境、展示内容、及制作的工艺、材料、灯光、技术之间的关系有明确了解，以提高学生服装展示设计的能力。
展示被分为商业展示和文化展示，商业展示一般与商业推广活动有关，而文化展示多为公益活动和宣传。本课程重点讲授橱窗展示的形式、展示的空间、展示技巧、展示制作与材料等内容。
4．成衣设计
成衣设计课程的教学目的更多地是为了实践、解决成衣设计、商品与市场之间的关系。由此可见，成衣设计并非只是画出效果图，做出衣服就可以完成，而是要求了解和解决设计与市场的各种因果关系，达到各方面都能协调的最后结果。
成衣设计通常是当季的主流风格中加入一些流行的细节、色彩、素材、外形、剪裁的变化，加上品牌自身的保留特色来创造出新的畅销产品。在实用的成衣市场上，消费者所需要的是适度的流行刺激、有创新而独具特色、价格合理的服装商品，然而要满足这一点非常困难。因此在课程中，要求学生模拟品牌运作，进行实际的、总体的设计策划。
5．服装计算机设计操作
主要学习服装运用CAD设计，包括：裙子的打板设计、裤类的结构设计方法、上衣的结构设计、上衣的实例练习、领和袖的结构设计方法、综合类时装的结构设计、放码板块的整体认识、放码公式的设定、排板板块的整体认识、排板板块的衣片操作、各板块输出的学习。
服装计算机辅助设计课程要求学生基本掌握计算机辅助设计的原理，学会操作计算机，熟练进行各类型的服装设计，了解公用计算机软件与专业计算机软件的使用方法，结合专业设计课程，进行各种操作和设计训练。
6．时装推广与品牌创造
把服装企业对设计人才的要求和品牌服装的通用模式作为基准,以品牌服装为主线，以品牌服装的设计为核心内容，结合当前的服装产业的特点,系统阐释了服装品牌的创意、设计及组织运营规律，并带来国际服装前沿的最新流行资讯和实践运作经验.
7．服装风格设计
介绍中外服装设计风格与流派的历史与现状，以及在服装设计中的运用。
8．基础化妆设计
初步了解基础化妆知识和技能，结合理论与实操，培养学生的思考和动手实践能力，掌握整个基本化妆流程。是人物形象设计重要的基础课程。
9．发艺造型设计
发艺造型是一门综合的课程，首先了解发型设计的概念与分类，培养学生的动手实践能力，加强理解，使发型设计与化妆结合，达到整体的造型设计。
10．服装表演造型化妆
影视表演特型化妆是培养学生在摄影或影视方面的化妆技能，通过特殊的化妆手法的表达，体现各种形象的设计。此门课程更好的提高了设计、审美水平，在人物形象设计方面得到创新。
11.《毕业设计》
课程能力目标：使学生独立工作的能力得以提高，并增强其适应实际工作岗位的能力
课程主要内容：毕业设计是高职院校实现职业技能培养目标所要求的重要阶段，是学生在毕业前对所学专业知识的综合训练阶段，即是学生所学的设计原理等必备的专业基础知识与制图、生产制作能力的综合运用。毕业设计注重培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生综合素质和工程实践能力。
六、
实践教学基本要求
（一）
校内实训室
1.
服装制作实训室
规模：130平米，可容纳75人
功能：服装打板、制作等
2.
服装、形象设计实训室
规模：75平米
功能：设计事务的洽谈和操作或综合实践、设计项目研讨
（二）
校外实训基地
1.
广州市洛弗兰德婚纱礼服有限公司
规模：在职人员及设计师35人
功能：了解公司运作、服装材料与高级礼服设计制作的综合实践、顶岗实习
2.
广州番禺金羽制衣有限公司
规模：在职人员及设计师50人
功能：主要进行时装设计，了解服装生产工艺流程
3.
广东弘意服装有限公司
规模：在职人员及设计师18人
功能：主要进行服装品牌方案的规划、操作
课程设置与学时安排表（附表1）
七、
各类课程学时学分比例表及教学周数分配表（附表2）