英语课题申请书 本文关键词：英语，申请书，课题
英语课题申请书 本文简介：NOESP教育部委托重点课题全国基础外语教育研究培训中心重点课题信息技术在中小学英语教学中应用子课题申请书子课题名称应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的研究课题负责人贾志萍负责人所在单位宁夏青铜峡市二小联系电话13895216220电子邮箱[email protected]填表日期2014年9
英语课题申请书 本文内容：
NOESP
教育部委托重点课题
全国基础外语教育研究培训中心重点课题
信息技术在中小学英语教学中应用
子课题申请书
子
课
题
名
称
应用交互式电子白板提高
小学英语教学实效性的研究
课
题
负
责
人
贾
志
萍
负责人所在单位
宁夏青铜峡市二小
联
系
电
话
13895216220
电
子
邮
箱
[email protected]
填
表
日
期
2014年9月15日
全国基础外语教育研究培训中心
制
年
月
一、基本信息
课题名称
应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的研究
单位名称
宁夏青铜峡市二小
单位负责人
沈秀芳
课题负责人
贾志萍
性别
女
民族
汉
电话
职务
英语教师
职称
二级教师
手机
13895216220
实验校性质
省/市
重点
区重点
示范校
其他（请注明）
_______________
主
要
参
加
者
姓名
性别
出生年月
职务
职称
学历
工
作
单
位
王慧琴
女
1962.11
教师
一级教师
专科
宁夏青铜峡市二小
陈冬艳
女
1968.11
教师
一级教师
专科
宁夏青铜峡市二小
马艳红
女
1969.12
教师
一级教师
专科
宁夏青铜峡市二小
吴燕妮
女
1973.10
教师
二级教师
专科
宁夏青铜峡市二小
预期成果
A.
专著
B.
论文
C.
研究报告
D.
其他
预计完成时间
三年
二、实验学校情况
年级
人数
教师介绍
其他
三年级
6个班
311
王慧琴、吴燕妮
四年级
6个班
343
王慧琴、吴燕妮、马艳红
五年级
6个班
317
陈冬艳、贾志萍
六年级
6个班
314
马艳红、陈冬艳、贾志萍
三、完成项目研究的条件和保证
（一）负责人和主要成员曾完成的重要研究课题或工作。
我校英语教师共五名，一级教师3名，二级教师2名，王慧琴老师在2013年教师节被评为市政府评为“优秀教师”，贾志萍老师，市级骨干教师，2012年在教育局组织的青年教师基本功大赛中，荣获一等奖，2014年教师节市政府被评为“优秀教师”，吴燕妮老师两次被教育局授予督导评估先进个人称号，大家能团结协作，以老带新，在2014年教育局组织的两次质量检测中荣获两次团体第一的好成绩。
（二）完成本课题研究的时间保证、资源等科研条件。
我校得到了市政府领导的关心和帮助，在2012年我校领导的大力支持下，我校班班配电子白板，班班通网络，师生都每周一我们集体备课，每周四校本教研，有充足的时
间进行对本课题的研究。我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，
我们联系到了计算机专业的教师作为指导教师我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。
（三）课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划、中期成果。
(1)课题的研究思路
本课题计划从以下几方面展开研究：
1．研究如何将书本内容再加工，利用电子白板使其更能激发学生的兴趣，更能拓展孩子的视野。
2．研究在活动中，如何创设情境让学生乐于开口说英语，提升学生主动学习英语的有效模式；
3．创建口语交际能力为主的课堂教学模式，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，研究如何保持课内外教学的情趣连贯性；
(2)课题的研究方法
1．文献研究法。通过学习国内外关于应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的研究的资料，吸收值得借鉴的成分，可以使本课题的研究少走弯路。
2.行动研究法。在具体的教学中通过边行动边研究边完善，最终探索出应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的策略和方法。
3.观察法。主要观察学生在研究过程中的表现以及变化，探索更加行之有效的方法。
4.案例研究法。在研究过程中，对其中典型的案例进行分析、对比、反思、研究，使研究得到前进、发展。
5.经验总结法
。在课题研究过程中，我们对研究过程、对象、手段、效果等进行分析、归纳、综合，撰写经验总结论文。使之系统化，提炼经验，对教育实践经验进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。
本课题研究以行动研究法为主，同时辅之以文献检索法等
(3)研究进度计划
研究计划用三年时间，分三个阶段实施：
准备启动阶段：（2014年9月——2014年12月）
1.选题，查找收集与课题研究相关的资料。
2.确定课题研究对象，成立课题研究小组。
3.确定课题研究内容，课题论证，设计与组织。填写子课题申请书，申报课题
4.课题组成员搜集资料文献，不断学习积累；
5.建立课题资料档案，制定管理制度，加强课题的过程管理。
6.课题组成员分工，讨论制定课题研究实施方案，撰写课题开题报告。
探索实践阶段（
2015年1月-----2017年7月）
1.实施初级阶段（
2015年1月-----2015年12月）
（1）组织课题组成员，搜集课题研究的相关资料进行学习。
（2）积极参加学校组织的对电子白板操作使用进行培训。
（3）探究电子白板的功能及资源，以便更好的利用白板辅助教学
（4）操作练习，熟悉电子白板的功能及资源熟，练地使用电子白板。
（5）召集课题组成员，交流研讨电子白板的操作技术，寻找出使用时存在的问题。
（6）召开第一次阶段性总结会，形成课题研究阶段性小结。
2.实施中期阶段（2016年1月---2016年12月）
（1）开展“如何使用电子白板”为主题的交流活动，总结个人学习的经验成果；
（2）在研究过程中，对其中典型的案例进行分析、对比、反思.
（3）研讨、探索在小学英语课堂上如何有效使用电子白板。
（4）课题组成员相互听课，互观互学，进行课例研讨。
（5）完成课题中期总结报告。
3.实施后期阶段（
2017年1月----2017年8月）
（1）反思、交流“”交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究，课题组成员反
思、运用典型案例总结经验。。
（2）组织课题组成员在全校中交流、展示交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的课例，在教师的评价中改进修正，完善。
（3）将交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究的论文，课题组核心成员的经典案例、教学设计、教学反思、教学故事、学生的作品等编成集。
总结提升阶段（2017年9月---2017年12月）
（1）结题工作的准备和资料整理；
（2）反思研究过程，准备申请结题；
（3）撰写研究报告，完成结题工作。
(3)活动预期效果
在小学英语课堂教学中,合理地运用交互式电子白板来辅助教学,可以简单轻松地创设生动具体的教学情境,音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,能更加充分激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中学到知识,开阔视野，引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课堂注入活力。从而可以大大激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中，也可以很好地改变传统的教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动,变以教为主为以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量。
本课题通过研究预期的成果有：
1.课题申请书、开题报告、实施方案、结题报告各一篇。
2.教学案例分析、研究心得和反思、论文各一本。
3.形成反应各阶段研究成果的阶段总结3篇。
4.各年级精彩课件一份。
四．项目负责人所在单位审核意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。
单位负责人签章：*年*月*日
五、项目专家组审核意见
建
议
立项意见
专家组组长签章：*年*月*日
6
篇2：2020九年级英语教学计划结尾
20XX九年级英语教学计划结尾 本文关键词：教学计划，英语，结尾，九年级，XX
20XX九年级英语教学计划结尾 本文简介：20XX九年级英语教学计划结尾[1]一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能
20XX九年级英语教学计划结尾 本文内容：
20XX九年级英语教学计划结尾[1]
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good
user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生情况分析
今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：3-4月）
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。时间：5月份
第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。时间：6月份
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩。
初三阶段的复习工作十分关键。在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
四、自我提高与教科研
本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进行反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学
学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈，在教研组活动中进行每次经验交流。积极参加学校组织的汇报课活动。
本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有计划的进行德育渗透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他教师多交流，吸取好的经验和方法。并积极参加其他科研项目的研究。完善自己的博客，开拓视野，与的同行在网络上进行交流。
篇3：2020元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语
20XX元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语 本文关键词：贺词，英语，元旦，祝福语，送给
20XX元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语 本文简介：20XX元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语新年英语祝福语——给教师的祝福语muchjoytoyouintheupingyear.愿您在新的一年充满快乐。thankyouforallyouhavedoneforus.感谢您为我们所做的一切。wellbehereafterthenewyear.新年
20XX元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语 本文内容：
20XX元旦贺词大全：20句送给教师的英语祝福语
新年英语祝福语——给教师的祝福语
much
joy
to
you
in
the
uping
year.
愿您在新的一年充满快乐。
thank
you
for
all
you
have
done
for
us.
感谢您为我们所做的一切。
we
ll
be
here
after
the
new
year.
新年过后，我们会再回来。
we
won
t
forget
you
this
holiday
season.
假期里，我们不会忘记您的。
thank
you
for
your
hard
work
and
patience
on
this
holiday
season.
值此佳节，谨对您的辛勤栽培表示感谢。
thank
you
for
not
as
signing
homework
this
holiday
season.
感谢您没有留假期作业。
i
look
forward
to
your
class
after
the
new
year.
我期待着新年过后，再上您的课。
wishing
you
and
your
family
a
very
happy
new
year.
祝福您及全家圣诞快乐。
a
happy
new
year
from
all
of
your
students.
祝您新年快乐，您的全体学生敬上。
new
year
is
a
time
for
gladness
and
rejoicing
…because
there
is
no
class.
新年是喜庆的日子——因为不用上课。
may
happiness
follow
you
everywhere
…just
like
we
do.
愿快乐随时与您同在——如同我们与您寸步不离。
it
s
really
a
shame
we
can
t
be
together
at
that
moment.
我们不能在一起过春节真是太遗憾了。
best
wishes
for
you
and
your
family.
祝福您及您的家人。
we
offer
new
year
blessings
to
you.
我们向您献上圣诞节的祝福