果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文关键词：互联网，果实，教案，评选，种子
果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文简介：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：科学3、课时：1课时4、学生准备：（1）认真预习《果实与种子》一课（2）利用百度搜索和种子有关的资料（文字、图片、视频），并下载下来。二、教学课题（1）知识目标①能认识什么是果实，什么是
果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文内容：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：
□中学
□√小学
2、学科：
科学
3、课时：1课时
4、学生准备：
（1）认真预习《果实与种子》一课
（2）利用百度搜索和种子有关的资料（文字、图片、视频），并下载下来。
二、教学课题
（1）知识目标
①能认识什么是果实，什么是种子，区分果实和种子。
②知道种子传播的多种方式。
（2）技能目标
①能用生动、恰当的语言描述观察到的现象。
②通过观看视频，能对种子的传播途径做具体的描述。
（3）情感目标
①意识到只有认真观察、细心操作才能得到更准确的信息。
②体会科学探究的乐趣。
③培养学生热爱自然，不断探索大自然奥秘的兴趣。
三、教材分析
本节课的教学内容是苏教版《科学》教材3年级下册《植物的一生》单元的第二课。本课的教学内容由三部分组成：（1）认识什么是果实，什么是种子，知道植物种子的内部结构；（2）通过对比实验分析种子萌发的条件。（3）通过观看教学视频，进一步了解种子的传播方式。根据这条思路我循序渐进地安排了“辨别果实和种子的活动、种子萌发需要的条件的活动、认识种子传播途径方式的活动。让学生初步认识了什么是果实，会区分果实和种子，了解种子萌发的条件和传播的途径，体验到只有通过观察和实验才能验证自己的想法。
四、【教学重点】区分果实和种子、掌握种子萌发的条件和传播途径
【教学难点】区分果实和种子
【教师准备】教学之前用百度搜索《果实与种子》的相关教学材料，结合本班学生实际，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索下载有关种子的文档、图片和视频，给学生视觉上的直观感受。
【学生准备】小组交流种子发芽需要哪些条件，然后根据设想制造几个实验瓶观察一周内每天的变化，然后把手中的记录表填写完整。
五、教学方法
“问题－猜测－实验验证－结论”，充分运用学生的已有知识和经验，但不惟经验，要让事实说话，从而让学生形成尊重事实的观念；研究过程从事物的外部过渡到事物的内部。同时学生学会了观察的方法。在教授种子传播的途径时采用多媒体，目的是更直观和形象。这样的教学充分调动了学生参与学习的积极性，给学生充分的思考、观察、动手实践的机会，使学生真正成为学习的主体。
六、教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入
师：同学们，看老师给你们带来了什么？（出示装有谷粒的透明玻璃瓶）
生:是谷粒；是谷的种子
直接引入本堂课的主题抓住学生的有意注意
授新课
1、师:同学们都说种子,但是老师告诉你们谷粒其实是果实。你想知道怎样区分果实和种子吗？我们一块看下面的视频。
（http://6.cn/watch/9238452.html）
2、下面请同学们将搜集的图片分类，将不属于种子的连接放到回收站中。（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%FB%CA%B5&in=17948&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=5416058820&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330130859896_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&di5416058820&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2007-12-20%2F2007122015144974_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.jsfw8.com%2Fshow%2F1%2F47%2F9299d3e2bc608e6b.html&W1024&H819&T6656&S78&TPjpg
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3、师:你们还知道哪些有关种子知识?
生:种子会发芽
师：种子会发芽，首先是由它的内部结构决定的，想不想看一下种子的解剖实验？
http://v.ku6.com/show/KhZkJEIEpX7V4ySb.html
师:那所有的种子都会发芽吗？
生：不是所有的种子都会发芽，煮熟的种子就不会发芽。
师：煮熟的种子不会发芽因为种子是死的，这么说来，种子和人一样是有一定寿命的，那么种子能活多久呢？我们一块来看一下。（http://baike.baidu.com/view/809872.htm）
师:死的种子不会发芽那么活的种子就一定会发芽吗？
生：不一定，储存小麦的时候先把它晒干再放在干燥的塑料桶里就不会发芽。
师：种子发芽是需要条件的，通过对实验瓶一周内每天变化的观察，你手中的记录表填写完整了吗？
学会将视频中学到的知识应用到解决实际问题中
培养学生的动手、观察、记录的能力。
让学生直观形象的感受生活中的科学知识
1号瓶（干燥土壤）
2号瓶(潮湿土壤)
3号瓶（水）
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
师：俗话说种瓜得瓜种豆得豆，人们种下什么就会收获什么？那么没有人种杂草为什么到处都有杂草呢?难道种子自己也会播种吗？
生：蒲公英的种子会自己播种，它的种子随风飞行落到哪里就播种在哪里。
师：我们一块来看一下种子都有哪些传播的方吧!(
http://www.jsfw8.com/u45/v_NjUwNTkxMzg.html)
课堂小结
这节课我们重点学习了种子，你都知道了哪些有关种子的知识?
利用遗忘先快后慢的规律及时复习加深印象
七、教学反思
这是一节利用自主学习平台进行科学教学的课，这堂课上下来之后，我感受颇深，学生自始至终都是兴趣盎然。这节课前，我做了具体调查，学生对种子非常感兴趣，但是没有学生对种子进行过探索。而百度搜索引擎给了我们很大的便利，学生可借助百度搜索出很多的资料，在老师的指导下深入探讨种子的奥秘。于是，课前我带着学生在百度上搜集了大量的跟种子有关的资料，并对这些资料进行了筛选，在大量的与种子有关的文字、图片以及录像资源中，我根据学生的学情以及我这节课的需要，选取其中的部分为我的课堂教学服务，在有限的一堂课时间里，展示给学生的是浓缩精炼的网络资源。真正做到了为科学课服务，整堂课仍然牢牢地紧扣大纲要求，又有一定的开放性与灵活性，学习方式生动活泼。
这节课中，我借助自主学习平台进行教学，引导着学生去看、去听、去探索，使学生在经历学习过程的同时历练能力。课堂上，学生思维活跃，情绪饱满。优等生和学习困难学生组成一个学习小组，在制作实验瓶版块中自由交流、讨论。考虑到学生用电脑打字速度较慢，所以我只要求学生把一些关键的词语打出来。这样就充分发挥了网络课的互动性，培养了学生的合作探究能力。
教学最后，通过课堂小结将本课的重难点带领学生重新温顾一遍加深学生的知识印象减少遗忘。
八、教师个人介绍
省份：
山东省
学校：
青州市云门山街道驼山小学
姓名：
孙菲菲
职称：
小学未定级
电话：
18753617686
电子邮件：[email protected]
通讯地址：
262521
青州市云门山街道驼山小学
个人简介：
1988年出生；专科；执教数学、音乐，2011年参加工作，撰写的金点子论文曾获省级二等奖。作为一名年轻教师，在日常工作中我始终把学习放在重要的位置，通过“分层教学”成功地解决了在教学中遇到的两极分化问题。我最开心的时候就是在大街上听到孩子们亲切地问候我一声“老师好”！
篇2：王云丽第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
王云丽第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文关键词：互联网，第四届，教案，评选，全国中小学
王云丽第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文简介：第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《美丽的海底世界》教学设计一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：信息技术3．课时：1课时4．学生课前准备：（1）课件。（2）搜索有关于美丽的海底世界的图片和视频。二、教学课题山东教育出版社信息技术第6课画图技巧大比拼【教学目标】1．知识目标：A.学
王云丽第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文内容：
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《美丽的海底世界》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：信息技术
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
（1）课件。
（2）搜索有关于美丽的海底世界的图片和视频。
二、教学课题
山东教育出版社
信息技术
第6课画图技巧大比拼
【教学目标】
1．知识目标：
A.学生能熟练使用“选定“工具选定图块通过拖动的方式进行移动或者使用编辑菜单中的剪切命令进行移动。
B.学生能将“选定”工具与键盘上Ctrl键的配合完成图块的复制或者使用编辑菜单中的复制命令进行复制、粘贴。。
C.学生能综合运用画圆、曲线、滚筒等工具，画出基本图案。并能运用喷枪、笔刷等工具增加画面的美观效果。灵活运用图像的变形操作使画面丰富多彩。
2．能力目标：学生能综合使用各种绘画工具，发挥想象力和创造力构思图画布局，创作出色彩协调、新颖、独特的图画。
3．情感目标：培养学生创新意识，通过相互交流，培养学生合作精神。
【教学重点、难点】
教学重点：运用画圆、曲线、滚刷、喷枪、刷子等工具画出基本图案后，熟练使用
“选定”工具进行小鱼的移动和复制、变形操作，培养学生综合运用工具的绘画能力。
教学难点：绘画中各事物的色彩搭配要协调、有美感。构图要新颖、别致有特色。
【教学辅助工具】
多媒体课件
、网络教室。
三、教材分析
本节教材为山东教育出版社第6课画图技巧大比拼。
1．内容分析：本节课是在学生已经学习了画图里面的工具栏，能画出基本的画后，要学习的画图技巧大比拼，主要学习对图片的移动、复制、剪切、翻转、拉伸等操作，操作很抽象，但是做出的效果会很好，能激发孩子的兴趣。
2．学情分析：本节课是在学生已经学习了画图里面的工具栏，能画出基本的画后，要学习的画图技巧大比拼，通过对图片的移动、复制、剪切、翻转、拉伸等操作，可以让孩子们对画面变得更丰富更有变化。
教学准备之初，在网上使用百度搜索“移动、复制”的相关知识，找到了很多有价值的教学材料和优秀的教案，以此作参考确定了本堂课的教学方法、教学的重点和难点。教学中，根据教学需要，利用百度搜索关于美丽的海底世界视频播放给学生观看，加深印象。用百度搜索下载各种美丽的海底世界的视频、图片，帮助学生画画的过程中能发挥想象力自由组合。
四、教学方法
本节课介绍的时间单位比较抽象，因此在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体图画对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的。通过百度搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学过程
一、导入新课：
1.现在请同学们闭上眼睛，（投影先别开，别控制学生机）用耳朵来听一听这是什么声音？你仿佛来到了什么地方？（大海）
2.出示课题：大海上波涛汹涌，
可是海底世界却安静又美丽，今天就要一起来画画《美丽的海洋世界》（出示课题）
，先跟随老师一起去看一看吧。（播放课件海底视频、用大屏幕）(学生观看海底世界的视频)
二、新授：
教师：1、你在视频里看见了海底世界里都有些什么？说说他们的特点（鱼的形状非常特殊，小丑鱼有美丽的条状花纹；鲨鱼凶狠且体形庞大；海星色彩、斑纹丰富……）
学生回答：各种各样的鱼、
蟹，
虾、
哺乳动物，海龟、海葵…
教师：老师已经迫不及待的画了两条鱼，你们想不像看看呢？
学生：想看
教师：你们还等什么，赶紧拿起鼠标，把小鱼画出来吧。（温固知新）
（让学生通过直线、曲线复习巩固上节课的内容，画出鱼），
，同学们鱼画好了，谁能说一下水草是怎么花的呢？
学生：用刷子，然后画出水草（用刷子工具）
教师：同学们，你们想不想让小鱼从水草的一边游到水草的另一边呢？
学生：想
教师：这就用到本节课的知识点：移动
（板书）
（一）认识选定工具和移动小鱼
教师：我们要让鱼移动，必须要用到一个新的工具——选定工具。首先用鼠标选中选定工具。将鼠标光标在小鱼上拖动，出现一个虚线框，然后再将鼠标光标移到虚线框内，鼠标光标变为黑十字形时按住鼠标左键进行拖动，虚线框内小鱼随之整体移动。移动至合适的位置，松开鼠标左键，完成小鱼的移动（我们的小鱼就游到水草另一边了）
学生：练习练习方法一，把小鱼移到水草一边
（方法二：还可以使用编辑菜单的剪切命令方法进行小鱼的移动
教师演示：
1.单击选定工具，用虚线框选定小鱼。
2.单击“编辑”菜单，选中“剪切”命令，可以看到选定小鱼不见了；
3.单击“编辑”菜单，选中“粘贴”命令，将出现的小鱼移到合适位置。）
学生：把另一条小鱼移到水草另一边。（时间够用就讲第二种方法，不够用就用第一种方法继续移动第二条小鱼）
（二）复制小鱼
教师：刚才我们看了，海底可不是两条鱼，还有好的条呢？这样他们才不会孤单，敌人来了的时候，他们才能团结起来，抵抗他们。同学们想不想变成绘画魔术师，在有限的时间内，让我们的海底鱼儿多起来呢？
学生：想
教师：那我们不仅要能够移动小鱼，还要学会复制小鱼。
教师演示复制小鱼的过程：
方法一：
1、选择“选定”工具，用虚线框将小鱼围住。
2、左手按住Ctrl键（键盘的左下角），右手将鼠标光标从图块上拖动出相同的图块。
3、继续拖动，就可以拖动出许多小鱼。
方法二（如图六）：
1、选择“选定”工具，用虚线框将小鱼围住。
2、单击“编辑”菜单，选中“复制”命令，从图像上看不到什么变化，实际上我们已经图块复制到了剪贴板上，使用然后单击“编辑”菜单，选
中“粘贴”命令，将出现的图块移到合适位置。
3、多次使用编辑菜单中的粘贴命令，同样可以得到许多小鱼。
（新知识：剪贴板是临时存放数据的地方，使用剪切和复制时，被选中的内容被放在剪贴板上。使用粘贴命令，就可以将图块取出来，放在目的地或其他文件中，还可以多次使用。）
学生：操作练习，把小鱼复制成多条
（三）调整图形的大小
（图七）
我们还可以利用选定工具把图块变大、变小，用选定工具将要变化的区域选定，虚线框的四周会出现八个黑点，把鼠标移到右下角黑点（或其他黑点位置）上，鼠标指针变成双向箭头。拖动鼠标就将选定图块变大变小了。
（四）任意形状的裁剪工具
当我们选择图块连接比较密切的区域时，可以使用“任意形状的裁剪”工具。
1、选择工具，按住鼠标左键，在小鱼周围空白处小心画上一圈，松开鼠标就会发现一个虚线框框住了小鱼。同样我们可以调整图块的大小。
（新知识：学生有时画的图形会重叠在一起，出现“白底”现象。这是因为我们当前的背景色为白色，样式选择为不透明。当把图块移走后，就会留下一块白色的背景。因此要把选定的样式选成透明，背景色选择成与画面背景一样的颜色，再移动图块，可以完成不带背景色的移动和复制。）
（五）变形工具
如果同学们觉得图形还是比较单调，可以使用“图像”菜单中的变形命令，使图形多些变化。
用选定工具选中一条鱼，在菜单栏的“图像”中选择“翻转/旋转”项。
1、
在弹出的窗口中，选择“水平翻转”项，用鼠标单击“确定”按钮，选定的图像就翻转过来了。
2、
同学们还可以试试“垂直翻转”、“按一定角度旋转”等命令。
3、
自己练习“拉伸/扭曲”项各项命令，自己动手探究。
（六）笔刷和喷枪工具
自己练习使用笔刷和喷枪或其他工具补充画面。如果你对自己的作品很满意，还可以把它设置为壁纸。
（七）自主学习，分层练习
学生利用本节课所学的复制，移动以及喷枪、刷子等工具，发挥想象力，把作品完善好，看谁的最漂亮，最具创意。
学生：操作，
教师：巡视指导
教师：
百度图片：
http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=%E6%B5%B7%E5%BA%95%E4%B8%96%E7%95%8C&fromurl=http%3A%2F%2F1pmn.com%2Fmeinv%2F8605.html#i=4&pn=30&sn=180&id=d85c9ce847b9a48203549201cfbfe309
http://image.so.com/v?src=imageonebox&q=%E6%B5%B7%E5%BA%95%E4%B8%96%E7%95%8C&fromurl=http%3A%2F%2Fwww.jsfw8.com%2Fshow%2F2%2F60%2F5026690k7587612e.html#i=12&pn=30&sn=84&id=8b3e98b05aa179d24773685f11b61e15
播放海底图片给孩子们参考，播放音乐，
百度搜索音乐
水边的阿狄丽娜：http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=24127957&__o=/song/24127957_playBtn&fr=-1||www.jsfw8.com#loaded
提高氛围。
（八）学生成果展示
通过多媒体网络系统。展示本节课学生电脑绘画作品通过网络让全班同学欣赏，同学之间进行互评和学生自评，最后老师进行分析评价，对学生的积极表现给予肯定。鼓励有进步的同学，表扬作出优秀作品的同学。
随后教师展示2010年参加全国中小学电脑制作活动绘画组比赛的部分作品，让同学们在欣赏的同时，感受到复制和移动图块在电脑绘画作品中产生的独特效果。
比如：在《植树节》中树苗。
《我们搬进了新教学楼》里的小朋友，
《地球的忧伤》里的星星和烟囱。
和学生一起欣赏，体验生活中的美。
提问学生：看完这些图片后，你有什么启发？学生的心可能蠢蠢欲动，想自己设计一个作品。于是布置一个大任务，让全班同学结合今天所学的“图形的移动和复制”，充分发挥自己的想象创造力，在课后独立设计完成具有自己特色的作品。
（九）课堂小结
引导学生回忆刚刚的学习过程，让学生体会电脑绘画与其它绘画技法的不同特点。讨论移动、复制和粘贴图块时应当注意些什么问题。
教师：最后师生共同总结出在移动和复制图块前一定要用选定工具选择好图块，背景色要选择图片底色、样式要选择透明的，复制图块时按住ctrl键。
教师出示小结要点：
1.画出基本图案，选择选定工具，用虚线框圈定图块。
2.移动图块时按住鼠标光标拖动或使用菜单栏里的剪切、粘贴命令。。
3.复制时，左手按住Ctrl键，与拖动图块配合使用或使用菜单栏里的复制、粘贴命令。
4、可以使用变形工具将图形改变大小和方向。再使用喷枪、滚刷等工具扩充画面内容，使画面丰富多彩。
六、教学反思
画图孩子已经不陌生了，但是对于复制移动来说绝对是陌生的，你一旦给他们演示出来，他们都会产生极大的兴趣，兴趣是最好的老师，学生很快的会掌握，然后在后面的操作中让学生通过看海底世界的图片获得不同的感官效果，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学生对信息技术课的学习的兴趣。
七、教师个人介绍
姓名：王云丽
省份：山东省
学校：
山东省潍坊经济开发区锦程小学
职称：二级教师
电子邮件：[email protected]
通讯地址：山东省潍坊经济开发区月河路与民主街交叉路口往北500米路东
潍坊锦程中学
王云丽，山东省潍坊经济开发区锦程小学信息技术教师。自参加工作以来，勤奋刻苦、任劳任怨、兢兢业业；一直从事信息技术教学工作，10多年来，看到了信息技术的飞速发展，小学生对他们的掌握也越来越快，越来越早。在信息技术教学方面，认真钻研教材，虚心地向老教师学习，不断更新教学理念，2009年获得潍坊市教学能手称号。作为一名新时代的教师，我一直不断的学习，尤其是互联网高速发展的今天，我更是不断的学习各种信息技术知识，因为互联网给我们的教学提供了太多的帮助。相信今后的教育教学将与互联网密不可分！
篇3：孙秀艳全国中小学优秀教案评选天上的街市导学稿
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孙秀艳全国中小学优秀教案评选天上的街市导学稿 本文简介：【老师寄语】：我自信，我成功，我快乐。《天上的街市》导学稿【学习目标】1、领悟诗情，理解诗意。2、提高诵读能力，在阅读中享受诗歌的魅。3、了解并学习联想和想象在诗中的作用，培养联想和想象的能力。4、了解诗人在诗中所表达的思想感情【学习重点难点】1、朗读训练；品味诗歌语言，理解诗歌意象。2、通过想象和
孙秀艳全国中小学优秀教案评选天上的街市导学稿 本文内容：
【老师寄语】：我自信，我成功，我快乐。
《天上的街市》导学稿
【学习目标】
1、领悟诗情，理解诗意。
2、提高诵读能力，在阅读中享受诗歌的魅。
3、了解并学习联想和想象在诗中的作用，培养联想和想象的能力。
4、了解诗人在诗中所表达的思想感情
【学习重点难点】
1、朗读训练；品味诗歌语言，理解诗歌意象。
2、通过想象和联想去品味诗歌的意境和蕴含。
【知识链接】
1、写作背景:
1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了
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《天上的街市》选自诗人第二部诗集
《星空》。本诗写于1921年。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下,写下了这首浪漫气息浓郁的诗。
2、作者简介：
郭沫若（1892－1978）。原名郭开贞，号尚武，沫若是笔名。四川乐山人中国现代杰出的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。1919-1920年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。代表作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《创造十年》《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动
【学习流程】：
一、导入新课，展示目标。
二、熟悉作者，了解背景
1、作者：郭沫若（1892－1978），原名
，四川乐山人，中国
代杰出的作家、
、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。1919年“五·四”运动爆发后积极投身于新文化运动。1919~1920年之间，完成了《
》的创作，成为中国新诗的奠基人。代表诗集有《
》、《星空》。剧作代表有《
》、《棠棣之花》等。
三、朗读诗歌
体味意境。
【一读，读准字音，感悟内容。】
1、给下列字词注音。
缥缈（
）（
）
隔（
）着
2、解释词语。
缥缈：
定然：
【二读，读出节奏，感悟音乐美。】
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
四、合作探究，理解意境美领悟情感美。
1、诗中选取了哪些对象来写？哪些是写实，哪些是想象的内容？
2、天上的生活如何？请根据诗歌内容说说
3、作者为何要将“牛郎织女”的故事做了这么大的改动？
4、诗中反复出现的“定然”和“定”有什么作用？
六、拓展延伸，用想象搭建桥梁，
放飞我们的心声。
2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。
或许交通事故是偶然的，但张丽莉老师舍身救人的事迹却不是偶然的。那情急之下的壮举，是本能，更是对学生的那份责任和那份无私爱心。而我们能做的只能是给予这位最美丽的教师的最真挚的祝福……
让我们展开想象的翅膀，把祝福送给她吧！
假如，你喜欢画画，你可以画一幅画送给她，表达你的祝福；；
假如，你喜欢写诗，你可以用心为她写一首小诗；
假如，你喜欢唱歌，那就去为她唱响一曲生命的赞歌吧；
假如……
★温馨提示
充分发挥想象，大胆表现你的祝福，看哪个小组、哪个同学表现得最好！
七、盘点收获
同学们，老师坚信经过一节课的学习，你一定收获不小吧，那就和同学或老师交流一下吧！