普通话实践教学总结 本文简介：普通话实践教学总结本学期接任普通话教学工作，普通话教学重视实践，现将本学期普通话实践教学情况总结如下：一、掌握学生普通话水平在担任普通话教学工作后，了解到我校学生普通话要过二级已等水平，首先就要了解学生们的普通话现状如何。通过课堂测试，基本掌握学生的普通话整体状况。学生基本能区分平翘舌前后鼻音鼻边音
普通话实践教学总结 本文内容：
普通话实践教学总结
本学期接任普通话教学工作，普通话教学重视实践，现将本学期普通话实践教学情况总结如下：
一、
掌握学生普通话水平
在担任普通话教学工作后，了解到我校学生普通话要过二级已等水平，首先就要了解学生们的普通话现状如何。通过课堂测试，基本掌握学生的普通话整体状况。学生基本能区分平翘舌前后鼻音鼻边音等，对于朗读篇目也具备一定熟悉程度，但是，并不是说普通话就是没问题了，问题恰好很多，如：口腔力度不够，发音气息不集中；声母无力度，导致不能清晰读音；韵母发音动程不够，造成字音不饱满；声调调值不准确。这样的普通话，一开口就是字不正腔不圆的地方语音面貌。
二、根据学生实际情况制定实践教学计划
普通话教学重在实践，对学生有了一个初步了解之后，根据学生实际情况制定实践教学计划。
三、实践教学情况汇总
通过调查，我了解了到以前的普通话老师教学方法基本是以示范带读让学生模仿发音的方式为主，这样的教学有一定的效果，但是，会让学生对老师产生依赖性。其实，要让学生改掉自己十几年的语言习惯，关键是要学生自己发现普通话发音规律，掌握正确的发音方法。正如我们常说的：要授之以渔而不要授之以鱼。唇舌力度不够，我就编了一套口腔操专门进行唇舌力度练习；声母韵母的问题逐个提出，纠正；声调不准就通过调值图表和听力训练让学生了解准确的调值和不准确调值的区别。在我们的课堂，基本是实践训练为主，因为学生们只有自己能找出问题发现问题后，才能自己解决问题。
这样的教学方法很有效，三周以后，学生们基本解决以上我们讲到的声韵调的问题，还能互相发现缺陷音或错音，达到互帮互学的学习氛围。
字音问题有了飞跃进步后，我又开始进行朗读和说话训练。朗读的重点在于普通话轻重格式的运用，培养普通话正确语感。说话题目学生的难度在于感到无话可说，我们就在课堂上进行热点话题讨论，针对每一个学生们觉得不好说的话题进行讨论，各抒己见，汇集同学们的说话内容，组织自己的话题内容。开展以促进普通话训练为目的的各项活动，如：课文朗读比赛、说话题比赛、诗歌朗诵比赛、广播站工作等等，提高学生学习积极性。
事实证明，这样的实践教学效果卓有成效。
四、教学任务完成情况及发现问题
通过一个学期的教学，学生对普通话明显产生了兴趣，普通话水平有了质的飞跃。学生的语言表达能力有了明显提高。
对于有乡音的学生，还要进行一对一纠正。帮助她找到改正字音的方法，有严重方音的同学也有了一定的进步。
但是，在教学中也发现了一些问题。语音的改变是要通过长期的有目的有意识还要有坚持不懈的毅力去练习的结果，它需要同学们在日常生活中随时保持一个良好的语言训练状态，但好多学生缺乏学习积极性主动性，懒惰思想严重，所以课后有效训练时间不足，语音下滑现象时常存在，还需要鞭策监督提醒。因此摆在教师面前的首要任务是学生思想的转变，注重他们的学习兴趣和习惯的养成。
-
3
-
篇2：甘肃广播电视大学开放教育护理学本科综合实践教学实施方案
甘肃广播电视大学开放教育护理学本科综合实践教学实施方案 本文关键词：甘肃，实施方案，广播电视大学，护理学，本科
甘肃广播电视大学开放教育护理学本科综合实践教学实施方案 本文简介：甘肃广播电视大学开放教育护理学本科专业毕业实践环节基本要求（2011年9月）护理专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分，18
甘肃广播电视大学开放教育护理学本科综合实践教学实施方案 本文内容：
甘肃广播电视大学开放教育
护理学本科专业毕业实践环节基本要求
（2011年9月）
护理专业毕业实践环节是专业教育的最后一个教学阶段，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决护理工作中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分，18周，8学分。
为落实护理本科毕业实践环节，实现培养目标，根据中央广播电视大学与首都医科大学的研究实施方案，特制定适合于甘肃电大开放教育护理学本课的实施意见。
一、毕业实践环节的目标
护理专业本科学位毕业实践环节应达到以下目标：
（1）
运用护理学基本理论、基本知识和临床护理技能对病人进行整体护理的能力
（2）
初步的急危重症护理和专科护理能力
（3）
初步发现问题、分析问题和解决问题的能力
（4）
初步的临床护理教学和护理管理能力
（5）
获取、利用和分析信息的能力
（6）
科学研究的基本步骤和方法
（7）
科研论文撰写的初步能力
二、毕业实践环节的内容
护理学本科毕业实践环节包括护理临床实习和护理科研实践（毕业论文）两部分。护理临床实习分为通科实习、专科定向实习。通科实习、专科定向实习、护理科研实践（毕业论文）各占毕业实践环节的3学分、2学分、3学分，共计8学分。
毕
业
实
践
通科实习（3学分）
护理临床实习
专科实习（2学分）
护理科研实践（毕业论文）（3学分）
（一）护理临床实习
护理临床实习分为通科实习、专科定向实习两部分。凡修完全部专业主干课程，已修课程学分达到全部课程学分80%以上的学生，均可参加护理临床实习。护理临床实习可以采取脱产或非脱产的形式进行。
护理临床实习由省校认可的“二级”及以上医疗单位安排，如有特殊情况，可以回工作单位或自己联系单位实习，但必须为
“二级”及以上医疗单位，并需得到分校的认可。学生必须完成护理临床实习，不得免修。
1．通科实习：4周
实习内容：包括内科（或）外科、急危重症病人的综合护理、病房护理管理。其中内科或外科2周，医院急诊科（室）1周、病房护理管理1周。
要求：学生能够运用护理程序和所学护理学基本理论知识对病人进行整体护理，完成2份完整的护理病历（1份通科实习出科考核病历、1份急危重症病人的护理病历）。要求按照护理程序和整体护理的要求书写，真实记录病人的病情演变过程和护理过程。通科实习出科考核病例格式及考核标准分别见附件1、2、3，急危重症病人的护理病历格式不限。（若学生为电大开放教育专科毕业生，则可免去病房综合护理实习与护理病历，但病房护理管理不可免修）
通科实习结束，由临床带教教师对其应用护理学基本理论知识对患者实施整体护理的能力、分析解决问题能力、管理能力、学习态度、工作表现、出勤情况等进行考核和鉴定。
通科实习成绩由三部分合成：2份病历成绩占50%、出科考核成绩占25%、通科实习鉴定占25%组成。60分及以上者为合格，获得3学分。
注：已在相应岗位（内科或外科或急诊科）工作的“二级”及以上医院的学生，其相应科室的实习在本岗位完成，同时要完成其它科室的实习。在内科或外科或急诊科以外科室工作的其它学生，须按要求完成上述通科实习。
2．专科定向实习：10周
专科定向实习的主要内容是岗位实习，学生在本工作岗位相关的护理专科领域进行实习，要求熟练掌握专科护理岗位的相关知识和技能。
专科定向实习期间安排一次小讲课，小讲课内容可以选择病人健康教育或者临床护理新进展内容，并书写一份小讲课教案（附件4）。讲课时间不少于30min，小讲课成绩考核表（附件5）。
专科实习结束时要完成专科定向实习报告（附件6），内容包括：①定向实习的安排；②收获，如知识、能力和素质等方面的提高；③问题、不足、意见和建议（不少于1000字）。
专科定向实习结束时，由临床带教老师根据学生的专科护理技能掌握情况、专科护理能力、临床护理教学能力、学习态度、工作表现、出勤情况等进行考核和鉴定
注：通科实习与专科定向实习，在时间安排上可穿插进行。
专科定向实习成绩由四部分合成：小讲课教案占10%、小讲课成绩占20%，专科定向实习报告成绩30%、专科定向实习成绩占40%。60分及以上者为合格，获得2学分。
（二）护理科研实践（毕业论文）
护理科研实践的主要内容包括科研全过程的训练，在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。
为保证科研全过程的有效实施，建议在第四学期末进行布置，毕业论文在通科实习和专科定向实习期间完成。
1．毕业论文的类型
1）科研论文：唯一可以用于学士学位申请的论文形式。需要申请学士学位的学生必须独立完成一份护理科研论文，论文成绩需达到良好及以上水平。选择其它类型的论文不能用于申请学士学位。
科研论文是指经过选题、研究设计、资料收集与分析，得出研究结果，对结果进行合理的解释，得出结论，并将整个研究过程及研究结果按照规范的书写格式撰写的论文。
2）文献综述：不能用于学士学位申请。
文献综述是作者针对某一主题，在阅读大量相关的原始文献后，对其数据、资料和观点进行归纳、总结、对比、分析和评价，而写成的一种专题性的学术论文。
2．论文的选题要求
选题是进行毕业科研训练和完成毕业论文的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学生的学习兴趣和主动性，使学生得到科学研究过程和能力的基本训练。课题的选择应符合以下基本原则：
（1）选题必须符合专业培养目标和毕业科研训练的教学目的。
（2）选题应注重科学性和实用性。
（3）鼓励学生结合自己的实际工作，选择护理临床实践中具有实用价值或迫切需要解决的问题作为课题进行研究。
（4）指导教师应考虑学生的选题在时间、方法、经费和设备条件等方面的可行性，确保学生在预定时间内能够按要求完成毕业论文
3.
毕业论文撰写的内容与实施过程
毕业论文工作主要包括：选题、研究设计、资料收集与分析、毕业论文撰写、论文答辩。其中在论文写作前，学生需要按照附件9的要求完成课题计划书，经指导教师审核认可后方可进行论文写作。课题计划书和毕业论文要上交省级电大。
对申请学士学位的论文，由首都医科大学护理学院负责审核或抽查学生的毕业论文质量。
4.
毕业论文答辩
学生完成毕业论文初稿后，应送指导教师审阅，并根据指导教师的意见反复修改，直到指导教师认为合格方可申请答辩。学生在论文答辩前要提交课题计划书、纸质论文一式五份上交到各教学点。论文答辩时，要求学生采用PowerPoint文件进行10分钟的论文报告，答辩委员会就学生的论文提问，学生作答，时间为10分钟。
答辩的组织与要求详见中央电大“开放教育教学教务管理制度汇编（一）
1）“中央广播电视大学开放教育实践教学环节工作规范”
附件3：中央广播电视大学毕业论文（设计）教学工作规范
5．成绩评定
毕业论文成绩评定采用百分制，由导师评价、毕业论文评价、答辩过程的评价三部分组成，分别占论文总成绩的20%、60%和20%。毕业论文成绩评定合格者，可获得毕业论文的3学分。
1）导师评价
学生完成论文后，导师应对学生完成毕业论文的全过程的表现进行客观评价。导师评价占论文总成绩的20％。评价的主要内容包括：
①
学习态度；
②
科学作风；
③
课题研究能力；
④
研究计划书和论文撰写的水平；
⑤
是否按时完成课题计划等。
2）毕业论文的评价
答辩委员通过对毕业论文的审阅和听取学生的毕业论文报告，对论文水平进行综合评价。本部分评价占论文总成绩的60％。评价的主要内容包括：
①
课题研究目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义；
②
课题设计严谨，步骤清晰，研究方法适当合理；
③
资料与数据可靠，统计处理得当，计算准确，图表正确、美观；
④
逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符；
⑤
论文写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅，无错别字。
3）答辩过程的评价
重点考查学生对论文报告的组织与语言表达能力、辅助演示手段的制作水平和回答问题的正确性。本部分评价占论文总成绩的20％。
对于毕业论文考核不及格的学生，给予重新修改论文的机会。学生必须按答辩委员会的意见认真修改论文。修改后的论文经导师审阅，由所在分校择期组织重新答辩。
4）毕业论文评分标准
附件10：中央电大护理专业本科生毕业科研论文评分标准
附件11：中央电大护理专业本科生毕业文献综述评分标准
5）毕业论文的等级
85~100分：优秀
75~84分：
良好（申请学位的科研论文成绩须达良好及以上）
60~74分：
合格
59分以下：不合格
6）学位申请
申请学位的学生，按照中央电大2009年下发的“关于印发《中央广播电视大学关于开放教育本科（专科起点）护理学专业申请首都医科大学授予学士学位工作实施细则》的通知”进行申请。
三、临床带教教师、科研指导教师的选聘与要求
（一）护理临床实践带教教师要求
分校、教学点根据实际教学工作量确定临床带教老师的数量和分布，负责对带教老师进行遴选、培训、聘任、考核和动态管理，并备案。
临床带教老师的遴选条件包括：①热爱护理专业和护理教育工作，能教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和严谨的工作态度；②具有本科（含）以上学历，从事临床护理工作2年以上；或者大专学历具有中级（含）以上专业技术职称，或从事临床护理工作5年以上；③专科定向实习岗位无符合上述条件护理人员者，可由其他医学专业人员代替，要求本科及以上学历或具有中级（含）以上专业技术职称，从事医疗工作5年以上。
临床带教老师的主要职责是指导学生制定护理临床实习计划，帮助学生协调或解决护理临床实习中遇到的问题，指导学生完成护理病历的书写，掌握学生在实习过程中的表现，评定学生的实习中的各项成绩。
（二）护理科研（毕业论文）指导教师的要求
由具有护理或医学专业本科以上学历、中级（含）以上专业技术职务，并接受过中央电大及省校组织的毕业论文指导教师培训且考核合格者担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成科研训练和毕业论文的全过程，在学生的选题、研究设计、资料收集、资料分析、论文书写和答辩等环节提高具体指导。
指导教师的具体职责和要求：
1、根据实践教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
2、确定选题，对学生实践全过程进行指导，解决实践中的有关问题。
3、指导学生制订反映实践成果的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
4、针对学生社会实践全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
四、毕业实践环节的组织与质量监控
开设护理学本科专业的各省级电大按照中央电大“开放教育教学教务管理制度汇编（一）中有关规定和本实践环节的要求，制定实施方案。认真组织毕业实践环节的实施。对于申请学位的学生，必须严格按要求完成科研论文的全过程。
首都医科大学护理学院每年随机抽取一定数量申请学位的临床实习材料和毕业论文进行审核，如抽查审核结果与地方电大教学点评定结果不相符时，将对该地方电大教学点申请学位的全部临床实习材料和论文进行复审，并按复审结果计分。对于连续两届学生学位论文出现结果不相符情况的地方电大教学点，首都医科大学将取消该教学点组织本科学位毕业论文答辩的资格。
甘肃广播电视大学
理工农医部
张玉花执笔
2011年9月
7
篇3：《中国近现代史纲要》实践教学报告
《中国近现代史纲要》实践教学报告 本文关键词：近现代史，纲要，中国，实践，报告
《中国近现代史纲要》实践教学报告 本文简介：合肥学院中国近现代史课实践教学报告课程名称中国近现代史纲要指导教师詹玉华系别经济系班级12级金融2班姓名（学号）马季1210032001王玮1210032002吴杰1210032006王智超1210032007王飞飞1210032010资本——帝国主义对中国的侵略究竟给中国带来了什么？近些年来，有不
《中国近现代史纲要》实践教学报告 本文内容：
合肥学院中国近现代史课
实
践
教
学
报
告
课程名称
中国近现代史纲要
指导教师
詹玉华
系
别
经济系
班
级
12级金融2班
姓名（学号）
马季
1210032001
王玮
1210032002
吴杰1210032006
王智超
1210032007
王飞飞
1210032010
资本——帝国主义对中国的侵略究竟给中国带来了什么？
近些年来，有不少人认为“殖民化在世界范围内推动了现代化进程”；“鸦片战争一声炮响，给中国带来了近代文明”。在这些人心目中，资本-帝国主义殖民侵略不仅无罪，反而有功。然而，资本--帝国主义侵略中国，究竟给中国带来了什么呢？
自1840年鸦片战争以来，资本--帝国主义列强发动了一次又一次的侵华战争，强行打开了中国的国门,使封闭的中国逐步地对外开放，对中国的近现代文明有一定程度上的促进作用。但是，外国资本主义凭借其雄厚的经济和军事实力,利用战争，强占领土、迫签条约、开辟商埠、建立租界、控制关税、垄断航运以及进行商品输出和资本输出等多种方式，对中国从政治上加强控制，经济上大肆掠夺，文化上逐步渗透，军事上步步威逼，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。给中国带来了极大地破坏。下面我就从政治，经济，文化，军事等方面浅谈资本--帝国主义的侵略，究竟给中国带来了什么。
政治上：
为了统治中国，资本-帝国主义列强在政治上采取的主要方式，是控制中国政府，操纵中国的内政、外交，把中国当权者变成自己的代理人和驯服工具。
控制中国的内政、外交——资本帝国主义列强对中国政治的控制是逐步实现的。
中国主权逐步遭到破坏，《天津条约》的一项重要内容就是允许外国公使常驻北京。他们是以战胜者的姿态进入北京的，他们不是普通的外交官，而是清政府的“太上皇”。
资本-帝国主义列强在中国还享有领事裁判权。1843年中英《五口通商章程》规定，在通商口岸中国人如与英侨“遇有交涉诉讼”，英国领事有“查察”，“听诉”之权，“其英人如何科罪，由英国议定章程法律，发给管事官照办”。
把持中国海关，是外国侵略者控制中国政治的重要手段之一。近代中国海关的高级职员全部由外国人担任，海关总税务司俨然成了清朝中央政府的最高顾问，而各通商口岸的海关税务司则成了各地方政府的高级顾问。由于他们的任期长、熟悉中国情况，因而往往比外交官所起得作用还要大。
镇压中国人民的反抗——资本-帝国主义列强还勾结清政府镇压中国人民的反侵略反封建斗争。为了镇压太平天国农民起义，他们不但向清政府供应军火、船只，而且派外国军官组织并指挥“洋枪队”，甚至直接动用陆海军对太平军作战。
扶植、收买代理人——为了控制中国的统治，把中国变成自己的驯服工具，资本-帝国主义列强特别注意在中国政府中扶植、收买自己的代理人。如在清末，帝国主义列强看中握有军权的袁世凯，支持他篡夺辛亥革命果实，建立北洋军阀政权。
经济上：
虽然外国资本主义经济的侵略在客观上推动了中国商品经济的发展，促进了中国民族资本主义的兴起。但不可否认的是，外国资本主义经济对中国社会的发展与进步具有阻碍作用，才是主要的。外国资本主义经济的入侵导致中国资金大量外流，加剧了财政危机；帝国主义国家贷款给中国军阀官僚，造成军阀混战，中国局势动荡不宁，使中国的经济建设缺乏和平安正常进行。帝国主义列强在中国设立工厂，开采矿产，修筑铁路，更是剥夺中国关税自主权，与中国民族企业争夺市场，遏制民族企业。中国近代化趋势在外国资本主义的压迫和束缚下发展艰难。
文化上：
1840年中英鸦片战争后，资本--帝国主义在对中国实行政治控制、经济掠夺的同时，还通过各种文化媒介的途径，如传教、办文化教育和慈善事业、出版报刊书籍等，对中国进行种种文化渗透，即文化侵略。这种文化渗透的真正目的就是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人民的民族自尊心和自信心。
披着宗教外衣，进行侵略活动——西方教会及传教士在中国开办慈善事业和教育事业,在半殖民地半封建的旧中国，某些西方教会及传教士打着举办“慈善”事业的幌子，而实际上却做了很多对中国人民不慈善甚至是极残忍的事。在他们办的“医院”和“育婴堂”里，夺去了不少中国人的生命，这是无可辩解的事实！近代资本--帝国主义通过教会打着各种旗号“热心于中国的教育事业”，“积极”在中国办学，其真正目的，就是为了达到使中国人民永远沦为它们的精神俘虏，听任它们的剥削、宰割和奴役的政治目的，也就是用文化渗透来掩盖他们在政治上、经济上的侵略阴谋。同时，更是为了“培养”一支为其侵略政策效劳的奴才队伍，作为统治和奴役中国人民的工具。
为侵略中国制造舆论——外国教会中的某些势力还利用宣传宗教和西学的名义，在中国办报纸、杂志，翻译、出版各种书刊。这些报纸是他们制造侵略舆论的主要阵地。此外，外国侵略者为了制造侵略有理的舆论，还大肆宣扬“种族优劣论”。他们攻击诬蔑中华民族是愚昧落后的“劣等民族”，应该接受“优等民族”白种人的开导和奴役。
总之，帝国主义在中国进行的种种文化渗透，而其真实意图则是为了对中国扩张在精神上的影响，从而获得对中国的“精神支配”。
军事上：
资本--帝国主义列强凭借其先进的武器和军事技术，或者进行武力威胁，或者发动侵略战争，或者武装干涉中国的内政，甚至直接出兵镇压中国革命。一步步蚕食中国主权，使中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。
发动侵略战争，屠杀中国人民——资本--帝国主义列强发动了一次又一次的侵华战争，在这期间，外国侵略者先后制造了旅顺大屠杀、江东六十四屯惨案等灭绝人性的暴行。
侵占中国领土，划分势力范围——资本--帝国主义列强在每次战争之后，都迫使中国政府签订不平等条约，攫取在中国的经济、政治特权，劫掠中国的财富，破坏中国的主权和领土完整。
勒索赔款，抢掠财富——资本--帝国主义列强发动战争，屠杀中国人民，却要中国人民加倍地承担其战争费用。它们向中国勒索巨额赔款，造成中国严重的财政危机，直接破坏和阻碍中国的经济发展。此外，列强在侵华战争中还公开抢劫中国的财富，肆意破坏中国的文物和古迹。
这些自称“西方文明传播者”的侵略者在中国的所作所为，充分地暴漏了帝国主义、殖民主义势力践踏文明的野蛮本性。
正如李鸿章所说，这是个千年未遇的历史时刻！面对着这样一段纷繁复杂的历史，我们并没有一直的沉沦下去，相反，我们一直在为建立一个独立伟大富强的民族而不懈的奋斗。
我认为，虽然西方资本--帝国主义的入侵给我们中华民族造成了不可磨灭的灾难，与其说是一种军事上，经济上的侵略，倒不如说是一种文化上的传播，而资本--帝国主义的入侵对中国的影响，从本质上来说就是两种文化的交流和冲撞。而在这一过程中，他们的侵略也使我们的人民和国家蒙上了一层极其耻辱的阴影，这种阴影让今天的我们在国际社会上遭受着许多不公的待遇。但这又何尝不是一种鞭策我们前进的动力，它促使我们要努力保证这样的惨剧不会再发生，形成了我们以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
今天，历史已然无法改变，我们唯一能做的便是充分而客观的看待历史，以史为鉴，才能在挫折中不断完善自我！为中华民族的伟大复兴而奋斗！