圣诞节最甜情侣评选活动 本文关键词：圣诞节，评选活动，情侣
圣诞节最甜情侣评选活动 本文简介：圣诞节活动销售策划方案活动主题丰泽万象圣诞节最甜情侣秀活动活动宣传语敢爱敢秀，丰泽万象最甜情侣，丰泽万象有他（她）就是这么任性活动目的1.吸引意向客户2.树立项目良好形象3.打开项目在年轻人群中的知名度活动时间暂定12月28日---1月5日圣诞节开始到元旦结束活动对象全市年轻情侣活动地点丰泽万象售楼
圣诞节最甜情侣评选活动 本文内容：
圣诞节活动销售策划方案
活动主题
丰泽万象
圣诞节最甜情侣秀
活动
活动宣传语
敢爱敢秀，丰泽万象
最甜情侣，丰泽万象
有他（她）就是这么任性
活动目的
1.吸引意向客户
2.树立项目良好形象
3.打开项目在年轻人群中的知名度
活动时间
暂定12月28日---1月5日
圣诞节开始到元旦结束
活动对象
全市年轻情侣
活动地点
丰泽万象售楼处
活动内容
拍摄一段微视频，情侣同时说（丰泽万象
圣诞最甜情侣
评选活动，你敢来挑战吗？然后轻吻对方）时间为10秒内
要求
发送至朋友圈3次7天内不得删除
报名方式
把微视发送至粟旺地产微信平台，留下情侣姓名、联系方式
活动操作
微信平台每日统计更新选手票数
微信平台自动回复设置评选活动详细介绍
微信平台人工回复活动答疑
媒体宣传
四平交通文艺台活动宣传
LED广告车宣传
DM单宣传
发单员条幅宣传
粟旺微信平台宣传
微生活推送宣传
活动效果
引起年轻人群的关注，扩大企业知名度，充分抓住年轻人，敢爱，敢秀，敢参与，喜欢新鲜事务的特点。
达到在年轻人群中引起话题的效果。
人员需求
微信平台管理人员一名
（蒋小涵）
宣传图片制作人员一名
（刘洪波）
活动监督指导人员一名
（张
旭）
奖励设置
为调动参与活动情侣的积极性，凡事参与活动情侣，均可来售楼处领取纪念品一份。
同时在售楼处活动背景前拍照，免费冲印两张照片。
纪念品：暂定彩虹波板糖一只
（包装袋上张贴公司LOGO）
最终投票结果第一名的情侣，将获得价值2000元婚纱照一套
现场宣传支持
气球、条幅悬挂、活动介绍展架
物料需求:
项目
数量
单价
总价
活动介绍展架
1
50
50
活动背景板（拍照用）
1
300
300
纪念品彩虹波板糖
100
15
1500元
一等奖婚纱照
1
2000
2000元
合计
3850元
媒体活动推广费用
名称
周期
价格
微生活
10天
已付
LED车
10天
已付
交通文艺台
10天
已付
DM单
5000张
1200元
圣诞帽
10个
100元
合计
1300元
费用合计
项目
价格
物料费
350
纪念品糖果
1500
婚纱照奖励
2000
媒体宣传费
1300
合计
5150元
方案二
活动主题
丰泽万象
圣诞自拍达人秀
活动内容：关注粟旺微信平台发布自拍达人秀活动朋友圈截图，参与有奖
活动要求：1.关注粟旺微信平台
2.丰泽万象
圣诞自拍达人秀
文字内容加上个人的自拍照片转发朋友圈，三次，7天内未删除，均可来丰泽万象售楼中心领取自拍神奇一个。活动时间为2014年12月25日至2015年1月15日止粟旺地产保留本次活动活动最终解释权
奖品1.自拍神器（自拍架）
方案三
活动主题
圣诞
最萌宝贝秀
活动内容：关注粟旺微信平台
发布圣诞
最萌宝贝秀活动朋友圈截图，参与有奖
活动要求：1.关注粟旺微信平台
2.丰泽万象
圣诞最萌宝贝秀
文字内容加上宝贝照片转发朋友圈，三次，7天内未删除，均可来丰泽万象售楼中心领取自拍神奇一个。活动时间为2014年12月25日至2015年1月15日止粟旺地产保留本次活动活动最终解释权
“丰泽万象”圣诞最萌宝贝秀
活动
活动参与办法，转发此条微信文字内容，加活动宣传照片，宝贝照片（年龄1-12岁儿童），转发至朋友圈二次，并且七日内未删除，均可来丰泽万象售楼中心领取长春儿童职业体验中心体验券一张（一大人一小孩有效）价值150元。活动时间为2014年12月25日起至2015年1月15日止。
粟旺地产保留本次活动最终解释权。
奖品：长春儿童职业体验中心体验券一张（一大人一小孩有效）价值150元。
篇2：幼儿园班级之星评选活动方案
幼儿园班级之星评选活动方案 本文关键词：之星，班级，活动方案，幼儿园，评选
幼儿园班级之星评选活动方案 本文简介：湾里区幼儿园“班级之星”评选活动方案为了深入实施素质教育，切实加强幼儿园德育工作，以德育是素质教育的灵魂为核心思想，以培养讲文明、懂礼貌、有特长的合格幼儿为育人目标，营造温馨和谐的幼儿园氛围，提高幼儿的文明修养，促进幼儿健康活泼地成长。一、活动目标全体幼儿能积极参与争当“班级之星”评选活动。希望通过
幼儿园班级之星评选活动方案 本文内容：
湾里区幼儿园“班级之星”评选活动方案
为了深入实施素质教育，切实加强幼儿园德育工作，以德育是素质教育的灵魂为核心思想，以培养讲文明、懂礼貌、有特长的合格幼儿为育人目标，营造温馨和谐的幼儿园氛围，提高幼儿的文明修养，促进幼儿健康活泼地成长。
一、活动目标
全体幼儿能积极参与争当“班级之星”评选活动。希望通过这次评选活动，表扬先进，树立榜样，让每个孩子都参与到评选活动中，让幼儿在实践中内化为自己的行为，养成良好的习惯，为他们的一生的发展奠定坚实的基础。.
二、班级之星评选名额分配
各班每月推选出5名班级之星
三、评选方法与要求
1.
教师、家长和孩子共同了解
“班级之星”
评比标准和要求，鼓励孩子积极参与到评比活动中来，利用晨间谈话活动广泛宣传教育的基础上，进行幼儿推荐或投票评选，要做到人人参与。每月进行一次评选。
2.被评选为班级之星的幼儿要成为别人的榜样，不仅要自己以身作则，还要时刻注意帮助他人。
3.本着育人为首要目的，把握教育契机，各班教师要认真地组织评选。
4.要细化班级之星的名称，有礼仪之星、运动之星、阅读之星、劳动之星、智慧之星。
四、幼儿“班级之星”评选条件
1.能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加集体活动。
2.讲文明，有礼貌，能主动大胆地向老师、长辈和同伴打招呼，会使用礼貌用语。
3.会在集体中听成人和同伴讲话，回答问题声音较响亮。
4.能自己进餐、不挑食、吃完自己一份食品。
5.爱惜玩具、图书，学习主动收拾玩具图书、整理桌椅，不乱扔、不损坏玩具，保持活动室整洁，学习帮助父母做力所能及的事。
6.进出公共场所不拥挤、不喧哗、不践踏草地，不采、摘花叶、能将果壳、纸屑丢入垃圾箱。
7.爱阅读，有良好的阅读习惯，每天家长会陪孩子进行亲子阅读。
8.乐意参加各项户外活动，懂得并遵守活动规则。能按时来园参加晨间活动，早操时精神饱满，动作规范。
9.独立吃完自己的一份饭菜，不挑食、不浪费。
10.在走廊走路不碰撞，知道靠右行走，能遵守交通规则。
11．爱探索、爱提问，积极动手动脑自己解决问题
六、上报时间：每月的25日各班上报班级之星名单到保教处
七、奖励办法：由幼儿园为获得幼儿之星的幼儿照像，把照片喷绘成展板展出，并统一颁发证书。
、
篇3：果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文关键词：互联网，果实，教案，评选，种子
果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文简介：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学2、学科：科学3、课时：1课时4、学生准备：（1）认真预习《果实与种子》一课（2）利用百度搜索和种子有关的资料（文字、图片、视频），并下载下来。二、教学课题（1）知识目标①能认识什么是果实，什么是
果实与种子全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 本文内容：
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：
□中学
□√小学
2、学科：
科学
3、课时：1课时
4、学生准备：
（1）认真预习《果实与种子》一课
（2）利用百度搜索和种子有关的资料（文字、图片、视频），并下载下来。
二、教学课题
（1）知识目标
①能认识什么是果实，什么是种子，区分果实和种子。
②知道种子传播的多种方式。
（2）技能目标
①能用生动、恰当的语言描述观察到的现象。
②通过观看视频，能对种子的传播途径做具体的描述。
（3）情感目标
①意识到只有认真观察、细心操作才能得到更准确的信息。
②体会科学探究的乐趣。
③培养学生热爱自然，不断探索大自然奥秘的兴趣。
三、教材分析
本节课的教学内容是苏教版《科学》教材3年级下册《植物的一生》单元的第二课。本课的教学内容由三部分组成：（1）认识什么是果实，什么是种子，知道植物种子的内部结构；（2）通过对比实验分析种子萌发的条件。（3）通过观看教学视频，进一步了解种子的传播方式。根据这条思路我循序渐进地安排了“辨别果实和种子的活动、种子萌发需要的条件的活动、认识种子传播途径方式的活动。让学生初步认识了什么是果实，会区分果实和种子，了解种子萌发的条件和传播的途径，体验到只有通过观察和实验才能验证自己的想法。
四、【教学重点】区分果实和种子、掌握种子萌发的条件和传播途径
【教学难点】区分果实和种子
【教师准备】教学之前用百度搜索《果实与种子》的相关教学材料，结合本班学生实际，确定课堂教学形式和方法。用百度视频网上搜索下载有关种子的文档、图片和视频，给学生视觉上的直观感受。
【学生准备】小组交流种子发芽需要哪些条件，然后根据设想制造几个实验瓶观察一周内每天的变化，然后把手中的记录表填写完整。
五、教学方法
“问题－猜测－实验验证－结论”，充分运用学生的已有知识和经验，但不惟经验，要让事实说话，从而让学生形成尊重事实的观念；研究过程从事物的外部过渡到事物的内部。同时学生学会了观察的方法。在教授种子传播的途径时采用多媒体，目的是更直观和形象。这样的教学充分调动了学生参与学习的积极性，给学生充分的思考、观察、动手实践的机会，使学生真正成为学习的主体。
六、教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入
师：同学们，看老师给你们带来了什么？（出示装有谷粒的透明玻璃瓶）
生:是谷粒；是谷的种子
直接引入本堂课的主题抓住学生的有意注意
授新课
1、师:同学们都说种子,但是老师告诉你们谷粒其实是果实。你想知道怎样区分果实和种子吗？我们一块看下面的视频。
（http://6.cn/watch/9238452.html）
2、下面请同学们将搜集的图片分类，将不属于种子的连接放到回收站中。（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%FB%CA%B5&in=17948&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=14&rn=1&di=5416058820&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1330130859896_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&di5416058820&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2007-12-20%2F2007122015144974_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.jsfw8.com%2Fshow%2F1%2F47%2F9299d3e2bc608e6b.html&W1024&H819&T6656&S78&TPjpg
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3、师:你们还知道哪些有关种子知识?
生:种子会发芽
师：种子会发芽，首先是由它的内部结构决定的，想不想看一下种子的解剖实验？
http://v.ku6.com/show/KhZkJEIEpX7V4ySb.html
师:那所有的种子都会发芽吗？
生：不是所有的种子都会发芽，煮熟的种子就不会发芽。
师：煮熟的种子不会发芽因为种子是死的，这么说来，种子和人一样是有一定寿命的，那么种子能活多久呢？我们一块来看一下。（http://baike.baidu.com/view/809872.htm）
师:死的种子不会发芽那么活的种子就一定会发芽吗？
生：不一定，储存小麦的时候先把它晒干再放在干燥的塑料桶里就不会发芽。
师：种子发芽是需要条件的，通过对实验瓶一周内每天变化的观察，你手中的记录表填写完整了吗？
学会将视频中学到的知识应用到解决实际问题中
培养学生的动手、观察、记录的能力。
让学生直观形象的感受生活中的科学知识
1号瓶（干燥土壤）
2号瓶(潮湿土壤)
3号瓶（水）
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
师：俗话说种瓜得瓜种豆得豆，人们种下什么就会收获什么？那么没有人种杂草为什么到处都有杂草呢?难道种子自己也会播种吗？
生：蒲公英的种子会自己播种，它的种子随风飞行落到哪里就播种在哪里。
师：我们一块来看一下种子都有哪些传播的方吧!(
http://www.jsfw8.com/u45/v_NjUwNTkxMzg.html)
课堂小结
这节课我们重点学习了种子，你都知道了哪些有关种子的知识?
利用遗忘先快后慢的规律及时复习加深印象
七、教学反思
这是一节利用自主学习平台进行科学教学的课，这堂课上下来之后，我感受颇深，学生自始至终都是兴趣盎然。这节课前，我做了具体调查，学生对种子非常感兴趣，但是没有学生对种子进行过探索。而百度搜索引擎给了我们很大的便利，学生可借助百度搜索出很多的资料，在老师的指导下深入探讨种子的奥秘。于是，课前我带着学生在百度上搜集了大量的跟种子有关的资料，并对这些资料进行了筛选，在大量的与种子有关的文字、图片以及录像资源中，我根据学生的学情以及我这节课的需要，选取其中的部分为我的课堂教学服务，在有限的一堂课时间里，展示给学生的是浓缩精炼的网络资源。真正做到了为科学课服务，整堂课仍然牢牢地紧扣大纲要求，又有一定的开放性与灵活性，学习方式生动活泼。
这节课中，我借助自主学习平台进行教学，引导着学生去看、去听、去探索，使学生在经历学习过程的同时历练能力。课堂上，学生思维活跃，情绪饱满。优等生和学习困难学生组成一个学习小组，在制作实验瓶版块中自由交流、讨论。考虑到学生用电脑打字速度较慢，所以我只要求学生把一些关键的词语打出来。这样就充分发挥了网络课的互动性，培养了学生的合作探究能力。
教学最后，通过课堂小结将本课的重难点带领学生重新温顾一遍加深学生的知识印象减少遗忘。
八、教师个人介绍
省份：
山东省
学校：
青州市云门山街道驼山小学
姓名：
孙菲菲
职称：
小学未定级
电话：
18753617686
电子邮件：[email protected]
通讯地址：
262521
青州市云门山街道驼山小学
个人简介：
1988年出生；专科；执教数学、音乐，2011年参加工作，撰写的金点子论文曾获省级二等奖。作为一名年轻教师，在日常工作中我始终把学习放在重要的位置，通过“分层教学”成功地解决了在教学中遇到的两极分化问题。我最开心的时候就是在大街上听到孩子们亲切地问候我一声“老师好”！