幼儿园大班安全计划 本文简介：安全计划安全教育活动是幼儿园中最为重要的一项活动。提高幼儿各方面能力，保证幼儿安全，让家长满意，是幼儿园工作的主题目标。纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首要位置。”一、指导思想：根据“《幼儿园规程》第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药
幼儿园大班安全计划 本文内容：
安全计划
安全教育活动是幼儿园中最为重要的一项活动。提高幼儿各方面能力，保证幼儿安全，让家长满意，是幼儿园工作的主题目标。纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在首要位置。”
一、指导思想：
根据“《幼儿园规程》第十六条
幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。应加强对幼儿的安全教育。”为指导思想。
二、班况分析：
我班现有幼儿40名，其中女生20名，男生20名。大班幼儿已具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，但由于幼儿年龄小，自我控制能力较差，但仍有部分幼儿需要教师不断地提醒与督促。在新的学期里为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的成长，特定计划如下
三、安全工作目标的制定：
1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。
2、加强安全教育，提高安全意识及自我保护能力。
四、具体实施方案：
首先，班级保教人员在思想上必须树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作（一）、
培养幼儿良好的个人卫生习惯
让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。
（二）、
培养幼儿的交通安全意识。
1、
教育幼儿认识交通安全标志，，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。
2、教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。
（三）、培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。
1、防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119）。掌握火灾发生时正确的自救方法。
2、用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。
3、
防地震安全。教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
（四）、
其它安全方面。
1、
教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。此外，教育幼儿不私自开保温桶，不要乱动暖气，不私自进入伙房操作间，锅炉等不安全的地方。以免烫伤。教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。
2我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱，不打人，互相帮助，遇?a href=http://www.jsfw8.com/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>讲话踩那榭黾笆毕蚶鲜惚ā?/p>
3、离园接送时，两位工作人员都必须在场，保育员一定要把孩子亲手交给家长，一个老师管好其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个工作人员同时与家长交流。如有陌生人来接，要问清是幼儿的什么人？防止陌生人接走幼儿。
4、幼儿离园后，教师要再次检查活动室、寝室、盥洗室，要拔掉电器插头，关掉电源，关闭锁好门窗后才能离开。
5、向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），积极做好安全防范工作。负责正确实施家庭中的安全教育。
6、让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。如熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门等。
只要对幼儿进行严格的安全教育，认真做好每一项安全工作，使幼儿养成良好的习惯，事事想的周全些就不会或减少数出现损伤现象，总之做好幼儿的安全工作，不是一朝一夕就可以见效的，需要我们常抓不懈，从根本上杜绝事故的发生，让每个孩子都安然无恙地渡过童年的美好旱光，平安、健康、快乐的成长。”
篇2：幼儿园大班小朋友的评语
幼儿园大班小朋友的评语 本文关键词：评语，小朋友，幼儿园大班
幼儿园大班小朋友的评语 本文简介：亲爱的于宛婷小朋友：在老师的眼中，你文静、乖巧、聪明，又不乏大方和很强的表现能力。你上课认真听讲，注意力非常集中，愿意积极回答问题，你的交往能力和集体荣誉感都很强，各方面表现都很突出，老师和同伴们特别喜欢你。祝愿你在新学期里取得更大的进步！加油啊！你的大朋友：老师2009年1月亲爱的王天则小朋友：在
幼儿园大班小朋友的评语 本文内容：
亲爱的于宛婷小朋友：
在老师的眼中，你文静、乖巧、聪明，又不乏大方和很强的表现能力。你上课认真听讲，注意力非常集中，愿意积极回答问题，你的交往能力和集体荣誉感都很强，各方面表现都很突出，老师和同伴们特别喜欢你。
祝愿你在新学期里取得更大的进步！加油啊！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的王天则小朋友：
在老师的眼中，你活泼、聪明、能干，有较强的表现能力。你愿意在同伴面前大胆发言，求知欲旺盛，绘画和动手能力很强，各方面发展很均衡，老师和小朋友很喜欢你。希望在新的学年里再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的范昱轩小朋友：
你是一个惹人喜欢的女孩子。在幼儿园里，你像个特别能干的小姐姐，不但能管好自己，而且能关心别人，乐意为大家做好事，所以大家都喜欢和你交朋友。希望在新学期里，你能遇到困难自己学会去克服，多动脑筋想办法，取得更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的薛肖寒小朋友：
知道吗？在老师的眼中，你是一个心灵手巧、多才多艺、聪明绝顶的小才女。你的语言表达能力特强，你的画面每一幅都活灵活现，小朋友们都很佩服你有这么的学问。希望在新学期里，你不要骄傲，做每一项事情都迅速、利落，争取获得更大的进步！
你的大朋友：程咸群
王敏雪
郑志艳
2009年1月
亲爱的刘海诺小朋友：
知道吗？老师很喜欢聪明、懂事、听话的你，虽然你言语不多，但你的礼貌待人、坦诚处事的品质给老师留下了美好的印象。这学期你的进步很大，能自觉遵守班级规则，认真完成老师布置的各项作业。希望你在新的一年里，能在同伴面前勇敢的表现自己，争取新的进步。
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的战先磊小朋友：
老师特别喜欢活泼可爱、聪明能干的你。你的生活自理能力加强了，你愿意主动在同伴面前表现自己，你的求知欲望、绘画水平、计算能力和动手操作能力有了很大的进步，你还是老师的小帮手。希望在新的学期里，你能更加自信和勇敢，获得更大的进步。
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的刘雯斐小朋友：
在老师的眼中，你活泼、聪明、能干，有较强的表现能力。你愿意在同伴面前大胆发言，求知欲旺盛，绘画和动手能力很强，各方面发展很均衡，老师和小朋友很喜欢你。希望在新的学年里再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的王瑞烽小朋友：
知道吗？老师很喜欢聪明、懂事、听话的你，虽然你言语不多，但你的礼貌待人、坦诚处事的品质给老师留下了美好的印象。这学期你的进步很大，能自觉遵守班级规则，认真完成老师布置的各项作业。希望你在新的一年里，能在同伴面前勇敢的表现自己，争取新的进步。
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的冯佳雪小朋友
知道吗？老师很喜欢聪明、懂事、听话的你，虽然你言语不多，但你的礼貌待人、坦诚处事的品质给老师留下了美好的印象。这学期你的进步很大，能自觉遵守班级规则，认真完成老师布置的各项作业，还能在同伴面前勇敢的表现自己。希望新的一年里，再接再厉，争取新的进步。
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的姜文倩小朋友：
在老师的眼中，你活泼、聪明、能干，有较强的表现能力。你愿意在同伴面前大胆发言，求知欲旺盛，绘画和动手能力很强，各方面发展很均衡，老师和小朋友很喜欢你。希望在新的学年里再接再厉，争取更大的进步！
爱你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的邱天爱小朋友：
知道吗？老师很喜欢聪明、懂事、听话的你，虽然你言语不多，但你的礼貌待人、坦诚处事的品质给老师留下了美好的印象。这学期你的进步很大，能自觉遵守班级规则，认真完成老师布置的各项作业，还能在同伴面前勇敢的表现自己。希望新的一年里，再接再厉，争取新的进步。
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的王雨轩小朋友：
本学期你的进步可真不小，上课能专心听讲，积极举手回答问题，语言表达能力较强。你愿意和老师亲近，交谈，喜欢为同伴做力所能及的事情，与同伴的交往能力很强，我们大家都很喜欢你。希望你在新学期里能取得更大的进步，独立解决生活中与同伴发生的一些小问题。好吗？
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的李洋小朋友：
你是一个乖巧、懂事、聪明的孩子。你的语言表达能力很强，愿意和老师交流，和同伴友好交往，你能认真对待每一件事情，各方面发展很均衡。希望在新学期里，再接再厉，更上一层楼！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的管婧贤小朋友：
你是一个乖巧、董事、听话、聪明的孩子。虽然你平时言语不多，但你温柔、真诚、礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期，你的进步很大，能自觉遵守规则，上课能大胆举手回答问题，认真完成老师布置的每一项作业。知道吗？老师和小朋友都很喜欢你！希望在新学年里，你能多吃饭、多午睡、多做运动，变得更自信、更勇敢！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的滕佳怡小朋友：
你知道吗?在老师的眼中,你永远是那样的乖巧懂事!你的歌声像小百灵鸟,你的舞姿像小天鹅,你的小手灵巧而又能干……你做事那样认真仔细,具有极强的责任感;你的心地那样的纯真善良,富有爱心和同情心。希望新的一年里，再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的薛静怡小朋友：
你是一个乖巧、懂事、听话的女孩，虽然你平时言语不是特别多，但你的乐观开朗的性格和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。本学期你在各方面的进步都很大，能自觉遵守规则，上课能认真听讲，乐于在同伴面亲大胆表现自己，我们大家都很喜欢你。希望在今后的日子里，你能继续进步，多做运动，让自己成为一个全面发展的好孩子。
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的程淑娟小朋友：
你是一个乖巧、懂事、听话、聪明的孩子。虽然你平时言语不多，但你温柔、真诚、礼貌待人的品质给老师留下了美好的品质。这学期，你的进步很大，能自觉遵守规则，上课能大胆举手回答问题，认真完成老师布置的每一项作业。希望在新学年里，你能多吃饭、多午睡、多做运动，变得更自信、更勇敢！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的张雅琪小朋友：
你是一个乖巧、懂事、听话、聪明的孩子。虽然你平时言语不多，但你温柔、真诚、礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。这学期，你的进步很大，能自觉遵守规则，，认真完成老师布置的每一项作业。希望在新学年里，你能多吃饭、多午睡、多做运动，变得更自信、更勇敢！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的李相烨小朋友：
本学期你变得更加聪明、能干，也更加懂事、有本领了。你喜欢画画、做计算题，这些都是你自己努力的结果。你能在同伴面前讲故事，大胆的表现自己，各方面都有了很大的进步。新的一年，希望你友好的与同伴相处，多坚持锻炼身体，争取新的进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的史俊杰小朋友：
知道吗？老师很喜欢聪明机灵、稳重懂事的你。上课时，你思维敏捷、发言积极，你那独特的见解令人佩服，你的乐观开朗、礼貌坦诚的品质给我们留下了美好的印象。你积极参加幼儿园的各项活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。希望新的一年里，再接再厉，争取新的进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的韩孟凡小朋友：
本学期你变得更加能干和自信了，特别是在数学和绘画方面更有了长足的进步。你那双聪明的大眼睛里闪着智慧的光芒。你对老师有礼貌，能与同伴友好相处，锻炼身体，坚持天天来园，希望在新学年里大胆在同伴面前表现自己，争取各方面都很棒！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的代阳小朋友：
你是一个活泼、聪明、讨人喜欢的男孩。虽然你平时言语不多，但你礼貌待人、善解人意的品质给老师留下了美好的印象。你能积极参加班级的每项活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师和同伴。在新的学期里，祝你再接再厉，争取更得的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的董文浩小朋友：
你是一个活泼、聪明、讨人喜欢的男孩。虽然你平时言语不多，但你礼貌待人、善解人意的品质给老师留下了美好的印象。你能积极参加班级的每项活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师和同伴。在新的学期里，祝你再接再厉，争取更得的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的薛世瑞小朋友：
你是一个聪明机灵、懂事可爱的男孩。你那双大大的眼睛里闪着智慧的光芒。本学期，你的进步可真不小，上课时能积极发言，大胆回答老师的问题，你喜欢在同伴面前勇敢的表现自己。新的一年里，希望你再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的王晟桓小朋友：
你聪明、可爱的样子深深地留在老师的脑海中。你那双圆溜溜的大眼睛里闪烁着智慧的光芒，你对待身边的小朋友是那么友善和宽容。你上课能认真听讲，课下主动为同伴收拾玩具，我们大家都很喜欢你。希望在新的一年里，你能变得更加自信！更加勇敢！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的薛焕东小朋友：
你乐观开朗、聪明机灵、调皮可爱的样子深深地留在老师的脑海中。你对老师有礼貌，上课喜欢大胆回答问题，课下主动为同伴做一些力所能及的事情。你能积极参加幼儿园的各项活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，我们大家都很喜欢你！希望在新学期里，你能变得更加自信！更加进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的王振宇小朋友：
知道吗？老师很喜欢聪明、可爱、懂事的你。对待身边的小朋友你是那么友善，那么宽容，怪不得大家都很喜欢你。你那一脸的真诚，让老师为之动容，你那关切的眼神，让小朋友感到莫大的温暖。新学期里，希望你能多吃饭、多锻炼身体，坚持天天来园，争取新的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的陈学政小朋友：
你是个活泼、大方、善于与人交往的小男孩，你能积极参加幼儿园组织的各项活动，你的身影就像班上一个活跃跳动的音符，时常会走出悦耳的旋律。老师为你在绘画、计算、语言方面的进步而感到高兴。希望在新的一年里，好好午睡、多锻炼身体，争取更大的进步!
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的纪清栋小朋友：
你是一个聪明、可爱的男孩子。你对老师有礼貌，能和同伴友好相处，你喜欢帮助小朋友做力所能及的事情，你有很强的集体荣誉感，我们大家都很喜欢你。希望在新学期里，你能上课大胆发言，勇敢的在同伴面前表现自己，变得更加进步和自信！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的顾治国小朋友：
你是一个聪明、懂事、大方、可爱的男子汉，你那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧、自信的光芒。你上课能认真听讲，大胆在同伴面前表现自己。你热爱班集体，愿意主动为同伴作力所能及的事情，知道吗？我们大家有多爱你！新学期里，希望你有更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的朱家乐小朋友：
你聪明、活泼，对一切事情充满了好奇，每一个新的发现都会令你兴奋和满足。你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让小朋友们感到莫大的温暖。新学期里，希望你变得更加进步！更加自信！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的厉相羽小朋友：
你是一个活泼聪明、惹人喜欢的孩子。本学期，你比以前更加关心周围的人和事，也会主动有礼貌的和别人交谈，上课能积极举手发言，绘画水平和动手操作能力都有很大的提高。希望在新学期里，你能再接再厉，更上一层楼。
你的大朋友：程咸群
王敏雪
郑志艳2009年1月
亲爱的喻可好小朋友：
老师很喜欢懂事乖巧、调皮可爱的你。那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。你的身影就像班上一个活跃跳动的音符，时常会奏出悦耳的旋律。你乐于为大家做好事，有很强的集体荣誉感，愿意大胆在同伴面前表现自己。知道吗？老师和小朋友们都很喜欢你。新学期里，希望你变得更加自信！更加进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的刘任佳小朋友：
虽然你来园有点晚，但是你聪明、可爱的样子深深的留在老师的脑海中。你尊敬老师，能与同伴友好相处，上课认真听讲，愿意主动在同伴面前表现自己。知道吗？我们大家都很喜欢你！新学期里，希望你变得更加勇敢！更加自信！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的薛林小朋友：
虽然你来园有点晚，但是你聪明、可爱的样子深深地留在老师的脑海中。你对待身边的小朋友是那么友善，那么宽容。怪不得你的好朋友如此多。老师为你大胆做画和礼貌待人而感到骄傲。新学期里希望你变得更加自信！更加进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
亲爱的李祝临小朋友：
你是一个聪明机灵、懂事可爱的男孩。你那双大大的眼睛里闪着智慧的光芒。本学期，你的进步可真不小，上课时能积极发言，大胆回答老师的问题，你喜欢在同伴面前勇敢的表现自己。新的一年里，希望你再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师2009年1月
亲爱的乔雨小朋友：
你知道吗?在老师的眼中,你永远是那样的乖巧懂事!你的歌声像小百灵鸟,你的舞姿像小天鹅,你的小手灵巧而又能干……你做事那样认真仔细,具有极强的责任感;你的心地那样的纯真善良,富有爱心和同情心。希望新的一年里，再接再厉，争取更大的进步！
你的大朋友：老师
2009年1月
篇3：大班结构游戏阶段计划
大班结构游戏阶段计划 本文关键词：大班，阶段，结构，计划，游戏
大班结构游戏阶段计划 本文简介：大班结构游戏阶段计划活动目标：1、幼儿知道游乐园器械的名称。2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。3、在游戏中能与同伴合作游戏。活动准备：图片、清水积木活动过程：1、谈话引入师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？（旋转木马、飞船、赛车）2、出示图片师：小朋友说有旋转木马，我们一起
大班结构游戏阶段计划 本文内容：
大班结构游戏阶段计划
活动目标：
1、幼儿知道游乐园器械的名称。
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
3、在游戏中能与同伴合作游戏。
活动准备：
图片、清水积木
活动过程：
1、谈话引入
师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？
（旋转木马、飞船、赛车）
2、出示图片
师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。
3、幼儿进行拼搭活动
师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。
4、师生共同小结活动
师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。
-----------------------
组织结构游戏的四环节
结构游戏是一种创造性游戏，是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的游戏之一，有着广泛的教育作用。实践证明，要组织结构游戏，教师在游戏中的指导艺术固然重要，但其他几个相关环节也是不可或缺的，且起着举足轻重的作用。
环节之一：兴趣——解决为什么要游戏的问题
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿，兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，思考各种问题，从而发展各种能力。
幼儿参加结构游戏，往往是从感兴趣开始的。结构游戏中，的雪花
能变出花篮`秋千
`电视塔等许多有趣的造型，一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子。这一切在孩子们的眼中多么新鲜
、有趣和不可思议，他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇，个个跃跃欲试。因此，教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心，激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望。
1、用优美的结构作品吸引幼儿。
教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿，充分调动幼儿的感官去感受欣赏这些作品，去了解结构材料和结构技能的丰富多样性，体验艺术美。面对羡慕之情溢于言表，尝试之情油然而生，产生了我也想做的愿望。
2、让幼儿动手试一试。
在幼儿想动手做的基础上，可为幼儿创造条件，提供尝试操作结构材料的机会。孩子们搭一搭，插一插，左看看，右瞧瞧，无意之中搭的东西好像一辆小汽车，加上两块积木又好像是小房子，兴奋之中，构造兴趣愈加浓厚。当幼儿对构造活动产生了兴趣后，他们已不满足于停留在简单、随便地拼拼、搭搭、拆拆的玩材料的水平上，而力图运用加宽或插接等技能，使建筑物更稳
固或造型更完美漂亮，这时，教师要做的是帮助幼儿掌握必要的结构技能。
环节之二：技能——解决怎样游戏的问题
幼儿结构的技能技巧，往往影响着游戏内容的扩展和游戏水平的提高。当幼儿对结构游戏有了一定的兴趣
，他们就会积极主动地去学习建构技能，而建构技能越发展，他们的兴趣也就越浓郁。
1、帮助幼儿发展结构技能，应该遵循由浅入深、循序渐进的原则。以搭积木为例，小班幼儿只要求其能用搭桥等简单技能来造型；中班幼儿就增加了要求，应该会对称搭建，会封顶，会围合，能使建筑物平衡不倒等。再如雪花的插接，教师从单个雪花的插接入手，引导幼儿随意构造出大小、长短、色彩不一的单物体，并组合、想象，进一步构造更完美的造型。在此基础上再教幼儿学习螺丝、积塑等材料的连接技能，使幼儿逐步掌握熟练，玩出水平
2、教师指导幼儿学习技能，应该在观察、了解幼儿结构水平的基础上，恰到好处地引导、点拨。如：有一次，幼儿用螺丝玩具插接飞机，左插右插就是构造不出尾部上的造型，起先我只是静静地在一旁看着他们玩，这时，就启发幼儿想办法，将尾部再插上一个小拐角试试看。幼儿操作后，果然成功了。又有一次，幼儿用雪花插建大桥，他们想使大桥站稳，但几次尝试都失败了，大桥不是向前倒就是向后歪。我观察到这一情况后，建议幼儿在底部插出几个桥墩，加宽底部。幼儿反复尝试，大桥终于稳稳地站住了，孩子们高兴得拍起手来。通过教师适当的点拨，幼儿不但在搭建中增长了技能，而且有机会接触到其他科学知识，体验到了成功的喜悦。
在构造游戏中，孩子们
遇到了一个个疑难问题，又开动脑筋运用已掌握的知识技能一个个地加以解决。他们逐渐懂得了建房子时要打好基础，要把底层建得结实、宽大，材料要下重上轻，要注意材料的高矮一致才能平衡的道理。玩沙子时，小朋友通过实践逐渐懂得了，只有在沙中放点水，拍得很结实，才能开始建房子，挖山洞……
掌握了熟练的构建技能之后，幼儿游戏起来得心应手，又产生了构建更完美、更复杂主题的愿望。
环节之三：题材——解决玩什么游戏的问题
幼儿对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解，并有较丰富而深刻的印象。那日新月异的社会环境，美丽的大自然，独特的风景名胜，都是幼儿结构游戏的最好题材。采用带幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导他们有目地、有计划地观察、积累，丰富表像，向生活要主题，向大自然要内容。
如：大班幼儿玩公园的主题游戏，幼儿集体创作。根据以往的经验幼儿的作品中只有畦、大树、花草、椅子等，结构单调，内容贫乏。我没有急于指出应该有什么，应该怎样怎样，而是再一次的组织幼儿到观察。散步时，我引导幼儿仔细观察了幼儿乐园、长廊、小西湖、旰冰专用、喷水池等。回园后，我先组织幼儿谈话，让幼儿先说说自己最喜欢的东西是什么形状、什么色彩，是由几个部分组成的，应该们于什么位置，巩固了幼儿对公园的印象。在此基础上再进行第二次同主题游戏，内容就丰富多了。出现了积木围成的小西湖，湖中漂着雪花插的游微、智力拼板拼成的荷花、荷叶；儿童乐园中，转盘、秋千、
等设施一应俱全；还有用雪花插的长廊、碎石堆的假山等。且构造精巧，摆放合理。有序，再陪衬上小草、小花、游园的小人物，一座栩栩如生的现在活动室中。可见，幼儿对事物没有充分的认识、深刻的印象，就只能闭门造车，根本构造不出精巧、丰富的造型来。此外，在引导幼儿观察物体时，可要求幼儿注意并说出物体各部位的、形状、结构特点，总结表像，发现规律，有肋于幼儿
创造性地反映现实生活。如：公共汽车的车身长，有六个大车轮，司机的座位在前，乘客的座位在后；小轿车有四个小车轮，中间高，两头低，像项草帽；平房的屋顶多数是斜的，楼房的屋顶一向是平的；椅子和凳子都是四条腿，一个有靠背一个没靠背。这些都是幼儿构造过程中容易忽略的难点。
环节之四：材料——解决用什么来游戏的问题
玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿在是通过使用玩具材料来摸索、学习的。教育家乌申斯基曾说过：最好的玩具是那些他们能够随意地用以变更的玩具。玩具材料的选择和运用在游戏中特别重要。
1、教师应该有目的、有计划、有针对性地投放、变更和调整结构游戏材料，科学地指导幼儿使用和操作。如：为小班幼儿提供体积较大、形状单一、色彩鲜艳的玩具材料；到中班时，随着幼儿游戏能力的增强，可以将体积较大的积木更换下来，同时增加一些木板儿、废旧瓶罐、玩具小动物、小木偶等辅助材料。
在材料的提供上，还应注意幼儿的能力差异。以能力强的幼儿，可引导他们用辅助材料建构，对能力弱的幼儿可提供结构简单、易于操作的材料。
2、教师应深入探究已有材料的玩法，使物尽其用。仅仅为幼儿提供配置材料，并不能保证良好的活动效果，要使这些玩具材料切实发挥应有作用的关键在于教师。正如一位研究游戏的专家苏塔玛指出的：“游戏材料只是游戏的一个必要条件，在没有与游戏有关的直接和间接指导的情况下，游戏材料本身不会有教育意义和可解释性。”
对幼儿园购置的现有材料，教师应进一步分析其特点，深入探索更多更新的玩法。明确某种玩具在培养促进幼儿哪些方面的能力上作用更明显，每一种玩具材料可以有哪些玩法，哪些是常规玩法，哪些是扩展玩法。如：雪花片可以用来插接出各种立体形象，又可用来拼摆小路地板等平面造型；拼字积木可以用来拼字、搭房子，又可用来作米诺牌；又如冰糕棍可以用来数数、玩撒棍、拔棍，又可用来拼摆图形或用作辅助材料。这样一来，一种玩具有了多种，实现了一物多用、一物多玩。
此外，
教师在探索各类玩具材料的特点、玩法时，还要注意向幼儿学习。幼儿因其年龄特点，对周围事物往往有着独特的观察角度和思维方式。在使用玩具材料时有些孩子尽管经验缺乏，但没有框框，往往不受原有正规玩法的限制，有受定势影响，能够独辟蹊径。教师可从幼儿那里得到启发，从而丰富对材料特点与功能的认识，探索多样化的玩法，更好地指导幼儿开展游戏。应当认识到，幼儿既是我们教育的对象，同时也是我们研究和学习的对象。
3、教师应指导幼儿自制玩具材料，满足游戏发展的需要。教师不能被动地局限于购置材料，因为购置的材料往往满足不了幼儿游戏进一步发展的需要。就指导幼儿充分利用自然物、无毒无害废旧物品些游戏半成品和一物多用的成品，让幼儿在游戏中能独立构思，创造性的运用。如用高梁桔芯做成小椅子、小床，用废纸盒糊成纸盒积木等。还可提供给幼儿橡皮盘、木片、蛤蜊皮、胶泥、线轴、蛋壳等材料，让幼儿自己动手制作需要的游戏材料。既满足了游戏的需要，又发展了幼儿动手、动脑能力，可谓一举两得。
为幼儿创设了良好的游戏条件，也就为组织好结构游戏打下了坚实的基础，教师就可以胸有成竹、游刃有余地指导开展游戏了。