小班主题活动 本文关键词：小班，活动，主题
小班主题活动 本文简介：小班主题活动：欢迎您、冬爷爷主题目标(1)积累关于冬天季节特征的感性经验，喜欢冬天，知道冬天小朋友要不怕冷，坚持上幼儿园，参加冬季体育活动，能坚持走、跑3—5分钟，会四散跑，不碰撞。(2)能用剪贴、折纸、添画的方法表现冬季的主要特征。(3)喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。(4)起床动
小班主题活动 本文内容：
小班主题活动：
欢迎您、冬爷爷
主题目标
(1)积累关于冬天季节特征的感性经验，喜欢冬天，知道冬天小朋友要不怕冷，坚持上幼儿园，参加冬季体育活动，能坚持走、跑3—5分钟，会四散跑，不碰撞。
(2)能用剪贴、折纸、添画的方法表现冬季的主要特征。
(3)喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。
(4)起床动作快，初步学会自己扣扣子。不怕水冷，坚持认真洗手，洗后能做到搽油保护皮肤。
(5)继续学用较柔和的声音唱歌，并为歌曲创编动作。
(6)能手口一致地点数5以内的实物，并说出总数。
环境设置
(1)壁画区画上冬季背景图，提供蜡光纸、白纸、棉签、颜料等，让幼儿用多种方法(折贴松树、剪纸屑贴雪花、剪窗花等)表现冬季的特征。
(2)准备本活动所需的图片、实验工具、实物，以及联系观察地点等。
(3)提供一组小朋友冬季锻炼身体的图片如跑步、拍球、跳绳等，供幼儿欣赏和讲述。
家园联系
(1)要求家长鼓励幼儿按时起床，按时上幼儿园。
(2)请家长在家带幼儿玩雪、玩冰、做结冰实验等。
（3）为每位幼儿准备一份“假期生活记载表”，指导家长正确记载幼儿假期情况。
活动安排
教学活动
（1）冬爷爷来了
（2）综合活动：观看雪花
（3）天气冷了怎么办
（4）冬天穿什么
（5）冬天戴什么
（6）叔叔、阿姨真勇敢
（7）冬天不怕冷
（8）冬天也要锻炼身体
（9）做个不怕冷的好娃娃
（10）放寒假了
（11）故事：冬爷爷的礼物
（12）歌曲：冬天到
（13）音乐：小老鼠上灯台
（14）绘画：织件毛衣给娃娃
（15）绘画：小树过冬天
（16）不跟陌生人走
（17）体育：雪花飘
（18）请小动物吃东西
日常活动
（1）散步时引导幼儿观察园内冬季的景色和花草树木的变化。会用简短的语言描述冬季的特征。如：冬天到节，天气冷了，树``````草```````
（2）加强冬季室外体育锻炼，如晨间短跑，四散追逐跑等
（3）利用评比栏进行“做个不怕冷的好孩子，坚持按时入园，勇敢参加锻炼”的评比活动。同时，要求家长督促、鼓励幼儿，提醒幼儿按时起床
（4）学习折叠大衣，会将口罩、手套等放在自己的衣柜格子里。离园时会将物品带回
（5）抓住下雪时机，及时带领幼儿观察下雪景象，开展滚雪球、打雪仗、做冰雕等活动
（6）在壁画区上画出冬季雪景的背景色，幼儿自由地用折贴松树、贴画雪花等活动表现冬季的特征
（7）欣赏故事：雪花
（8）初步养成冬季自我保护意识。如：起床时动作快，会自己扣提子，洗手、擦脸，然后搽护肤油保护皮肤等
活动举例
冬爷爷来了
活动目标
初步认识冬季的气候特征和自然景象的明显变化。知道冬天来了，既要保护自己不被冻着，又要不怕寒冷坚持锻炼。
活动准备
(1)以冬天为主题的大幅壁画。
(2)黄褐色纸剪的小树叶，白纸剪的六角形小雪花，三角形小松树，每人1份，油画棒若干。
(3)浆糊和毛巾。
活动过程
1．组织幼儿到室外“寻找冬爷爷在哪里”
(1)感受冬天的寒冷。知道冬季是一年中最冷的季节，冬季经常会刮寒冷的大风，只有冬天会常常下雪。
(2)引导幼儿观察树木——叶子落了，树枝光秃秃的，只有一些黄褐色的树叶挂在枝头。草地上的小草枯萎了。小河和地上的水结了冰。知道树叶、小草含有很多水分，冬天寒冷会把它们冻坏，所以大树脱下了“绿衣裳”，小草钻到地下面过冬。它们并没有死，明年春天又会发芽。
(3)引导幼儿观察柏树、针叶松——绿绿的挺立着。提问：它们为什么不怕冷，叶子还是绿的呀?鼓励幼儿要像小松树一样，不怕寒冷。
2．组织幼儿进行“大家动手，布置冬天的景色”活动
老师：“我们大家动手，把冬天的景色布置在活动室里，好不好?”然后，说明布置的方法。
(1)老师引导幼儿观察壁画《冬天》的背景。讨论：可以在壁画上增添哪些冬季的景色?如何在光秃的树枝头上粘贴黄褐色树叶，在天上和地上粘贴小雪花，在适当的地方粘贴小松树?
(2)让幼儿自由选择材料进行布置。
(3)师生共同欣赏冬景壁画。
综合活动
雪花
活动目标
(1)知道下雪是冬天主要的季节特征，认识、感知雪的特征，并能用语言表达。
(2)喜欢和欣赏雪，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备
(1)幼儿已初步认识冬天的特征，观察过下雪的景象。
(2)选择在下雪的日子里进行，如很少见到下雪，可采用录像或图片进行。
(3)磁性板一块，磁铁若干。
活动过程
1．欣赏故事，初步了解下雪是冬天的主要特征
(1)老师有感情地讲一遍故事(冬爷爷的小礼物》。
(2)谈话，帮助幼儿理解故事内容，出示冬爷爷及冬天背景图。
提问：这是谁?冬爷爷一来，天气就变得怎样了?花、草、树都变成怎样了?
提问：出示莹莹的画像。莹莹为什么病了?冬爷爷给莹莹送来了什么礼物?莹莹变得怎样了?
小结：在冬天会常常下雪，雪花是冬爷爷送给我们的礼物。
3．认识雪花，出示雪花图片
提问：这是什么?雪花是什么颜色的?是什么形状的?莹莹看到冬爷爷送来的礼物后，病怎样了?你们喜欢雪花吗?
4．小结
冬天到了，天气很冷，大风把树叶都吹落了，花也谢了。冬爷爷给小朋友送来了雪白美丽的雪花。
天气冷了怎么办
活动目标
(1)知道天气寒冷时，要多穿些衣服，多运动及吃热的食物。
(2)初步意识到人和环境存在着密切的关系，要学习适应环境。
活动准备
洋娃娃1个，各种适合洋娃娃穿戴的衣物若干。
活动过程
1．组织幼儿谈话
天气变冷了，我们该怎么办?启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，戴上手套、帽
子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。
2．让幼儿喝热开水，喝完后，让他们体会，天冷时，喝了热开水很舒服
请幼儿说一说在冬天里他们喜欢吃的东西有哪些。同时，告诉幼儿，天气冷了，要吃
热的东西。
3．拿出穿着薄衣服的洋娃娃
跟幼儿说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们赶紧给她想个办法，怎么
才能使洋娃娃不冷呢?”组织幼儿讨论各种御寒的办法：穿上厚衣服，戴上帽子，围上围巾，
做一些运动，吃热的东西。
冬天穿什么
活动目标
(1)会用3—4个短句说明冬季应穿什么样的服装。
(2)能用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词，形容冬季的服装。
(3)知道人们的穿戴要适应气候的变化。
活动准备
(1)羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤。
(2)夏季穿的裙子、短裤、薄衣、薄裤。
活动过程
1．幼儿围坐成圆形，前方小桌上摆放冬、夏季服装
2．能在夏、冬季服装中挑选出适合于冬季穿着的服装，并比较说出冬、夏季服装的主
要特点
(1)老师引导幼儿讨论：“冬天天气很冷，为了不被冻病了，我们应该穿什么样的衣
服?你们看看桌上的衣服，哪件是冬天穿的?哪件是夏天穿的?”
(2)幼儿自由上前挑选冬季的衣服，将衣服分类摆放在一边，边摆边说：这是一件什
么衣服(名称)，是什么样子或什么颜色的，穿在什么地方，有什么用。鼓励幼儿用不同的
语句，大胆地表达自己的认识。
(3)启发能力强的幼儿说说夏天的衣服，为什么冬天不能穿。
提示：
①幼儿表达如遇到困难，老师可进行必要的提示，或请其他幼儿帮助。
②为了引起幼儿的兴趣和愉快的情绪，老师可从冬季服装中，选放1-2件大人的衣
服。在幼儿拿衣服时，有意让他(她)穿上再说。
冬天戴什么
活动目标
(1)会用3—4个短句说明冬季应穿戴什么保暖用品，应穿什么样的鞋o
(2)能用“毛绒绒的”、“暖和的”等词，形容冬季用品。
(3)知道人们的穿戴要适应气候的变化。
活动准备
(1)手套、毛围巾、呢帽、棉鞋。
(2)纱巾、凉鞋、草帽等。
活动过程
1．参照(冬天穿什么》活动进行
2．在桌上、小椅子上摆放手套、围巾(毛围巾、绸巾、纱巾等)、帽子(毛帽、呢帽、太阳
帽、草帽等)和鞋(棉鞋、棉皮鞋、凉鞋等)，亦可摆放少量大人的鞋帽，让幼儿穿戴上，以引
起兴趣。
叔叔阿姨真勇敢
活动目标
(1)知道厨房的叔叔、阿姨为了小朋友能吃上可口的饭菜，不怕冷，坚持淘米做饭，要
向他们学习，争做勇敢的好孩子。
(2)能态度大方地说一句感谢的话。
活动准备
事先与厨房联系，请有关同志协助做好准备。
活动过程
1．谈话，引出幼儿观察的兴趣
提问：冬天天冷了，风刮到脸上、手上感觉怎样?有哪些人不怕冷，还在为我们工作?
今天我们去厨房看叔叔、阿姨在这么冷的冬天里是怎样工作的。
1．到厨房参观，引导幼儿观察炊事员的工作
(1)提问：叔叔、阿姨在干什么?(洗莱、淘米、切菜)叔叔、阿姨用什么水洗菜的?(让
幼儿把手放在水里亲身感受一下；让幼儿摸一摸青菜，感受青菜也是冰冷的)
(2)小结。叔叔、阿姨真勇敢，为了让小朋友能吃上干净的、香喷喷的饭菜，他们在冰
冷的水里洗菜、淘米，他们不怕冷，真辛苦。
(3)请幼儿向叔叔、阿姨说一句感谢的话。
3．讨论：做个不怕冷的好娃娃
(1)回教室讨论：我们也要向叔叔、阿姨学习。怎样做个不怕冷的好娃娃呢?
(2)小结：早上起床，快快地穿衣、洗漱、吃饭，准时上幼儿园。洗手的时候不怕冷，到外面锻炼身体也不怕冷，做个勇敢的好孩子。
冬天不怕冷
活动目标
(1)知道有许多人坚持在冬天里工作和学习，愿意向他们学习，能做到冬天不怕冷。
(2)会用短句回答问题。
活动准备
(1)图片四张：
①清洁工人扫落叶；②解放军跑步；③菜场叔叔、阿姨在买菜、送菜；④小学生背书
包上学。
(2)请家长在人园路上引导幼儿观察路上有哪些人，它们在干什么。
活动过程
1．引发幼儿关注冬季人们活动的兴趣
提问：冬天来了，天气很冷，人们在做些什么事呢?(引导幼儿根据已有经验大胆讲
述)
2．了解几种做不同工作的人们在冬季的活动
(1)出示图片①。
提问：图片上有谁?她在干什么?是在什么季节的早晨?
小结：冬天的早晨，天气很冷，清洁工人阿姨不怕冷，在打扫马路。
(2)出示图片②，提问同上。
小结：冬天的早晨，天气很冷，解放军叔叔不怕冷，在马路上跑步锻炼身体。
(3)出示图片③，提问同上。
小结：冬天的早晨，天气很冷，菜场的叔叔、阿姨不怕冷，为大家卖菜、送菜。
(4)出示图片④，提问同上。
小结：冬天的早晨，天气很冷，小学生向工人、解放军叔叔学习，也不怕冷，高高兴兴上
学去。
3．激发、鼓励幼儿要向解放军、工人和小学生学习
要勇敢、不怕冷，天天早上高高兴兴上幼儿园。表扬不怕冷天天按时到幼儿园的孩
子。
冬天也要锻炼身体
活动目标
培养幼儿勇敢、不怕困难的好习惯。
活动过程
1．欣赏儿歌《我们不怕冷》
提问：冬天，小鸟说了什么?大树说了什么?小猫说了什么?小狗说了什么?小朋友
呢?
2．学习儿歌(我们不怕冷》
提问：冬天，小鸟、大树、小猫、小狗是怎样做的?小朋友呢?我们自己该怎么做?
3．幼儿户外活动
做操、跑步。边活动，边复习儿歌。
附儿歌
我们不怕冷
冬天雪花飘，
天气变冷了。
小鸟叽叽叫：
“冷——冷——冷——”；
大树吱吱喊：
“冷——冷——冷——”；
小猫、小狗往屋里钻：
“冷——令——冷——”；
小朋友们哈哈笑，
又跑步，又跳绳，
“我们不怕冷!”
谈话
做个不怕冷的好孩于
活动目标
冬天冷，能准时人园，勇敢地参加锻炼。
活动准备
与幼儿人数相等的“雪花”小标记。
活动过程
1、认识“雪花”标记
提问：这—朵朵美丽的雪花是谁送给我们的礼物?你们知道冬爷爷要把这美丽的小
雪花送给什么样的小朋友呢?(让幼儿知道这雪花是送给不怕冷、勇敢参加锻炼、认真洗
手、坚持上幼儿园的小朋友的)
2．讲述：我是不怕冷的好宝宝
(1)让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的。帮助幼儿用较连惯的语言讲述。
(2)为不怕冷的幼儿在学本领栏中贴雪花标记，鼓励他们继续坚持做一个不怕冷的
好孩子。
活动延伸
和个别怕冷的幼儿谈谈，鼓励他们勇敢地做不怕冷的好孩子。
附教材
雪
花
一片、两片、三片……一片片的白雪花花从天上飘下来。
白雪花花飘呀，不一会儿工夫，大树枝上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋子里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，大家快来看呀！”
小花猫从屋干里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，大家快来看呀!”
小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖！”
小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐!”
说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”、“汪汪汪”地争吵起来。小花猫说是盐，小黄
狗说是糖。
“是盐?是糖?让我尝一尝。”老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上吸了些白花花
尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不甜也不咸，吃在嘴里冰冰
凉！”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着
棉鞋，他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“下雪啦!下雪
啦!雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人吧!”
大班主题活动：冬天里
实施时间
两周
主题目标
(1)能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。
(2)有良好的卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时不对着人，会用于或手帕捂住嘴。
(3)在理解文学作品的人物和情节的基础上，学习理解作品的主题，感受作品的情感。
(4)能根据音乐图谱中色彩的变化，感知音乐旋律的变化。
(5)会制作冰锣、冰灯，还会画冬天的景物。
(6)能不怕寒冷，克服困难，坚持参加体育活动。能走跑交替200米，听信号改变方向跑。会自我保护，防止皮肤冻伤。
(7)能感知立体圆形在空间的存在形式，正确点数立方体。能以自身为
中心区分左右。
环境设置
(1)在自然角里提供冬天的花卉：一品红、水仙花等，与幼儿共同商量帮
助植物安全过冬的方法，并观察水仙花的生长过程。
(2)提供制作冰锣的各种材料(不同形状的模子、彩纸、绳子、水等)。
(3)游戏中根据幼儿数学活动的经验，提供存折，让幼儿学会分配，学会记录，进行简单的加减，并感受为大家服务后的乐趣。
(4)荚工角：提供色纸、颜料、白油画棒等画雪景的材料。
(5)图书角：提供有关图书、图片，让幼儿了解冬季人们的生活及动物、植物是怎样过冬的。
家园联系
(1)请家长协助，坚持按时送幼儿入园，培养幼儿不怕寒冷的意志品质。
(2)在接送幼儿上幼儿园的途中，请家长注意引导幼儿观察冬天的景色和自然现象，感受冬天的寒冷。并观察了解人们在寒冷的冬天是怎样坚持工作的?如清洁工、送奶工等。
(3)更换“家长园地”墙报的内容，介绍一些冬季卫生保健常识等。
(4)家长讲座：幼儿的智力因素、非智力因素及其培养。
活动安排
教学活动
(1)综合活动：水
(2)综合活动：我有好办法
(3)综合活动：不一样的冬天
(4)寓言：火炉不明白
(5)散文诗：冬天
(6)故事：冬天的落叶
(7)谈话：冬天里人们的活动
(8)科学实验：会变的水
(9)小实验：雨从哪里来
(10)科学：认识雪
(11)科学：动物是怎样过冬的
(12)科学：常绿树和落叶树
(13)学习歌曲：冬爷爷的礼物
(14)歌曲：The
Little
Indian
Boys
(15)音乐欣赏：金蛇狂舞
(16)打击乐：金蛇狂舞
(17)美工：做冰锣
(18)装饰画：夹丽的地毯
(19)欣赏：奇特的手套
(20)绘画：动物过冬
(21)体育：跑步比赛
(22)体育：爷爷和小冰冻(跑)
(23)健康活动：贝贝换牙
(24)数学：数立方体
(25)数学：区分左右
日常活动
(1)讨论幼儿提出的有关冬天的问题
(2)请家长带幼儿到商店里观察各种取暖用品
(3)在日常生活中让幼儿进一步感受水与人的关系，教育幼儿保护环境，不污染水，并节约用水
(4)请家长配合，在家里观察水蒸气及其用处
(5)做结冰小实验，井观察冰的融化过程
(6)提供大绳，练习跳大绳
(7)种植水仙花，观察水仙花的生长过程
(8)介绍保护皮肤的一些卫生知识
(9)了解换牙的常识及换牙时应该注意些什么
(10)欣赏有关冬季的文学作品，并让幼儿继续自编冬天的诗歌
(11)欣赏雪景
(12)观察雪花、积雪、冰凌融化的现象
(13)晨间观察霜、雾及冬天的景色，并组织幼儿进行讨论
(14)观察动物过冬方法，并找一找幼儿周围有哪种冬眠的动物
(15)观察冬天的花卉：一品红等
(16)参加冬季长跑，并学会锻炼的基本常识
(17)打雪仗
活动实例
综合活动：我有好办法
活动目标
(1)通过幼儿自己动手尝试，学会在不同的底板上选择合适的方法(贴、钉、挂），按类别把小
物品固定起来。
(2)能积极主动地尝试多种方法。
活动准备
(1)幼儿在区域活动中制作了一些冬季用品。
(2)图钉、回形针、透明胶、双面胶、夹子等材料。
(3)日常生活中，幼儿有一些使用大头针、胶棒、透明胶等材料的初步经
活动过程
1．以开“冬季用品商店”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣
2．让幼儿初步探索学习运用辅助材料固定物体的方法
(1)每个小朋友选一件商品并尝试选用辅助材料把商品固定在货架上。
(2)幼儿操作。教师观察幼儿使用了哪些材料固定小商品。
(3)交流经验：用什么方法可以把商品固定在货架上?
3．对商品进行分类，并尝试在不同的底板上选择合适的方法固定物品
(1)为方便顾客挑选商品，引发幼儿将商品分类。
(2)和幼儿一起讨论，划分商品的柜台，并用标记卡区分。
(3)激发幼儿积极探索在不同底板上固定物体的方法。
①请一位幼儿尝试调整商品位置，引导幼儿发现货架底板材料的不同，固定商品的
材料、方法也不同。
②幼儿尝试在不同的底板上选择合适的方法固定物体。
4．幼儿尝试运用多种方法固定物品
(1)鼓励幼儿运用多种方法将更多的商品固定在货架上。
(2)集体想办法悬挂彩球。
5．从商店开张到卖商品结束活动
散文诗：冬天
活动目标
(1)初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
(2)理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
(3)有仔细倾听的好习惯。
活动准备
(1)能反映诗歌内容的冬天雪景图一张d
(2)配乐朗诵诗(冬天》的录音磁带。
活动过程
1．通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣
提问：①这是什么季节?
②你怎么知道冬天来了?
2．通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词
(1)示范朗诵诗歌。
提问：①诗歌的名字是什么?
②诗歌里说了些什么?
(2)出示背景图再次示范朗诵。
(3)引导幼儿初步掌握诗歌内容。
提问：①北风是怎么吹的?雪花是怎么飘的?大地变成了什么样子?
②小虫怕什么?它在干什么?什么大树最勇敢?什么花挺立在风雪中?
③孩子们是怎样过冬的?
3．看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美
活动延伸
语言角提供散文诗{冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
综合活动：不一样的冬天
活动目标
(1)了解在我国不同的地方冬季气温不同，景象也不同。
(2)加深对祖国面积辽阔的认识。
(3)能用绘画的表现手法把自己希望的冬天里的活动表现出来。
活动准备
(1)
幼儿对当地冬季
的主要特征有初步的了解，如：气温、风、人们的服饰、取暖用品、冬天的活动等。
(2)
昆明市冬季的照片或录像带（景色、湖面上的动物等）。
(3)
哈尔滨市冬季的照片或录像带（冰雕、雪橇、人们的服饰、滑雪场、雪景）。
(4)
海南岛冬季的照片或录像带（景色、人们的服饰、树木、花草）。
(5)
活动前几天请幼儿注意观看全国的天气预报，了解各地的天气和气温。
活动过程
1．组织幼儿讨论：冬天是什么样的
2．了解祖国各地不一样的冬天
(1)以观看照片或录像带引发幼儿思考：冬天是什么样的。
(2)通过讨论知道祖国很大，在冬天里，各地的气候也是不一样的，人们在冬天里的
活动也是不一样的。
(3)经验交流：我在某某地方度过冬天，谈谈以往过冬天的经验。
3．绘画：我喜欢这样的冬天
(1)提问：你喜欢在哪里过冬天，冬天里你喜欢哪些活动呢?
(2)幼儿绘画：教师重点指导幼儿合理地构图。
(3)展示幼儿的作品，并与同伴说说：“我所喜欢的冬天活动。”
附录：
散文诗：冬天
冬天
北风呼呼地吹，
雪花纷纷地飘，
大地一片白茫茫，
好似穿上银色的衣裳，
虫儿惧怕冬天的严寒，
躲在洞里睡觉，
只有勇敢的老松树，
还是那样碧绿健壮。
腊梅花挺立在风雪中，
散发出阵阵芳香。
快乐的孩于们，
不怕寒风吹，
不怕雪花飘；
滚雪球，雪球越滚越大，
打雪仗，打来打去真热闹，
堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘，
仿佛对孩干们说：
来吧，来吧，冬天锻炼身体好。
篇2：幼儿园小班第八周教学活动安排及教案
幼儿园小班第八周教学活动安排及教案 本文关键词：教学活动，教案，安排，幼儿园小班
幼儿园小班第八周教学活动安排及教案 本文简介：星期内容时间星期二星期五晨接晨检8：10—8：401、热情接待幼儿及家长，与家长交换教育意见。2、引导幼儿积极参与晨间活动。晨锻8：40—9：001、要求幼儿精神饱满、动作到位。2、要求幼儿认真表演。活动一9：10—9：40语言活动：《小铃铛》（2）语言活动：《小铃铛》（3）餐点9：40—10：10
幼儿园小班第八周教学活动安排及教案 本文内容：
星
期
内
容
时
间
星期二
星期五
晨接
晨检
8：10—8：40
1、热情接待幼儿及家长，与家长交换教育意见。
2、引导幼儿积极参与晨间活动。
晨锻
8：40—9：00
1、
要求幼儿精神饱满、动作到位。
2、要求幼儿认真表演。
活动一
9：10—9：40
语言活动：
《小铃铛》（2）
语言活动：
《小铃铛》（3）
餐点
9：40—10：10
1、
组织幼儿排队洗手后吃水果。
2、要求幼儿吃干净不浪费
活动二
10：10—10：40
音乐活动：
《节奏歌》（1）
音乐活动：
《节奏歌》（2）
活动三
10：55—11：25
户外游戏：
《谁能捉住我》
户外游戏：
《滚球过门》
中餐
散步
11：25—12：40
1、组织幼儿洗手后用餐，教育幼儿养成良好的用餐习惯。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
午睡
起床
12：40—15：00
1、教育幼儿安静入睡，不吵闹。
2、提醒幼儿注意安全。
餐点
14：40—15：40
1、教育幼儿不挑食，不浪费。
2、提醒幼儿餐后收拾桌椅。
下午
星期一
星期三
星期四
活动一
16：00—16：30
语言活动：
《小铃铛》（1）
绘画活动：
《风铃叮当》
体育活动：
《小鸡吃虫》
活动二
16：40—17：10
区域活动
区域活动
户外游戏：
《动物配对》
离园
17：10—17：40
1、教育幼儿不买路边摊点小吃
2、
确保幼儿离园安全，要求幼儿在位置上等家长。
3、要求家长坚持使用接送卡。
第八周教学活动安排表
星期一下午活动一
活动名称：语言活动——《小铃铛》
活动目标：
1、理解故事内容，观察各人物形象和表情，记住角色对话
2、教育幼儿有玩具要大家一起玩、与同伴分享。
活动准备：
1、小铃铛一个
2、挂图
活动过程：
一、引起兴趣
师：（出示小铃铛）请小朋友们观察一下，小铃铛是什么样的呢？（引导幼儿理解圆溜溜、亮晶晶、丁零丁零的声音。）
二、教师讲故事
1、把故事前半部分讲一遍
师：小花猫今天真漂亮，它脖子上戴了什么呀？
生：小铃铛
师：小花猫带着铃铛，被小狗看见了，小狗怎么样呀？小狗是怎么说的呢？（小花猫给我戴一下好吗？）嗯，可是小花猫有没有给它戴呢？（没有）因为小花猫说小狗会把它的铃铛弄脏。
师：那之后还有几个小动物看见了，走过来呢？他们都会对小花猫说些什么呢？（引导幼儿大胆说出）
生：请小花猫把小铃铛给“我”戴戴。
师：嗯，可是小花猫愿不愿意呢？（不愿意）
2、把故事完整地讲一遍
师：最后小花猫怎么样呀？它为什么会掉到水里呢？
生：掉到河里去了，小动物们都连忙过去救它。（因为它得意地在河边玩）
师：后来小花猫的心情怎么样呢？最后有没有把小铃铛取下来给其他小动物戴呢？
生：有。它很不好意思。
三、引出教育目的
师：嗯，所以说呀，我们小朋友在一起，玩具要怎么样呀？（一起玩）自己的东西和小伙伴们一起分享，多开心呀！
师：我们不可以向小花猫之前的行为学习，但后来小花猫是不是把错误改正过来啦？(是)嗯，所以知错能改的还是好孩子。
效果分析:
我采用的是沙箱教具，孩子们对这教具非常感兴趣，大部分能安静地听老师讲故事，这节课通过故事《小铃铛》让幼儿们在故事中了解人与人之间应该学会分享，体会其中的的快乐，并知道当小伙伴遇到困难的时候，我们应该帮助他（它）们，从小动物们救起小花猫可以看出。这节课过后，孩子们粗浅的知道了与人分享的品质是好的，不应该向小花猫之前的表现学习。不足之处：
对于小铃铛的描述用词还不够丰富，说完“圆溜溜、亮晶晶”小朋友们总会以这种结构去想其它的用词，比如：光滑滑。没有创新。
星期一下午活动二
活动名称：区域活动——《打击不同乐器》
活动目标：
1、通过引导幼儿用耳倾听，感知各种节奏
2、游戏中加强节奏的训练
活动准备：
杯子、调羹、碗、铃鼓、铃铛、
活动过程：
一、引起兴趣
出示一些可发出声音的物体，使之发出声音。
师：请问小朋友们都听到了什么发出了声音呢？
生：杯子、调羹…….
师：瞧，这些东西轻轻的敲打也能发出声音呢，小朋友自己想不想试一试呢？（想）
二、分组进行区域活动，并提出要求。
1、要爱护玩具、轻轻拿，轻轻放。
2、大家一起玩，不争抢。
3、脱下的鞋子要摆放整齐。
四、幼儿操作、教师具体指导，并重点指导能力较弱的幼儿玩穿联活动。
五、结束活动，要求幼儿收拾好玩具。
星期二上午活动一
活动名称：语言活动——《小铃铛》
活动目标：
1、引导幼儿看图说故事，发展幼儿的口语能力
2、培养幼儿良好的阅读习惯
活动准备：
1、挂图
2、小铃铛
活动过程：
一、出示挂图
1、教师先把整个故事以边讲边提问的形式复习一遍。
师：小花猫的铃铛是怎么样的呢？
生：圆溜溜、亮晶晶、丁零丁零
师：都有哪些小动物看见了，想戴戴呢？
生：小狗、小白兔、小山羊
师：他们看见了都想戴一戴，因为小铃铛很漂亮是吧！可是小花猫没有给它们戴，我们小朋友可不可以像小花猫一样呢？我们应该怎样做？
生：大家一起玩。
师：嗯，我们应该有玩具要大家一起玩，和小朋友一起分享，是吧！现在老师要请一个小朋友到台前来，给我们讲一讲《小铃铛》的故事
二、看图书讲故事
1、幼儿集体看图讲故事（教师可在一旁引导）
2、着重说出小动物们之间的对话，注意表情。
师：小狗看见了，也想戴，可小花猫是怎样说的呢？（有表情地表达出来）
生：（不行，会给你弄脏的）
师：后来小白兔也看见了，也想戴一戴，小花猫又是怎样说的呢？（有表情地表达出来）
生：不行，会给你弄坏的。
师：小山羊看见了也想戴一戴，小花猫还是不愿意，这时它又是怎样说的呢？
生：不行，会给你弄丢的。
3、引导结尾
师：到最后小花猫怎么样了呢？（掉水里去了，因为太得意了。）
师：因为小动物们都去救了它，它很不好意思，后来有没有把小铃铛给大家玩一玩呢？（有）
4、评价及教育
师：他讲得故事好不好呀？嗯，很不错哈。我们能不能像小花猫那样呢？
生：不能
师：但最后小花猫知道自己错了，知错能改还是好孩子，是吧！
三、请个别能力较强的幼儿到台前看图讲故事
四、小结
师：后来小花猫变好了，愿意把自己心爱的东西跟其它伙伴们分享了，我们小朋友之间的东西是不是也要跟小朋友们分享呀？可不可以一个人玩呀，或抢别人的呢？我们都应该做个乖孩子，团结伙伴，是吧！
效果分析:
通过上节课的学习，这节课对故事《小铃铛》就能够更深地去理解，这节课我主要是想通过小朋友自己看图讲故事，自己理解故事所说的内容，老师引导小花猫与其它三个小动物对话时，小朋友都能跟老师形成一种对话形式，也能完整地说出小花猫不给其它动物戴的理由，个别幼儿的表情也表现得很好，说明她就融入了故事中。
不足之处：
小朋友还不能很好地说出小动物向小花猫借小铃铛戴是用的什么语言，只能简单地说：“我要我要”或“可不可以给我戴一下呢？”说明形容小铃铛的词语还没有完全掌握。
星期二上午活动二
活动名称：音乐活动——《节奏歌》
活动目标：
1、幼儿通过活动学会掌握二分、四分、八分音符的节奏型
2、能配合老师一起感受音乐节奏带来的乐趣
3、了解并懂得动物的各种叫声
准备活动
：
1、节奏卡4张：︱×××︱×××︱,︱××︱××︱,︱×0︱×0︱,︱××
××
︱××
××︱
2、母鸡、鸭子、猫、小马头饰各一个，图片各一张。
活动过程：
一、课前律动
1—9的手指游戏、复习《春天》这首歌
二、发声练习（大猫小猫）
师：请问小朋友们，猫是怎样叫的呀？（喵喵喵）嗯，现在呀，请小朋友们跟着老师的琴声一起学大猫小猫叫噢，大猫的声音更响亮，小猫的声音更小声，是不是呀？（可分组进行扮演大猫、小猫）
三、学习打节拍
1、教师先把歌曲中出现的小动物声音模仿一遍，再提问：小朋友们，你们都听到了谁的声音呀？它们的声音有什么变化吗？
2、以小朋友的回答分别贴出小动物图片和节奏卡，按歌曲顺序正确摆放。（1、母鸡2、小鸭子3、小花猫4、小马）
师：噢，原来小动物们是这样叫的，它们的叫声有没有节奏的？（边模仿，边讲解音符。用拍手的形式打拍）刚刚小朋友们有没有发现，老师的手为什么一直在拍呢？是不是随着小动物的叫声在打拍子呀？小朋友们也可以做得到噢，现在请小朋友们伸出自己的小手，跟老师一起打拍子，好吗？
四、学习歌词
师：刚刚我们一起模仿了母鸡、小鸭子、小花猫和小马的声音，现在老师要讲个小小的故事给小朋友们听噢，认真听噢！
（把歌词以讲故事的形式念出来）
师：故事讲完了，故事里谁捉了老鼠呀？（小花猫）嗯，小花猫真能干！请小朋友们跟着老师一起把歌词念一遍噢。
五、初学歌曲
1、教师范唱
2、幼儿小声跟唱数遍（特别注意模仿动物叫声的时候，注意声音的准确性）
效果分析:
整个活动以学习打节奏为主，活动开始时，教师发出各种动物的声音，让小朋友听一听，一是培养孩子的注意力，二是培养孩子分辨动物叫声的能力。随后，小朋友们也跟着我一起模仿，达到了师生互动的效果。在这种氛围中，幼儿表现出感兴趣的一面，接着我就按动物的叫声先后顺序出示了自制节奏卡，要求小朋友伸出双手跟老师一起打节奏，对了以后再合上动物的声音。
星期二上午户外游戏
游戏名称：《看谁能捉住我》
游戏目标：
1、练习四散追逐和改变方向跑
2、发展动作的灵敏协调及躲闪能力
游戏准备：
操场
游戏玩法:
1、教师带领幼儿玩游戏
师：小朋友们，我们今天来玩一个游戏，游戏的名字叫《看谁能捉住我》，我在前面跑，你们一起来捉我，看谁能捉住我。
注意事项：不要跑得太快，让孩子有种追不上的感觉。要注意后面的孩子会不会摔跤。在孩子快要接近时，可迅速躲闪孩子，改变方向跑。跑了一段时间后，教师可停下来故意让孩子捉住，使幼儿有成就感，增强孩子的信心。
2.
幼儿自主玩游戏
请一名动作发展较好，跑得较快的幼儿在前面跑，其余孩子四散追逐，直到捉住，休息后，可换人继续。
星期三下午活动一：
活动名称：绘画活动——《风铃叮当》
活动目标：
1、让幼儿在快乐中作画
2、能够大胆想象，创作出自己喜欢的风铃
活动准备：
1、风铃一串
2、油画棒、画纸
活动过程：
一、引起兴趣
师：（在后面摇风铃）咦，什么声音呀？小朋友仔细听一听。
生：风铃的声音。
师：（出示风铃）风铃一般是挂在哪呢？（门上或窗户上）嗯，可漂亮了。我们来看一看老师这串风铃是用什么做的，都有什么颜色，什么形状？
二、仔细观察
师：风铃都是由哪些形状组成的呢？
生：正方形、长方形、圆形
师：嗯，小朋友们观察的都很细致呢，还都有什么颜色呢？
生：红的、黄的……
师：它们是用什么串起来的呢？
生：线
师：嗯，小朋友们都很聪明
师：风铃要在什么时候才会自己发出响声呢？风铃的声音可好听了，是吧！
三、出示范画
师：这是老师自己想象后画出的风铃哦，漂不漂亮呀？老师也用了很多种颜色呢！我相信小朋友画得比老师的都棒呢！现在呀，小朋友们根据自己的想象画风铃好吗？把我们想象的漂亮风铃用油画棒画出来，老师要看看，谁想象的风铃最有创意，谁画的风铃最漂亮。
四、幼儿作画
幼儿根据自己的想象作画，要求不吵闹，老师可辅导一些能力较弱的小朋友。
五、讲评作品
师：小朋友们可厉害了，看，把风铃画得可漂亮了。我们来看看谁画的最好，最漂亮！
（给画得好的小朋友奖励）
效果分析：
美术活动，比较讲求孩子自由、自主性的发挥。因此，在小朋友作画前，我并没有出示范画，只出示了一个风铃，用嘴巴吹响，小朋友都争着要来吹，这样就调动了孩子的兴趣。因为在之前上了《小铃铛》的故事课，小朋友都能联系到一起，能说出是“叮铃叮铃响”。到了自由作画，有个小朋友很快就把风铃画好了，而且画面很整洁，虽然色彩只有一个，我拿起来给小朋友们欣赏，并给予表扬。之后，我出示范画，小朋友看了以后，似乎知道了自己应该往哪个方向补色，或其他。
星期三下午区域活动
活动目标：
1、尝试用不同形状的物体串联起来
2、倾听串联后物体发出的声音
活动准备：
1、事先在动动手区角活动放置一些材料：珠子、废旧光盘、有孔的瓶盖、钥匙等能串联起来的东西
2、绳线若干
活动过程：
一、出示上节课自制的风铃，引起幼儿兴趣。
二、教师示范、讲解。
1、一手拿着绳子，一手拿着钥匙，绳子从孔里穿出，一个接一个穿。
2、可以穿成形状、大小不一的风铃，即穿一个的珠子，再穿一个废旧光盘。
3、还可以穿一个红色的，再穿一个蓝色的，按颜色不同穿。
三、分组进行区域活动，并提出要求。
1、要爱护玩具、轻轻拿，轻轻放。
2、大家一起玩，不争抢。
3、脱下的鞋子要摆放整齐。
四、幼儿操作、教师具体指导，并重点指导能力较弱的幼儿玩穿联活动。
五、结束活动，要求幼儿收拾好玩具。
星期四下午活动一
活动名称：体育——《小鸡吃虫》
活动目标：
1、
教幼儿练习钻过70米高的障碍物，培养幼儿动作的灵敏性，协调性。
2、
培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼愉快的情绪。
活动准备：
长绳两条、自制小虫。
活动过程：
一、引起兴趣
师：（出示自制小虫）小朋友们，请问这是什么呀？
生：小虫子。
师：谁是吃小虫子的动物呢？
生：小鸡……
师：今天，老师就带小朋友们到操场上捉小虫，老师是鸡妈妈，小朋友们是鸡宝宝哦！
二、“开火车”到场地
幼儿练习一个跟着一个走。教师做火车头，站在队伍前面，幼儿做车厢，站成一路纵队，双手握拳在胸前绕转，边唱歌边前进。“呜——开火车啦！火车快飞，火车快飞……”带领幼儿进入场地。
三、准备游戏
鸡宝宝先蹲在我们的家中睡觉
师：天亮了，鸡宝宝起床了。跟着妈妈一起来运动我们的身体。（带领幼儿做模仿动作）伸展双翅（把翅膀打开），理理羽毛（先理理左边的，再理理右边的），抖翅膀，伸伸腿，转一圈等。
四、游戏部分。
1、介绍游戏的名字及玩法：
师：今天我们来玩一个游戏，名字叫小鸡吃虫。
介绍游戏玩法：
师：春天的天气真暖和，妈妈今天要带你们到外面的草地上去捉虫，你们先看看妈妈是怎么钻出家门。（“鸡妈妈”示范钻出家门（长绳）的动作，边示范边提示低头，屈膝，弯腰，钻过长绳。）
注意提醒幼儿：我们在钻越时不能碰到长绳，不然头会碰疼的，我们要注意安全。
请2—3个幼儿示范钻的动作，再次强调动作要领
2、请“小鸡们自由练习”，教师观察幼儿练习情况。
3、“小鸡们”随“妈妈”陆续钻出家门，来到草地上，边捉虫边念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，捉到小虫真欢喜。”鸡妈妈说“孩子们，快过来，篱笆这里的小虫可多啦。”引导幼儿在篱笆（长绳）的两侧自由地钻来钻去捉虫吃，反复练习钻的动作。教师注意纠正动作，提醒“小鸡”钻越时身体不能碰到篱笆。
五、结束部分。
“鸡妈妈”说：“鸡宝宝都吃饱了，跟着妈妈一起回家吧。”幼儿跟着老师离开场地。
效果分析：
这节课主要是练习孩子钻的能力，但在游戏进行中，我看到有一部分小朋友是用“爬”，爬过障碍物的。在故事情境中引出游戏环节，开始小朋友都显得特别感兴趣，有些能力强的可以做到不碰绳，但有些能力稍弱一点的，他干脆把绳子拿高一点，自己就那样稍微弯弯腰就走过去了。结合以前户外上课的经验，课前我已经交代了要注意的事项，要求他们不可以乱走，要听老师的指挥，这节课的秩序要比以前上户外课要有进步。
星期四下午活动二
活动名称：室内游戏——《动物配对》
活动目标：
1、能说出各种动物的名称，在什么环境中生活。
2、能够按动物的种类、喜好进行配对。
活动准备：
各种动物图片
活动过程：
一、提问环节
师：小朋友们有没有去过动物园呢？
动物园里都有些什么动物呢？
生：猴子……
师：猴子一般是在哪里生活的呢？它喜欢吃什么呢？（在树上，吃香蕉）
二、展示动物图片
师：老师这里有一些动物的图片，请小朋友们看看都认识哪些呢？（请幼儿自己找出认识的动物）小朋友们知道它们都喜欢吃什么吗？
三、开始游戏
1、在图中找出相同的动物，把它们放到一起。
2、在图中找出相同喜好、习性的动物，把它们放到一起。比如：狮子会吃人，老虎也会吃人；小猴子喜欢吃香蕉，大象也喜欢吃香蕉。
（幼儿自主游戏，老师在一旁观看，重点引导对喜欢、习性的认识）
四、评价与鼓励
星期五上午活动一
活动名称：语言活动——《小铃铛》
活动目标：
1、能够理解整篇故事内容，熟悉各个形象特点
2、能够用表演的形式表达出来
活动准备：
1、
小花猫、小狗、小兔、小山羊头饰
2、
小铃铛
3、挂图
活动过程：
一、复习故事内容
师：小朋友们还记得小铃铛的故事吗？
生：记得
师：请看这第一幅图小动物们在干嘛呀？
（从第一幅图依次到最后一幅图，以幼儿自主看图的形式把整个故事复习一遍）
师：小花猫都跟其他小动物们说了些什么呢？刚开始愿不愿意把小铃铛跟小伙伴分享呀？（不愿意）嗯，不愿意，小花猫是怎样拒绝小动物们的呢？哪个小朋友愿意上来模仿一遍？
二、师幼谈话
师：小朋友们的心里最喜欢什么呢？比如：玩具、零食
生：（自由发表）
师：刚刚老师听到了XX说他喜欢爸爸给他买的小汽车的玩具，那老师问你，如果要你把小汽车拿到幼儿园来跟小伙伴一起玩，你愿意吗？
生：（…….）
师：老师还听见了XX说她喜欢吃蛋糕，那你愿意把蛋糕带到幼儿园来跟小朋友一起分享吗？
生：（…….）
三、角色表演
师：好，现在呀，老师要请三个小朋友到台上来，分别扮演小狗、小白兔和小山羊。由老师来扮演小花猫。请下面的小朋友认真看、仔细听噢。听一听小花猫拒绝小动物们都口气是怎样的。
（小花猫拒绝小动物们的对话表情要丰富一些）
师：刚刚他们表演得好不好呀？（好）老师还要请小朋友上来扮演，请四个小朋友上来，分别扮演小花猫、小狗、小白兔、小山羊。小动物们是怎样跟小花猫说想玩小铃铛的，小花猫又是怎样拒绝小动物们的请求的？
（老师在一旁指导）
效果分析:
首先我运用表演方式复习了一遍《小铃铛》的故事，小朋友们对故事都已经很熟悉了，对动物角色的扮演不能很好的很自由的放开表演，总要老师提醒一下。这节课主要还是通过谈话的方式教育孩子们学会与人分享，当老师提问时，小朋友们都积极举手，表示想让老师知道他（她）有与人分享的品质，每个小朋友都说了愿意把心爱的东西与人分享。小朋友们没有很好的动动脑，想一想自己到底喜欢什么，只有极个别说了比较有新意的，大部分小朋友说的都是老师已经举例了的。这节课过后，我观察了一下，班里抢玩具的现象确实有减少，一旦有发生，我就拿《小铃铛》的故事教育，他们也很情愿的放开双手。
星期五上午活动二
活动名称：音乐活动——《节奏歌》
活动目标：
1、复习二分、四分、八分音符的节奏型
2、完整学习歌曲《节奏歌》，使幼儿熟悉歌词
活动准备：
1、风琴
2、节奏卡4张：︱×××︱×××︱,︱××︱××︱,︱×0︱×0︱,︱××
××
︱××
××︱
3、母鸡、鸭子、猫、小马头饰各一个，图片各一张。
活动过程：
一、律动练习：《小手拍拍》，《敲门》歌表演。
二、发声练习：《小猫怎样叫》、复习歌曲《小小蛋儿把门开》
三、复习节奏型
师：（出示母鸡头饰）这是谁呀？母鸡妈妈会干什么？母鸡怎样叫呢？(幼儿学母鸡叫)
母鸡的叫声的节奏是怎样的呀？（出示节奏卡）
师：（出示鸭子头饰）小鸭子会干什么呢？（捕鱼虾）怎样叫呢？它的叫声也是很有节奏的哦，我们一起来学一学。（出示节奏卡）
师：（出示小猫头饰）小猫会干什么？它怎样叫呢？老师带领幼儿学一遍，注意休止符。（出示节奏卡）
师：（出示马的头饰）马儿怎样跑？请幼儿学一学。跟着节奏跑跑。（出示节奏卡）
（连起来复习一遍，增强幼儿对各种动物叫声的印象。）
四、学唱歌曲
1、教师范唱（请小朋友们认真听哦）
师：歌里都出现了哪些动物呢？歌里面的节奏是不是跟我们刚刚学的一样呀？歌词里出现动物是以什么节奏唱的，有哪个小朋友知道大胆地告诉老师？
2、幼儿小声跟唱两遍
3、教师弹琴，幼儿整体学唱，注意提醒幼儿休止符的唱法，以及各动物的叫声。
4、请个别表演能力强的幼儿跟琴声表演唱。
5、请四名幼儿分别扮演母鸡、鸭子、小猫、小马来进行表演唱。
效果分析:
因上节课主要是以学习节奏为主，这次活动中主要以学歌为主，我结合小班幼儿年龄特点，通过演示动物的头饰、母鸡下蛋的情境和鸭子捕鱼虾、猫捉老鼠、小马快跑的情境表演来教学歌曲。孩子们情绪愉快，跟着老师一起做动作。在节奏的把握上，大部分小朋友还是能够准备把握，但还是有一小部分小朋友会抢节奏之类的。在集体唱时，小朋友都能唱好，但个别唱时声音非常小，会跑调，不知道是胆小还是歌曲还没完全掌握。
星期五上午户外游戏
游戏名称：
滚球过门
游戏目标：
1、让幼儿练习相互滚接大皮球，发展幼儿的目测能力和动作的协调性。
2、培养幼儿对球类活动的兴趣。
游戏准备：
1、
皮球若干个
2、可乐瓶装上沙，摆成两个一组的球门，球门的两侧各画出相距3米的滚接线。
游戏玩法：
一、准备活动
教师带幼儿做“皮球跳呀跳”的游戏。让幼儿念儿歌，跟着老师走成圆圈，边走边说：走走走，走成一个大皮球。站好后，幼儿模仿老师边拍边跳，拍得轻跳得低；拍得重，跳得高。
二、游戏“滚球过门”
（1）教师讲解并示范游戏玩法。请1名能力较强的幼儿与教师面对球门做滚球接球示范。两人分别站在球门两侧的滚接线后，开始教师将球双手用力滚过球门，对面的幼儿接住后，再双手将球滚过球门，教师接住再滚。如此反复数次。
（2）将幼儿分成两人一组，开展游戏活动。两人分别站在球门两侧的滚接线上，教师发出信号后，幼儿便开始进行滚接球练习，提醒幼儿注意观察球门的位置，对准小球们用双手用力向前滚球，接球的幼儿要等球滚过小球们后才能接球。如球滚掉了，要拾回来继续练习。
（3）反复游戏数遍，教师巡回指导。
三、教师小节
教师小结活动情况，带幼儿做放松动作，如小手摆一摆，小脚踢一踢，身体扭一扭，头部转一转等。
篇3：小班主题六次主题一教学活动备课
小班主题六次主题一教学活动备课 本文关键词：主题，小班，备课，教学活动
小班主题六次主题一教学活动备课 本文简介：教学活动备课主题（六）快乐一夏主备人：杜桂菊次主题（一）小汗珠，滴滴答教学活动（一）夏天的太阳很顽皮活动目标1.理解诗歌内容一感受夏夭大阳的火辣2.初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法活动准备1一个做成太阳状的刷子道具。2《夏天的太阳很顽皮》教学挂图3.幼儿学习资源⑥第1-3页教学过程活动过程：1.
小班主题六次主题一教学活动备课 本文内容：
教学活动备课
主题（
六）
快乐一夏
主备人：杜桂菊
次主题（一）
小汗珠，滴滴答
教学活动（一）
夏天的太阳很顽皮
活动目标
1.理解诗歌内容一感受夏夭大阳的火辣
2.初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法
活动准备
1一个做成太阳状的刷子道具。
2《夏天的太阳很顽皮》教学挂图
3.幼儿学习资源⑥第1-
3页
教
学
过
程
活动过程：
1.出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。
夏天的太阳很顽皮.像把刷子，把屋子外的人
都刷得火辣辣的。
2.请幼儿欣赏诗歌《夏夭的大阳很顽皮》，感
知太阳的热度。
(功教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》
提问:诗歌中.夏大的太阳把谁刷得火辣辣
的呢.,（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源⑥第1
页.并结合生活经验加以想象性描述.
提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?
3.带幼儿融人情境中.体验炎热的感觉
（1）感觉一下自己在室内的体表温度
请幼儿摸一摸自已裸露在外的皮肤.如手臂、
腿等.再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己
在室内的体表温度
(2)室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上.和幼儿一起在太
阳底下站立一会儿(在阳光下活动应控制时间，
不能太久)。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字
或幼儿身体的某一个部位。如:刷刷x
x,刷得
大x火辣辣:刷刷小朋友的头顶.刷得头顶火辣
辣等
4.组织讨论一防晒好方法。
(师组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源⑥
第2一3页
讨论:在太阳底下应该怎样保护自己?怎样才
能防晒？
(2)教师小结.夏天我们要多在有荫凉的地方
活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动
擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的
作用。
附儿歌
夏天的太阳很顽皮
夏天的太阳很顽皮，
手里拿把红刷子，
到处找人刷一刷
游泳的人刷一刷;
爬山的人刷一刷;
二次备课：
教学反思：
主题（
六）
快乐一夏
主备人：杜桂菊
次主题（一）
小汗珠，滴滴答
教学活动（二）
夏天真快乐
活动目标
1.了解夏天最突出的季节特征
2.能够与同伴一起畅想夏天里的快乐，对接下来的主题活动充满期待
活动准备
1.表现春、夏、秋、冬四季的图片各一张，《夏天真快乐》教学挂图
2.四季图卡l套。(见幼儿活动资源包)
教
学
过
程
活动过程：
1.互动讨论一现在是什一么季节
(1)分别出示表现春、夏、秋、冬四季的图片，教师简单介绍每个季节的基本特征。
(2)教师提问:你认为现在是什么季节?为什么?
(3)幼儿发表自己的意见并说出理由教师
小结
2.找夏天
（l)引导幼儿回顾生活经验·说一说从哪里感受到了夏天。
(2)操作幼儿活动资源包中的材料:在几张季节特征比较明显的卡片中把属于夏天的图片找出来
3.夏天里的快乐
（1）教师请幼几欣赏幼儿学习资源⑥第4一5
页，并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动，激发幼儿对主题活动的兴趣
（2）请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情，自己最喜欢夏天的什么，还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。
二次备课：
教学反思：
主题（
六）
快乐一夏
主备人：杜桂菊
次主题（一）
小汗珠，滴滴答
教学活动（三）
夏天到
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，尝试用欢快、连贯的声音演唱
2.能够结合生活经验、借助图片的提示创编部分歌词
3.愿意与同伴合作演唱歌曲，体验合作演唱的乐趣
活动准备
1.《夏天到》音乐cu(盒带)、教师教学资源
2.与歌词匹配的图片一组;表现打雷、下雨、
萤火虫、蜻蜓、荷花等夏天特色的图片一组
教
学
过
程
活动过程：
I.谈话活动.引出主题
引导幼儿讨论夏天是什么样的，我们怎样知道
夏天来了
2.学唱歌曲
(1)教师边出示图片边念歌词:太阳光，火辣
辣.小汗珠，滴滴答;知了吱吱叫，夏天来到了
（2)幼儿借助图片理解并记忆歌词。
(3)教师完整演唱歌曲，幼儿手拍节奏为教师伴奏，熟悉旋律。
(4)幼儿借助图片整体跟唱，学习歌曲。
3借助图片创编部分歌词。
(1)教师在与幼儿完整演唱歌曲的过程中，在知了图片下方贴上青蛙图片，引导幼儿将歌曲中“知了吱吱叫”，的歌词改编为“青蛙呱呱叫“:(:)与幼儿讨论还有什么让我们知道“夏天来到了”，出示打雷、下雨、萤火虫、蜻蜓、荷花等图片，试一试怎徉把它们唱到歌里去
(3)借助图片与幼儿一起创编歌词演唱。
4.合作演唱歌曲
(1)请幼儿合唱歌曲第一、二、四句.第三句
由教师独唱。
(2)请幼儿轮流担任独唱部分，并根据图片内容演唱创编的歌同.一起感受合作演唱的快乐。
活动延伸
请幼儿回家后与父母一起欣赏幼儿学习资源⑥
第6一7贞，并尝试创编歌词一起演唱
二次备课：
教学反思：
主题（
六）
快乐一夏
主备人：杜桂菊
次主题（一）
小汗珠，滴滴答
教学活动（四）
1、米罗的太阳
活动目标
1.欣赏米罗的作品，感受大而积的红色给人带来的热烈的感觉
2.乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品
活动准备
L.《米罗的太阳》教学挂图
2.颜料、刷子、画笔
3.幼儿学习资源⑥第8-9页。
4拼图1副。(见幼儿活动资源包)
教
学
过
程
活动过程：
1.欣赏作品
(1)初步欣赏。教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验名画带给自己的视觉冲击力看到这幅图的第一眼你记住了什么?
(2)再次欣赏。教师引导幼儿再次欣赏作品.感受作品中色彩、线条、图案的美。
画面上都有什么?画里的造型像什么?
2.了解作品的名字
看了这幅画，心里有什么感受?心情怎么样?
你想帮这幅画起个什么名字，为什么?
教师介绍画家给这幅画的命名《红蛋太阳》
3.我们也来画太阳
(1)教师提供作画材料.请幼儿自己在图画本上作画。
(2)展小作品，和画家的画比一比，再次感受
米罗的作品在造型、用色上的特点
活动延伸
1在美工区展示挂图及幼儿作品.引导幼儿继续欣赏讨论。
2.引导幼儿观察早晨、中午、傍晚的太阳的形
状、色彩特点，体会不同。
二次备课：
教学反思：
主题（六）
快乐一夏
主备人：杜桂菊
次主题（一）
小汗珠，滴滴答
教学活动（五）
小汗珠在哪里
活动目标
1.解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳
2.学会感恩尊重并珍惜他们的劳动成果
活动准备
1.《小汗珠在哪里》教学挂图。
2请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们，并拍摄他们工作的照片，带到园里来。
教
学
过
程
活动过程：
1.主题谈话，体会辛劳
(1)展示幼儿带来的照片请幼儿说一说，这是在哪里?人们在做什么？
(2)引导幼儿感受夏天的炎热.和自己在凉爽室内的舒适，体会在酷暑中工作的人们的辛劳。
2.学习儿歌，激发情感
(1)学说儿歌《小汗珠在哪里》.并结合照片内容，将儿歌补充完整
(2)出月示图，引导幼儿用问答的形式.将挂图中的内容编人儿歌。
3.寻找小汗珠，感恩身边人
带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作，寻找小汗珠.并表演儿歌.表达感谢
启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”.并会向辛劳的人们表达自己的感恩之情
.活动延伸
请幼儿根据幼儿学习资源⑥第
10-1页上的内容继续创编儿歌.并与好朋友一起说一说
带附儿歌
小汗珠在哪里
夏天的太阳火辣辣，
小汗珠儿滴滴答
小朋友们找找看.
小汗珠儿在哪里?
找到了找到了
小汗珠在……、在环卫阿姨的笑脸上，警察叔叔的后背上……)xx阿姨
(叔叔)辛苦了!
二次备课：
教学反思：
教学反思：