黄石市义务教育学校标准化建设评估方案 本文关键词：黄石市，义务教育，评估，方案，学校
黄石市义务教育学校标准化建设评估方案 本文简介：黄石市义务教育学校标准化建设评估方案一、指导思想以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，督促各级政府及有关部门切实依法履行教育职责，保障义务教育在教育工作重中之重地位的落实，促进区域教育资源的科学、合理配置和义务教育的均衡、协调发展，全面提高义务教育发展水平。二、评估对象本方案的适用范围对象为
黄石市义务教育学校标准化建设评估方案 本文内容：
黄石市义务教育学校标准化建设评估方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，督促各级政府及有关部门切实依法履行教育职责，保障义务教育在教育工作重中之重地位的落实，促进区域教育资源的科学、合理配置和义务教育的均衡、协调发展，全面提高义务教育发展水平。
二、评估对象
本方案的适用范围对象为黄石地区义务教育阶段中小学（包括民办学校）。小学100人以上的，初中400人以上的学校必须接受各县市区教育局、政府教育督导室评估，并达到合格学校以上要求。
评估工作的组织实施者为各级教育督导部门和教育行政部门。各县（市、区）政府教育督导室和教育局负责辖区内所有义务教育学校标准化建设评估。
三、评分办法和等级认定
评估验收标准的指标体系共5个A级指标、18个B级指标和50个C级指标，分为硬件条件和软件建设两大部分。其中硬件条件包括规划布局、办学条件、队伍建设3个A级指标指标、11个B级指标、29个C级指标。软件建设包括教学及管理、办学效益2个A级指标指标、7个B级指标、21个C级指标。
硬件条件的3个A级指标为标准化学校评估必须达到的指标。硬件不达标不能授予标准化建设合格学校称号。
软件建设的2个A级指标，总分为100分。每项B级指标按照优、良、中、差4个等级认定，优秀按照该项B级指标分值乘以100%计分，依次为良好乘以80%，一般乘以70%，较差乘以50%计分。有一票否决的，该B级指标不得分。软件建设部分综合得分不能达到70分的，不能授予标准化建设合格学校称号。
四、评估程序
（一）学校自评（2011年8月—10月）。学校制定自评工作实施方案，成立自评领导小组和按A级指标建立的自评指标小组。按照评估指标及其标准，深入开展评估调查，广泛收集评估信息，并进行指标测评和分析，实事求是地填写《义务教育标准化学校自查表》，形成书面自评报告。在2011年10月份以前上报各县市区教育局和政府教育督导室。自评报告的内容包括：学校概况和达标创建工作基本情况；达标创建工作的主要作法、成绩和经验；存在的主要问题及今后的工作思路和改进措施。
（二）县（市、区）级督导评估验收（分阶段进行）。各县市区教育局根据学校自评情况，2011年11月底，汇总各校存在的问题，提出解决办法和措施，报各县市区政府。结合本地实际，在2011年12月份以前确定各地标准化学校评估验收总体工作方案，确定达标时间表和路线图，确保在2014年底全市完成标准化学校建设任务。各县市区教育局根据全省义务教育发展规划要求，积极向省厅申报“义务教育均衡发展示范县”。
根据各县市区整体评估验收方案要求和学校申请，各县市区教育局、政府教育督导室组建以督学为主体的县（市、区）督导评估领导小组和指标小组，逐校开展评估验收，形成对学校督导评估的综合报告，并向学校反馈结果。对评估验收合格的学校予以授牌确认。对要求整改的学校，进行整改督办；对限期整改的学校，进行到期后的督导回访。
（三）市级督导检查。市教育局、市政府教育督导室对各县市区达标工作进行指导和专项督导检查，通报各县市区政府和教育行政部门的工作进展情况，督促各县市区在规定时间内完成标准化学校创建工作任务。做好省督导室对各县市区评估验收的指导工作。做好“义务教育均衡发展示范县”的申报和协调工作。
二〇一一年八月三日
黄石市标准化学校建设评估验收标准（试行）
硬件条件部分
一级
指标
二级
指标
三级指标和评估标准
A1
规划
布局
B1
学校设置和规划
C1、学校设置适符合城市、城镇总体规划要求，科学合理设置，具有适宜规模和可持续发展空间。
C2、有校园建设总体规划和效果图。设计按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。
C3、校园封闭，有围墙或隔离设施，有升旗设施。
B2
办学规模
C4、学校具有一定的办学规模。完全初中、小学的规模一般不超过2000人。
C5、初中班额近期控制在50人以内，远期控制在40人以内。小学班额近期控制在45人以内，远期控制在35人以内。鼓励有条件的地区实行小班化教学。
B3
校园用地
C6、占地面积与办学规模相适应。生均校园面积：主城旧区中学≥11.4
平方米,小学≥11.4平方米,主城新区中学≥20平方米,小学≥15平方米。中心城区以外学校，初中≥25
平方米，小学≥20平方米，寄宿制学校初中≥30
平方米，小学≥32平方米。特殊地区可降低10%。
A2
办学
条件
B4
活动场地
C7、校舍设计符合国家《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）的相关要求。校舍面积达标。完全小学生均≥6.54平方米，最低5.66平方米；初中≥8.56平方米，最低≥6.66平方米；寄宿制小学≥13.13平方米，最低12.25平方米；寄宿制初中≥15.31平方米，最低≥13.41平方米。
C8、有能满足学生活动需要的运动场地，环形跑道的田径运动场的设置要求为小学200m-250m，初中250m-400m。有60—100
m直跑道。每6个班应建一个篮球场或排球场，根据学校规模建有能满足教学和学生活动需要的体操、排球、足球、乒乓球等场地。有条件的可配备风雨操场。
C9、绿化用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。校园绿化覆盖率达到30%以上。环境文化建设具有较高品位,环境优美，育人氛围浓厚。
C10、学校的消防通道布置合理、畅通，无堵塞现象。配足配齐符合要求的消防设施设备。
B5
教室和辅助用房
C11、有满足需要且符合规范的的教室。普通教室面积：中学56-67平方米，小学52-61平方米。每间普通教室人均使用面积：小学不低于1.15平方米，中学不低于1.12平方米。
C12、初中36个班以下的实验室不少于6间，45个以下的实验室不少于7—8间，超出45个班的每6班增加1间。
C13、小学综合实践活动室不少于1间，初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间。
C14、图书馆（室）、计算机、音乐、美术专用教室，图书阅览室各不少于1间。有条件的应配备劳技、科学、舞蹈及其他辅助用房。
B6
实验仪器和设备
C15、理科教学仪器设备城市初中达到国家I类标准。农村初中达到Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。能开齐教材规定的演示实验和学生分组实验。
C16、文科专用设备能满足教育教学需要。
C17、根据需要配备专用体育、健康教育、美术、音乐和综合实践活动教育教学设备。根据学校规模因地制宜配齐满足教学和学生活动需要的体育器材。室外固定的体育设置，以场地大小合理配备。艺术、体育学科教学器材设备分别达到省或国家规定Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。劳技器材、卫生医疗器械分别达到国家规定Ⅱ类或Ⅱ类以上标准。城市中小学按照湖北省《中学、小学体育器材设施配备目录》（鄂教体艺[2003]23号）、《中小学卫生室器械与设备配备目录》（鄂教体艺[2003]35号）的要求配备。农村中小学按照国家《学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）配备。中小学按照教育部《关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺[2002]17号）配备艺术教育器材。
C18、学校按规定的配备标准为学生配齐舒适的课桌椅。破损的课桌椅得到及时维修、加固或更新。根据学生的身高，按照省教育厅、省质量技术监督局《关于贯彻执行〈学校课桌椅功能尺寸标准〉的通知》（鄂教基[2003]27号）要求及时调整课桌椅高度。
A2
办学
条件
B7
食宿条件
C19、有符合卫生要求的饮用水源。寄宿制学校建有学生公寓、单人单铺，有盥洗设备，有公共浴室并提供热水。学生食堂达到B级标准，并能满足学生集中就餐的需要。各类教学用房和公寓，室内应有降温设施。
C20、教学楼（区）学生厕所，小学：女生按每20人1个蹲位，男生每40人1个，设小便槽；中学：女生每25人1个，男生每50人1个，设小便槽。
B8
图书
C21、学校生均纸质藏书小学30册以上（经济欠发达地区15册以上），初中40册以上（经济欠发达地区25册以上）。中小学每年新增图书比例不少于藏书标准的1%；有一定数量的学科教学参考资料、工具书，订阅必要的报刊；每年按藏书标准的1%增加图书。逐步配备各类电子读物并实行图书馆（室）的计算机管理；有条件的应建电子阅览室。
B9
信息技术设备
C22、初中多功能教室或多媒体教室不少于1间，
50台以上计算机室不少于1间，其中24班及以上规模学校至少有50台计算机教室2间；完全小学至少有多媒体教室（兼多功能教室）、45台计算机室各1间，其中24班及以上规模学校至少有45台计算机教室2间。
C23、逐步实现中小学校每个专任教师用机1台、每个班级用机1台和现代远程教育“班班通”。有条件的地方建有校园网、电子备课室。
C24、软件资料与硬件建设相配套，建有资源库，有教学软件。
A3
队伍
建设
B10
干部队伍
C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。
C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。
B11
教师队伍
C27、教职工与学生比，小学师生比1：23．8，教职工与生比1：21．8；初中师生比1：19．3，教职工与生比1：16．8。小学教师学历逐步达到专科以上，初中教师学历逐步达到大学本科以上。
C28、学教师须取得相应学段的“教师资格证”，有良好的师德；在职教师每五年须完成国家规定学时的继续教育培训。新任教师岗前培训、班主任专题培训达到国家规定的学时要求。全体专任教师掌握必须的信息技术。配齐相关行政管理人员和教辅人员。有专职保安。
C29、年度交流人数占教职工总数的5%以上。
黄石市标准化学校建设评估验收标准（试行）
软件建设部分（100分）
一级
指标
二级
指标
三级指标和评估标准
A4
教学及管理
（70分）
B12
学校管理（20分）
C30、学校实行校长负责制。管理机构建立健全，岗位职责明确，运转高效。
C31、各项管理制度建立健全，制度落实有检查、有反馈、有改进措施。财务管理规范。资产管理制度健全，台账规范，设备使用率高。
C32、安全管理落实到位，无责任事故发生。有应急预案。
C33、建立科学民主的决策机制。加强党组织建设，教代会制度得到落实，民主管理推行良好，校务公开执行情况好。
B13
德育工作（15分）
C34、健全和完善学校德育工作制度和管理规范，学生行为符合《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》要求。学生犯罪率为零。
C35、加强班主任队伍建设，逐步提高班主任待遇。
C36、开展多种形式的德育教育和实践活动、团队活动等，突出抓好行为习惯教育、民主法制教育、心理健康教育等专项教育工作。
B14
体育卫生艺术工作（15分）
C37、认真贯彻体育、卫生工作《条例》。早操、眼保操以及大课间活动落实，学生操作认真、效果好。落实每天一小时体育锻炼时间，每年举办1—2次学生体育运动会。学生体质健康达标率98%以上。
C38、认真实施《学生体质健康标准》。按时上报学生体质监测数据。
C39、认真贯彻《学生艺术教育规程》，学生课外艺术兴趣活动丰富多彩，有显著的艺术教育成果。
C40、学生常见病、传染病防治措施到位。艾滋病、结核病、血吸虫病等国家强制控制的防疫知识纳入健康教育内容。
B15
教学常规（20分）
C41、学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学校建立学生成长档案制度和综合素质评价制度。全面记录和科学评价学生发展情况和成长历程。学生学业成绩合格率，小学达100%，初中达到98%以上。
C42、学校教学管理规范，严格执行国家和省课程计划、课程标准，开齐课程、开足课时。落实实验课和综合实践活动课，开足学生分组实验。规范使用教材，落实校本课程。
C43、学校按照《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，引导教师树立新课程理念，积极实施新课程改革。学校建立健全校本教研、校本培训制度。不断完善听课、评课和集体备课制度，定期组织教师间的交流与教学研讨，积极开展教育教学研究，不断改进教育教学方法。
A5
办学
效果
（30分）
B16
普及程度（10分）
C44、义务教育完成率不低于95%。
C45、建立中小学学籍管理信息化平台，学籍管理制度规范，学生档案齐全。学生异动手续完备，加强学生流动监测。
B17
行为规范（10分）
C46、学校办学行为规范。严格执行划片招生、就近入学制度，实行免试入学；不得分设重点班、快慢班和特长班；并按照国家规定设置班额，有效解决“大班额”问题。
B17
行为规范（10分）
C47、严格按规定规范教材、教辅资料管理，严格执行省规定的中小学生作息制度，保证学生睡眠时间；适度布置学生家庭作业，切实减轻学生的课业负担。
C48、学校和教师不得增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时，不得利用假期、公休日、课余时间组织学生集体补课，不得动员、组织学生参加社会力量举办的文化课补习班。不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。
B18
社会效益（10分）
C49、面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学生学业成绩合格率，小学达100%，初中达到98%以上。
C50、服务范围内的群众对学校办学基本满意。适龄儿童少年、留守儿童、进城务工人员随迁子女等按要求就近免试入学；学生不因家庭贫困而失学；学生辍学率控制在国家规定的范围之内。
9
黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表
学校：
黄石市湖滨路小学
B级指标
B10干部队伍
指标内容
C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。
C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。
自
评
情
况
本项分值
自评得分
失分
失分原因
制表人：
2011年12月10
日
审核人：余国安
2011年12月12日
黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表
学校：
黄石市湖滨路小学
B级指标
B2
办学规模
指标内容
C25、校级干部符合国家规定的任职条件和资格。新任校长须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。
C26、在职校长每五年须接受国家规定学时的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。
自
评
情
况
本项分值
自评得分
失分
失分原因
制表人：
2011年12月10
日
审核人：余国安
2011年12月12日
黄石市标准化学校建设暨示范学校督导评估自评表
学校：
黄石市湖滨路小学
B级指标
B2
办学规模
指标内容
C30、学校实行校长负责制。管理机构建立健全，岗位职责明确，运转高效。
C31、各项管理制度建立健全，制度落实有检查、有反馈、有改进措施。财务管理规范。资产管理制度健全，台账规范，设备使用率高。
C32、安全管理落实到位，无责任事故发生。有应急预案。
C33、建立科学民主的决策机制。加强党组织建设，教代会制度得到落实，民主管理推行良好，校务公开执行情况好。
自
评
情
况
本项分值
自评得分
失分
失分原因
制表人：
2011年12月10
日
审核人：余国安
2011年12月12日
篇2：湖北省黄石市阳新县20XX年度远程培训方案及培训计划
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文关键词：阳新县，黄石市，湖北省，培训计划，年度
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文简介：2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目湖北省黄石市阳新县远程培训实施方案（2012年度）为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，促进义务教育均衡
湖北省黄石市阳新县2012年度远程培训方案及培训计划 本文内容：
2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目
湖北省黄石市阳新县远程培训实施方案（2012年度）
为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高中西部地区中小学校长办学治校能力，提升中西部地区中小学管理水平，促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展，根据《教育部办公厅关于启动实施“2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目”有关工作的通知》和《2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训实施方案（2012年度）》要求和省厅的远程培训方案，特制定本实施方案。
一、培训目标
全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入学习实践科学发展观，提高我县实施素质教育的整体水平。提升我县农村中小学校长理论素养，转变其教育与管理观念，更新其知识结构，提高其学校管理的能力与水平，进而促进其专业发展；提升我县农村中小学校长应用信息技术进行学习、工作与交流的能力。
二、培训对象
农村义务教育阶段学校50岁以下的校长（包括副职）；具有上网条件及基本网络操作能力；培训期间，能保证平均每天不少于2小时的网络学习交流时间。
三、培训时间
项目培训时间共100天。其中学员学习时间为60天，定于2012年10月18日-12月18日；总结评估时间为20天，定于2012年12月19日-2013年1月9日。
四、培训方式
以网络学习为主，依托国家教育行政学院中国教育干部培训网（www.ceat.edu.cn）开发的基础教育管理干部培训平台，在平台首页设置“教育部-中国移动中小学校长培训项目”专栏，充分发挥网络培训的优势，开展课程学习、信息发布和交流研讨等活动。
五、培训内容及考核认证
培训内容包括：课程学习、交流研讨、作业及研修成果。具体要求如下：
（一）课程学习
我县根据省厅的要求，从各课程模块中选择45学时的课程。
（二）交流研讨
交流研讨包括班级专题研讨、专家答疑、班级交流、论坛以及学习共同体等形式。
1、班级专题研讨：我县将根据本县的事情情况，按照培训进度分别于10月28日和11月18日开展“班级专题研讨”，并将学员研讨交流内容每月按专题整理汇总形成“班级专题研讨报告”提交给“项目办”教学管理小组。
2、组织学员参加主题论坛，鼓励本县培训学员积极参与专家负担中去，同时批阅教师和班主任也极少给学员答疑。
3、积极参与学习共同体中深入参与开展学校管理案例研讨、课题研究、经验反思与专家进行互动等活动。
（三)作业
每位参训学员学习期间完成2道作业题。
（四）研修成果
每位学员必须完成一篇研修报告作为研修成果，年度培训结束后，将按照省教师干部培训中心的要求，按照本省参训学员1%的比例推荐优秀研修成果。
（五）考核认证
考核环节
数量
百分比权重
课程学习（小时）
40
40%（40分）
班级专题研讨
至少开展3次，
人均发帖数不少于10条
10%（10分）
作业题
2道
20%（20分）
研修成果
1篇
30%（30分）
结业认证：参与并完成所有考核环节，成绩达到60分以上者获得由国家教育行政学院颁发的“中小学校长远程培训学时证明”。
六、组织管理
为保证培训的顺利开展，我县教育局成了“阳新县中国移动中小学校长远程培训项目办公室”
1、办公室主任兼项目县培训总负责人：阳新县教育局副局长邹晖
主要职责包括：
（1）负责向项目省上报本县教学管理团队相关人员信息；
（2）确定本县参训学员名单，确定各班班主任，并将分班信息表上报项目省；
（3）培训期间至少撰写一期培训动态简报至项目办；
（4）培训结束撰写年度培训工作总结上报至项目办。
2、班主任：余开怀
每班设置班主任1名，主要职责包括：
（1)根据培训工作需要发布班级公告或站内消息，并对相关内容进行管理；
（2)保持与项目县总负责人及时顺畅沟通，帮助解决学员学习过程中遇到的问题；
（3)按培训教学计划定期组织本班学员开展专题研讨活动，发布研讨主题，并撰写“班级专题研讨报告”。
3、评阅教师：冯卫东
主要职责：辅导、批阅工作；提供优秀学习；案例和心得体会，汇报学员的学习情况，提供评优工作材料。
七、培训实施流程
分为“筹备阶段”、“培训阶段”以及“总结评估阶段”，具体安排如下：
（一）筹备阶段
培训筹备阶段为2012年10月10日-10月17日，上报项目负责人、批阅教师、班主任；上报培训方案、培训学员名单；召开培训动员会议，熟悉操作流程，发放培训账号。
（二）培训阶段
本阶段是远程培训的主体阶段，时间定于2012年10月18日-12月18日，参训学员须在此阶段完成培训学习任务。
1、熟悉平台、完成注册。各地根据实际情况可组织学员进行学前培训，培训内容主要包括培训教学计划及学员学习手册等，使学员熟悉平台操作流程，明确学习任务、完成注册。
2、学员注册之后，须按照培训教学计划学习课程，参与班级专题研讨、完成作业和研修成果，并积极通过专家答疑、论坛和博客等与专家和其他学员进行交流互动。
3、省和项目县管理人员须各司其职，加强培训的组织管理，督促其他相关人员及时履行其工作职责，督促学员及时完成学习任务，定期上报培训简报。
（三）总结评估阶段
培训结束后，在2012年12月31日前完成对本年度培训整体情况的总结评估工作。
阳新县教育局
2012年10月16日
附件1：教育部—中国移动中小学校长培训项目2012年度湖北省远程培训计划
一、培训时间及人数
1、时间：
2012年
10月
18日—
2012年
12
月
18日
2、人数：共有
12
个项目县，
600
人，分为
12
个班级。
二、培训任务及具体要求
培训任务包括以下
4
个部分：课程学习、作业、班级专题研讨及撰写研修成果。
（一）参训学员本阶段须完成
40
学时（60分钟/学时）课程的学习任务，具体学习课程都将统一打入学员课程表内。
课程模块
课件题目
主讲人
单位与职务
时长
（分钟）
教育改革形势与任务
基础教育未来十年的发展任务与基本战略
刘利民
教育部副部长
154
推进素质教育
提高教育质量
素质教育的理论思考和制度创新
袁振国
中国教育科学研究院院长
102
责任教育让学生抹去打工子女的印记——巨山小学素质教育的探索与实践
王淑清
北京市海淀区巨山小学原校长
157
素质教育究竟需要多大空间
韩珍德
山东省胶州市向阳小学原校长
71
增强法制观念
推进依法治校
当前学校依法治教中的若干问题
劳凯声
首都师范大学特聘教授，教育科学学院首席专家
168
中小学校长如何依法治校
申素平
中国人民大学公共管理学院教育研究所教授
100
特色学校建设与品牌打造
大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考
陶西平
中国教育学会副会长
165
特色学校建设的思考
袁桂林
北京师范大学教授、博导
150
我们从这里起步——建设特色学校的理论认识与实践研究
田荣俊
上海市浦东新区竹园小学校长
107
教学改革开创农村学校发展奇迹
崔其升
山东杜郎口中学校长
166
学校文化建设
新时期学校文化建设若干问题的思考
石中英
北师大教育学部部长
171
学校管理的文化性提升——为一种文化的站立而耕耘
陈晓冰
南通市实验小学校长
139
坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性
当前我国中小学价值教育的困境与思考
石中英
北京师范大学教育学院副院长、教授
145
构建教育生态
塑造优质生命——广渠门中学文化育人的实践与思考
李志伟
北京市广渠门中学德育副校长
92
提升教师素养，促进教师专业发展
基于校本的教师发展
许昌良
江苏省无锡市凤翔实验学校校长
150
课程改革与有效教学
回归教育本质
打造平实有效的课堂
李升勇
山东省乐陵市实验小学校长
191
学习领导科学
提高领导能力
想大事，做小事——草根校长的治校之道
李升勇
山东省乐陵市实验小学校长
154
用智慧经营教育
韩珍德
山东省胶州市向阳小学原校长
66
（二）班级专题研讨
学员在参训期间均须参与
3次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖数不得少于10
条。地方自主拟定主题，各班班主任从中选择并按照规定的研讨时间利用自己的账号将主题发布至班级页面“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，并组织本班学员集中研讨、积极参与。
（三）作业
参训学员在培训期间须完成
2
道作业，详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内（作业与选定的课程模块相匹配）。
学员登录平台后，点击导航栏中“考核”，进入页面后即可看到作业题目及相关要求。点击“写作业题”即可撰写。
序号
作业题目
答题要求
1
谈谈你对素质教育内涵的理解
1、认真学习课程，独立思考作答，严禁抄袭和传播。
2、作业回答须条理清晰、语言通顺，一般要在200-600字之间。
3、完成作业过程中可随时保存作业以备修改，作业一旦提交无法再修改，须谨慎对待。
4、学员须在规定时间内完成并提交作业。
5、作业提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。
2
建校园文化，您认为校长应从哪些方面入手？
（四）研修成果
参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果”
即可撰写。（由项目省自主拟定研修成果题目）
研修成果题目
要求
1.
学校特色创建的思考
2.
学校文化建设的实践与
（二选一）
1、认真学习课程，独立思考分析撰写，严禁抄袭和传播。（特别提示：已公开发表的文章不得作为研修成果提交。）
2、研修成果须符合相应体裁规范，语言通顺、条理清晰、结构完整、逻辑严谨，一般要求在2000-6000字之间。
3、撰写过程中可随时保存文档以备编辑，一旦提交则无法再修改，须谨慎对待。
4、学员须在规定时间内完成并提交研修成果。
5、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。
三、
各培训任务的考核权重设置
（一）权重安排
课程学习：
40
学时，占考核权重的
40
%；
班级专题研讨
3次，学员发帖数不少于
10条，占考核权重的
10
%；
作业题：
2
道，占考核权重的
20
%；
研修成果：1篇，占考核权重的
30
%。
（二）结业标准
参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。
四、学员学习进度安排
阶段
时间
学习任务
要求
第1阶段
2012.10.18-
2012.10.22
学员
注册
①地方培训中心启动培训
②在规定时间内，学员须完成账号注册并开始上线学习。
第2阶段
2012.10.22-
2012.12.10
完成各项
学习任务
①完成所有课程的学习任务。
②撰写完成并提交2个作业和1篇研修成果。
③积极参与班级专题研讨，总发帖数不得少于10条。
第3阶段
2012.12.11-
2012.12.18
结业
准备
①学员复核个人学习情况，完成剩余学习任务。
②学员完成学籍信息复核与修改。
③2012年12月18日，关闭学员学习权限。