学前教育心得体会 本文关键词：学前教育，心得体会
学前教育心得体会 本文简介：学前教育心得体会【篇一】学前教育短期培训心得有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步
学前教育心得体会 本文内容：
学前教育心得体会
【篇一】学前教育短期培训心得
有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合作者的身份，本着以幼儿为本的思想，热爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的个性特点，采取有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、游戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探索，从而促进其自身真正的发展。坚决杜绝学前教育小学化，坚决杜绝把孩子培养成机械化的小机器人，要鼓励孩子的个性思维，争取把每位孩子都培养成一个活泼开朗的，有自己个性的特色的小玩童，
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的知识和同事之间交流，并循序渐进的运用到我的课堂之上，希望会有不一样的收获。
【篇二】学前班老师教育心得
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水Did
you
have
water?;
在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称we
have
fish
today,yummy
!
It’s
delicious;在打扫卫生时我会说wipe
your
table,please!在他们需要帮助时我会及时地出现Can
I
help?,在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
【篇三】幼儿教育心得体会
通过这一段时间的幼儿教学，我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识，对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。
一、教书难，育人更难
古人云：师者，传道授业解惑也。可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。
育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。
二、幼儿教师要有扎实功底
经过一短时间的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此
。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道给人一碗水，自己应备一桶水，这一桶水所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做?a href=http://www.jsfw8.com/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>讲话亚樾鞔翁茫蘼鄯⑸耸裁词虑椋家κ棺约何⑿ψ琶娑匝贾斩匝惹椤⒛托摹Ｎ颐且膊荒茉谘媲氨硐值暮艽嗳趸蚴呛芩姹悖绻鲜ψ龅幕共蝗缪突岫岳鲜Σ恍湃危蛭谘男哪恐校淌κ俏按蠖呱械模巧踔寥衔鲜陀Ω檬峭耆耍ト耍挥腥钡悖硬环复砦蟆Ｒ虼宋颐且谘惺髁⒘己玫男蜗螅谝谎砸恍兄凶鞒霰砺屎涂！?/p>
以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。
【篇四】学前教育培训心得体会
20XX年的7月27日至8月1日，我参加了任县教育局组织的为期六天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。
首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标，认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具备团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
其次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会教,更应学会学,学会反思、学会研究、学会做人。
最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者!
总的来说，我非常感谢学校领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
【篇五】幼儿教师培训心得体会
这次教师培训，令我豁然开朗。从姚老师的精彩理论讲座中，得知姚老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。都园长对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：
一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段
幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题
1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。
4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。
5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。
6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。
7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习-尝试创造-分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索-交流-归纳-迁移活动设中，感知-交流-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。
总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。
篇2：11学前教育培养方案
11学前教育培养方案 本文关键词：学前教育，培养，方案
11学前教育培养方案 本文简介：龙岩学院教育科学学院学前教育（师范类本科）专业培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展从事学前教育保教工作的专业教师、学前教育行政管理人员和其他有关机构的教学与研究的应用型人才。二、培养规格(一)热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民；掌握中国特色社会主义理论，树立社会主义核心价值观，愿为中华民族
11学前教育培养方案 本文内容：
龙岩学院教育科学学院
学前教育（师范类本科）专业培养方案
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展从事学前教育保教工作的专业教师、学前教育行政管理人员和其他有关机构的教学与研究的应用型人才。
二、培养规格
(一)
热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民；掌握中国特色社会主义理论，树立社会主义核心价值观，愿为中华民族的伟大复兴服务；热爱学前教育事业；具有良好的公民道德、职业道德和遵纪守法的品质。
(二)
系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论、基本技能；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神；具备从事学前教育实践工作的素质及其能力和技能。
(三)
具有健全的心理和健康的体魄，能够胜任学前教育工作；具有一定的体育知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，并达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
(四)
具有英语听、说、读、写的基本能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握从事学前教育工作必备的教师口语，普通话测试达到学校规定标准。
(五)
具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。
（六）毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力
1、掌握学前教育学、学前心理学、学前教育课程的设计与实施、学前教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3、具有编制具体幼儿教育方案和实施方案的初步能力；
4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5、了解学前教育理论的发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、主要课程
(一)
专业基础课：普通心理学、普通教育学、学前卫生学、乐理与视唱等。
(二)
专业主干课:
学前心理学、学前教育学、学前课程论、学前游戏论、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、钢琴、舞蹈、美术等。
四、主要实践教学环节及安排
包括课程实验、教育见习、教育实习、毕业论文等，总共21周左右。
五、学制：四年
六、授予学位：教育学学士
七、各学年周数安排（见表一）
八、课程设置及学时学分分配（见表二）
九、课程设置及教学时间安排（见表三）
表一、各学期周数总体安排
学年
学期
课堂
教学
复习
考试
教育实习或毕业实习
教育见习或专业见习
课程设计或课程实践
毕业
论文
（设计）
其它
（机动）
寒假
暑假
小计（周）
一
1
16
1.5
3
11
52
2
18
1.5
2
二
3
17
1.5
2
11
52
4
17
1.5
2
三
5
17
1.5
1
2
11
52
6
17
1.5
1
2
四
7
17
1
2
2
11
52
8
12
6
4
合计（周）
119
10
≥12周
4
≥6周
19
44
208
表二、课程设置及学时学分分配表
课程
项目
公共课
学
科
基础课
专业方向及特色课程
集中实践课程
合计
必修课
选
修
课
教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ、毕业实习（教育实习）等
毕业论文（设计）
必修
选
修
限定
非限定
讲
授
实验实
践
讲
授
实
践
讲授
实验
实践
讲授
实验
实践
学时
921
156
144
361
42
340
68
374
170
320
120
2310
740
学时%
学分
58
学分%
表三、课程设置及教学时间安排表
课程
类别
课程
编号
课程名称
学分
学时数
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
考
试
考查
讲授
实实
验践
1
2
3
4
5
6
7
8
16
周
18
周
17
周
17
周
17周
17
周
17周
公
共
课
必
修
1000002
思想道德修养与法律基础
3
32
16
2
1
1000001
中国近现代史纲要
2
32
4
2
2
1000003
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述
6
68
28
2
2
4
3
1000006
马克思主义基本原理
3
34
14
2
5
0000008
大学体育
4
136
2
2
2
2
1-4
0000011
大学语文
4
68
2
2
1-2
0040009
大学英语
16
272
4
4
4
4
1-4
0000010
计算机基础
4
34
34
2+2
2
0000013
形势与政策
2
34
集中与分散形式（机动安排）
√
0000021
心理健康教育
1
17
集中与分散形式（机动安排）
√
0000020
就业指导
2
34
集中与分散形式（机动安排）
√
0000014
军训与军事理论
2
16
60
集中与分散形式（机动安排）
√
选修
1000007
当代世界经济与政治
1
16
讲座形式（安排在第三学年）
0000012
全校公共选修课
8
128
2
2
2
2
3-6
合计
16门
58
921
156
学科
基础课
0169101
人体解剖生理学
3
48
3
1
0169107
普通心理学
4
64
4
1
0111202
教育学
3
54
3
2
0169110
教育心理学
3
51
3
3
0169109
儿童文学
3
51
3
2
0169108
学前卫生学
3
51
3
4
0169110
乐理与视唱
4
34
34
1
1
1
1
1-4
钢琴
8
136
2
2
1
1
1
1
1-6
美术
8
136
2
2
1
1
1
1
1-6
小计
9门
41
353
306
专业方向课
必
修
0169205
舞蹈
4
68
1
1
1
1
3-6
0169201
学前心理学
3
51
3
2
0169208
学前教育学
3
51
3
3
0169204
学前教育史
2
34
2
3
0169206
学前课程论
3
51
3
5
学前游戏论
3
51
3
6
0000017
教师口语
2
17
17
1
1
4
0000018
教师书法
2
34
1
1
4
现代教育技术
2
34
2
7
小计
9门
25
340
119
选
修
限定
0169301
学前儿童科学教育
2
34
2
4
4
0169302
学前儿童语言教育
2
34
2
4
0169304
学前儿童艺术教育
2
34
2
5
0169305
学前儿童社会教育
2
34
2
5
0169303
学前儿童健康教育
2
34
2
6
0169305
学前比较教育
2
34
2
5
0169305
学前教育科研方法
3
51
3
6
0169305
感觉统合
2
34
2
6
小计
8门
374
非限定
0169301
幼儿舞蹈创编与技法
2
34
5
0169302
幼儿玩具设计制作
2
34
5
0169303
幼儿园主题教育活动设计
2
34
2
6
0169304
学前教育政策与法规
2
34
5
0169305
学前教育热点分析
2
34
6
0169306
学前儿童心理咨询
2
34
6
0169307
学前家庭教育
2
34
5
0169308
幼儿园管理
2
34
7
0169309
亲子教育
2
34
7
0169310
幼儿园实习指导
2
34
5
0169311
幼儿园环境创设
2
34
5
0169312
幼小衔接
2
34
6
0169313
学前教育评价
2
34
6
0169314
声乐选修
2
34
6
0169315
指挥
2
34
6
0169316
教育社会学
2
34
6
0169317
音乐欣赏
2
34
6
0169318
美术欣赏
2
34
6
0169319
幼儿园手工制作
2
34
5
0169320
学前保教
2
34
5
小计
任选5门
10
170
34
集中实
践课程
0169401
教育见习Ⅰ
1
20
1周
0169402
教育见习Ⅱ
1
20
1周
0169403
教育见习Ⅲ
2
40
2周
0169404
教育实习
6
240
12周
0169405
毕业论文
6
120
6周
小计
5门
16
440
篇3：学前教育专业毕业设计主题活动设计
学前教育专业毕业设计主题活动设计 本文关键词：学前教育，毕业设计，活动，主题，设计
学前教育专业毕业设计主题活动设计 本文简介：毕业设计题目主题活动设计我长大了专业学前教育学生班号学号指导教师摘要新学期开始了，孩子从小班升到了中班，为了让孩子们知道自己长大进一步感觉到自己长大的好处，体验做到中班小朋友的愉悦心情。懂得为小班的弟弟妹妹做个好榜样。关键词：体验长大的快乐心情，学会独立生活目录第1章：教育设计理念第2章：主题墙设计
学前教育专业毕业设计主题活动设计 本文内容：
毕业设计
题
目
主题活动设计
我长大了
专
业
学前教育
学
生
班
号
学
号
指
导
教
师
摘要
新学期开始了，孩子从小班升到了中班，为了让孩子们知道自己长大进一步感觉到自己长大的好处，体验做到中班小朋友的愉悦心情。懂得为小班的弟弟妹妹做个好榜样。
关键词：体验长大的快乐心情，学会独立生活
目录
第1章
：教育设计理念
第2章
：主题墙设计
第3章
：体验生活
第4章
：设计主题活动目标
第5章
：主题活动准备
第6章
：活动过程
第7章
：活动结束
第一章
教育设计理念
设计意图
针对小朋友们刚刚升入中班，特别设计了“我长大了”这个主题。目的是通过各种活动能帮助幼儿较快熟悉幼儿园中班的环境。熟悉老师同伴。帮助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成长的快乐。新学期开学第一天，宝贝们都来到了教室里，他们的表情有一点惊喜有一点陌生。
第二章
主题墙的设计
1.粘贴幼儿照片，美术作品集。幼儿进行装饰绘画制作个人成长小书。
2.投放游戏卡，供幼儿制作好玩的游戏
3.投放动作成长卡片，积累对生长的感性经验.
4.增放关于自体的知识，学习成为自己身体的小主人。
5.准备几张身高测量卡，请幼儿相互合作，做好成长记录。
活动设计图
第三章体验生活
1.认识新朋友，爸爸或妈妈，可以让幼儿认识前后左右的宝宝，从性别上区分知道同伴的姓名
2.让幼儿体验班上中班的生活常规
3.会认真的刷牙，会安静的进餐，保持服装整洁，会做好值日生，乐意为集体服务。
4.积极地学习新操，动作到位有力
5.初步学习画出人物和物体，并正确的握写。
第四章设计主题活动目标
1.观察与记忆力，按年龄、能力的训练，循序渐进科学系统地帮助幼儿全面提升思维能力。
2.能带给孩子信心的激励贴纸，让孩子体会长大的游戏乐趣。增加成就感，增强独立生活的主动性
3.在幼儿园知道自已的性别，爱好，认识身体的部位等相关内容。
第五章活动过程
1、谈话：“我长大了”
师：小朋友，现在是中班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做呢？
2、将幼儿近期的进步或在在家会做的事用图文形式做一本书。
3、师：带弟弟妹妹玩大型玩具，让每位孩子找一位弟弟或妹妹教他们玩大型玩具，教他们应该注意什么？
4、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？，小朋友长大了，你应该做哪些力所能及的事情？
5、量身高体重，让幼儿了解现在比小时候长高了、变重了。带幼儿一起观看“宝宝照片展”，讲述每个孩子的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。引导幼儿发现身体各部位的变化，并鼓励幼儿大胆讲述。
6、请你们看看这些数字卡片，找出自己的年龄数字吧，再找出弟弟妹妹的年龄数字吧。
7、让幼儿知道自己还会长大，学到更多本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识很多朋友，学更多本领……）鼓励幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。根据幼儿自由交谈情况进行总结。
第六章
活动结束
通过此次活动让我意识到：当今幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富、凡事都有自己的想法和主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们的好奇，求知欲。也不能培养他们的求知欲。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松，愉悦，幼儿接受的快，掌握的好，教师要成为他们的一个学习合作伙伴。
致谢
经过两个月的准备，终于完成设计，在写作过程中，有许多的困难和难题，每次都是得到了老师的帮助，帮我仔细修改和改进。最后感谢这篇设计所涉及的各位学者。感谢同学，各位朋友，在设计过程中给我的帮助。
由于我的水平有限，所写设计有许多不足之处，恳请各位老师批评指证！
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